GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNICO EN SISTEMA

 Código del Programa de Formación:
 Nombre del Proyecto:
 Fase del Proyecto:
 Actividad de Proyecto:
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Asumir responsablemente los criterios de preservación y
conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño
laboral y social.
 Duración de la Guía: 22 horas

2. PRESENTACION

En los últimos años, desde la década de los años setenta del Siglo XX, el tema de la problemática ambiental
se ha posicionado como un asunto de gran relevancia a nivel internacional. Este auge se dio como resultado
de la aparición de diferentes informes científicos e investigativos que, de forma temprana, informaban y
advertían sobre los niveles de alteración a los que se estaban exponiendo los ecosistemas.
De esta forma, la preocupación por estudiar y formular salidas viables a la problemática ambiental, ha
tomado tal nivel de repercusión que hoy en día es un asunto tratado tanto por entidades internacionales,
por ejemplo la Organización de las Naciones Unidas – ONU, como por el sector empresario-industrial, el
ámbito académico, las Organizaciones No Gubernamentales – ONG, las poblaciones rurales y urbanas, el
sector comercial y, en general, por la sociedad en su conjunto. Así, la preocupación por la problemática y el
estudio del tema ambiental puede considerarse como un aspecto característico de la actual sociedad, pues
es una cuestión que debe ser considerada en cada empresa, organización o economía que dependa de la
transformación de recursos naturales para su existencia.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es)

3.1. Actividades de Reflexión inicial.

Se proyectara un video llamado “ANTES QUE SEA TARDE”, con una duración de 1 hora 17 min, donde
ustedes visualizaran las diferentes problemáticas ambientales que se presentan en el planeta en diferentes
aspectos.

 Al visualizar el video usted está preparado para plasmar su punto de vista mediante un ensayo de
por lo menos una Hoja donde refleje lo aprendido y la reflexión que pudo quedarle del mismo.
 Se socializara el ensayo de forma individual en el ambiente de formación.
 Para esta actividad el aprendiz cuenta con 40 min.
 Las evidencias de esta actividad serán enviadas a la plataforma Blackboard LMS.

Actividad 1. Reconocimiento y contextualización. Taller de Lectura guiada.

Utilizando los computadores del centro agroempresarial, el aprendiz consultará la cartilla: EL PLANETA
HERIDO cuidado del medio ambiente y su sustentabilidad. Autor(es): COSTEAU, Jacques Yves (1910-1997),
Conferencia sobre Medio Ambiente y Desarrollo. Naciones Unidas, 1992. “IMPACTO AMBIENTAL. “EL
PLANETA HERIDO” Luego de la lectura comprensiva del capítulo l, el Aprendiz realiza un resumen escrito,
en donde dará respuesta a las siguientes preguntas por medio de un taller:

1. ¿Qué hábitos crees que puedes modificar en tu día a día para poder ahorrar agua?
2. ¿Cuáles son las causas por las que el consumo de agua ha aumentado en el mundo?
3. Describa los usos del suelo y exponga los impactos (-) generados por ellos.
4. ¿Qué es la Ganadería Intensiva?
5. ¿Describe los problemas ambientales que conlleva la agricultura intensiva?
6. Describa cuáles son las energía No renovable (3) y renovable (4) explique cada una de ellas?
7. ¿Enumera las fuentes de contaminación atmosférica que existen en tu ciudad?
8. ¿En qué consiste la lluvia ácida? Explica cómo puede afectar a la vida?
Las evidencias de esta actividad serán enviadas a la plataforma Blackboard LMS. Duración de la actividad 2
hora2.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

Actividad. Estudio de caso RESIDUOS POST CONSUMO

El avance tecnológico mundial crea la necesidad de estar siempre a la vanguardia, y hoy en día estar
a tono como el medio ambiente genera mayor competitividad en el mercado nacional e internacional,
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por tal motivo estimado aprendiz esta evidencia busca encaminarlo en el manejo adecuado de los
residuos post consumo generados durante los procesos tecnológicos, en su contexto formativo y
laboral, orientándose hacia la forma de conocer procesos limpios. La presente evidencia consta de
un estudio de caso de residuos post consumo, donde se le brinda la información de una problemática
planteada sobre el manejo de residuos de una empresa X, con la apropiación de los conocimientos
adquiridos mediante el estudio de los materiales de formación “Manejo de residuos” y
“Sostenibilidad ambiental”, deberá resolver el problema planteado de manera técnica y pertinente.

