UNIDAD 1: “Practico los buenos modales sin dejar

de cumPlir con mis deberes”

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1- Institución Educativa: Institución Educativa Privada “ELIM”

1.2- Directora: Teodora Tenorio de Revilla

1.3- Área: MATEMÁTICA

1.4- Sub área: RAZ. MATEMÁTICO

1.5- Grado y Nombre del Aula: 2º A 2° B 2° C

1.6- Nivel: Primaria

1.7- Duración: Del 4 al 29 de marzo

1.8- Docente: Patricia Cáceres

2.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El incumplimiento de deberes ha sido un problema en todos los niveles educativos que se ha venido repitiendo a lo largo de las diversas
generaciones, no sólo en el ámbito escolar sino también en el familiar. De la misma manera, la gentileza es un valor fundamental en el

3.- ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque Orientación al Bien Común.

4.- APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA

COMPETENCIA CAPACIDADES CONTENIDO TEMÁTICO DESEMPEÑOS EVIDENCIAS EVALUACIÓN

Realiza enl conteo de

Comunica su
figuras cuadradas en • Escala de calificación
Resuelve_problemas comprensión sobre los PATRONES DE REPETICIÓN
diferentes gráficos • Lista de cotejo
_de_cantidad números y las CON UN CRITERIO I
según sus • Registro auxiliar
operaciones
características. SITUACIONES ORALES
Elabora secuencias DE EVALUACIÓN
Traduce cantidades a • Escala de calificación
Resuelve_problemas DISCRIMINACIÓN DE utilizando frejoles
MATEMÁTICA

expresiones
_de_cantidad FIGURAS según las indicaciones Elaboración de • Lista de cotejo
numéricas • Registro auxiliar
establecidas. un cartel de
• Escala de actitudes
Realiza secuencias responsabilidade
Usa estrategias y EJERCICIOS PRÁCTICOS
Resuelve_problemas PATRONES DE REPETICIÓN numéricas hasta la s en el aula.
procedimientos de • Cuestionario de
_de_cantidad CON DOS CRITERIOS centena mediante situaciones problemáticas
estimación y cálculo
diferentes ejercicios. • Análisis de casos
Realiza conteos de • Proyectos.
Argumenta
figuras en formas • Mapa conceptual
Resuelve_problemas afirmaciones sobre las CONTEO DE FIGURAS:
rectángulares en • Diario
_de_cantidad relaciones numéricas TRIÁNGULOS
diferentes figuras • Portafolio
y las operaciones
planas.

5.- RECURSOS
LIBRO COREFO DE 2° GRADO
FICHAS DE APLICACIÓN
CUADERNO DE TRABAJO

DIRECCIÓN COORDINACIÓN DOCENTE

 UNIDAD 1: “Practico los buenos modales sin dejar
de cumPlir con mis deberes”
1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1- Institución Educativa: Institución Educativa Privada “ELIM”

1.2- Directora: Teodora Tenorio de Revilla

1.3- Área: MATEMÁTICA

1.4- Sub área: 0

1.5- Grado y Nombre del Aula: 2°A 2°B 2°C

1.6- Nivel: Primaria

1.7- Duración: Del 4 al 29 de marzo

1.8- Docente: Patricia Cáceres

2.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El incumplimiento de deberes ha sido un problema en todos los niveles educativos que se ha venido repitiendo a lo largo de las diversas
generaciones, no sólo en el ámbito escolar sino también en el familiar. De la misma manera, la gentileza es un valor fundamental en el

3.- ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque Orientación al Bien Común.

4.- APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA

COMPETENCIA CAPACIDADES CONTENIDO TEMÁTICO DESEMPEÑOS EVIDENCIAS EVALUACIÓN

Comunica su
Resuelve_problemas
comprensión sobre las NOS UBICAMOS EN EL
_de_forma_movimie
formas y relaciones
nto_y_localización
geométricas
Usa estrategias y
Resuelve_problemas
procedimientos para
MATEMÁTICA
Se ubica en el espacio -
mediante la • Escala de calificación
clasificación y • Lista de cotejo
ESPACIO
cuantifíca objetos • Registro auxiliar
encontrados en su SITUACIONES ORALES
Identifica y resuelve DE EVALUACIÓN
• Escala de calificación
ejercicios de clase de

