DESCRIPCIÓN BREVE

En el presente informe se presenta un

inventario sobre las actividades, aspectos e
impactos ambientales en la ciudad
universitaria de la UNASAM

INTEGRANTES:

INFORME DE
1. Aguirre Aguilar Daniel Arturo.
2. Celmi Huané, Santa Angélica.
3. Alvarado Moquillaza, Rocío Milagros.
4. Molleda Hinostroza, Marisel Estefany
5. Utrilla Príncipe, Rosimery Betty
PRÁCTICA N°3 EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL

Actividades, aspectos e impactos ambientales en la

ciudad universitaria de la UNASAM
Huaraz 23 de mayo de 2019
Contenido
1. INTRODUCCIÓN. ............................................................................................................... 3
2. OBJETIVOS. ........................................................................................................................ 4
3. MARCO TEÓRICO. ............................................................................................................. 5
3.1. ANTECEDENTES. ....................................................................................................... 5
3.2. MARCO CONCEPTUAL. ............................................................................................ 7
3.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS. ................................................................. 9
4. MATERIALES Y MÉTODOS. .......................................................................................... 10
4.1. MATERIALES............................................................................................................ 10
4.2. MÉTODOS. ................................................................................................................ 10
5. RESULTADOS Y DISCUSIÓN. ........................................................................................ 11
5.1. RESULTADOS. .......................................................................................................... 11
6. CONCLUSIONES. ............................................................................................................. 30
7. RECOMENDACIONES. .................................................................................................... 31
8. Referencias bibliográficas ................................................................................................... 32
9. ANEXOS............................................................................................................................. 33

Índice de fotografías.
Fotografía 1: Laboratorio de biología de la UNASAM ................................................................. 16
Fotografía 2: Mezcla de reactivos en el laboratorio de química de la UNASAM ........................ 16
Fotografía 3: Acumulación y desmonte de los RRSS como producto de las actividades de
construcción - Ciudad Universitaria - UNASAM .......................................................................... 19
Fotografía 4: Actividades académicas - Proceso de enseñanza y aprendizaje (Asignatura de EIA)
..................................................................................................................................................... 20
Fotografía 5: Limpieza de inodoros de los SSHH de la Ciudad Universitaria de la UNASAM ...... 21
Fotografía 6: Poda y corte de césped del área verde de la facultad de Ciencias del Ambiente . 22
Fotografía 7: I conversatorio sobre la Ingeniería Ambiental en el auditorio central de la
Facultad de Ciencias del Ambiente ............................................................................................. 23
Fotografía 8: Mantenimiento del comedor universitario ........................................................... 24
Fotografía 9: Heladería ubicada a la entrada de la losa deportiva ............................................. 26
Fotografía 10: Cafetín de la facultad de industrias alimentarias ................................................ 27
Fotografía 11: Servicio de copias e impresiones ubicada a la espalda de la losa deportiva de la
ciudad universitario..................................................................................................................... 27
Fotografía 12: Asistencia médica social ...................................................................................... 28

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 EQUIPO HUASCARÁN
Índice de tablas.
Tabla 1: Resumen de actividades, aspectos e impactos ambientales encontrados en la Ciudad
Universitaria de la UNASAM ....................................................................................................... 33

Índice de imágenes.
IMAGEN 1: Trámites documentarios rutinarios en actividades administrativas ........................ 11
IMAGEN 2: RRSS generados por trámites documentarios .......................................................... 11
IMAGEN 3: Alteración del suelo por acumulación de RRSS ........................................................ 12
IMAGEN 4: Estudiantes de la UNASAM recibiendo el servicio de comedor universitario .......... 12
IMAGEN 5: Partes del servicio de comedor universitario que pueden generar residuos
orgánicos ..................................................................................................................................... 13
IMAGEN 6: Inodoro de los SSHH de la ciudad universitaria de la UNASAM ............................... 13
IMAGEN 7: Generación de GEI durante la preparación de comida ............................................ 14
IMAGEN 8: Generación de aguas grises por la limpieza de cocinas............................................ 14
IMAGEN 9: Vertimiento de aceite al lavadero ............................................................................ 15
IMAGEN 10: Agua con pesticidas ................................................................................................ 17
IMAGEN 11: Bioensayos con cebolla........................................................................................... 17
IMAGEN 12: Generación de polvo partículas suspendidas ......................................................... 18
IMAGEN 13: Servicio médico....................................................................................................... 28
IMAGEN 14: Modelo de generación de impactos en la ciudad Universitaria por sus actividades
..................................................................................................................................................... 29

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 1. INTRODUCCIÓN.
El presente informe titulado “Actividades, aspectos e impactos ambientales en la ciudad
universitaria de la UNASAM” está enfocado en determinar las actividades que se realizan
en la ciudad universitaria en la cual cada actividad tendrá sus respectivos aspectos e
impactos ambientales producidos por estas.

Al hablar sobre actividades nos referimos al conjunto de acciones que, en este caso,
realiza la UNASAM utilizando algún componente del ambiente; un ejemplo claro sería
el servicio del comedor que está utilizando un recurso natural y fundamental que son los
alimentos. Estas actividades tendrán sus aspectos ambientales que son los elementos de
estas actividades que pueden interactuar con el ambiente; tomando del ejemplo anterior
podemos afirmar que los aspectos del servicio del comedor serían: Generación de
residuos sólidos (cáscaras), vertimiento de sustancias peligrosas (aceite usado), y entre
otros. Finalmente cuando hacemos mención de impactos ambientales nos referimos a
cualquier cambio en el medio ambiente, ya sea adverso o beneficioso, como resultado
total o parcial de los aspectos ambientales, tomando el ejemplo anterior tenemos que se
generarán alteraciones al suelo (por la generación de residuos orgánicos) y la alteración
al agua (por el vertimiento de sustancias peligrosas), entre otras.

Para culminar con el informe, nuestro equipo realizará un modelo en dónde se

especificarán las entradas, procesos, salidas y la retroalimentación que se genera en la
ciudad universitaria.

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2. OBJETIVOS.
 Identificar las actividades, los aspectos e impactos ambientales en la
Ciudad Universitaria de la UNASAM.

 Analizar las actividades, los aspectos e impactos ambientales en la Ciudad

Universitaria de la UNASAM.