Descripción del caso: RESIDUOS POST CONSUMO EMPRESA DISAN

Durante los últimos 5 años la empresa DISAN ha dedicado a la venta de software y hardware de
sistemas de información ambiental llamado DISAN , para medianas empresas, ellos quieren
incorporarse en el mercado internacional, Juan el gerente de la empresa ha tenido comunicaciones
con empresarios de Estado Unidos, España y Portugal, para ampliar más su negocio, sin embargo
dentro de estas conversaciones los empresarios le han manifestado que para poder acceder a ese
mercado la empresa debe garantizar que la producción de estos productos sean amigables con el
medio ambiente. Para esto el gerente empieza a investigar y define para el diseño del software y
hardware de sistemas de información ambiental DISAN debe tener un manejo ambiental desde sus
procesos de elaboración los cuales son:

● Análisis
● Diseño
● Desarrollo
● Implantación

El gerente contrata un Tecnólogo en control ambiental egresado del SENA para que realice un
diagnóstico ambiental y defina cuales son los procesos que generan impacto ambiental negativo y
cuáles serían sus acciones o estrategias ambientales para hacerlos los procesos sostenibles. El
diagnóstico ambiental arrojó que en los procesos de Análisis, diseño, desarrollo e implantación del
software y hardware de sistemas de información ambiental DISAN la problemática significativa era
el manejo inadecuado de los residuos sólidos generados durante el proceso de elaboración del
software y hardware de sistemas de información ambiental, por lo tanto, el profesional decide
realizar una capacitación a todo el personal sobre el manejo de los residuos y la importancia de la
sostenibilidad ambiental en los procesos para poder ser competitiva ambientalmente. Una vez se
realizó el proceso de capacitación a los empleados de la empresa DISAN el Gerente solicita que cada
persona que labora en la empresa debe aplicar los conocimientos apropiados durante la capacitación
a su área laboral, y una vez implementado estos procesos ambientales el procederá a realizar el
informe ambiental como evidencia del cumplimiento para poder competir en el mercado de Estados
Unidos, España y Portugal.
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Una vez analizado el caso debe dar solución a lo que solicita el gerente, para ello se debe: 1.
Consultar el material de formación: “Manejo de residuos” y “Sostenibilidad ambiental” que contiene
la temática dada en la capacitación de la empresa. 2. Definir cuáles son las acciones por desarrollar
en cada uno de los procesos (de análisis, diseño, desarrollo e implantación) y elabore un diagrama
de flujo de los procesos. 3. Realizar un inventario de los residuos generados durante cada uno de los
procesos (de análisis, diseño, desarrollo e implantación) siguiendo como ejemplo el siguiente
cuadro:

Ejemplo contenido de cómo se debe diligenciar:

PROCESO TIPO DE REUTILIZABLE/RECICLABLE DISPOSICIÓN EMPRESAS EN

RESIDUO FINAL COLOMBIA
/(peligroso/no QUE
peligroso) REALIZAN
MANEJO

ANÁLISIS No peligroso: Reutilizable Reutilización La misma

Papel empresa.

DISEÑO
DESARROLLO
IMPLANTACIÓN Peligroso: Lámparas No reutilizable Empresas que Corporación
Fluorescente realizan el manejo Lúmina Colombia
de estos residuos

4. Definir los colores de los recipientes a utilizar según los residuos que genera en su área laboral,
ejemplo: si genera PAPEL= recipiente color GRIS.

5. Proponer un tipo de energi ́a limpia que utilizari ́a en su empresa y argumente porqué es

importante este tipo de tecnologi ́a limpia para el desarrollo sostenible de su empresa y del mundo.

6. El tecnologo en control Ambiental realiza una caracterización y desea graficar los residuos cuantificados
en la siguiente tabla # 2 Correspondiente a un año. Lo cual debemos tomar una medida con relación a los
residuos que se vienen generando.
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Tipo de Residuo Cantidad Kg/Año

Residuos Peligrosos 189
Residuos Ordinarios 1250
Residuos Post Consumo 376
Residuos Aprovechable 1,9

 Enviar la actividad a la plataforma Blackboard LMS.

Duración de la Actividad 6 horas

3.3 Actividad de transferencia del conocimiento

Actividad 3. Residuos sólidos.

Para el desarrollo de esta actividad el instructor dará sus conocimientos en cuanto a residuos sólidos,
normatividad vigente, características, impactos que se generan por el inadecuado manejo de los mismos,
clasificación y métodos de aprovechamiento entre otros.

 El aprendiz deberá aplicar los conocimientos adquiridos en formación mediante un taller

didáctico.
 Por último los aprendices mediante trabajo en equipo (4) en compañía del instructor realizara una
inspección al interior del Sena centro Agroempresarial de los puntos ecológicos para apropiar los
conocimientos previos. Posterior a esto realizaran una caracterización de residuos y determinar
el porcentaje de residuos generados, tipo y el material reciclable que se genera. Esta actividad
deberá socializarse mediante ayudas didácticas en la siguiente fecha de formación.
 La actividad será enviada en la plataforma Blackboard LMS.

ELEMENTOS RESIDUOS EFECTOS OCASIONADOS IMPACTOS ALTERNATIVA DE

NECESARIOS QUE GENERA SOLUCIÓN
ACTIIVDAD PARA DICHA
REALIZACIÓN ACTIVIDAD
DICHA
PERSONA MEDIO - +
ACTIVIDAD
AMBIENTE

 El trabajo se socializara en mesa redonda.

