REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL OESTE
“MARISCAL SUCRE”
SECCION 1121 NOCTURNO
TRAYECTO I – TRIMESTRE I

LAS TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN
Y COMUNICACIÓN
(TICS)

PROFESORA: INTEGRANTES:

MUNDARAIN ELBA CARREÑO ASTRID 19.852.249

GARCIA BRENDA 19.194.185
LACHICA EMILY 27.410.323
PACHECO IRENE 25.206.389

Caracas 22 de febrero de 2019

 INDICE

CONTENIDO Pág.

GENERALIDADES DE LAS TICS………………………………………………. 1

DEFINICIÓN CARACTERÍSTICA E IMPLICACIONES
Definición…………………………………………………………………………. 2
Características de las tics………………………………………………………… 2-3
Implicaciones de las tics…………………………………………………………. 3
BRECHA DIGITAL Y SOCIAL……………………………………………… 3-4-5
ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA………………………………………… 5
INTERNET. PRIMERO PASOS EN LA RED…………………………………. 6
Primeros pasos para entrar al mundo del internet…………………………….. 6
INTERNET COMO RECURSO EDUCATIVO……………………………….. 7-8
PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL. (MOODLE)……………….. 8
GESTIÓN Y USO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS………………… 9
PLAN NACIONAL DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN……………10-11
SATÉLITE SIMÓN BOLÍVAR………………………………………………….. 12
REDES SOCIALES. USOS…………………………………………………….12-13
POLÍTICA PUBLICA Y MARCO JURÍDICO ENTORNO A LAS TIC EN
VENEZUELA…………………………………………………………………… 14
CONCLUSIÓN………………………………………………………………….15-16
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………….. 17
 GENERALIDADES DE LAS TICS

Es el estudio del tratamiento automatizado de la información mediante

computadoras. El conjunto de conocimientos de esta disciplina incluye los
fundamentos teóricos, el análisis y el diseño de sistemas de información
computarizados, y la programación y el uso de las computadoras.

Denominan TIC, al conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas

herramientas (hardware y software), soportes y canales de comunicación relacionados
con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información,
que permiten la adquisición, producción, tratamiento, comunicación, registro y
presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en
señales de naturaleza acústica, óptica o Electro-magnética. (Duncombe- Heeks,
1999:2). Incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las
telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.

En su dimensión social, las TIC son tecnologías de gestión e innovación que se

basan en sistemas o productos que son capaces de captar información
multidimensional, de almacenarla, de elaborarla, de tomar decisiones, de
transmitirlas, difundirla y de hacerlas inteligibles, accesibles y aplicables en
correspondencia con el fenómeno a transformar. Su singularidad es la constante
innovación que posibilitan y la cada vez mayor capacidad de tratamiento de la
información. Abarcan una gran variedad de herramientas de tratamiento de datos, y
de símbolos que representan información para sus usuarios, por lo que sus sistemas y
productos guardan relación, y afectan el pensamiento, la comunicación y la práctica
cotidiana convirtiéndose en un eminente proceso cultural.

Es tan así, que las TIC pasaron a ocupar un lugar central en la cultura del fin de
siglo XX, con una importancia creciente a inicios del siglo XXI. Este concepto tiene
sus orígenes en las llamadas Tecnologías de la Información (Informatión
Technologies o IT), concepto que aparece a finales de los años 70, el cual alcanza su
apogeo en la década de los 80 y adelanta el proceso de convergencia tecnológica de
los tres ámbitos, la electrónica, la informática, y las telecomunicaciones en las TIC
que se produce en la década de los noventa.

Las TIC incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo
de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.

1
 DEFINICIÓN CARACTERÍSTICA E IMPLICACIONES

Definición:

Son tecnologías de la información y de las comunicaciones, constan de

equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar,
procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir, voz, datos,
textos e imágenes.

Características de las tics:

Las tecnologías de información y comunicación tienen como características

principales las siguientes:
- Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de
comunicación.

- Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya

que la hace más accesible y dinámica.

- Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica

un futuro prometedor.

- Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.

- Afectan a numerosos ámbitos de la ciencia humana como la sociología, la teoría

de las organizaciones o la gestión.

- En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e

instituciones países como: Argentina y México, en Europa: España y Francia.

- Resultan un gran alivio económico a largo plazo. aunque en el tiempo de

adquisición resulte una fuerte inversión.

- Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda

variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus
propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi una

2
necesidad del alumno tener poder llegar a toda la información posible generalmente
solo, con una ayuda mínima del profesor.

Implicaciones de las tics:

El aprendizaje que solía ser un claro proceso humano se ha convertido en algo

en lo que la gente comparte, cada vez más, poderosas redes y cerebros artificiales.

El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que
agrupe todo el saber y todas las mentes.

Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y el

aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos que
se concibe, está de por medio la computadora y por ende la introducción de las
nuevas teorías sobre la obtención de conocimientos y el empleo de las tecnologías de
información y comunicación.

La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer,

aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos algunos
de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de
estas nuevas tecnologías de información y comunicación.

Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto,

implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación
de la universidad al ámbito nacional e internacional.

Implantar un servicio de educación semi-empresarial para estudios regulares

de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer
objetivo con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado.

BRECHA DIGITAL Y SOCIAL

Brecha digital hace referencia a una totalidad socio económica entre aquellas
comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales
desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la

3
información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía
móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en
diferencias previas al acceso a las tecnologías.1 De acuerdo con Eurostat, la brecha
digital consiste en la "distinción entre aquellos que tienen acceso a Internet y pueden
hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos por la World Wide Web, y aquellos que
están excluidos de estos servicios".2 Este término también hace referencia a las
diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma
eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización, carencias, y problemas
de accesibilidad a la tecnología. También se utiliza en ocasiones para señalar las
diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad
y aquellos que no. El término opuesto que se emplea con más frecuencia es el de
inclusión digital y el de inclusión digital genuina (Maggio, 2007).3 De aquí se extrae
también el concepto de "infoexclusión" para designar los efectos discriminatorios de
la brecha digital.

Con ocasión de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la

Información (CMSI) los principales grupos de la sociedad civil dieron vida a la
campaña CRIS (Communication Rights in the Information Society –Derechos de

Comunicación en la Sociedad de la Información), con el objetivo de infundir la

agenda de la Cumbre con cuestiones relacionadas con los medios de gobierno y
derechos a la comunicación.

En la CRIS se ha enfatizado la función de las nuevas tecnologías como

herramientas de comunicación de valores comunes entre grupos, individuos y
organizaciones sociales, criticando una justificación instrumental de las tecnologías
vistas principalmente como un fin más que como un medio para impulsar un cambio
social, una visión instrumental que no considera ni las barreras culturales y
lingüísticas, ni las relaciones de dependencia y subordinación técnica, económica y
política entre y dentro del Norte y el Sur del Mundo.

La inclusión digital, sostiene este sector de la sociedad civil, hay que pensarla
como un asunto colectivo, no individual, donde los beneficios sociales hay que verlos
en relación a los que se generan para las comunidades, organizaciones, familias y
grupos que sacan provecho de las tecnologías, aunque no tengan acceso a éstas. La
eficacia de las políticas de inclusión digital dependerán de las posibilidades de
integración del conocimiento en los propios objetivos de sus beneficiarios,
considerando que no existe un solo modelo, sino muchas posibles sociedades de la
información y de la comunicación adaptadas según las diferentes necesidades y
objetivos individuales y comunes de un planeta para nada homogéneo.

4
 Según la Organización Mundial del Comercio, las nuevas oportunidades
tecnológicas (y del libre comercio a escala global) serán el motor de una "tercera
revolución industrial". Gracias a las TICs, se sostiene, se podrán anular las brechas de
pobreza y de falta de recursos existentes, confrontándose en el campo de la economía,
de las transformaciones políticas y sociales, de la identidad, en la cultura y en el
poder, modelando nuevas relaciones a escala global.

ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA

En la actualidad el entorno social, económico y cultural que rodea al ser

humano evoluciona de una manera estrepitosa. La revolución de la tecnología
informática, ha provocado una transformación radical de las formas de producción,
difusión y consumo del conocimiento y la cultura. La aparición de nuevas tecnologías
tales como son: La televisión digital y de paga, la introducción de las PC’s en los
hogares, el acceso a Internet (red mundial de información), telefonía móvil están
provocando nuevas necesidades formativas y de conocimiento en los ciudadanos. Es
claro, que las personas de hoy, requieren de nuevas habilidades y conocimientos para
poder desarrollarse en el mundo contemporáneo.

Millan (2003) menciona que, se ha puesto mucho énfasis a la alfabetización

convencional en las escuelas, pero hoy se llega a saber que hay múltiples
alfabetizaciones. Sabemos que el concepto de alfabetización se refiere al hecho de
saber leer y escribir, pero la alfabetización tecnológica es el saber “leer y escribir”
pero con la computadora, además de entender y utilizar la información para apoyar el
aprendizaje, la productividad personal, la toma de decisiones y la vida diaria.

En otras palabras, la alfabetización tecnológica es desarrollar los conocimientos

y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la información
vehículada a través de nuevas tecnologías (manejar el software, buscar información,
enviar y recibir correos electrónicos, utilizar los distintos servicios de WWW, etc.),
además plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con
relación a las tecnologías.

5
 INTERNET. PRIMERO PASOS EN LA RED

Internet se inició como un proyecto de defensa de los Estados Unidos. A finales

de los años 60, la ARPA (Agencia de Proyectos de Investigación Avanzados) del
Departamento de Defensa definió el protocolo TCP/IP. Aunque parezca extraño, la
idea era garantizar mediante este sistema la comunicación entre lugares alejados en
caso de ataque nuclear. Ahora el TCP/IP sirve para garantizar la transmisión de los
paquetes de información entre lugares remotos, siguiendo cualquier ruta disponible.

Internet une muchas redes, incluyendo como más importantes la que

proporciona acceso a los grupos de noticias (Usenet), que data de 1979 y
(conceptualmente) la World Wide Web, de principios de los 90. Se calcula que
actualmente hay varios miles de redes de todos los tamaños conectadas a Internet,
más de seis millones de servidores y entre 40 y 50 millones de personas que tienen
acceso a sus contenidos. Y estas cifras crecen sin cesar de un día a otro.

Primeros pasos para entrar al mundo del internet

1.- Lo primero que se tiene que hacer es contar con un correo electrónico ya que es
como la dirección de la casa pero en el mundo de Internet.
2.- Para esto es necesario elegir dónde crear la cuenta, ya sea Hotmail.com,
Gmail.com, Yahoo.com, etc.
3.- Al entrar a una de esas direcciones siempre va a haber un botón "Crear cuenta"
que es donde empieza todo. Al dar clic empieza a pedir los datos e indicar qué ir
haciendo.
4.- Una vez creada la cuenta, decirle a todas las personas que conozca, el correo
electrónico para que puedan comunicarse fácilmente sin salir de casa ni pagar tarifas
telefónicas.
5.- Usar el programa mensajero correspondiente al correo que se eligió.
6.- Si se tienen cuentas bancarias, ir a dar de alta el correo electrónico para poder
incluso hacer pagos de facturas desde Internet.
5.- Mantenerse conectado al mensajero para estar literalmente conectado al mundo
entero.

6
 INTERNET COMO RECURSO EDUCATIVO

Internet con el transcurso del tiempo se ha ido consolidando como el principal

recurso que brinda diversidad de posibilidades para desarrollar la educación actual,
como se menciona en el párrafo anterior ofrece medios no tradicionales para la
búsqueda de información, aplicaciones novedosas para fortalecer habilidades en los
estudiantes y demás opciones que ayuden a enriquecer el conocimiento de los
educandos que es el objetivo principal de la educación.