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3. MARCO TEÓRICO.
3.1. ANTECEDENTES.
Identificación y evaluación de impactos ambientales en el Campus Ciudad
Universitaria, Universidad Autónoma del Estado de México,
Cerro de Coatepec, Toluca México
Está investigación tuvo como objetivo identificar y evaluar los impactos ambientales en
el campus de la ciudad universitaria de la universidad autónoma del estado de México,
ubicado en el cerro de Coatepec, Toluca, México para conocer las condiciones
ambientales en las que se realizan las actividades. Mediante la Lista de Verificación
fueron identificados 66 impactos en las tres etapas del proyecto. Para ello realizaron la
investigación en dos dimensiones: trabajos de gabinete, y trabajo de campo, siendo
complementarias entre sí. Las técnicas (observación directa, observación participante,
registros), métodos (geográfico, ecológico, lista de verificación y matriz de leopold) y los
materiales utilizados permitieron realizar la caracterización del campus ciudad
universitaria, el análisis espacial, la identificación y evaluación de impactos ambientales
y su asociación con fundamentos teóricos. Y las conclusiones a la que se llegó fue: los
actores sociales universitarios que estudian o trabajan en el campus ciudad universitaria
expuestos a diversos impactos ambientales ( ruidos y vibraciones, partículas de polvo,
gases producto de la combustión de hidrocarburos en los automóviles, olores, por la
quema de juegos pirotécnicos, disposición inadecuada de residuos sólidos) que pueden
afectar el desempeño normal de las actividades universitarias, también en la investigación
identificaron diversos impactos ambientales, los cuales representan factores limitantes
para una transición hacia la sustentabilidad de la universidad. La afectación ambiental
más adversa es hacia la vegetación, tanto nativa como introducida, la disposición final
inadecuada de residuos sólidos, inadecuado manejo de la vegetación, generación de
ruidos y vibración y presencia de fauna nociva, situaciones asociadas con la insuficiente
responsabilidad social universitaria. (Juan Perez, 2017)
Identificación y valoración de aspectos e impactos ambientales en la Dirección
Nacional de Vialidad, Distrito San Luis, Argentina. Un caso de estudio
En el presente caso de estudios identificaron y valoraron aspectos e impactos ambientales
de la dirección nacional de vialidad (DNV), distrito de San Luis (Argentina). Esta
organización cuenta con campamentos técnicos donde se realizan tareas de
mantenimiento de grandes equipos viales, vehículos livianos, lavaderos, exponiendo,
expendio de combustible, etc. La actividad se asocia a la generación de residuos y
efluentes peligrosos y se encuentran en un área urbana. Se desglosaron las tareas y se
identificaron aspectos e impactos ambientales vinculados a: generación de recursos,
consumo de recursos naturales, generación de efluente, consumo de energía y uso de
insumos peligrosos, entre otros. Para cada aspecto se asignó un valor y se calculó el índice
de prioridad de riesgo (IPR).
Para desarrollar esta investigación en primer lugar se identificaron todas las actividades
desarrolladas en los campamentos, tanto operativos como administrativos. Luego, se
realizaron auditorías a cada sector de trabajo y la información recabada fue volcada en
planillas específicas para identificaron actividades con potenciales aspectos ambientales

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 EQUIPO HUASCARÁN

significativos. Posteriormente se identificaron los aspectos ambientales como: generación

de residuos, consumo de recursos naturales, generación de efluentes, consumo de energía
y uso de insumos peligrosos. El resultado de la investigación fue: se identificaron 14
actividades, entre las que se incluye: reparación de equipos viales, mantenimiento de
equipos especiales, lavado de equipos, taller de reparación de autos, oficinas técnicas,
entre otras; para cada actividad se identificaron sus aspectos ambientales (33) e impactos
ambientales (35). Del total de aspectos ambientales se identificaron 26 como
significativos (74%). (Lijteroff, Giorda, & Dávila )

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3.2. MARCO CONCEPTUAL.

 Evaluación de Impacto Ambiental (EIA) el procedimiento técnico-
administrativo utilizado para identificar, prevenir y minimizar los impactos
ambientales que producirá un proyecto en su entorno en caso de ser ejecutado.
Este procedimiento jurídico administrativo inicia con la presentación de la
memoria resumen por parte del promotor, sigue con la realización de consultas
previas a personas e instituciones por parte del órgano ambiental, y continúa
con la realización del Estudio de Impacto Ambiental a cargo del promotor y su
presentación al órgano sustantivo. (SERYCOIN, 2016).
 BENEFICIOS PARA EL AMBIENTE:
La información contenida en los EIA, así como la correcta observancia de sus
conclusiones y recomendaciones permite:
a) Un mejor conocimiento del medio, identificación y diagnóstico de zonas
sensibles y críticas. En efecto, la actividad investigativa que supone la
realización de un EIA contribuye a aumenta nuestro conocimiento sobre
distintos ambientes. En los EIA, se identifican aquellas zonas que, por sus
características particulares, son especialmente sensibles ante la intervención del
hombre, las cuales requieren de un tratamiento especial y de planes específicos
de emergencia.
b) Un mejor aprovechamiento de recursos del área. El diagnóstico aportado por
el EIA también puede servir de base para proponer planes racionalización y
optimización en el manejo de los recursos del área.
c) Preservar la belleza escénica y el valor ecológico y turístico del paisaje.
d) Minimizar la afectación de aquellas áreas que estén clasificados como Áreas
Bajo Régimen de Administración Especial. e) Alertar sobre riesgos y “retornos”
ambientales. Es sabio que la naturaleza es un ámbito donde existe una alta
probabilidad de ocurrencia de fenómenos no deseados por el hombre. Entre
ellos, podemos incluir derrumbes y deslizamientos, movimientos sísmicos,
inundaciones y catástrofes naturales de diversos tipos. Algunas de ellas pueden
eventualmente ser inevitables e impredecibles para el ser humano, pero un
adecuado conocimiento del medio que se ubica en el proyecto puede prevenir
muchas de ella. Su desconocimiento, en cambio, puede generar los llamados
“retornos” ambientales, es decir la aparición de reacciones ambientales
indeseables que pueden afectar directa o indirectamente un proyecto, obligando
a realizar cuantiosas erogaciones para su mitigación, corrección o control y

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 EQUIPO HUASCARÁN

recuperación del área afectada. Un retorno ambiental puede, eventualmente,

llegar a paralizar un proyecto. (Chacin, 2013)
 IDENTIFICACIÓN DE LOS ASPECTOS AMBIENTALES.
La identificación de los aspectos ambientales es un proceso continuo, que
determina impactos potenciales pasados, presentes o futuros, positivos o
negativos, de las actividades de la organización sobre el medio ambiente.
El proceso incluye también la identificación de situaciones potenciales legales o
reglamentarias, o de negocios, que puedan afectar la organización. También
puede incluir la identificación de impactos sobre la salud y la seguridad de las
personas, aspectos asociados a la evaluación de riesgos. (SGS ACADEMY,
2012)
 PASOS POR SEGUIR PARA LA IDENTIFICACIÒN DE ASPECTOS
AMBIENTALES:
1. Elaborar el diagrama de flujo del proceso
2. Identificar las entradas y salidas del proceso
3. Elaborar el listado de aspectos ambientales
4. Para cada aspecto identificar los impactos e incluirlos en el listado
5. Priorizar los aspectos e impactos.

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3.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS.

