Guia de ElectricidadA y Magnetismo - 624579087

Guía de Laboratorio de Física: Electricidad y Magnetismo
PROGRAMA DE GESTION Y
MANTENIMIENTO
Mgter. John Flores Tapia
ESPECIALIDAD :
APELLIDOS Y NOMBRES :
AREQUIPA-PERÚ
John Alexander Flores 1

INTRODUCCIÓN
A
ctualmente se está dando mayor importancia a los cursos
experimentales para asegurar un eficiente uso del tiempo que pasan
los estudiantes en el Laboratorio y que estos se familiaricen tanto con los instrumentos
como con los métodos de medición y con las técnicas de análisis para la interpretación
de los datos tomados y de los resultados obtenidos, ya que dichos conocimientos son
importancia en los campo de la Ciencia y la Ingeniería.
El mayor objetivo que se pretende es que los alumnos sean conscientes de que
el tiempo que emplean para realizar actividades experimentales es de un valor muy
grande para su formación, otro objetivo de estas clases experimentales es el de darles a
conocer y a manipular los instrumentos y prepararlos para que sepan resolver
problemas en su futuro profesional, y que comprendan que a base de puro trabajo
experimental es que la Ciencia y la Técnica progresan.
Finalmente queremos que los alumnos comprendan que es realizando ellos

mismos los experimentos lleguen a desarrollar y adquirir habilidades relacionadas con
su futuro trabajo, habilidades que todo estudiante de Ciencia e Ingeniería debe
conocer.
Estas prácticas han sido preparadas de acuerdo al curso que los alumnos están
llevando en la teoría, quiere decir, que estas guías les van a servir como material de
consulta.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
Pág.
1. Generación de electricidad .......................................................................... 03
2. Reconocimiento y uso de equipos e instrumentos ...................................... 11
3. Medición de corriente eléctrica y ley de Ohm ............................................ 19
4. Ley de corrientes ......................................................................................... 25
5. Segunda Ley de Kirchhoff .......................................................................... 30
6. Medición de potencia eléctrica.................................................................... 34
7. Potencia eléctrica......................................................................................... 37
8. Aplicación de circuitos eléctricos .............................................................. 42
9. Potencia y energía en circuitos eléctricos .................................................. 49
10. Electromagnetismo ..................................................................................... 60
11. Tensión y corriente alterna .......................................................................... 66
12. Circuitos serie en corriente alterna .............................................................. 72
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................. 81

PRÁCTICA Nº 1
GENERACIÓN DE ELECTRICIDAD
A. COMPETENCIAS
 Comparar diversas formas de generación de tensión eléctrica.

 Medir tensiones eléctricas con un multímetro.
 Diferenciar polaridad en tensión DC.
B. BASE TEÓRICA
¿Qué es electricidad?
En un cuerpo como el cobre, existe una gran cantidad de átomos.
Cada átomo tiene sus protones y electrones, estando los electrones distribuidos en
diferentes capas y girando alrededor del núcleo de dicho átomo.
Si, por alguna razón, cierta cantidad de electrones citados se traslada de átomo en
átomo a lo largo de todo el cuerpo, se genera lo que se conoce como CORRIENTE
ELECTRICA.
Generación de tensión eléctrica:

La tensión eléctrica se origina por separación de cargas.
La tensión eléctrica es la tendencia de las cargas a compensarse. La unidad de la
magnitud tensión eléctrica es el voltio.
Tensión eléctrica
Símbolo U
Símbolo de la unidad V
Unidades de tensión eléctrica

MANERAS DE OBTENER TENSIÓN ELECTRICA
Tensión por frotamiento

Al frotar materiales plásticos se obtiene un desequilibrio de cargas
Tensión por inducción magnética
Ley de Faraday: Esta indica que la diferencia de cargas se obtienen al mover una
bobina en un campo magnético o al mover un imán en una bobina fija.
Este principio se aplica por ejemplo en los generadores de las centrales eléctricas. La
dinamo de una bicicleta y los micrófonos dinámicos.
Tensión por tracción o presión en cristales

Al variar la presión o la tracción aparece una diferencia de cargas entre las superficies
de determinados cristales (por ejemplo, cuarzo) El valor de la diferencia de cargas
depende de la intensidad del esfuerzo exterior.
Tensión por calor

Al calentar el punto de contacto de dos metales diferentes aparece una pequeña tensión
(algunos milivolt) El valor de la tensión depende de la temperatura. Este fenómeno se
utiliza para efectuar medidas de temperatura.