Internet permite y favorece la colaboración entre docentes y estudiantes más

allá de los límites físicos y académicos de la institución a la que pertenezca.

Como se menciona en líneas anteriores este recurso es muy importante en

nuestra educación porque facilita la comunicación docentes y estudiantes, la retro
alimentación de temas desarrollados en clase, los estudiantes pueden buscar
información, realizar debates sobre temas en proceso de aprendizaje entre otros; que
cortan distancias y hasta en ocasiones funciona como un puente para realizar
interrogantes y recibir respuestas del profesor.

El uso de Internet en las aulas facilita el contacto del alumno con una extensa
gama de fuentes de consulta que le permiten conocer diversos puntos de opinión y/o
experiencias en relación con algún tema específico, representa también la posibilidad
de acceder a software directamente vinculado con su área de formación, además se
tiene la oportunidad de mantenerse informado sobre sucesos que afectan o afectaron
el contexto en el que se encuentra inmerso, le dan pauta a suscripciones a revistas
como ésta, y le brindan la oportunidad de apoyar su formación con recursos como la
videoconferencia, el blog, los foros educativos y el wiki entre muchos otros
beneficios”.

Internet es un recurso que ha dado paso a utilizar nuevas aplicaciones surgiendo

como uno de los más importantes recursos tecnológicos utilizados para el desarrollo
de la enseñanza- aprendizaje en los estudiantes en nuestra actualidad. Además se ha
posicionado como un recurso muy utilizado por educadores para fortalecer el tema
que se está desarrollando, ya que en ocasiones los educadores le proponen a
estudiantes foros virtuales, wikis, buscar información, incluso aulas virtuales, etc.

Sin duda alguna Internet es una herramienta que al utilizarla en educación nos
brinda muchos beneficios, ya sea, al profesor como a los estudiantes, porque les
ofrece muchos recursos para utilizarlos cuando imparta las clases(al profesor), ya que
es un apoyo educativo para desarrollar una clase para obtener un aprendizaje

7
significativo en los estudiante y le ofrece diversidad de oportunidades para crear
nuevos conocimientos, que puede utilizarlos a lo largo de su vida.

PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL. (MOODLE)

Las plataformas virtuales, son programas (softwares) orientados a la Internet,

se utilizan para el diseño y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la red
internacional. Permiten mejorar la comunicación (alumno-docente; alumno-alumno)
y desarrollar el aprendizaje individual y colectivo.

Moodle es una plataforma de aprendizaje a distancia en Software libre. Tiene

una relativamente grande y creciente base de usuarios. Moodle es un sistema de
gestión de la enseñanza (también denominado “Entorno Virtual de Enseñanza-
Aprendizaje (EVEA)”, course management system o learning management system en
inglés), es decir, una aplicación diseñada para ayudar a los educadores a crear cursos
de calidad en línea. Estos tipos de sistema de aprendizaje a distancia a veces son
también llamados ambientes de aprendizaje virtual o educación en línea. En términos
de arquitectura, se trata de una aplicación web que puede funcionar en cualquier
computador en el que pueda correr PHP, y soporta varios tipos de bases de datos
(entre ellos MySQL y PostgreSQL).
Una de las características más atractivas de Moodle, que también aparece en
otros gestores de contenido educativo, es la posibilidad de que los alumnos participen
en la creación de glosarios, y en todas las lecciones se generan automáticamente
enlaces a las palabras incluidas en estos.

Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas, dependiendo mucho del

diseño instruccional para Moodle lo que lo hace más dinámico y atractivo. Por estar
basado en tecnología PHP la configuración de un servidor con muchos usuarios debe
ser cuidadosa para obtener el mejor desempeño.
Moodle es una de las últimas aplicaciones que surge para dar consistencia a la
educación a distancia. La filosofía de su creador, es realmente interesante pero se
debe recordar que como siempre en la red, nada está acabado y tiene sus limitaciones.