_de_gestión_de_dat CONJUNTOS I • Lista de cotejo

recopilar y procesar
os_e_incertidumbre
datos
Usa estrategias y
Resuelve_problemas
procedimientos de
_de_cantidad
estimación y cálculo
Usa estrategias y
Resuelve_problemas OPERACIONES CON
procedimientos de
_de_cantidad
estimación y cálculo
conjuntos con Elaboración de
• Registro auxiliar
diferentes gráficos. un cartel de
• Escala de actitudes
Identifica y resuelve responsabilidade
EJERCICIOS PRÁCTICOS
ejercicios de clase de s en el aula.
CONJUNTOS II • Cuestionario de
conjuntos con situaciones problemáticas
diferentes gráficos. • Análisis de casos
• Proyectos.
Desarrolla problemas
• Mapa conceptual
de conjuntos con
• Diario
CONJUNTOS operaciones de
• Portafolio
conjuntos.

5.- RECURSOS
LIBRO COREFO DE MATEMATICA 2° GRADO
CUADERNO DE TRABAJO
FICHA DE APLICACIÓN

DIRECCIÓN COORDINACIÓN DOCENTE

 UNIDAD 1: “Practico los buenos modales sin dejar
de cumPlir con mis deberes”
1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1- Institución Educativa: Institución Educativa Privada “ELIM”

1.2- Directora: Teodora Tenorio de Revilla

1.3- Área: DPCC

1.4- Sub área: PERSONAL SOCIAL

1.5- Grado y Nombre del Aula: 2º A 2° B 2° C

1.6- Nivel: Primaria

1.7- Duración: Del 4 al 29 de marzo

1.8- Docente: Evelyn Resurrección

2.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El incumplimiento de deberes ha sido un problema en todos los niveles educativos que se ha venido repitiendo a lo largo de las diversas
generaciones, no sólo en el ámbito escolar sino también en el familiar. De la misma manera, la gentileza es un valor fundamental en el

3.- ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque Orientación al Bien Común.

4.- APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA

COMPETENCIA CAPACIDADES CONTENIDO TEMÁTICO DESEMPEÑOS EVIDENCIAS EVALUACIÓN

Convive_y_participa
• Escala de calificación
_democráticamente Construye y asume NORMAS DE •Cumple con las
• Lista de cotejo
_en_la_búsqueda_d acuerdos y normas COMPORTAMIENTO normas del aula
• Registro auxiliar
el_bien_común
SITUACIONES ORALES
Convive_y_participa DE EVALUACIÓN
Participa en acciones • Escala de calificación
_democráticamente • protege y cuida su
que promueven el HIGIENE PERSONAL • Lista de cotejo
_en_la_búsqueda_d cuerpo y su salud. Elaboración de
bienestar común • Registro auxiliar
el_bien_común
DPCC

un cartel de
• dentificar • Escala de actitudes
responsabilidade
características físicas EJERCICIOS PRÁCTICOS
Construye_su_identi CARACTERÍSTICAS FÍSICAS s en el aula.
Se valora a sí mismo y cualidades • Cuestionario de
dad DEL HOMBRE Y LA MUJER situaciones problemáticas
personales, así como
las de los demás. • Análisis de casos
Vive su sexualidad de • Proyectos.
• Identifica los cambios
manera integral y • Mapa conceptual
Construye_su_identi físicos que se
responsable de ESTOY CRECIENDO • Diario
dad producen durante el
acuerdo a su etapa de • Portafolio
crecimiento.
desarrollo y madurez

5.- RECURSOS

• Aritmética Libro del docente 1er grado de secundaria, colección Intelectum Evolucion. Editorial San Marcos.
• Aritmética 1er año Colegios Trilce
• Aritmética 1er año de secundaria Corporación educativa Mentor
• Compendio académico de matemática: Aritmética, Lumbreras editores.

