“AÑO DEL DIÁLOGO Y RECONCILIACIÓN NACIONAL”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA GEOLÓGICA, MINERA Y METALÚRGICA

CURSO: LABORATORIO DE QUÍMICA I

DOCENTE: PÉREZ MATOS, Edgar Ademar

INTEGRANTES: POMA HUAMÁN, Emanuel Piero

RODRIGUEZ COTRINA, Johan Manuel
ROJAS ZUÑIGA, Fabricio Rubén
TOVAR GUTIERREZ, Andre Eduardo
VALERIO VARGAS, Saúl Kevin

CICLO: I

LIMA – PERÚ
2018
 SEGUNDO LABORATORIO DE QUÍMICA
TABLA PERIÓDICA

OBJETIVOS:
 El objetivo fundamental de la esta práctica de laboratorio es el de
realizar un estudio fundamental de la Ley Periódica de los
Elementos.
 La importancia de esta práctica es evidente ya que en la
clasificación periódica se estudiará posteriormente los diversos
elementos químicos y sus compuestos.

FUNDAMENTO TEÓRICO:

Todas las aplicaciones de los elementos químicos y sus compuestos,

dependen de sus propiedades físicas y químicas y estas tienen
variaciones periódicas según su ubicación en la tabla periódica, estas
propiedades son:

 RADIO ATÓMICO: El radio atómico de un elemento aumenta de

arriba hacia abajo y de derecha a izquierda en la tabla periódica.
Se define como la mitad de la distancia entre dos núcleos de un
mismo elemento unidos entre sí.

 RADIO IÓNICO: Va aumentando en la tabla de derecha a

izquierda y de arriba hacia abajo en la tabla periódica.
En el caso de los cationes, en ausencia de uno o más electrones
hace que el núcleo atraiga a los electrones restantes hacia él,
resultando así que el radio iónico es menor que el radio atómico.

En el caso aniones, el fenómeno es al contrario de modo que el

radio iónico es mayor al radio atómico.
 Entre los iones isoelectrónicos, tiene mayor radio el que tiene
menor número atómico.

 ENERGÍA DE IONIZACIÓN: Es la energía necesaria para separar

un electrón de un átomo gaseoso y formar un ion.

 AFINIDAD ELECTRÓNICA: Es la energía interna intercambiada

cuando un átomo neutro gaseoso capta un electrón y se convierte
en un anión.

 ELECTRONEGATIVIDAD: Es la capacidad de un elemento para

atraer electrones hacia sí mismo, cuando formar parte de un
enlace químico.

 CÁRACTER METÁLICO: El carácter metálico de un elemento

aumenta hacia la izquierda de un periodo y hacia abajo en los
grupos.

En sentido de las flechas:

Aumenta: CNM, AE, EN, EI

Disminuye: CM, RA, RI

PARTE EXPERIMENTAL

EXPERIMENTO 1: Comparación de la acidez y basicidad relativa de

las soluciones acuosas fe los óxidos del tercer periodo.

El pH nos indica el grado de acidez, si el pH es 1 la solución es

fuertemente ácida, si el pH es 13 la solución es débilmente ácida. Si el
pH es 7 la solución es neutra.

Materiales:

 Papel indicador de pH universal.

Soluciones:

- NaOH
- Mg(OH)2
- Al(OH)3
- H3PO4
- H2SO4
- HCl

Procedimiento:

1. Agarrar un pedazo de papel de indicador y humedecerlo con una

de las soluciones acuosas.

2. Comparar el color del papel indicador humedecido, con el disco de

colores de pH.

3. Repetir el procedimiento con las demás soluciones.

4. Anotar los valores obtenidos en la tabla.

COMPUESTO Mg(OH)2 Al(OH)3 NaOH H3PO4 H2SO4 HCl

pH (papel) 11 7.5 13 1.5 1 1

Conclusiones:

- Notamos que las sustancias que tienen un pH más alto son

bases mientras las que tienen un pH bajo se caracterizan por
ser bases.

EXPERIMENTO 2: Carácter anfóterico del hidróxido de cromo (III)

Materiales:

 3 tubos de ensayo
 Nitrato de cromo (III)
 Hidróxido de amonio
 Hidróxido de calcio
 Ácido Clorhídrico
 Goteros para las soluciones

Procedimiento:

1. Agregar a un tubo de prueba aproximadamente 5 gotas de

solución de nitrato de cromo (III) que contiene iones Cr+3 e iones
NO3.