 Ambiente: Conjuntos de factores bióticos y abióticos que influyen en

un organismo, población o comunidad. Se suele admitir como sinónimo el
concepto medio o entorno. (Vidal L., s.f.)
 Calidad ambiental: Valoración de las características (méritos positivos
o negativos) del ambiente con el fin de preservar su estado de conservación o
mejorarlo. (Vidal L., s.f.)
 Contaminante primario: Aquél liberado directamente a la atmósfera,
agua o suelos. (Vidal L., s.f.)
 Contaminante secundario: Aquel formado por reacciones químicas
entre contaminantes primarios, sustancias naturales y/o radiación solar. (Vidal
L., s.f.)
 Efecto ambiental: Cambio en algún elemento ambiental debido a un
determinado proyecto. (Vidal L., s.f.)
 Estudios de impacto ambiental: Documento elaborado por un equipo
de técnicos en el que se identifica y valoran los impactos de un proyecto, se
proponen medidas encaminadas a corregirlos y se expone el plan de vigilancia
ambiental (PVA). (Vidal L., s.f.)
 Fuente de contaminación: Lugar físico que libera contaminantes y
provoca contaminación. Puede ser de tipo puntual (una chimenea o un punto
de vertido), lineal (una autopista de alta intensidad de tráfico) o difusa (un
vertedero de basuras que contamine el acuífero). (Vidal L., s.f.)
 Gestión ambiental: Procedimiento de evaluación y mejora desde el
punto de vista ambiental de la actividad desempeñada por una entidad pública
o privada (empresa). Se somete a controles o auditorías ambientales, con el fin
de valorar el grado de cumplimiento de sus objetivos, pudiendo recibir la
certificación ambiental, si se ajusta a cierta normativa o procedimiento
estandarizado. (Vidal L., s.f.)
 Impacto ambiental: Es un efecto ambiental notable o significativo que
produce cambios en la calidad ambiental. (Vidal L., s.f.)

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4. MATERIALES Y MÉTODOS.
4.1. MATERIALES.
 Cuaderno de apuntes y guía de práctica.

Cámara fotográfica

Materiales de escritorio

Laptop, Servicio de internet y equipo multimedia

4.2. MÉTODOS.

 Trabajo guiado en el campo.

 Análisis y discusión de resultados en equipo.
 Trabajo en campo

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5. RESULTADOS Y DISCUSIÓN.

5.1. RESULTADOS. Comentado [aaa1]: CADA QUIEN LAS ACTIVIDADES QUE

LES TOCÓ

1. Trámites documentarios.
Realizado por las autoridades representativas de cada facultad
(decanatura y la dirección de escuela) así como también por su respectiva
área de secretariado, ubicados en el primer piso de cada pabellón que
tiene la UNASAM.

IMAGEN 1: Trámites documentarios rutinarios en actividades administrativas

a) Aspectos:
 Generación de residuos sólidos:
Mediante el trámite de documentos se
generará residuos sólidos como por
ejemplo: Papel inservible, lapiceros
desechables, sellos y todo material ya no
necesario y que ya haya perdido su
tiempo de vida.
IMAGEN 2: RRSS generados por trámites
b) Impactos: documentarios
 Alteración al suelo: Al ya no ser de
utilidad estos residuos sólidos son depositados o trasladados a lugares de
desmontes produciendo la generación de la alteración del suelo de dicho
lugar.

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IMAGEN 3: Alteración del suelo por acumulación de RRSS

2. Servicio en el comedor.
Para el servicio del comedor tendremos 2 actividades: La preparación de
alimentos, realizado por personas capacitadas y el consumo de alimentos,
realizado por una parte de la población estudiantil de la UNASAM y los
trabajadores del comedor.

IMAGEN 4: Estudiantes de la UNASAM recibiendo el servicio de comedor universitario

a) Aspectos:
 Generación de residuos orgánicos: La preparación y el consumo de
alimentos incluye la generación de residuos orgánicos como son: las
cáscaras de los alimentos, sobras de comida, restos no comestibles (huesos,
pepas, etc), entre otros.

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 EQUIPO HUASCARÁN

IMAGEN 5: Partes del servicio de comedor universitario que pueden generar residuos orgánicos

 Generación de aguas residuales: La preparación de alimentos incluye la

generación de aguas residuales, por ejemplo: al lavar la carne o el pollo
esta contendrá sangre que será vertida por los lavaderos del comedor; el
uso de servicios higiénicos dentro del comedor, entre otros.

IMAGEN 6: Inodoro de los SSHH de la ciudad universitaria de la UNASAM

 Emisiones de óxidos de carbono y nitrógeno: La generación de gases

como son los CO2, CO, NO2, etc. mediante los preparados de frituras,
horneados, entre otros procesos para la cocción de alimentos.

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IMAGEN 7: Generación de GEI durante la preparación de comida

 Generación de aguas grises: La preparación y el consumo de alimentos

generará utensilios sucios en la cual se tendrá de realizar un lavado para
una mejor higiene en el ambiente; produciéndose lavazas, residuos de
detergentes, espumas, etc. todos estos denominados aguas grises.

IMAGEN 8: Generación de aguas grises por la limpieza de cocinas

 Vertimiento de sustancias peligrosas: La preparación de alimentos más

que todo en el área de frituras se generará aceites quemados que viene a
ser una sustancia muy peligrosa y contaminante sin embargo las personas
tiene la manía de verterlo en el lavadero al final de su uso.

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IMAGEN 9: Vertimiento de aceite al lavadero

b) Impactos:
 Alteración al suelo: El mal manejo de los residuos orgánicos producidos
por el comedor generará la contaminación del suelo mediante la
putrefacción de estas, generando lixiviados no deseados.

 Fertilización al suelo: Sin embargo, la separación adecuada de los

residuos orgánicos producidos por el servicio del comedor nos ayudará a
generar compostaje para así mejorar la calidad de las áreas verdes tanto de
la universidad como de otro lugar.

 Alteración al agua: Mediante el vertimiento de aguas residuales, grises y

peligrosas se está produciendo la alteración natural de las aguas que tienen
contacto directo con estas generando mayormente la disminución de
oxígeno en el agua y de esta forma aumentando la eutrofización en estas
aguas.

 Alteración al aire: La emisión de los distintos gases que genera la cocción

de alimentos generará la alteración química del aire por la presencia de
partículas suspendidas.

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 EQUIPO HUASCARÁN

3. Prácticas de laboratorio.

Realizado por los estudiantes dependiendo de cada curso determinado,

existen diferentes tipos de laboratorios en la universidad como son: El
laboratorio de Física, Biología, Bioquímica, Materiales de construcción,
Suelos, etc.

Fotografía 1: Laboratorio de biología de la UNASAM

a) Aspectos:
 Vertimiento de sustancias peligrosas: Mayormente en los laboratorios
de química y bioquímica se usan diferentes tipos de reactivos que en cada
práctica son combinados para su elaboración y al término de estas son
desechados a baldes o envases para ser trasladados e incluso al mismo
lavadero del laboratorio.

Fotografía 2: Mezcla de reactivos en el laboratorio de química de la UNASAM

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 EQUIPO HUASCARÁN

IMAGEN 10: Agua con pesticidas

 Generación de residuos sólidos peligrosos: En las prácticas de

laboratorio de microbiología, bioquímica, etc. se generan diferentes
ensayos de contaminantes con distintas muestras que al ya no ser de
utilidad son desechados en los tachos del laboratorio.

