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Fonoaudiología
DESARROLLO NORMAL
DEL LENGUAJE
Tutora:
Dayán Reyes.
Durante el primer año de vida surgen los precursores del lenguaje, los cuales se dividen en:
− Precursores de uso.
− Precursores de contenido.
− Precursores de forma.
DESARROLLO LINGÜÍSTICO
NIVEL FONÉTICO
Edad Fonemas
2 años – 2 años 6 meses /p/ - /t/ - /k/ - /b/ - /m/ + todas las vocales
2 años 6 meses – 3 años /g/ - /n/ - /ñ/ - /j/ - /f/
3 años – 3 años 6 meses /y/ - /ch/
3 años 6 meses – 4 años /d/ - /l/
4 añoss – 4 años 6 meses /s/
4 años 4 meses – 4 años 6 /r/
meses
4 años 9 meses /ṝ/
Edad Fonemas
3 años /p/ - /t/ - /k/ - /b/ - /m/ - /n/ - /ñ/ - /l/ - /j/
4 años /d/ - /g/ - /f/ - /y/ - /ch/
5 años /s/
6 años /z/
7 años /r/ - /ṝ/
NIVEL FONOLÓGICO
1 año:
2 años:
6 años:
NIVEL MORFOSINTÁCTICO
1 año:
Edad N° de palabras
10 meses 1 palabra
12 meses 3 palabras
18 meses 20 palabras
72 meses 2600
▪ Según Rodal (2005) el vocabulario expresivo equivale a la mitad del vocabulario
comprensivo.
1 año:
2 años:
Vertiente Comprensiva Vertiente Expresiva
- Señala en las láminas de un libro cuando se - Utiliza el mismo significante para diferentes
le nombran las figuras (ASHA). contextos, referentes y para objetos o sucesos
- Reconocen partes del cuerpo, objetos, ausentes (Ingram).
animales, sexo, su nombre.(Ingram, Rondal). - Vocabulario comprensivo: 800 palabras (
- Entiende el concepto de “uno” (Fernández). Monfort y Juárez)
- Conoce algunos conceptos relativos al - Hacia los 4 años comprenden los términos
espacio, tales como: en, sobre. hermano hermana.
- Conoce palabras descriptivas como: grande, - Preposiciones de localización detrás y
feliz. (Herrero). delante.
- Entiende las diferencias en el significado de - Escucha y entiende la mayor parte de lo que
las palabras: abre/cierra, arriba/abajo, le hablan en casa y en la escuela (ASHA).
grande/chiquito (ASHA).
3 años:
4 años:
5 años:
Vertiente Comprensiva Vertiente Expresiva
- Comprende alrededor de 3000 palabras - Define por características y comienza a
(Monfort y definir por categoría (Nelson).
Juárez). - Produce alrededor de 2000 palabras
- Entiende definiciones por características y (Herrero).
algunas deficiones por categoría (Nelson).
Categorías semánticas
(4-5 AÑOS) (6-7 AÑOS) (8-10 AÑOS)
Juguetes Utensilios de cocina Aparatos eléctricos
Alimentos Útiles escolares Entretenimientos
Partes del cuerpo Artículos de tocador Cosas para leer
Lugares de la casa Comidas Cosas que cortan
Lugares del escuela Bebidas Correspondencia
Muebles de la casa Transportes: Envases
terrestres, marítimos
y aéreos.
Muebles de la Lugares de la ciudad Ingredientes
escuela
Ropas Artículos de limpieza Viviendas
Utensilios de mesa Negocios Artículos para fumar
Autos Armas
Herramientas
Instrumentos
musicales
Joyas
Accesorios de vestir
Materiales de
construcción.
Naturaleza
Frutas Flores Apellidos
Animales Pájaros Seres vivientes e
inanimados
Verduras Plantas Profesiones
Personas Arboles
Color Peces
Forma Insectos
Tamaños Animales domésticos
Pares-unidades. Animales salvajes
Igualdad y
desigualdad
Materiales
Tela Metal
Goma Acero
Papel Aluminio
Madera Oro
Piel Plata
Vidrio Plástico
Lana a
Algodón
Seda
Nylon
Cuero
Cartón
NIVEL PRAGMÁTICO
1 año:
Fase I (10-18 meses) En este estadio se pueden distinguir hasta siete funciones distintas que se
definen de esta manera.
1. Instrumental: Se utiliza el lenguaje como medio para que las cosas se realicen, se dirige
a satisfacer las necesidades. La expresión característica “yo quiero”.
2. Reguladora: Utilización del lenguaje como instrumento de control, para modificar o
regular la conducta de los demás. Ej. “haz lo que te digo”.
3. Interactiva: Utilización del lenguaje como medio para relacionarse con los demás. Ej.
“juguemos juntos”.
4. Personal: Utilización del lenguaje manifestando la individualidad, con el fin de exponer
y afirmar la propia personalidad frente a los demás. Ej. “yo”, “mío”.
5. Heurística: Utilización del lenguaje como instrumento para investigar la realidad y
aprender sobre las cosas. Ej. “¿Por qué?”.
6. Imaginativa: El lenguaje se utiliza de forma lúdica, creando o recreando el entorno
según sus gustos, para que las cosas sean como el hablante quiere.
7. Ritual: Lenguaje de los buenos modales. Durante esta primera fase el niño tiene un
sistema organizado, aunque no utilice unidades léxicas o palabras, pero que no son el
resultado de ninguna imitación del habla adulta. “hola”, “gracias”, “adiós”.
Fase II (18-24 meses). Etapa de transición. Las funciones se combinan, se reagrupan. Comienza
a desarrollarse la estructura gramatical y el diálogo.
Fase III (A partir de los 24 meses) Se inicia el sistema adulto. Existen dos funciones básicas:
Definicion Ejemplo
9 meses
● Atención conjunta
3- 3,5 años
● Demuestra avances en los aspectos sociales del discurso.
● Demuestra que puede cambiar el modo de comunicación en función de las necesidades
que percibe en el interlocutor, por ejemplo, cuando debe dirigirse a un niño de menos
edad.
3,5- 5 años
Sobre los 5 años, muchos niños utilizan el lenguaje con diferentes funciones:
● Controlar a los otros
● Llamar la atención
● Interactuar socialmente
● Iniciar nuevos temas de conversación
● Mantener muchos turnos de conversación
● Dar información adecuada al interlocutor si éste pide aclaraciones
● Expresar sus sentimientos y emociones
6 años
● Empiezan a entender los reparos conversacionales. Cuando se les dice que no se ha
entendido su frase, pueden modificarla en cuanto a la forma.
● A esta edad no participan en diálogos sobre aspectos metalingüísticos del lenguaje.