8
 GESTIÓN Y USO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS

Se entiende como gestión tecnológica el manejo de recursos tecnológicos y

tecnologías, en un proceso dinámico y evolutivo, con miras a alcanzarlos objetivos de
la organización. Esto significa que tiene una concepción sistémica, dado que se
privilegia el resultado global de acuerdo con los objetivos de la organización, y se
subordinan a éste los resultados locales.

Las empresas constituyen organizaciones que evolucionan permanentemente,

es decir son sistemas dinámicos, adicionalmente, la actividad empresarial se
desarrolla dentro de un contexto que incluye el marco regulatorio y los mercados
externos, que también evolucionan, constituyendo un súper sistema dinámico.

Así, la interacción entre la organización y el contexto que la enmarca, son la

base de su dinámica competitiva. Para ser competitiva, la organización debe gestionar
estratégicamente sus tecnologías, para que el cambio interno se alinee
estratégicamente con las dinámicas externas, desarrollando ventajas competitivas y
permitiendo el cumplimiento de sus objetivos de negocio.

Los recursos tecnológicos ayudan a desarrollar las operaciones cotidianas de la

empresa, desde la producción hasta la comercialización, pasando por las
comunicaciones internas y externas y cualquier otra faceta.

En el hogar, los recursos tecnológicos pueden ser útiles para quienes tienen que
realizar tareas académicas o para aquellos que desean trabajar en una oficina virtual o
a distancia. No se requieren de grandes inversiones para contar con recursos
tecnológicos básicos como una computadora con acceso a Internet, por ejemplo: A
mayor inversión, mayor posibilidad de adquirir recursos de última generación y mejor
calidad.

9
 PLAN NACIONAL DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN.

En la nueva era de “la sociedad del conocimiento”, la información y las

comunicaciones, son factores extremadamente claves en los procesos de producción y
creación de riqueza. Las TIC cumplen un papel determinante en esta nueva
sociedad,por lo que los ciudadanos en general y los gobiernos en particular,
especialmente en aquellas naciones que van a la vanguardia del desarrollo, han
comprendido la convergencia de elementos que comienzan a desplegarse tratando por
ende de organizar el contexto tecnológico para incrementar su productividad y
bienestar.
Las visiones coinciden en concebir a las TIC como instrumentos que pueden
contribuir al logro de amplios objetivos nacionales, tanto sociales como económicos,
en la medida en que los Estados las incorporen a las principales políticas y programas
de desarrollo de sus naciones.
Un análisis de los elementos de las tecnologías se orienta hacia los servicios
que las TIC deben prestar. Las tecnologías de Información y comunicación, en cuanto
a servicios se refiere, se enfocan hacia dos direcciones: en primer término se orientan
hacia los servicios de las tecnologías de información en sus estratos: informacionales
(contenidos e información en general orientadas hacia la base de conocimiento),
comunicacionales (herramientas: colaborativas y de comunicación interpersonal, ínter
organismos e intergubernamentales, que permita establecer comunidades de interés y
conocimiento para compartir e intercambiar información del nivel de servicios
informacionales), Transaccionales (a través del cual se prestan los servicios de
registro de transacciones a fin de poner a disposición los trámites y servicios a la
sociedad en general) y estadístico (que permite mantener una base de información
histórica, estadística propiamente dicha, establecimiento de indicadores para
simulaciones, análisis situacional y prospecciones; así como apoyar, sobre la base de
los indicadores, el control de gestión); y en segundo término hacia los servicios de las
tecnologías de comunicación (ampliado hacia la acepción de telecomunicaciones) a
fin de establecer y poner a disposición redes y plataformas tecnológicas que permitan
la disponibilidad para acceder a la base de conocimiento de los servicios de
información.