Tensión por luz

Cuando la luz incide sobre determinados materiales (silicio, germanio) provoca una
separación de cargas. Este fenómeno se utiliza, por ejemplo en los fotómetros y para la
obtención de tensión en los satélites artificiales.
Tensión por procesos químicos

Cuando se sumergen dos conductores diferentes en un líquido conductor también se
produce una separación de cargas, fenómeno que se utiliza en todas las fuentes de
tensión electroquímicas.

Voltaje
Voltaje es la diferencia de potencial eléctrico entre dos puntos de un circuito.
Normalmente uno de esos puntos suele ser masa (GND, 0v), pero no siempre, por
ejemplo se puede medir el voltaje pico a pico de una señal (Vpp) como la diferencia
entre el valor máximo y mínimo de esta. La palabra amplitud significa generalmente la
diferencia entre el valor máximo de una señal y masa.
C. MATERIAL Y EQUIPO
 Termocuplas
 Fotoceldas
 Bobina e Imán.
 Pila seca y/o Batería Electrolítica
 Multímetros
 Cautil Eléctrico
D. PROCEDIMIENTO
1. GENERACIÓN DE TENSIÓN POR CALOR:
La siguiente experiencia de laboratorio consiste en construir una curva de la

característica: temperatura – Voltaje, de la unión caliente del elemento Termocupla.
Proceda de la siguiente manera para el caso de la termocupla.
a) Aproxime el cautín al extremo de la termocupla y registre en la

siguiente tabla los voltajes obtenidos en los extremos del termopar, para
un rango de temperatura entre 25 °C y 65 °C
b) Grafique los puntos registrados experimentalmente

T (°C) U (mV)
c) ¿En qué parte del termopar se genera el voltaje?
Podemos afirmar que, en la punta de la termocupla, ya que tomamos diferentes

distancias, y el voltaje variaba respecto a la posición mencionada.
d) ¿Cuál es la relación entre voltaje y temperatura?

Encontramos una relación directa, ya que por experiencia mientras más aumenta la
temperatura más aumenta el voltaje.
2. GENERACIÓN DE TENSIÓN POR LUZ:
La siguiente experiencia de laboratorio consiste en hacer incidir la luz solar sobre

la fotocelda, los fotones de la luz solar interaccionan con los electrones
disponibles e incrementan su nivel de energía.
Proceda de la siguiente manera:

a) Realizar el circuito según el esquema mostrado.
b) Registre en la siguiente tabla los potenciales obtenidos en los terminales de
la fotocelda, para ello utilice un voltímetro.

Voltaje Medido Ausencia de Luz Presencia de Luz Intensidad luminosa

En luz artificial
En Luz solar
Al nivel del piso
A 2 metros del piso
a) ¿Qué demuestra este experimento?
b) Varíe la intensidad de la incidencia de luz. ¿Qué ocurre?
3.- GENERACIÓN DE TENSIÓN POR INDUCCIÓN MAGNÉTICA:
- Coloque el selector del instrumento en milivoltios para tensión continua.

- Inserte la bobina en los conectores del multímetro.
- Someta la bobina a la acción del imán alejando o aproximando el imán al
núcleo de hierro de la bobina
a) ¿Qué observa en la experiencia?

b) Mantenga el imán en reposo muy próximo a la bobina ¿Qué ocurre?
c) Cambie la polaridad del imán. ¿Qué ocurre?
4.- GENERACIÓN DE TENSIÓN POR PROCESOS QUÍMICOS:
Realice el circuito según el esquema mostrado
a) Con el multímetro medir el voltaje de la pila o batería.
b) Invertir la polaridad de las puntas de prueba del multimetro y medir

nuevamente
c) Explique qué es lo que ocurre.
5.-CONCLUSIONES Y APLICACIONES








 .