2. Agregar al tubo de 1 a 2 gotas de solución acuosa de hidróxido de

amonio, se formara el hidróxido de cromo (III), que es un
precipitado gelatinoso.

3. Dividir la mitad del contenido del tubo a otro tubo limpio.

4. Agregar al primer tubo, gota a gota la solución acuosa de HCl.

Anotar las observaciones.

5. Agregar al segundo tubo, gota a gota la solución acuosa de

NaOH. Anotar las observaciones. Luego agregar a este tubo gotas
de HCl. ¿Explicar que es lo que sucede?

6. Escribir las ecuaciones de las reacciones que ocurren en ambos

tubos

Observaciones y conclusiones:
 Al juntar hidróxido de amonio con nitrato de cromo(III) se forma el
hidróxido de cromo(III) que es un precipitado gelatinoso azulino,
según:

Cr(NO3)3 → Cr+3(ac) +NO3-

NH4 (OH) → NH4+ + OH-

Cr(NO3)3 +3 NH4 (OH) → Cr(OH)3 + 3 NH4 (NO3)


Dividimos la mitad del contenido de hidróxido de cromo (III) a otro
tubo limpio.

 En el primer tubo gota a gota le agregamos HCl. Se forma el

cloruro de cromo de color lila y sentimos que éste se calienta.

Cr(OH)3 + 3HCl → CrCl3 +3H2O

Se observa el comportamiento básico del
hidróxido de cromo (III)


En el segundo tubo gota le agregamos NaOH en las primeras 3
gotas se conserva en color pero a partir de la 4ta gota agitando la
solución de forma de un color azul verdoso.

Cr(OH)3 + Na(OH) → NaCr(OH)4

Se observa el comportamiento ácido del
hidróxido de cromo (III)

Luego agregamos HCl al NaCr(OH)4 y notamos que vuelve al color

inicial .

NaCr(OH)4 + 4HCl → NaCrCl4 +4H2O

Conclusiones:

- La formación de un precipitado o el cambio de color indican

que está ocurriendo una reacción química.
- En la naturaleza existen diversas sustancias que tiene la
propiedad de poder comportarse como base o acido como es el
caso de Cr(OH)3 La importancia que esta tiene en el control del
pH de ciertas sustancias.

EXPERIMENTO 3: Solubilidad de los sulfatos, de los metales

alcalinotérreos (grupo IIA) en medio acuoso.

Solubilidad cuando añadimos cantidades de soluto (NaCl) a una cantidad

definida de solvente (agua), llega un momento en el que a una
determinada temperatura ya no se disuelve más soluto; en ese límite se
dice que el solvente está saturado de soluto a dicha temperatura.

La concentración de soluto que se disolvió para obtener una solución

saturada a la temperatura de realización de la experiencia se denomina
solubilidad del soluto en cuestión.

La solución saturada en contacto con el soluto puro, se encuentra en

equilibrio.

El soluto se disuelve y cristaliza a la vez.

Es importante saber que la solubilidad de un componente iónico depende

del tamaño de los iones, tanto anión como catión y de la naturaleza del
solvente (polar o no polar).

En la experiencia a realizar el grado de solubilidad se puede

correlacionar hallando las conductividades específicas de las soluciones
acuosas de los sulfatos de los metales alcalinos térreos. A mayor
cantidad de iones habrá mayor solubilidad y también mayor
conductividad específica.

Materiales:

1. Frascos de reactivos conteniendo soluciones de :

 MgSO4
 CaSO4
 SrSO4
 BaSO4
 KCl 0.1N
 2. Dos electrodos de carbón
3. Un tubo en “U” de vidrio
4. Un multitester
5. Una piceta con agua destilada
6. Papel de filtro para secar el tubo y los electrodos de carbón
Procedimiento:

Esto es para cada una de las soluciones y el KCl 0.1N.