En efecto, la experiencia de las organizaciones y las naciones contemporáneas

que han tenido éxito en alcanzar sus misiones fundamentales, indica que en cada caso
el uso apropiado de las TIC ha sido un factor determinante en el fortalecimiento de
sus capacidades para enfrentar los problemas que surgen de la complejidad del
mundo actual. El resultado de estos procesos ha convertido a las TIC en instrumentos
transversales a la sociedad, es decir, penetran y se integran prácticamente en todas las

10
actividades y sectores de la misma, y hoy no es posible prescindir de ellas, puesto que
pautan el tiempo, la manera de trabajar, aprender, comunicarse y en consecuencia la
manera de gobernar.

No obstante, las Tecnologías de Información y Comunicaciones no son una

panacea para solucionar todos los problemas del desarrollo, tales como la pobreza, la
calidad de vida y entre otros la igualdad de oportunidades. Por ello, las políticas
dirigidas al desarrollo de las TIC deben ir acompañadas de estrategias que reduzcan la
sustancial brecha entre los “que tienen” y los “que no tienen” conocimiento e
información.
Las desigualdades acumuladas en lo educativo, económico, social y político
producto de procesos vividos en el pasado reciente, hacen que las personas con una
mejor educación, con altos ingresos económicos, con eficaz poder político y gran
movilidad social posean un mayor acceso a los conocimientos y a la información; en
contraposición, a aquellas personas que no han tenido las mejores oportunidades. Esta
situación de desequilibrio es posible también detectarla en lo que respecta a las
ciudades o regiones pobres y rurales.

Ante esta realidad, Venezuela enfrenta el desafío de diseñar un Plan de

Tecnologías de Información y Comunicación (Plan TIC) que incorpore en sus
Lineamientos, Políticas y Estrategias, el conjunto de elementos que faciliten el
despliegue de una Plataforma Nacional de Tecnologías de Información (PNTI), que
democratice el acceso a la información y el conocimiento, con el apoyo de las
tecnologías de comunicación y las posibilidades que brinda la Internet. En este orden
de ideas, el Plan Nacional de Tecnologías de Información y Comunicación (PlanTIC)
comparte la declaración de la
Organización de la Naciones Unidas que sostiene la visión de una sociedad
“dotada de habilidad, capacidad y pericia para generar y captar nuevos conocimientos
y tener acceso a la información, a los datos y a los conocimientos, absorberlos y
utilizarlos eficazmente con el apoyo de las TIC”.
Para el país, avanzar hacia la sociedad del conocimiento y de la información
exige capacidad de dirección y gobierno. Se hace necesario el entendimiento de
amplia base entre los dirigentes nacionales, los encargados de tomar las decisiones y
la población en general; la posición de este conjunto de actores ante los cambios que
se avecinan, así como las implicaciones que estas decisiones tienen en la
transformación del modelo económico, social y político existente, permitirá situar a
nuestro país dentro de las nuevas corrientes de una economía mundial basada en el
conocimiento, aprovechando por ende, las mejores oportunidades que brinda un
contexto marcado por la globalización.

11
 SATÉLITE SIMÓN BOLÍVAR

El satélite VENESAT-1 (Simón Bolívar) es el primer satélite artificial

propiedad del Estado venezolano lanzado desde China el 29 de octubre de 2008. Es
administrado por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria,
Ciencia y Tecnología a través de la Agencia Bolivariana para Actividades Espaciales
(ABAE) de Venezuela para el uso por el Ministerio de Ciencia y Tecnología a
mediados de 2004. Ese mismo año se iniciaron conversaciones con la Agencia
Espacial Federal Rusa; en principio se trató de concretar el convenio con Rusia, pero
ante la negativa de ésta a la propuesta venezolana de transferencia tecnológica, que
incluía la formación de técnicos especializados en el manejo del proyecto Satélite
Simón Bolívar, Venezuela decide abandonar el acuerdo con Rusia. Luego, en octubre
de 2004, el Estado venezolano decide iniciar conversaciones con China, que aceptó la
propuesta. De esta forma, técnicos venezolanos serían capacitados en tecnología
satelital, desarrollo del software y formación técnica para el manejo del satélite desde
tierra. De cara al futuro el gobierno venezolano espera producir tecnología satelital
encaminada a lanzar satélites desde suelo venezolano, con tecnología propia.
El proyecto fue aprobado y el satélite fue fabricado y puesto en órbita por la
Administración Nacional China del Espacio por un valor superior a los 400 millones
de dólares, según las especificaciones de la Unión Internacional de
Telecomunicaciones. Se espera que con la puesta en órbita del satélite, Venezuela
obtenga mayor independencia tecnológica y de transmisión de datos.