IMAGEN 11: Bioensayos con cebolla

 Emisiones de óxidos de carbono y nitrógeno, polvo y partículas

suspendidas: La generación de gases como son los CO2, CO, NO2, etc.
mediante los procesos del laboratorio de química y en las prácticas de
laboratorio de Materiales de construcción se produce la generación de
material suspendido debido al uso de desmontes, ladrillos, hormigón, etc.
generando alteraciones químicas al aire.

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 EQUIPO HUASCARÁN

IMAGEN 12: Generación de polvo partículas suspendidas

b) Impactos:
 Alteración al suelo: Las muestras desechables obtenidas en el
laboratorio son depositadas en desmontes de basura ya sea en la
universidad u otro lugar generando la alteración física, química y
biológica del suelo.

 Alteración al agua: El vertimiento de sustancias peligrosas genera la

alteración natural del agua que están en contacto con estas, por ejemplo
al lavar el envase que contenía un reactivo esta se va por la alcantarilla
terminando finalmente en algún cuerpo de agua.

 Alteración al aire: Mediante la generación de partículas suspendidas se

contaminará el aire por la introducción excesiva de estas partículas,
fomentando un pequeño smog en el ambiente de laboratorio y de esta
forma alterando la composición química del aire.

4. Construcción de nuevas infraestructuras.

Las actividades de construcción de nuevas infraestructuras dentro del
campus de la ciudad universitaria son con el objetivo de brindar un mejor
servicio y mayor comodidad a la población estudiantil, docente y
administrativa. Sin embargo, para dichas actividades se necesitan un
conjunto de elementos o servicios para que el proyecto pueda cumplir con
sus metas o para que se desarrolle efectivamente, generando una serie de
impactos positivos y/o negativos sobre el ambiente y agotamiento y/o
alteración de los recursos naturales.

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 EQUIPO HUASCARÁN

Fotografía 3: Acumulación y desmonte de los RRSS como producto de las actividades de

construcción - Ciudad Universitaria - UNASAM

a. Aspectos ambientales: Identificamos los siguientes aspectos:

 Emisiones de partículas suspendidas (PM10 y PM2.5) y polvo
 Generación de ruidos (alteración auditiva)
 Alto consumo de agua.
 Descarga de aguas residuales producto de la actividad constructiva
y la disposición de la excretas de los trabajadores de la
construcción.
 Derrame de sustancias peligrosas (petróleo) durante el
mantenimiento o limpieza del equipo de construcción (mezcladora
de cemento)
 Modificación de cubierta vegetal
 Emisión de gases de combustión por los equipos y volquetes
(combustibles)
 Generación de residuos sólidos (derrame de agregados, envolturas,
pegamentos etc.)

b. Impactos ambientales: Identificamos los siguientes impactos:

 Alteración de la calidad del aire (-)
 Alteración acústica (ruidos molestos) (-)
 Agotamiento del recurso agua (-)
 Alteración de la calidad del suelo (-)
 Alteración de la calidad del agua (-)
 Alteración de la belleza paisajística. (-)

5. Uso de los servicios higiénicos.

Las actividades académicas son clases en la universidad que pueden ser
teóricas, prácticas, donde se utiliza una serie de materiales e instrumentos
para el proceso de aprendizaje. La duración de la clase dependerá
directamente de la carga horaria que tenga la materia. Como productos
de esta actividad se generan diferentes residuos sólidos.

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 EQUIPO HUASCARÁN

Fotografía 4: Actividades académicas - Proceso de enseñanza y aprendizaje (Asignatura de EIA)

a. Aspectos ambientales: Identificamos los siguientes aspectos:

 Generación de residuos sólidos; como plumones, papeles, cintas
adhesivas, masking tape, hojas de exámenes, entre otros, etc.
 Consumo de energía eléctrica.

b. Impactos ambientales: Identificamos los siguientes impactos:

 Alteración de la calidad del suelo (-)
 Alteración de la calidad del agua (-)
 Alteración de la calidad del aire (-)
 Agotamiento de recursos naturales (-)

6. Actividades académicas.
El mantenimiento y limpieza tiene como finalidad de quitar la suciedad
y mantener limpio y funcionando, sin embargo, para dicha actividad es
necesario el uso de insumos como, sustancias químicas, detergentes, lejía,
que son vertidos al desagüe. Otro problema de los servicios higiénicos es
el mal uso de éstos, los alumnos no saben utilizarlos bien y, además, no
manejan una buena idea sobre la higiene.

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 EQUIPO HUASCARÁN

Fotografía 5: Limpieza de inodoros de los SSHH de la Ciudad Universitaria de la UNASAM

a. Aspectos ambientales: Identificamos los siguientes aspectos:

 Vertido de agua residual (aguas negras)
 Presencia de vectores y hongos por falta de limpieza (inodoros y
lavaderos)
 Fuga de agua por instalaciones y equipamientos en mal estado.
 Generación de residuos sólidos
 Malos hábitos de higiene de los usuarios

b. Impactos ambientales: Identificamos los siguientes impactos:

 Alteración de la calidad del aguas (-)
 Alteración ecosistemas acuáticos (-) Afección en la salud (-)
 Agotamiento del recurso agua (-)
 Alteración de la calidad del suelo (-)

7. Mantenimiento de áreas verdes.

Labores culturales para el crecimiento de las plantas, incluye fertilización,
control de plagas, poda y corte de césped, reposición de plantas de
temporada y riego.

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 EQUIPO HUASCARÁN

Fotografía 6: Poda y corte de césped del área verde de la facultad de Ciencias

del Ambiente

a. Aspectos ambientales.
 Generación de material orgánico:
Envolturas y envases de fertilizantes e insecticidas, además de
material orgánico resultante de la poda y corte de césped, cuya
disposición es inadecuada y no reaprovechado.
 Alto consumo de agua:
El riego de las áreas verdes se realiza mediante mangueras y durante
tiempos prolongados, ocasionando el consumo de agua excesivo.

b. Impactos ambientales.

 (-) Compactación de suelos.

A medida que se aplican fertilizantes químicos, los nutrientes quedan
disponibles y provocan una multiplicación microbiana que acelera la
descomposición de la materia orgánica, la pérdida de materia
orgánica a su vez hace que el suelo se torne más compacto, que
absorba menos agua y con menor capacidad de retener nutrientes y
la única forma de contrarrestarlo es aumentando la dosis de
fertilizantes.
 (-) Reducción del recurso hídrico.
La reducción de la disponibilidad de agua es sin duda uno de los problemas
más preocupantes en la actualidad, es que es evidente su importancia y las
limitaciones para nuestra subsistencia. Para reducir el uso innecesario de
agua, el sistema de riego actual requiere optimización.

8. Realización de eventos académicos.

Está referido a las graduaciones, conferencias, talleres, capacitaciones,

reuniones, etc. Llevadas a cabo en las instalaciones de la universidad
(auditorio y biblioteca central y/o propias de cada facultad, patio central,
etc.).