PRÁCTICA Nº 2
RECONOCIMIENTO Y USO DE EQUIPOS E

INSTRUMENTOS
A. COMPETENCIAS
 Identificar los diferentes equipos eléctricos, funcionamiento ,símbolos convencionales,

uso y determinar su precisión
 Medir parámetros eléctricos fundamentales y analizar e interpretar los resultados.
 Utilizar el multímetro para la medición de Corriente y Voltaje DC.
 Reconocer los diferentes tipos de resistencias.
B. FUNDAMENTO TEÓRICO
Los Multímetros son instrumentos de medida que pueden realizar diversos tipos de
mediciones.
Básicamente miden:
Voltaje en corriente continua y corriente alterna.
Intensidad en corriente continua y corriente alterna.
Resistencia.
Otras mediciones dependen del tipo de multímetro y fabricante, por ejemplo:

Continuidad.
Capacitancia.
Frecuencia.
Parámetros de Semiconductores (diodos, transistores, etc.)
Los multímetros también son llamados Multitester o Tester, que es su nombre en inglés.
Pueden ser de dos tipos:

Analógicos o análogos.
Digitales.
La diferencia más notable es la forma en que permiten leer las magnitudes medidas. Una
aguja sobre una escala para los instrumentos analógicos y una pantalla para los digitales.
Otras diferencias son:
Multímetro
Función Multímetro Digital
Analógico
Ajuste de cero Ohmios. SI NO
Ajuste de cero mecánico. SI NO
Elección de magnitud de escala SI Algunos valores
Posición de empleo SI NO
Polaridad de los terminales de medida SI Indiferente

Ejemplo 1: Indique las partes señaladas del Multímetro analógico Sanwa YX 360TRF y del
digital Fluke73
Ejemplo 2: Señale las escalas que se emplearán en este laboratorio.
La resistencia es la oposición al paso de la corriente eléctrica. Una mayor resistencia

significará una menor corriente circulando por el componente.
La resistencia se mide en Ohmios (Ω) y puede medirse en forma directa empleando un

Ohmímetro o en forma indirecta dividiendo el resultado de medir el voltaje entre los
extremos de la resistencia entre la corriente que pasa por ella (Ley de Ohm).
Mostraremos a continuación algunos tipos de Resistencias:

Código de Colores
Para conocer los valores de una resistencia se emplean habitualmente cuatro bandas de color,
aunque en algunos casos podrían ser sólo tres. Cada una de ellas corresponde a un código
adoptado de forma internacional. Cada color se corresponde con un número preestablecido.
La primera banda de color nos indica la primera cifra del valor

de la resistencia (posición entera).
La segunda banda, la segunda cifra (posición decimal).
La tercera banda, nos indica el número de ceros que siguen al

punto decimal, a través de la potencia de 10.
La cuarta banda nos indica la tolerancia, o lo que es lo mismo,

el margen de error de la resistencia. Ninguna resistencia tiene
un valor exacto.
Colores 1ª Cifra 2ª Cifra Multiplicador Tolerancia

Negro 0 x 100
Marrón 1 1 x 101 1%
2
Rojo 2 2 x 10 2%
3
Naranja 3 3 x 10
Amarillo 4 4 x 104
Verde 5 5 x 105 0.5%
6
Azul 6 6 x 10
Violeta 7 7 x 107
Gris 8 8 x 108
Blanco 9 9 x 109
Oro x 10-1 5%
Plata x 10-2 10%
Sin color 20%

I. SÍMBOLOS CONVENCIONALES EN EQUIPOS ELÉCTRICOS
II. COMPARACIÓN DE UN VALOR EXPERIMENTAL CON EL

BIBLIOGRÁFICO
 Utilizando la región de incerteza
 Utilizando la comparación porcentual
 Utilizando el criterio de compatibilidad