REDES SOCIALES. USOS

Redes sociales es un término originado en la comunicación. Estas se refieren al

conjunto de grupos, comunidades y organizaciones vinculados unos a otros a través
de relaciones sociales. Esto fue el resultado de la convergencia de los medios, la
economía política de los mismos y el desarrollo de tecnologías, teniendo como
objetivo la interacción de dos o más canales.

12
 Las redes sociales, como Facebook, Twitter, Instagram, WhatsApp y otras, han
cambiado todo. No solo son aplicaciones y portales usados por los navegantes para
colocar fotos, buscar amigos y otras cosas más, sino que también sirven para hacer
política, menoscabar personas, hacer matoneo digital y hasta para gobernar.

Se debe valorar lo positivo de las redes sociales, pero también hay que tener en
cuenta que tienen usos negativos, como hacerle obtener información de personas para
secuestrarlas o hasta para hacer terrorismo. ¿Y qué tal el bullying o matoneo que se le
puede hacer a alguien en las redes sociales? Esto ha sido tan negativo que hasta les ha
costado la vida a personas que no han aguantado lo que se ‘postea’ en ellas para
perjudicarlas y acabar con su prestigio, lo que genera suicidios.

Las campañas políticas que se vienen deberían usar las redes sociales para
atraer gente, exaltar sus programas de gobierno y subir su “marca” y la del partido
político que las respalda. En las elecciones de Obama, en EE. UU., fueron factor
fundamental para que triunfara. Para ello se necesita un community manager, aquella
persona que tiene el conocimiento para usar redes sociales de forma positiva para que
el mercadeo tenga un buen final y las marcas y productos que se quieren promover se
posicionen bien. Es una nueva carrera con mucho futuro, ya que por este camino se
van a dar a conocer personas, empresas y productos, y se pueden lograr resultados
muy positivos.

No se puede negar que a los jóvenes les hace falta mucha educación para
usarlas. Es muy común ver personas sentadas en un restaurante con la cara fija en la
pantalla del celular, enviando y leyendo mensajes por WhatsApp o mirando lo que se
ha trinado en Twitter o las fotos en Facebook.

13
 POLÍTICA PUBLICA Y MARCO JURÍDICO ENTORNO A LAS TIC EN
VENEZUELA

El desarrollo de la tecnología pone a disposición de la comunidad un sin

numero de redes sociales a las que acceden fácilmente especialmente comunidades
jóvenes con intereses comunes y permiten compartir archivos, comunicarse entre sí,
etc. Es un sistema que funciona como de boca en boca eficientemente para la
comunicación y/o el marketing de una empresa.

La Constitución de Venezuela protege la libertad de expresión y la libertad de

prensa, estableciendo que la comunicación es libre y plural. Concretamente, el
artículo 57 determina que:

Toda persona tiene derecho a expresar libremente sus pensamientos, sus ideas u
opiniones de viva voz, por escrito o mediante cualquier otra forma de expresión, y de
hacer uso para ello de cualquier medio de comunicación y difusión, sin que pueda
establecerse censura. No se permite el anonimato, ni la propaganda de guerra, ni los
mensajes discriminatorios, ni los que promuevan la intolerancia religiosa.

Desde una perspectiva legal y en el amplio el campo de derechos que se puede

afectar al regular las redes sociales: como ser el de libre expresión, propiedad,
confidencialidad, propiedad intelectual, seguridad, es importante que exista normativa
en este ámbito para proteger a sus usuarios, una Ley de Protección de Datos
Personales será la base para su correcta protección. La norma que también debe
concientizar a la ciudadanía, sobre los riesgos a la privacidad y la autodeterminación
informativa creados por estas redes, en las que cualquier material que se cuelga pasa a
formar parte de la misma y, por tanto, se transforma en cosa pública, con acceso
irrestricto a terceras personas. Sin embargo, nadie obliga a colgar nada por lo que es
privativo y personal puede en forma peligrosa pasar a ser de dominio público.