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 EQUIPO HUASCARÁN

Fotografía 7: I conversatorio sobre la Ingeniería Ambiental en el auditorio central de la Facultad de Ciencias del
Ambiente

a. Aspectos ambientales.

 Generación de RRSS:
Los eventos mencionados generan residuos sólidos como vasos,
cubiertos y bolsas de plástico, envolturas de bocaditos, envases de
bebidas, tarjetas de información, afiches, etc.

b. Impactos ambientales.

 (-) Alteración del suelo.

Los residuos sólidos generados no tienen una disposición final
adecuada, dan a parar a un botadero que no cumple con las
condiciones necesarias para proteger el suelo. Los plásticos y
envases tardan siglos en degradarse y si dan a parar a cuerpos
acuáticos su impacto puede ser letal para la flora y la fauna que lo
habita.
9. Mantenimiento de las infraestructuras.
Incluye las actividades de albañearía y pintura para mejorar y/o corregir
las deficiencias de los ambientes de estudio y oficinas administrativas,
servicios higiénicos y otros.

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 EQUIPO HUASCARÁN

Fotografía 8: Mantenimiento del comedor universitario

a. Aspectos ambientales.

 Generación de partículas suspendidas. El lijado de paredes, la

pintura, la demolición, etc., genera partículas pequeñas que quedan
suspendidas en el aire.
 Generación de residuos sólidos: Genera envolturas de los
materiales de construcción (cemento, yeso, pintura, etc.) y
desmonte.

b. Impactos ambientales.

 (-) Alteración del suelo: La disposición inadecuada de los residuos

sólidos hace que den a parar directamente al suelo y tarden
demasiado tiempo en degradarse.
 (-) Alteración del aire:
Las partículas suspendidas en el aire, generado por la acción en
mención, tiene efectos sobre el equilibrio de la radiación terrestre.

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 EQUIPO HUASCARÁN

Y los efectos nocivos sobre la salud. Las partículas penetran en los

pulmones, los bloquean y evitan el paso del aire, lo que provoca
efectos dañinos

10. Circulación vehicular.

Los vehículos particulares como por ejemplo de docentes, alumnos y
administrativos, de la misma manera los vehículos pertenecientes a cada
uno de las facultades y la universidad como son los buses, circulan
diariamente en la ciudad universitaria, estos vehículos utilizan
generalmente gasolina o petróleo como combustible. También cabe
mencionar que algunos de estos vehículos no se encuentran en condiciones
óptimas de mantenimiento.

Figura 1: Vehículo particular, circulando en la ciudad Figure 2: Vehículo de la universidad que abastece de insumos al
universitario comedor universitario

a. Aspectos ambientales
 Emisión de gases
la emisión de gases como: dióxido de carbono, monóxido
de carbono y otros gases más, son productos de la
combustión del combustible fósil que utilizan estos
vehículos, esta emisión va depender del estado de
mantenimiento del vehículo, vehículos en mal estado
mayor emisión de gases, también va depender de la hora
del día ya que en las mañanas 7-7:30 am (entrada de
vehículos a la ciudad universitaria) mayor emisión de estos
gases y de 1-1:30 pm (salida de vehículos de la ciudad
universitaria).
 Generación de ruido y vibraciones
La generación de ruido se va dar cuando los vehículos estén
en movimiento y algunas veces también por el sonido del
claxon. Los ruidos generados por los vehículos dentro de la
ciudad universitaria van a ser moderado en ciertas horas del
día e insignificante en otras.

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 EQUIPO HUASCARÁN

b. Impactos ambientales
 Alteración de la composición natural de la atmósfera
La emisión del monóxido de carbono, dióxido de carbono
y otros gases, por los vehículos van a ascender hasta la
atmósfera y generar un aumento de la concentración
normal del CO2, CO y de los otros gases en la atmósfera,
este a su vez va afectar la calidad de vida de las personas.
 Afectación a la armonía acústica por ruidos y
vibraciones durante el tránsito de automóviles.
Los ruidos generados por los vehículos en ciertas horas del
día son altos cómo en las mañanas a las 7 am y en las tardes
a la 1pm, generando una alteración a la armonía acústica,
que a su vez va generar malestar y estrés a quienes lo
perciben.

11. Actividad comercial.

Dentro de la universidad existen algunas actividades comerciales cómo:
el cafetín de la facultad de ingeniería de industrias alimentarias y el cafetín
en la facultad de civil, también una heladería ubicada a la entrada a la loza
deportiva de la ciudad universitaria y copias e impresiones ubicada detrás
de la losa deportiva. Algunos insumos que utilizan en los cafetines son,
por ejemplo, para la elaboración de comidas son frutas, verduras, y otros
insumos que vienen con envolturas de plástico, también en estos lugares
venden algunas golosinas, galletas, etc, es más en los cafetines hacen el
uso del gas natural para la cocción de alimentos. Las heladerías expiden
sus productos en recipientes de tecno-por. Y finalmente en las impresiones
y fotocopiadoras usan hojas bond, tintas para impresoras, y otros artículos
de escritorio.

Fotografía 9: Heladería ubicada a la entrada de la

losa deportiva

26
 EQUIPO HUASCARÁN

Fotografía
Figure 2:11: Servicio
Servicio de de copias
copias e impresiones
e impresiones ubicada
ubicada a laa Fotografía
Figure
10: Cafetín
1: Cafetín
de la
defacultad
la facultad
de industrias
de industrias
alimentarias
alimentarias
la espalda
espaldadedelalalosa
losadeportiva
deportivade
delalaciudad
ciudaduniversitario
universitario

a. Aspectos ambientales
 Generación de residuos sólidos orgánicos e inorgánicos
Los residuos sólidos inorgánicos generados en las
actividades mencionadas anteriormente son mayormente
bolsas de plástico usadas, recipientes de plástico usados
cómo los vasos, recipientes de tecno-por utilizados,
envolturas de algunos productos como las golosinas,
galletas, etc. entre los residuos orgánicos generados
tenemos mayormente cáscaras, semillas de frutas y
verduras, así como también algunos que están en estado de
putrefacción y restos de otros productos orgánicos.
 Emisión de gases
La emisión de gases como: dióxido de carbono, monóxido
de carbono, óxido de nitrógeno, dióxido de azufre,
hidrocarburos y material particulado se van a generar por
la combustión del gas natural en el proceso de cocción de
los alimentos.
b. Impactos ambientales
 alteración del paisaje por acumulación y disposición
final inadecuada de los residuos sólidos orgánicos e
inorgánicos.
Los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos generados no
tienen una disposición final adecuada, mayormente son
transportados al botadero, que no cumple con las
condiciones necesarias para proteger el suelo. Además, Los
plásticos y envases tardan siglos en degradarse y algunas
veces llegan hasta un cuerpo de agua y su impacto puede
ser letal para la flora y la fauna que lo habita.
 Alteración de la composición natural de la atmósfera

27
 EQUIPO HUASCARÁN

La emisión de gas (CO2), monóxido de carbono, óxidos de

nitrógeno, dióxido de azufre, hidrocarburos y material
particulado, generados en la combustión del gas natural
estos gases van ascender hasta la atmósfera, generando así
un aumento en la concentración de los gases mencionados
y este a su vez afecta a la calidad de vida de las personas.