DIRECCIÓN COORDINACIÓN DOCENTE

 UNIDAD 1: “Practico los buenos modales sin dejar
de cumPlir con mis deberes”
1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1- Institución Educativa: Institución Educativa Privada “ELIM”

1.2- Directora: Teodora Tenorio de Revilla

1.3- Área: COMUNICACIÓN

1.4- Sub área: Raz. Verbal

1.5- Grado y Nombre del Aula: 2º A 2° B 2° C

1.6- Nivel: Primaria

1.7- Duración: Del 4 al 29 de marzo

1.8- Docente: Eugenia Gregorio

2.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El incumplimiento de deberes ha sido un problema en todos los niveles educativos que se ha venido repitiendo a lo largo de las diversas
generaciones, no sólo en el ámbito escolar sino también en el familiar. De la misma manera, la gentileza es un valor fundamental en el

3.- ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque Orientación al Bien Común.

4.- APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA

COMPETENCIA CAPACIDADES CONTENIDO TEMÁTICO DESEMPEÑOS EVIDENCIAS EVALUACIÓN

Reconoce el orden de
Lee_diversos_tipos_
las letras en el • Escala de calificación
de_textos_escritos_ Obtiene información
ORDEN ALFABETICO I abecedario y ordena • Lista de cotejo
en_su_lengua_mate del texto escrito
palabras en orden • Registro auxiliar
rna
alfabético. SITUACIONES ORALES
DE EVALUACIÓN
Escribe_diversos_tip Escribe las palabras • Escala de calificación
Adecúa el texto a la
COMUNICACIÓN

os_de_textos_en_le ORDEN ALFABETICO II alfabeticamente según • Lista de cotejo

situación comunicativa Elaboración de
ngua_materna la segunda letra. • Registro auxiliar
un cartel de
• Utiliza recursos, • Escala de actitudes
Lee_diversos_tipos_ responsabilidade
como las palabras en EJERCICIOS PRÁCTICOS
de_textos_escritos_ Obtiene información s en el aula.
USO DEL DICCIONARIO el diccionario, para • Cuestionario de
en_su_lengua_mate del texto escrito situaciones problemáticas
contribuir con el
rna • Análisis de casos
sentido de su
Expresa oralmente la • Proyectos.
Se_comunica_oralm descripción de una • Mapa conceptual
Obtiene información de
ente_en_su_lengua_ LOS SINONIMOS I persona, incorporando • Diario
textos orales
materna sinonimos a su • Portafolio
vocabulario.

5.- RECURSOS

• Aritmética Libro del docente 1er grado de secundaria, colección Intelectum Evolucion. Editorial San Marcos.
• Aritmética 1er año Colegios Trilce
• Aritmética 1er año de secundaria Corporación educativa Mentor
• Compendio académico de matemática: Aritmética, Lumbreras editores.

DIRECCIÓN COORDINACIÓN DOCENTE

 UNIDAD 1: “Practico los buenos modales sin dejar
de cumPlir con mis deberes”
1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1- Institución Educativa: Institución Educativa Privada “ELIM”

1.2- Directora: Teodora Tenorio de Revilla

1.3- Área: COMUNICACIÓN

1.4- Sub área: COMUNICACIÓN

1.5- Grado y Nombre del Aula: 2°

1.6- Nivel: Primaria

1.7- Duración: Del 4 al 29 de marzo

1.8- Docente: Eugenia Gregorio

2.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El incumplimiento de deberes ha sido un problema en todos los niveles educativos que se ha venido repitiendo a lo largo de las diversas
generaciones, no sólo en el ámbito escolar sino también en el familiar. De la misma manera, la gentileza es un valor fundamental en el

3.- ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque Orientación al Bien Común.

4.- APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA

COMPETENCIA CAPACIDADES CONTENIDO TEMÁTICO DESEMPEÑOS EVIDENCIAS EVALUACIÓN

•Reconoce el orden de
Lee_diversos_tipos_
TEXTO NARRATIVO- USO las letras en el • Escala de calificación
de_textos_escritos_ Obtiene información
DEL DICCIONARIO - abecedario y ordena • Lista de cotejo
en_su_lengua_mate del texto escrito
REFUERZO palabras en orden • Registro auxiliar
rna
alfabético SITUACIONES ORALES
•Organiza las ideas DE EVALUACIÓN
Organiza y desarrolla
Escribe_diversos_tip estableciendo • Escala de calificación
las ideas de forma LA ORACION - EL SUJETO -
COMUNICACIÓN

