Contenido

1.- TÍTULO ...................................................................................................................... 2

2.- PROBLEMA ............................................................................................................... 2

3.-OBJETIVOS ................................................................................................................ 2

3.1.-Objetivos General .................................................................................................. 2

3.2.-Objetivos Especifico .............................................................................................. 2

4.-JUSTIFICACION ........................................................................................................ 3

5.- INTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 3

6. MATERIALES Y METODOS ..................................................................................... 4

6.1 Diseño Experimental............................................................................................... 4

1.- TÍTULO
Análisis del nivel de conocimiento de temas ambientales de los estudiantes del
CEPRE-Universidad Nacional de Juliaca - Perú - 2019

2.- PROBLEMA

Todos nos encontramos convencidos acerca del interés que tiene la Educación
Ambiental, por ende, nos sentimos involucrados directamente por la poca importancia
que le dan a la implementación de programas, talleres y cursos. Como resultado de
ello encontramos estudiantes de pre grado, egresados y profesionales cada vez menos
comprometidos con la problemática ambiental de nuestra Región y País. Como punto
de partida, debemos determinar nuestra línea base, donde tenemos que establecer una
información previa del estado en que se encuentran nuestros estudiantes del centro pre-
universitario. (Morales Hurtado, 2016).

En estos tiempos los estudiantes como parte de un contexto socio cultural aprenden
una serie de estrategias en función a su experiencia y sus motivaciones intrínsecas y
extrínsecas por ello nos vemos en la necesidad de investigar el nivel de conocimiento
en temas ambientales de los estudiantes del centro pre universitario de la Universidad
Nacional de Juliaca.(Arauco Acosta, 2017).

3. OBJETIVOS
3.1. Objetivos General
Analizar el nivel de conocimientos de temas ambientales de los estudiantes
CEPRE - Universidad Nacional de Juliaca.

3.2. Objetivos Especifico

 Determinar el nivel de conocimiento de temas ambientales de los estudiantes
del CEPRE-Universidad Nacional de Juliaca.
 Comparar el nivel de conocimiento de temas ambientales entre los estudiantes
del CEPRE- Universidad Nacional de Juliaca tomando en cuenta la Institución
Educativa de procedencia.
 Comparar el nivel de conocimiento de temas ambientales entre los postulantes
a las diferentes Áreas Académicas (Ingenierías y Sociales) los de estudiantes
del CEPRE Universidad Nacional de Juliaca.
4. JUSTIFICACION

La educación ambiental es fundamental en las instituciones educativas superiores,

porque en ellas se busca generar una conciencia sobre los problemas ambientales
actuales, para contribuir al mejoramiento del medio ambiente en acciones individuales
y en grupo, qué puedan influenciar en la calidad de vida y la condición del ambiente.

En el presente trabajo de investigación pretendemos determinar la relación existente

entre el nivel de conocimiento de los temas ambientales y las Instituciones Educativas
de procedencia de los estudiantes CEPRE-UNAJ , y además, considerar su postulación
a las diferentes Áreas Académicas (Ingenierías y Sociales), con este conocimiento se
podrá establecer estrategias para poder ajustar los desniveles (de existir) para dar las
mismas posibilidades a los ingresantes a la Universidad Nacional de Juliaca . Todo
esto enmarcado en lo establecido en el Plan Nacional de Educación Ambiental 2015-
2021 y el marco legal correspondiente.

Los problemas ambientales de la actualidad y las consecuencias que tendrán sobre el

entorno que nos rodea en un futuro, constituyen un tema de interés social que ha ido
adquiriendo importancia en los últimos años debido a las numerosas reuniones
realizadas a nivel nacional e internacional en el intento por buscar soluciones.

También se pretende que los estudiantes preuniversitarios del CEPRE UNAJ utilicen
las tecnologías de información y comunicación (TIC) para que puedan adquirir
habilidades para buscar, seleccionar y utilizar información ambiental para que puedan
elevar sus conocimientos en medio ambiente.

5.- INTRODUCCIÓN

La Educación Ambiental representa un elemento transversal en la educación mundial

y permanente, dirigida a dar soluciones a problemas y que prepara para la participación
social activa. La educación ambiental persigue fomentar el respeto hacia los valores
naturales, culturales, éticos, sociales y estéticos.

La Educación Ambiental no es un curso más que hay que introducir en los planes de
estudio. Su ámbito de trabajo es muy amplio, es un proyecto ético para todos los
ciudadanos, desde la educación formal y no formal, en todos los estamentos y dirigida
a escolares, familias, técnicos, políticos, administradores, etc. es decir, a toda la
 sociedad porque todos, y no solamente un grupo de profesionales, podemos incidir en
la mejora del medio ambiente.

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general conocer el nivel de

conocimientos de temas ambientales de los estudiantes del CEPRE de la Universidad
Nacional de Juliaca.