12. Asistencia médica y social.

La asistencia médica y Social son áreas de la OGBUYAE dónde
en el desarrollo de su actividad utilizan útiles de escritorio como:
hojas bond, lapiceros, plumones, tintas, etc. Además, en la
atención médica a los usuarios (alumnos, Administrativos) aplican
medicamentos a los usuarios siempre y cuando sean necesario ya
sean pastillas o vacunas.

Fotografía 12: Asistencia médica social IMAGEN 13: Servicio médico

a. Aspectos ambientales
 Generación de residuos sólidos inorgánicos y
orgánicos.
Estos residuos son: los papeles que han sido usadas y ya no
sirven, también los lapiceros que ya no tienen tinta, los
recipientes en las que viene la tinta para las impresoras, así
también los plumones que ya no tiene tinta, etc.
 Generación de residuos sólidos peligrosos
Entre estos residuos peligrosos están: las ampollas
desechadas después de su aplicación, recipientes de los
medicamentos, algodones y gasas con Sangre, etc.
b. Impactos ambientales

28
 EQUIPO HUASCARÁN

 Alteración del paisaje por acumulación y disposición

final inadecuada de los residuos sólidos orgánicos e
inorgánicos
Los residuos sólidos generados no tienen una disposición
final adecuada, mayormente son transportados al botadero,
que no cumple con las condiciones necesarias para proteger
el suelo. Además, Los plásticos y envases tardan siglos en
degradarse y algunas veces llegan hasta un cuerpo de agua
y su impacto puede ser letal para la flora y la fauna que lo
habita.

MODELO DE ASPECTOS, ACTIVIDADES E IMPACTOS

AMBIENTALES EN LA CIUDAD UNIVERSITARIA DE LA UNASAM

IMAGEN 14: Modelo de generación de impactos en la ciudad Universitaria por sus actividades

29
 EQUIPO HUASCARÁN

6. CONCLUSIONES.
 Las actividades que generan impactos más significativos en la ciudad
universitaria de la UNASAM están relacionadas con el saneamiento (uso
de SSHH), servicios de bienestar universitario (comedor, atención médica)
y enseñanza práctica (uso de laboratorios).

 Los aspectos ambientales más frecuentes son los relacionados a la

generación de RRSS y al consumo y deterioro de la calidad del agua,
generando impactos ambientales principalmente en el agua y el suelo.

30
 EQUIPO HUASCARÁN

7. RECOMENDACIONES.
 Promover la responsabilidad social universitaria en todas las dependencias de la
ciudad universitaria ya aplicar estrategias importantes para contribuir al
mejoramiento de las condiciones ambientales en la ciudad universitaria de la
UNASAM.

 Profundizar esta investigación de actividades, aspectos e impactos en la ciudad

universitaria teniendo en cuenta datos cuantitativos

31
 EQUIPO HUASCARÁN

8. Referencias bibliográficas
Becquer, A. (2015). Medidas de prevención y mitigación de los impactos. Rawson: Garbin S.A.

Chacin, B. O. (2013). LA IMPORTANCIA DE LOS ESTUDIOS DE IMPACTO AMBIENTAL . Obtenido

de
http://observatoriogeograficoamericalatina.org.mx/egal2/Procesosambientales/Impac
toambiental/06.pdf

Conesa Fernández, V. (1993). Guía metodológica para la evaluación de imapacto ambiental .

Madrid, España: MUNDI - PRENSA.

Juan Perez, J. (2017). Identificación y evaluación de impactos ambientales en el campus de la

ciudad universitaria, universidad Autonoma del Estado de Mexico, Cerro Coatepec,
Toluca Mexico. Acta universitaria , 1-55.

Lijteroff, R., Giorda, E., & Dávila , S. (s.f.). Identificación y valoración de aspectos e impactos
ambientales en la Dirección Nacional de Vialidad, Distrito San Luis, Argentina. Un caso
de estudio. identificación y valoración de aspectos e impactos ambientales en la
Dirección Nacional de Vialidad, Distrito San Luis, Argentina. Un caso de estudio.
Municipalidad Distrital-Gestion Ambiental, Argentina.

MINISTERIO DEL AMBIENTE. (27 de ABRIL de 2011). EL PERÚ PRIMERO. Obtenido de SINIA:
https://sinia.minam.gob.pe/indicadores/conflictos-socioambientales-activos

SERYCOIN. (17 de NOVIEMBRE de 2016). La importancia de la Evaluación de Impacto

Ambiental (EIA). Obtenido de https://murciaeconomia.com/art/47041/la-importancia-
de-la-evaluacion-de-impacto-ambiental-eia-

SGS ACADEMY. (2012). Aspectos e impactos ambientales . Obtenido de

http://ambientebogota.gov.co/c/document_library/get_file?uuid=1c697920-c8b1-
4425-8952-1b16718a223b&groupId=24732

Vidal L., R. (s.f.). EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL. España: Aula Mentor.