En este orden, nos encontramos ante diferentes problemáticas jurídicas que

afectan a las redes sociales:

● Protección de los derechos al honor, a la propia imagen, intimidad y privacidad

de los usuarios.
● Protección de Datos de Carácter Personal.
● Protección de menores e incapaces.
● Protección de los trabajadores.
● Aspectos relativos a la seguridad de la información

14
 CONCLUSION

Durante las últimas décadas el desarrollo de las computadoras han venido

evolucionando de manera muy rápida, a tal punto que se han venido creando nuevas
formas de comunicación, que cada vez son mas aceptadas por el mundo actual.

En este trabajo se pudo obtener información sobre las tecnologías de

información o TICS, la tecnología se ha estado popularizando en todo el mundo, de
este modo, entre otros aspectos que en la actualidad son muy utilizados no tan solo en
el medio de las computadoras sino en el mundo de las telecomunicaciones que de una
forma u otra ha facilitado nuestras formas de vida, no solamente en el aspecto
profesional; facilitando nuestros trabajos, sino en el aspecto cultural, ya que gracias a
estos podemos enriquecer nuestra cultura permitiéndonos evolucionar cada vez mas.

Además de permitir la comunicación no solo desde un mismo espacio sino

alrededor del mundo, es decir, que no es estrictamente necesario tener dos o mas
computadoras cercas para comunicarse y acceder a la información que estas posean
pueden estar en puntos distantes el uno del otro y se tiene la misma comunicación y la
accesibilidad de la información deseada.

En la actualidad es necesario lograr que los estudiantes sean capaces de usar,

manejar, evaluar y entender la tecnología .

De la misma manera, los efectos del cambio pedagógico derivado de la

tecnología se han condicionado, en la mayor parte de los casos, a ganancias en la
transmisión de contenidos, pero no a otros elementos importantes como la
significatividad, el rol docente, la interacción entre estudiantes, el clima de relaciones
y las competencias tecnológicas.
Internet con el transcurso del tiempo se ha ido consolidando como el principal
recurso que brinda diversidad de posibilidades para desarrollar la educación actual,
ofrece medios no tradicionales para la búsqueda de información, aplicaciones
novedosas para fortalecer habilidades en los estudiantes y demás opciones que

15
ayuden a enriquecer el conocimiento de los educandos que es el objetivo principal de
la educación.
Internet permite y favorece la colaboración entre docentes y estudiantes más
allá de los límites físicos y académicos de la institución a la que pertenezca.

Las Tecnologías de la Información y las Comunicación son indiscutibles y están ahí,

forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir.
Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo
social.

Las TIC contribuyen a la emergencia de nuevos valores, provocando continuas

transformaciones en nuestras estructuras económicas, sociales y culturales, el gran
impacto de estas en todos los ámbitos de nuestra vida hace cada vez más difícil que
podamos actuar eficazmente.

Las TIC son un gran aporte ya que brindan un fácil acceso a una gran fuente de
información, un proceso rápido y fiable, canales de comunicación inmediata e
interactividad.

16
 BIBLIOGRAFÍA

 Formación de técnicos e investigadores en tecnologías de la información.

Ed. Fundesco. Madrid 1986

 http://www.pangea.org/peremarques/tic.htm

 http://luisguillermo.com/TIC.pdf

 http://www.acis.org.co/fileadmin/Articulos/Andres_Salinas.pdf

 http://edithlupaca.com/ Ventajas y desventajas de los TICS. Foro

importancia de los TIC en la educación
 Buenas prácticas de elearning .Asociación Nacional de Centros de Elearning
y Distancia 2007. Madrid, Anced.

17