C. RECURSOS:
 Un Multímetro analógico.
 Un Multímetro digital.
 Módulo de trabajo.
 Conectores.
 Un juego de resistencias.
D. PROCEDIMIENTO
D.1 Determine el valor de las resistencias mostradas.
Indicar el código de colores para los siguientes valores de resistencias:
270 KΩ ± 10%=…………………………………………………………………………..
6890 Ω ± 5% =…………………………………………………………..………………..
580 Ω =….……..…………………………………………………………………………..
D.2 Medición directa de resistencia
Para la medición de resistencia debe considerarse lo siguiente:

 El circuito y/o elemento a medir debe estar desconectado de la fuente de
alimentación.
 Si se emplea un instrumento analógico deberá hacerse el ajuste de cero Ohmios
cada vez que se cambie de escala.

Medir con los instrumentos analógico y digital, los valores de resistencia. Establezca un
orden de menor a mayor. Completar la tabla.
Calcular los valores de las resistencias, empleando el código de colores y la tolerancia.
D.3 Medición de voltaje en corriente continua.
No retirar los cables de los equipos de manera brusca.
Advertencia:
Tener cuidado con la tensión eléctrica, y el montaje del circuito.
Frente a cualquier duda y/o inquietud, llamar al profesor

1. Implemente el siguiente circuito y complete la tabla (valor de resistencia indicada por el

profesor)
2. ¿Se requirió cambiar de escala para cada medición. ¿Por qué?
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E. CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES
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PRÁCTICA Nº 3
MEDICIÓN DE CORRIENTE ELÉCTRICA Y LEY

DE OHM
A. COMPETENCIAS
 Medir corriente continua empleando un amperímetro

 Verificar la ley de ohm
 Reconocer la relación entre voltaje y corriente
 Graficar la curva característica de una resistencia.
B. BASE TEÓRICA
La Ley de Ohm, es una de las leyes fundamentales de la electrotecnia, establece que la

diferencia de potencial ΔV existente entre los extremos de un conductor es directamente
proporcional a la corriente I que circula por él, esto es: ΔV = R ⋅I (1)
Donde R es la constante de proporcionalidad en la ecuación (1) y representa la Resistencia
que el conductor ofrece al flujo de cargas eléctricas a través de él (oposición al paso de la
corriente).
En un circuito se representa a la resistencia de un material con el símbolo:
La capacidad de conducir corriente se le llama Conductancia G.
R = U / I Resistencia R : Unidad Ohmios ( Ω )
G = I / U Conductancia G : Unidad Siemens ( S )
1Ω = 1V / 1A 1S = 1A / 1V
Lo esencial de la ley de Ohm es comprender la relación directa que tienen el voltaje y la

corriente; es decir si por ejemplo el voltaje sube, la corriente también debe haber subido.
Esta sencilla observación es para fines prácticos más útil que la memorización de la
relación matemática que muestra esta ley.
Otras formas para la ley de Ohm son las siguientes expresiones derivadas.

Representación Grafica
Si graficamos la corriente (I) que circula por una resistencia de 20Ω en función del
voltaje U que se le aplica, obtendremos la siguiente curva:
La inclinación que presenta esta recta con respecto al eje de las abcisas, se denomina
Pendiente. Específicamente, la pendiente es la tangente de este ángulo de inclinación: Tg
Θ=I/U
Por consiguiente, la mayor inclinación de la recta indicara una mayor conductancia y una
menor resistencia.
C. MATERIALES
 Un Multímetro analógico.
 Un Multímetro digital.
 Modulo de trabajo.
 Conectores.
 Resistencias 100Ω, 330Ω, 1KΩ, 4.7KΩ
Seguridad en la ejecución del laboratorio
Tener cuidado con el tipo y niveles de voltaje que