32
 9. ANEXOS.
Tabla 1: Resumen de actividades, aspectos e impactos ambientales encontrados en la Ciudad Universitaria de la UNASAM
DESCRIPCIÓN
ACTIVIDADES
Realizado por las autoridades representativas de cada
facultad (decanatura y la dirección de escuela) así como
Trámites documentarios.
tambien por las secretarias de cada escuela y de cada
representante.
Realizado por personas capacitadas para el servicio
Servicio en el comedor
complementario a algunos estudiantes.
Realizado por los estudiantes dependiendo de cada curso
determinado, existen diferentes tipos de laboratorios en la
Prácticas de laboratorio
universidad como son: Lab. De Fisica, Biología, Bioquímica,
Materiales de contrucción, Suelos, etc.
Emisión de gases, polvo y particulas suspendidas.
33
ASPECTOS AMBIENTALES
Generación de RRSS
Generación de residuos ogánicos.
Generación de aguas residuales.
Emisión de gases.
Generación de aguas grises
Vertimiento de sustancias peligrosas
Generación de RRSS peligrosos
DESCRIPCIÓN DESCRIPCIÓN
IMPACTOS AMBIENTALES
Mediante el trámite de documentos se generará residuos sólidos Al ya no ser de utilidad estos residuos sólidos son depositados o trasladados a lugares de
(-) Contaminación del suelo
como por ejemplo: Papel inservible, lapicero desechables, sellos, etc. desmontesproduciendo la generacion de la contaminación del suelo de dicho lugar.
La separación adecuada de los residuos orgánicos producidos por el servicio del comedor nos
(+) Fertilización de suelos. ayudará a generar compotaje para así mejorar la calidad de las areás verdes tanto de la universidad
La preparación de alimentos incluye la generación de residuos
como de otro lugar.
orgánicos como son: las cáscaras de los alimentos, sobras de
comida, restos no comestibles (huesos, pepas, etc), entre otros.
Sin embargo, el mal manejo de estos residuos generará la contaminación del suelo mediante la
(-) Contaminación suelo
putrefaccion de estas generando lixiviados no deseados.
La preparación de alimentos incluye la generación de aguas
residuales, por ejemplo: al lavar la carne o el pollo esta contendrá Los vertimientos de aguas residuales generará mayor contaminación del agua cambiandola en su
(-) Contaminación del agua
sangre que será vertida por los lavaderos del comedor; el uso de aspecto, color y olor.
servicios higiénicos dentro del comedor, entre otros.
Las emisiones de gases mediante los preparados de frituras,
(-) Contaminación del aire
horneados, etc en el proceso de preparación de alimentos.
Mediante el vertimiento de estas aguas grises se está produciendo la alteracion natural de las aguas
La preparación de alimentos generará utencilios sucios en la cuál se que tienen contacto directo con estas generando mayormente la disminución de oxígeno en el agua
tendrá de realizar un lavado para una mejor higiene en el ambiente; (río Santa).
(-) Contaminación del agua.
produciendose lavasas, residuos de detergentes, espumas, etc.
todos estos demoninados aguas grises.
Mayormente en los laboratorios de química y bioquímica se usan
El vertimiento de sustancion peligrosas genera la contaminacion de las aguas que estan en contacto
diferentes tipos de reactivos que en cada práctica son combinados y
(-) Contaminación del agua con estas, por ejemplo al lavar el envase que contenia un reactivo esta se va por la alcantarilla
al término de estas son desechados a baldes o envases para ser
terminando finalmente en algún cuerpo de agua.
trasladados.
En las prácticas de laboratorio de biología, química, etc. se generan
(-) Contaminación del agua y suelo
residuos peligroso.
En las practicas de laboratorio de Materiales de construcción se
Mediante la generacion de material particulado se contaminará el aire por la introducción excesiva de
produce la generación de material particulado debido al uso de (-) Contaminación del aire
estas particulas, fomentando un pequeño smog en el ambiente de laboratorio.
desmontes, ladrillos, hormigón, etc.
 EQUIPO HUASCARÁN

Emisiones de partículas suspendidas (PM 10 y PM2.5) y polvo

Las actividades de construcción de nuevas infraestructuras
dentro del campus de la ciudad universitaria son con el
objetivo de brindar un mejor servicio y mayor comodidad a
la población estudiantil, docente y administrativa. Sin
Actividades de construcción de nuevas embargo, para dichas actividades se necesitan un conjunto
infraestructuras de elementos o servicios para que el proyecto pueda
cumplir con sus metas o para que se desarrolle
efectivamente, generando una serie de impactos positivos
y/o negativos sobre el ambiente y agotamiento y/o
alteración de los recursos naturales
Generación de ruidos (alteración auditiva)
Alto consumo de agua
Descarga de aguas residuales producto de la actividad constructiva y la disposición
de la excretas de los trabajadores de la construcción
Derrame de sustancias peligrosas (petróleo) durante el mantenimiento o limpieza
del equipo de construcción (mezcladora de cemento)
Modificación de cubierta vegetal
Emisión de gases de combustión por los equipos y volquetes (combustibles)
Generación de residuos sólidos (derrame de agregados, envolturas, pegamentos,
etc.)
Alteración de la calidad del aire (-)
Alteración acústica (-) La alteración del agua , del suelo y del aire, van a ocasionar una alteración en el entorno, es decir, va
Los elementos como la presencia de partículas suspendidas, polvo,
Agotamiento del recurso agua (-) influir en el estado de salud de los seres vivos que finalmente cullminará con la pérdida de la
aguas residuales, gases tóxicos, residuos sólidos van a interactuar
Alteración de la calidad del suelo (-) biodiversidad. Ademas el ruído ocasionará alteración auditiva, ocasionando ruidos molestos durante
con el ambiente y como consecuencia van a causar un impacto
Alteración de la calidad del agua (-) las clases en los alumnos, docentes, trabajadores. A la vez habrá un alteración en la belleza
negativo en los componentes del ambiente.
Alteración de la belleza paisajística. (-) paisajistica, perdiendo la cobertura vegetal y con ello la desaparicion de flora y la fauna de la zona.

Las actividades académicas son clases en la universidad
que pueden ser teóricas, prácticas, donde se utiliza una
Actividades académicas (alumnos - docentes) en
serie de materiales e instrumentos para el proceso de
las aulas universitarias.
aprendizaje. Como productos de esta actividad se generan
diferentes residuos sólidos.
La interacción de los aspectos y/o elementos con el ambiente
Generación de residuos sólidos; como plumones, papeles, cintas adhesivas, masking
ocasionará un cambio en el ambiente, que resulta como producto de
tape, hojas de exámenes, entre otros, etc.
una mala práctica de recolección y/o reuso o disposición de los
Consumo de energía eléctrica.
RRSS; ocasionando daño y/o alteración en los recursos de la
naturaleza..
Alteración de la calidad del suelo (-)
Alteración de la calidad del agua (-)
Alteración de la calidad del aire (-)
Agotamiento de recursos naturales (-)
El proceso de las actividades académicas va generar una serie de impactos, entre ellos la
acumulación de residuos sólidos sobre el medio ambiente. Asi mismo un fuerte consumo de energía
eléctrica; no hay cambios en los sitemas de ahorro, como por ejemplo apagar las luces durante el día
o abrir las ventanas para la entrada de luz natural, llevando como cinsigo agotamiento de los
recursos de la naturaleza.

Durante el mantenimiento y uso de los servicios higiénicos se

El mantenimiento y limpieza tiene como finalidad de quitar la
suciedad y mantener limpio y funcionando, sin embargo,
para dicha actividad es necesario el uso de insumos como,
Actividades de mantenimiento y limpieza de los
sustancias químicas, detergentes, lejía, que son vertidos al
servicios higiénicos (uso de baño)
desagüe. Otro problema de los servicios higiénicos es el mal
uso de éstos, los alumnos no saben utilizarlos bien y,
además, no manejan una buena idea sobre la higiene.
generan descargas de aguas como las aguas negras, generación de
Vertido de agua residual (aguas negras)
residuos sólidos, desprendimiento de malos olores, que al interactuar
Presencia de vectores y hongos por falta de limpieza (inodoros y lavaderos)
con los variables ambientales ocasionarán una serie de
Fuga de agua por instalaciones y equipamientos en mal estado.
consecuencias negativas para el ser vivo. Por otro lado, el
Generación de residuos sólidos
problema es cuando los usuarios después de hacer sus necesidades,
Malos hábitos de higiene de los usuarios
no jalan la palanca del inodoro o el botón de flujo de agua, tiran los
papeles al suelo, manchan la tasa con orina.
Durante la limpieza y mantenimiento no hay una correcta desinfección en la destrucción de los
Alteración de la calidad del aguas (-)
gérmenes debido a muchos factores, como la falta de agua, falta de insumos, etc. Como consecuencia
Alteración ecosistemas acuáticos (-) Afección en la salud (-)
es un foco de infección para las enfermadades infeciosas, y a la vez con el desprendimiento de olores
Agotamiento del recurso agua (-)
desagradables por falta de ventilación, iluminación. Esto acompañaddo con fuga de agua de los
Alteración de la calidad del suelo (-)
inodoros, caños. Las desacargas de agua se vierten directamente al desague sin ningun tratamiento,
alterando los ecosistemas acuaticos.