1. Medir la temperatura de la solución problema y anotarla.

2. Llenar el tubo en “U” con la primera solución de tal forma que la
altura del líquido que moja al electrodo se mantenga constante en
todas las mediciones
3. Conectar los electrodos del carbón al multitester en el cual se leerá
la resistencia en Ohm (Ω) de la solución analizada.
4. Anotar los resultados en la siguiente tabla:
Para T° = 20°C → K=0.01167
𝐾 = 𝐾 cel / R

KCl MgSO4 AGUA

CaSO4 SrSO4 BaSO4
0.100N DESTILADA
Resistencia 5x105 10x105 13x105 14x105
Ohm Ω
15x105 Ω Ω Ω Ω Ω ∞
Kcel constante
0.175x105 0.175x105 0.175x105 0.175x105 0.175x105 0.175x105
de celda cm-1
K
conductividad
0.01167 0.035 0.0175 0.0134 0.0125 0
especifica Ω-
1cm-1

CUESTIONARIO:

1. Explicar cómo varia la energía de ionización de los siguientes

metales alcalinos Rb, Na, Cs.

La energía de ionización es la energía

necesaria para separar un electrón de un
átomo gaseoso y formar un catión
gaseoso de dicho elemento, es un
proceso endotérmico y varia de esta
manera:
 E.I.: 𝑁𝑎 > 𝑅𝑏 > 𝐶𝑠

Sodio

Na + 495,8 kJ/mol → Na+1 + 1e-

Rubidio
Rb + 403,0 kJ/mol → Rb+1 +1e-

Cesio

Cs + 375,7 kJ/mol → Cs+1 + 1e-

2. Indique en forma decreciente la energía de excitación de los

siguientes metales alcalinos en estado gaseoso: K, Na, Rb.
Explicar a qué se debe.
La energía de excitación es la energía necesaria para llevar un
sistema cuántico del estado fundamental a un estado excitado.
este varia directamente con su radio ya que si un electrón está muy
lejos del núcleo este es muy fácil a que salte, debido a que posee
menos estabilidad.

3. Explicar cual de los siguientes iones tiene mayor radio: Ca+2,

Mg+2, Ba+2, Sr+2. ¿por qué?

Entre cationes de un mismo grupo si pierden la misma cantidad de

electrones entonces el radio de cada uno se verá reducido pero
manteniendo la relación inicial.
R.A.: Mg<Ca<Sr<Ba 𝑀𝑔2+ < 𝐶𝑎2+ < 𝑆𝑟2+ < 𝐵𝑎2+

4. Comprobar si el Zn(OH)2 es un compuesto anfotérico, escribir

las reacciones necesarias para esta comprobación, incluir las
ecuaciones químicas posibles.
 El Zn (OH)2 actúa de manera diferente si el medio es acido o
básico:
Con ácidos, actúa como base neutralizándolos:

Zn(OH)2 + 2HCl → ZnCl2+ 2H2O

Con bases, actúa como acido neutralizándolos:
Zn(OH)2 + 2NaOH → Zn(OH)4 + 2Na
Estas dos ecuaciones son suficientes para comprobar que el
Zn(OH)2 es anfótero, ya que cumple la condición de reaccionar
como un ácido o como una base.

5. Por qué un compuesto se dice que es anfotérico.

Una sustancia anfótera es aquella que puede reaccionar ya sea

como un ácido o como una base de acuerdo con la teoría de
Bronsted y Lowry.
Una molécula llamada anfótera tendrá reacciones en las cuales
adquiere protones, como también tendrá la capacidad de donarlos.
Un ejemplo muy común es el H2O.

Como base: H2O + HCl → H3O+ + Cl–

Como ácido: H2O + NH3 → NH4 + OH-

6. ¿Cómo será la conductividad especifica de una solución

acuosa de una sustancia iónica, covalente, y covalente polar?
Explicar.

La solución iónica en estado acuoso o fundido son llamadas

conductoras de segundo orden, debido a que en dichas
condiciones los iones se encuentran con gran movilidad, quienes
conducen la corriente eléctrica. Por otro lado, la solución covalente
presenta baja conductividad eléctrica debido a que no son
electrolitos, es decir no se ionizan al disolverse en el agua, pero los
covalente polar por tener un momento resultante aunque pequeño
son capaces de transmitir la energía eléctrica pero oponiendo una
resistencia más o menos alta.
BIBLIOGRAFÍA:

https://www.ecured.cu/Sustancias_anfoteras
https://es.wikipedia.org/wiki/Energia_de_ionizacion
http://www.infovis.net/imagenes/T1_N188_A1200_Tabla_es.gif
http://greco.fmc.cie.uva.es/mineralogia/contenido/clases_miner5_2_3.html
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~jpccec/tablap/properiodicas/radionico
.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Hidronio
www.google.com.pe
www.monografias.com