suministran a las tarjetas
Antes de utilizar el milímetro, asegurarse que

está en el rango y magnitud eléctrica adecuada.
Tener cuidado en la conexión y en la desconexión

de los equipos utilizados

D. PROCEDIMIENTO.
D.1 Medición de corriente continua.

1. Implemente el circuito según el esquema mostrado. (amperímetro analógico)
2. Con el amperímetro analógico medir las corrientes indicadas, controlar el voltaje con el
voltímetro digital y complete el cuadro:
Medición de voltaje
4V 6V 8V 10V
con voltímetro digital
Escala empleada en
amperímetro
analógico
Corriente medida
Corriente Calculada
3. Como se conecta un amperímetro en un circuito
4. Se requirió cambiar de escala para cada medición de la corriente?

D.2 Ley de Ohm
Realice el circuito según el esquema mostrado R1=100Ω, R2=330Ω R3=4.7KΩ
OJO:
Amperímetro: multímetro análogico
Voltímetro : multímetro digital
¿Cómo varía la tensión en los extremos de la resistencia R4 a medida que varía la corriente?
Representación grafica
Realice el circuito según el esquema mostrado:R1=100Ω, R2=330Ω R3=4.7KΩ

Completar la tabla midiendo la corriente en cada resistencia para los valores de tensión
indicados por la fuente. Realizar la prueba para los siguientes valores:R1=100Ω,
R2=330Ω y R3=4.7KΩ
Graficar la curva característica I =f(U) para cada resistencia.
Analice el grafico anterior y de una conclusión

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E. CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES
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PRÁCTICA Nº 4
LEY DE CORRIENTES
A. OBJETIVOS
 Comprobar la primera ley de Kirchhoff

 Determinar la resistencia en paralelo.
B. BASE TEÓRICA
Primera ley de Kirchhoff ( regla del nudo )
En todo punto nodal es nula la suma de todas las corrientes.
Conexión en
paralelo
Tensión Todas las resistencias están a la

misma tensión U
Intensidad
Resistencias y
conductancias

Relaciones
 1 Circuito de ensayo
 1 Fuente de tensión continua UB de 0 a 30 VDC
 2 Multímetros: analógico y digital.
 Resistencias R1= 330Ω/2w, R2= 470/2w, R3= 1k/2w, R4= 2,2k/2w
D. PROCEDIMIENTO
B1
Realizar el circuito según el esquema eléctrico.
M1
Conectar tensión de la fuente de alimentación de modo que U = 10V . Mediante
conexiones adecuadas, medir las corrientes I1 , I2 , I3 , así como I4 e ITotal . Registrar los
valores medidos en la segunda columna de la tabla.
U = I1 = mA R1 = G1 = S
V Ω
U = I2 = mA R2 = G2 = S
V Ω
U = I3 = mA R3 = G3 = S
V Ω
U = I4 = mA R4 = G4 = S
V Ω
U = I Total = mA R Total = G Total = S
V Ω

A1
Calcular los 5 valores de resistencia a partir de la tensión y corriente medidos. Colocar
los valores en la tabla.
A2
Calcular las 5 conductancias a partir de los valores de tensión y corriente. Colocar los
valores en la tabla.
A3
Escriba la ecuación de Kirchhoff para el nodo indicado y calcule con las las
mediciones de M1 el valor de la corriente total. ¿Es igual el resultado al medido
directamente en M1? ¿por qué?
Ecuación: Resultado:
...........................................................................................................................................
A4
¿Cómo se expresa la primera ley de Kirchhoff.?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
A5
Con los valores nominales de resistencia, calcular la resistencia total (R Total ) y
compararlo con el valor determinado en M1.
R Total R Total
E%
M1 A5
Q1
¿Qué valor de error relativo esperaría encontrar?. ¿Por qué?
...........................................................................................................................................
A6
Para sustituir la resistencia R3 en el circuito de B1, por una resistencia RX , ¿ cual debe
ser el valor de la resistencia RX para que resulte una resistencia R’ total = 100Ω.?
1 1 1 1 1
'
   
R total R1 R2 RX R4
RX  .................
Q2
En el circuito empleado en M1, ¿cual de las conductancias es la que conduce más
corriente?
...............................................................................................................................