Mantenimiento de áreas verdes
A medida que se aplican fertilizantes químicos, los nutrientes quedan disponibles y provocan una
Envolturas y envases de fertilizantes e insecticidas, además de multiplicación microbiana que acelera la descomposición de la materia orgánica, la pérdida de materia
Generación de material orgánico material orgánico resultante de la poda y corte de cesped, cuya (+) Fertilización de suelos orgánica a su vez hacen que el suelo se torne más compacto, que absorba menos agua y con menor
disposición es inadecuada y no reaprovechado, capacidad de retener nutrientes y la única forma de contrarrestarlo es aumentando la dosis de
Labores culturales para el crecimiento de las plantas, fertilizantes.
incluye fertilización, control de plagas, poda y corte de
cesped, reposición de plantas de temporada y riego.

El riego de las áreas verdes se realiza mediante mangueras y La reducción de la disponibilidad de agua es sin duda uno de los problemas mas preoucupantes en la
Alto consumo de agua durante tiempos prolongados, ocasionando el consumo de agua (-) Reducción del recurso hídrico actualidad, es que es evidente su importancia y las limitaciones para nuestra subsistencia. Para
excesivo. reducir el uso inncesario de agua , el sistema de riego actual requiere optimización.

Está referido a las graduaciones, conferencias, talleres,
capacitaciones, reuniones, etc. Llevadas a cabo en las
Realización de eventos académicos
instalaciones de la universidad (auditorio y biblioteca central
y/o propias de cada facultad, patio central, etc)
los eventos mencionados generan vasos, cubietos y bolsas de
Generación de RRSS plástico, envolturas de bocaditos, envases de bebidas, tarjetas de
información, afiches, etc
Los residuos sólidos generados no tienen una disposición final adecuada, dan a parar a un botadero
que no cumple con las condiciones necesarias para proteger el suelo. Los plásticos y envases tardan
(-) Contaminación suelo
siglos en degradarse y si dan a parar a cuerpos acuáticos su impacto puede ser letal para la flora y
la fauna que lo habita.

Incluye las actividades de albañería y pintura para mejorar

34
Mantenimiento de las infraestructuras y/o corregir las deficiencias de los ambientes de estudio y
Vertimiento de RRSS (-) Contaminación suelo
Vertimiento de partículas suspendidas (-) Contaminación del aire
oficinas administrativas, servicios higiénicos y otros.

los vehículos particulares, tanto cómo los que pertenecen a
la universidad, circulan diariamente en la ciudad
Circulación vehicular universitaria, estos utilizan combustibles fosiles que al
momento de su movimiento emite gases producto de la
combustión de combustible.
algunas actividades comerciales como los Cafetines,
heladerías, copias y impresiones dentro de la universidadad
dónde utilizan frutas verduras, bolsas plásticas, recipientes
plásticos, también realizan la venta de diversas golosinas
Actividad comercial con envolturas plásticas, en caso de los cafetines, estos
también usan gas natural para la cocción de alimentos; en
caso de la heladería estos expiden sus productos en
recipientes de tecnopor ; las fotocopiadoras en su actividad
usan hojas bond, tintas, etc.
es una de la áreas de la OBGUY AE dónde en el desarrollo de
su actividad utilizan útiles de escritorio como: hojas bond,
Asistencia médica y social lapiceros, plumones, tintas, etc. Muy aparte en la atención a
los usuarios en el área de medicina aplican medicamentos a
los usurios.
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Emisión de gases
Generación de ruido
Generación de RRSS
Generación de residuos ogánicos
Emisión de gases
Generación de RRSS
Generación de Residuos peligrosos
EQUIPO HUASCARÁN
los gases son productos de la combustión que se genera, ya que
(-) Contaminación del aire
estos vehículos utilizan combustibles fósiles.
estos vehiculos al mometo de la circulación también generan ruido. (-) Contaminación acústica
estos generalmente son: plásticos desechados, recipientes de
plástico y tecnopor usados, envolturas de las golosinas desechadas, (-) Contaminación suelo
etc.
entre los residuso órganicos generados tenemos: cáscara y
(+) Fertilización de suelos
semillas de frutas, verduras y diversos productos órganicos.
los gases son provenientes de la combustión del gas natural. (-) Contaminación del aire
entre ellas destaca los papeles que han sido usadas y ya no sirven,
también los lapiceros que ya no tienen tinta, los recipientes en las
(-) Contaminación suelo
que viene la tinta para las impresoras, así también los plumones que
ya no tiene tinta, etc.
entre estos están las ampollas desechadas después de su aplicación,
(-) Contaminación suelo
recipientes de los medicamentos, etc.
la emisión de gas (CO2) por los vehículos asciende hasta la atmósfera y genera un aumento de la
concentración normal del CO2 en la atmósfera, este a su vez afecta a la calidad de vida de los
personas.
el ruido generado por los vehículos en ciertas horas del día son altos cómo en las mañana a las 7 am
y en las tardes a la 1pm, generando una contaminación acústica, que a su vez genera malestar y
estrés a quienes lo perciben.
Los residuos sólidos generados no tienen una disposición final adecuada, mayormente son
transportados al botadero, que no cumple con las condiciones necesarias para proteger el suelo.
además Los plásticos y envases tardan siglos en degradarse y algunas veces llegan hasta un cuerpo
de aguay su impacto puede ser letal para la flora y la fauna que lo habita.
este impacto es positivo ya que los restos de la planta podada son usadas como fertilizantes para la
misma, ya que al descomponerse pasa a ser materia órganica.
la emisión de gas (CO2), monóxido de carbono, óxidos de
nitrógeno, dióxido de azufre, hidrocarburos y material particulado, generados en la combustión del gas
natural asciende hasta la atmósfera y genera un aumento de la concentración normal del CO2 en la
atmósfera, este a su vez afecta a la calidad de vida de los personas.
Los residuos sólidos generados no tienen una disposición final adecuada, mayormente son
transportados al botadero, que no cumple con las condiciones necesarias para proteger el suelo.
además Los plásticos y envases tardan siglos en degradarse y algunas veces llegan hasta un cuerpo
de aguay su impacto puede ser letal para la flora y la fauna que lo habita.
Los residuos sólidos generados no tienen una disposición final adecuada, mayormente son
transportados al botadero, que no cumple con las condiciones necesarias para tratar este tipo de
residuos.