Estadística I:

Primera
Ayudantía
Prueba 16 de octubre 2018
Profesor: Guillermo Sanhueza
Ayudante: Araceli Aguilera

12 de octubre 2018
Estadística Social
Forma de entender y estudiar la realidad social. Usualmente se
dice que se basa en el enfoque cuantitativo, pero en realidad es
un paradigma empírico-analítico-explicativo.

Un gran límite de ella es que no permite entrar en

subjetividades, profundidades o individualidades.
Enfoque
EMPÍRICO ANALÍTICO EXPLICATIVO
Evidencia Profundizar Explicar

Demostrar Fragmentar Entender

Objetivable Dar a conocer

Observable Leyes

Realidad externa Pautas, patrones

Factores
Estadística descriptiva
● Quiere dar cuenta de aspectos objetivables de ciertos
grupos, colectivos, etc.
● Resume atributos de los casos estudiados.
● Por otro lado, la estadística inferencial busca inferir
información, pasando de la muestra al colectivo.
Tipos de variables
● Continua Ejemplos:
Cuantitativas Variable continua: Estatura
● Discreta
Variable discreta: Número de hijos

● Nominal Ejemplos:
Cualitativas Variable nominal: Sexo
● Ordinal Variable ordinal: Nivel de satisfacción
Niveles de medición de las variables
● Nominal: los valores son netamente diferenciales respecto de atributos,
cualidades o categorías. No hay orden, distancia ni jerarquía.
● Ordinal: los valores representan un orden.
● Intervalo: el número es número. Se incorpora la distancia. No hay un
cero absoluto, es arbitrario.
● Razón: hay orden, distancia, el número es el número y existe un cero
absoluto.
Tablas de frecuencia

● Frecuencia: veces que se repite un valor.

● Frecuencia absoluta: veces que se repite una categoría.
● Frecuencia relativa: porcentaje de casos de una categoría.
Tablas de Frecuencia

Frecuencia
Valor de la Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Relativa
variable Absoluta Acumulada Relativa
Acumulada

X f(i) FI hi HI
Tipos de gráficos: Barras.
- Variables cualitativas.
- El eje Y representa la frecuencia
de las categorías.

- Se podría utilizar una variable

cuantitativa en el caso que sean
discretas.
Tipos de gráficos: Histograma.
- Representa la
frecuencia de
variables
cuantitativas,
continuas o
discretas.
- El eje X representa
la variable y el eje Y
la frecuencia.
Tipos de gráficos: circular, sectores o torta.
- Para variables cualitativas, de
preferencia de medición
nominal.
- Se utiliza con frecuencias
relativas.
Medidas de tendencia central
● Media aritmética: Suma de todas las puntuaciones dividida entre el
número de puntuaciones observadas. Es decir, el tamaño de la muestra.
Alrededor de ella se encuentran orbitando los datos.

● Moda: puntuación que ocurre con mayor frecuencia en una

distribución.
● Mediana: puntuación central en una distribución ordenada, la
puntuación que deja debajo de sí la mitad de los casos y para arriba la
otra mitad.
Medidas de dispersión

● Medidas basadas en la distancia entre puntajes.

● Medidas basadas en la distancia de puntajes respecto a la
media.
Medidas de dispersión
RANGO
Rango= valor máximo - valor mínimo
RANGO INTERCUARTIL
Distancia entre las fronteras que definen el 50% central de los
casos.
PERCENTILES
Medidas de dispersión
VARIANZA o suma cuadrática (SC)

Cuánto se alejan los valores de la media.

DESVIACIÓN ESTÁNDAR

Indica cuánto se alejan –en promedio—los datos respecto a la

media.
Puntaje Z (es un puntaje ESTANDARIZADO)
Pone en relación media y desviación estándar.

Valor que muestra a cuántas desviaciones estándar está un

puntaje en relación al promedio.

Indica acerca de la posición relativa de un valor o puntaje en el

conjunto de datos.
Puntaje Z

A-dimensiona: permite
hacer cálculos entre
variables que no podrían
juntarse.
Ejercicios
Natalia tuvo un 4,0 en la prueba 1 de lenguaje y un 6,0 en la prueba 2.

¿Cuándo le fue mejor?

Prueba 1: Prueba 2:
μ= 3,0 μ= 4,0
𝞂=0,5 𝞂=2,0
Prueba 1: Prueba 2:
Z= 6,0 - 4,0= 1
Z= 4,0-3,0= 2
1
0,5

Al comparar ambos puntajes, en la primera prueba le fue mejor (aunque a

primera vista no lo parece), porque se desvió dos veces por sobre el promedio, lo
que se podría explicar porque éste era menor que en la segunda prueba.
En la segunda prueba, pese a que la nota fue más alta, sólo está a una desviación
estándar por sobre la media.
Ejercicios
Las edades de veinte chicos son

12, 13, 14, 10, 11, 12, 11, 13, 14, 12, 10, 12, 11, 13, 12, 11, 13, 12, 10, 15

● Ordene los datos en una tabla de frecuencia

● Calcule medidas de tendencia central

X
f(i)
FI
hi
HI
Variable Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia
absoluta absoluta relativa relativa
acumulada acumulada

10 3 3 0,15 → 15% 0,15 → 15%

11 4 7 0,2 → 20% 0,35 → 35%

12 6 13 0,3 → 30% 0,65 → 65%

13 4 17 0,2 → 20% 0,85 → 85%

14 2 19 0,1 → 10% 0,95 → 95%

15 1 20 0,05 → 5% 1 → 100%

Total 20 1 → 100%
Media =
12+13+14+10+11+12+11+13+14+12+10+12+11+13+12+11+13+12+10+15
20
Media = 241/20 = 12,05

También podría ser:

(10x3)+(11x4)+(12x6)+(13x4)+(14x2)+(15x1) = 241/20 = 12,05

20

Mediana=
10-10-10-11-11-11-11-12-12-12-12-12-12-13-13-13-13-14-14-15

12+12= 12
2
Moda = 6
Ejercicios
Complete la tabla e interprete los resultados:

Nivel de Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

satisfacción con Absoluta Absoluta Relativa Relativa
la atención Acumulada Acumulada

Muy bajo 85 85 0,243 → 24,3% 0,243 → 24,3%

Bajo 70 155 0,2 → 20% 0,443 → 44,3%

Medio 90 245 0,257 → 25,7% 0,7 → 70%

Alto 65 310 0,186 → 18,6% 0,886 → 88,6%

Muy Alto 40 350 0,114 → 11,4% 1 → 100%

Total 350
Interpretación:
- El 25,7% de los sujetos estudiados presenta un nivel medio de satisfacción
respecto de la atención.
- Un 11,4% de los sujetos estudiados señala tener un nivel de satisfacción ‘Muy
Alto’ con la atención.
- Un 44,3% de personas estudiadas evalúa con nivel ‘Bajo’ o ‘Muy bajo’ la
atención.
- 1 de cada 5 personas tiene un nivel de satisfacción ‘Bajo’ en relación a la
atención.