os_de_textos_en_le relaciones lógicas a • Lista de cotejo

coherente y EL PREDICADO Elaboración de
ngua_materna través de algunos • Registro auxiliar
cohesionada un cartel de
conectores. • Escala de actitudes
Escribe letras del responsabilidade
Escribe_diversos_tip EJERCICIOS PRÁCTICOS
Adecúa el texto a la MAYUSCULA Y PUNTO . abecedario en s en el aula.
os_de_textos_en_le • Cuestionario de
situación comunicativa CLASES minúscula y situaciones problemáticas
ngua_materna
mayúscula • Análisis de casos
Reflexiona y revisa en • Proyectos.
Organiza y desarrolla
Escribe_diversos_tip su cuento el tema, las • Mapa conceptual
las ideas de forma EL FINAL DE UN CUENTO-
os_de_textos_en_le partes y si usó • Diario
coherente y AFICHE
ngua_materna correctamente las • Portafolio
cohesionada
mayúsculas en

5.- RECURSOS

• Aritmética Libro del docente 1er grado de secundaria, colección Intelectum Evolucion. Editorial San Marcos.
• Aritmética 1er año Colegios Trilce
• Aritmética 1er año de secundaria Corporación educativa Mentor
• Compendio académico de matemática: Aritmética, Lumbreras editores.

DIRECCIÓN COORDINACIÓN DOCENTE

 UNIDAD 1: “Practico los buenos modales sin dejar
de cumPlir con mis deberes”
1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1- Institución Educativa: Institución Educativa Privada “ELIM”

1.2- Directora: Teodora Tenorio de Revilla

1.3- Área: COMUNICACIÓN

1.4- Sub área: PLAN LECTOR

1.5- Grado y Nombre del Aula: 2° A B C

1.6- Nivel: Primaria

1.7- Duración: Del 4 al 29 de marzo

1.8- Docente: Eugenia Gregorio

2.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El incumplimiento de deberes ha sido un problema en todos los niveles educativos que se ha venido repitiendo a lo largo de las diversas
generaciones, no sólo en el ámbito escolar sino también en el familiar. De la misma manera, la gentileza es un valor fundamental en el

3.- ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque Orientación al Bien Común.

4.- APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA

COMPETENCIA CAPACIDADES CONTENIDO TEMÁTICO DESEMPEÑOS EVIDENCIAS EVALUACIÓN

Obtiene información
Lee_diversos_tipos_
explícita y relevante • Escala de calificación
de_textos_escritos_ Obtiene información
KOALA - EL LOBO dentro de los párrafos • Lista de cotejo
en_su_lengua_mate del texto escrito
distinguiéndolos de • Registro auxiliar
rna
otra SITUACIONES ORALES
Utiliza recursos no Organiza las ideas DE EVALUACIÓN
Se_comunica_oralm • Escala de calificación
verbales y EL OSO HORMIGUERO- EL estableciendo
COMUNICACIÓN

ente_en_su_lengua_ • Lista de cotejo

paraverbales de forma TIGRILLO relaciones lógicas Elaboración de
materna • Registro auxiliar
estratégica entre ellas un cartel de
Utiliza recursos • Escala de actitudes
Reflexiona y evalúa la responsabilidade
Escribe_diversos_tip gramaticales y EJERCICIOS PRÁCTICOS
forma, el contenido y CLARA Y EL DIENTE- s en el aula.
os_de_textos_en_le ortográficos para • Cuestionario de
el contexto del texto LUCIA situaciones problemáticas
ngua_materna contribuir con el
escrito • Análisis de casos
sentido de su texto
Infiere información • Proyectos.
Lee_diversos_tipos_
anticipando el • Mapa conceptual
de_textos_escritos_ Infiere e interpreta EL EXTRAÑO CASO DELOS
contenido del texto, a • Diario
en_su_lengua_mate información del texto CUADERNOS DE JOSEFINA
partir de algunos • Portafolio
rna
indicios.

5.- RECURSOS

• Aritmética Libro del docente 1er grado de secundaria, colección Intelectum Evolucion. Editorial San Marcos.
• Aritmética 1er año Colegios Trilce
• Aritmética 1er año de secundaria Corporación educativa Mentor
• Compendio académico de matemática: Aritmética, Lumbreras editores.

DIRECCIÓN COORDINACIÓN DOCENTE