Por lo tanto, la Universidad Nacional de Juliaca tiene la responsabilidad de conocer el

nivel de conocimientos de temas ambientales de los alumnos que ingresen, con el
propósito de establecer acciones estratégicas que permitan dar las mismas
posibilidades a los ingresantes a la Universidad de lograr las Metas Priorizadas en el
Plan Nacional de Educación Ambiental 2015-2021 y el marco legal correspondiente.

6. MATERIALES Y METODOS
El presente trabajo de investigación se realizará con los estudiantes de las áreas del centro
pre-universitario de la Universidad Nacional de Juliaca.

6.1 Diseño Experimental

Para determinar el nivel de conocimiento de temas ambientales de los estudiantes del
CEPRE-Universidad Nacional de Juliaca, utilizaremos la técnica de encuesta y su
instrumento el cuestionario.

Para comparar el nivel de conocimiento de temas ambientales entre los postulantes a

las diferentes Áreas Académicas (Ingenierías y Sociales) los de estudiantes del
CEPRE Universidad Nacional de Juliaca, utilizaremos la técnica de encuesta y su
instrumento el cuestionario.

Para comparar el nivel de conocimiento de temas ambientales entre los estudiantes

del CEPRE- Universidad Nacional de Juliaca tomando en cuenta la Institución
Educativa de procedencia privada y estatal, utilizaremos la técnica de encuesta y su
instrumento el cuestionario.
DIAGRAMA DE FLUJO

ANÁLISIS DEL NIVEL DE CONOCIMIENTO DE TEMAS AMBIENTALES DE

ESTUDIANTES DEL CEPRE-UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA –
PERÚ – 2019

RECOLECCION DE SE ENTREGARÁ UN CUSTIONARIO

DATOS DE PREGUNTAS A LOS ESTUDIANTES
DEL CEPRE UNAJ

CARACTERIZACION DE LOS SEPARAMOS DE ACUERDO AL

LOS POSTULANTES COLEGIO DE PROCEDENCIA
 DETERMINAMOS EL
CONOCIMIENTO DE A TRAVES DEL ANÁLISIS DE LA FICHA
TEMAS AMBIENTALES DE DE LEVANTAMIENTO DE
LOS ESTUDIANTES DEL INFORMACIÓN (CUESTIONARIO)
CEPRE-UNAJ

DIAGRAMAS Y GRAFICOS
EMPLEO DEL SOFTWARE SPSS

INTERPRETACION DE RESULTADOS
CONCLUSIONES

Diseño experimental

metodologia
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

METODOS JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

Recoleccion de datos X X
Caracterizacion de los postulantes X
Determinacion del conocimiento de
X
temas ambientales
Diagramas y graficos X
Interpretacion de resultados X
Presupuesto
Precio Precio Total en
Item Detalle Unidad Cantidad.
Unitario Nuevos Soles
1 GASTOS GENERALES
1.1 EQUIPOS
1.1.1 Laptop Core i7 Eqpo 1 3,200 3,200.00
1.1.2 Impresora Epson L220 Eqpo 1 620 620.00
1.2 GASTOS ADMINISTRATIVOS Y DE OFICINA
1.2.1 Servicios públicos (luz, agua, gas) Glb 5 40 200.00
1.2.2 Telefonía movil Glb 5 30 150.00
1.2.3 Software SPSS Glb 1 250 250.00
1.2.4 Servicio de internet Glb 5 70 349.50
1.2.5 Papel Millar 2 22 44.00
1.2.6 Fotocopias Millar 1 100 100.00
1.2.7 Tinta Und 8 65 520.00
2 DESARROLLO
2.1 GUIÓN
2.1.1 Informacion Glb 1 500 500.00
2.1.2 Asesoría Glb 1 2,000 2,000.00
2.1.3 Empastado Und 5 25 125.00
2.1.4 Serigrafiado de CD Und 5 10 50.00
2.2 LOGÍSTICA
2.4.1 Transporte Glb 1 1,500 1,500.00
2.4.2 Alimentación Glb 1 2,000 2,000.00
3 TOTAL 11,358.50
Bibliografía en mendeley
BIBLIOGRAFIAS

Arauco Acosta, E. J. (2017). Relación de estilos de aprendizaje y actitud de conservación ambiental en estudiantes del primer semestre de la
Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Centro del Perú (Universidad Nacional de Educacion Enrique Guzman
y Valle). Retrieved from http://www.etnomatematica.org/publica/trabajos_doctorado/Tesis-Wenceslao.pdf

Morales Hurtado, J. A. (2016). ANÁLISIS DEL NIVEL DE CONOCIMIENTO DE TEMAS AMBIENTALES DE POSTULANTES A LA UNIVERSIDAD NACIONAL
DE SAN AGUSTÍN DE DE AREQUIPA – PERÚ - 2016 (UNiveridad Nacional de San Agustin). Retrieved from
http://repositorio.unsch.edu.pe/handle/UNSCH/1711