 La actividad será enviada en la plataforma Blackboard LMS.
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 Duración: 3 horas
 Actividad 7. Orden y Aseo.
 El aprendiz implementara el programa de las 9 S, en su ambiente de formación y también deberá
realizar un plan de orden y aseo en su puesto de trabajo o donde usted realice sus actividades
cotidiana para que genere disciplina y cultura Ambiental.
 Deberán leer las diapositivas las cuales habla de las diferentes tipos de S y que función realiza cada
una, al leer y tener bien claro su funcionalidad usted debe realizar un orden como emplearía esas
9S en su vida laboral y personal y decir por qué su secuencia al ordenarla así.
 Enviar la actividad a la plataforma Blackboard LMS.

 Ambiente Requerido
Ambiente de formación en CENTRO AGROEMPRESARIAL. Aulas de clases instituciones educativas
 Materiales
Computadores, internet, video beam, tablero (Devolutivos)
Papel bond, marcadores permanentes, marcadores borrables (Consumibles)

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : -Analizar y reflexionar sobre Técnica: Formulación de

Realiza una consulta en forma ambientales.
individual sobre conceptos
ambientales, para una posterior
socialización y retroalimentación
en forma lúdica y/o mesa
redonda. Prueba escrita y sopa
de letra.
Evidencia de Desempeño
Aplicar los conocimientos
adquiridos en formación en
cuanto a residuos sólidos
orientados por el Instructor, a
generalidades de conceptos preguntas. (orales), Observación
directa.
Instrumento: Cuestionario.
Identificación de la
problemática ambiental.
Técnica: Observación.
Mantiene limpio y ordenado el
lugar donde desarrolla sus
Instrumento: Lista de chequeo
actividades formativas y
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través de un taller didáctico productivas, según estándares Documento taller.

denominado, sopa de letras. de protección ambiental.

Evidencias de Producto

Mediante una investigación

sobre una catástrofe Ambiental Técnica: Documento
mundial, el Aprendiz redacta y Identificación de la
Instrumento: Lista de chequeo
entrega un ensayo donde problemática ambiental.
expone su pensamiento
teniendo en cuenta los impactos
ambientales generados.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Ecología: Parte de la biología que estudia las relaciones de los seres vivos entre sí y con el medio en el que
viven.

Contaminación: La contaminación es la introducción de sustancias en un medio que provocan que este sea
inseguro o no apto para su uso. El medio puede ser un ecosistema, un medio físico o un ser vivo. El
contaminante puede ser una sustancia química, energía (como sonido, calor, luz o radiactividad).

Recurso natural: Es un bien o servicio proporcionado por la naturaleza sin alteraciones por parte del ser
humano. Desde el punto de vista de la economía, los recursos naturales son valiosos para las sociedades
humanas por contribuir a su bienestar y a su desarrollo de manera directa (materias primas, minerales,
alimentos) o indirecta (servicios).

Recursos renovables: Es un recurso natural que se puede restaurar por procesos naturales a una velocidad
superior a la del consumo por los seres humanos. La radiación solar, las mareas, el viento y la energía
hidroeléctrica son recursos perpetuos que no corren peligro de agotarse a largo plazo. Los recursos
renovables también incluyen materiales como madera, papel, cuero, etc. si son cosechados en forma
sostenible.

Recursos no renovable: Se considera recurso no renovable a un recurso natural que no puede ser producido,
cultivado, regenerado o reutilizado a una escala tal que pueda sostener su tasa de consumo. Estos recursos
frecuentemente existen en cantidades fijas o son consumidos mucho más rápido de lo que la naturaleza
puede recrearlos.
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Aspectos Ambientales: Elemento de las actividades, productos o servicios de una organización que puede
interactuar con el medio ambiente.

Impacto Ambiental: Cualquier modificación del Medio Ambiente, sea adversa o beneficiosa, como resultado
total o parcial de las actividades, productos o servicios de una organización.

Desempeño Ambiental: Resultados medibles relacionados con el control de los Aspectos Ambientales de
una Organización.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros,
revistas, artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en ingles y español,
que pueden ser consultadas desde la red del SENA. http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases
de datos y puede acceder a: e-brary, Gale, Gale Cengage Learning, Océano para administración,
Knovel, Proquest.
 Investigar www.google.com o otro buscador.
 Ministerio de ambiente y desarrollo sostenible. www.miniambiente.gov.co
 Biblioteca física SENA, libro: El cuidado del medio ambiente y su sustentabilidad.
Autor(es): Tamara Kolangui Nisanof y Mauricio Emilio Llamas Chavez Editorial: Limusa, S.A de
C.V. 2015

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Oscar Gutierrez de piñeres Instructor Formacion Febrero de 2018

Nuñez formación Centro agro
regular empresarial –
regional cesar

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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