Q3 ¿Si se retira una de las resistencias, que ocurre con la corriente por las otras
resistencias?
a) La corriente aumenta en las otras resistencias.
b) La corriente disminuye en las otras resistencias.
c) La corriente total aumenta.
d) La corriente total disminuye.
e) Ninguna de las anteriores.
E. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES:
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Nombre:
Evaluación
a) Cuándo colocamos un voltímetro en paralelo midiendo un voltaje en un circuito, la
corriente que absorbe el voltímetro ¿altera al resto del circuito?¿por qué?.
………...............................................................................................................................
...........................................................................................................................................
b) Un circuito en paralelo esta formado por 10 resistencias de los siguientes valores:

4,7k; 6,8k; 100k: 1M; 2,2M: 0,47Ω; 1Ω; 10k; 220k; 100Ω. La resistencia
equivalente tiene un valor :
 Mayor a 1MΩ.
 Aproximado al promedio de todas las resistencias.
 Mayor a 1Ω.
 Mayor a la resistencia de 0,47Ω.
 Es necesario calcular.
 Menor a la resistencia de 0,47Ω.
c) Se quiere construir un circuito en paralelo compuesto por cuatro resistencias. Por

dos de ellas, R1-R2, debe circular una corriente de 15mA y 26mA respectivamente,
la tercera resistencia, R3, debe ser necesariamente de 270Ω: la corriente total debe
ser de 100mA y en la cuarta resistencia, R4, se ha medido un voltaje de 12V.
Determinar el valor de las tres resistencias.
d) En un circuito en paralelo formado por 6 resistencias de 1,2k , 2,2k , 3,3k , 4,7k ,

5,6k y una resistencia desconocida se ha medido una corriente de 36mA y 15V
.Calcular la resistencia total.

PRÁCTICA Nº 5
SEGUNDA LEY DE KIRCHHOFF
A. OBJETIVOS
 Comprobar la segunda ley de Kirchhoff

 Determinar la resistencia en serie.
B. BASE TEÓRICA
Segunda ley de Kirchhoff (ley de las mallas)
La suma de todas las tensiones parciales a lo largo de un circuito cerrado (de sentido de
circulación arbitrario) es cero.

 Resistencias 100Ω, 330Ω, 1KΩ.
SEGURIDAD EN LA EJECUCIÓN DEL LABORATORIO

Antes de utilizar el multímetro, asegurarse que está en

el rango y magnitud eléctrica adecuada.
Tener cuidado en la conexión y en la desconexión de

los equipos utilizados
D. PROCEDIMIENTO
1. Realizar el circuito según el esquema eléctrico y conectar a la fuente de

alimentación variable hasta conseguir una tensión en el voltímetro de U = 12V.
OJO:
Amperímetro: multímetro
analógico
Voltímetro: multímetro digital

2. Medir con el voltímetro digital y el amperímetro analógico los valores dados en la

tabla. Para medir U1 y U2 deberá desplazar las puntas del voltímetro a los puntos
indicados por los extremos de la flecha, respetando siempre la polaridad.
TABLA
Cálculo Teórico Lectura de Medición

UB
I
U1
U2
U3
U4
3. ¿Cuántas corrientes se pueden medir en el circuito?

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
E. CÁLCULOS
1. Calcular la tensión total Utotal de las tensiones parciales medidas en el item 3.

Utotal = ………………........................ = …………………...................... =
………………...
(Fórmula) (Valores) (Resultado)
2. ¿Es igual Utotal a UB o a U? Indique la razón.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
3. ¿Exprese en sus propias palabras la segunda ley de Kirchhoff?

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
4. Calcular la resistencia total Rtotal con los valores nominales de las resistencias.
Rtotal = ………………........................ = …………………...................... =
………………...
5. Calcular la resistencia total Rtotal de los valores de tensión y corriente según lo medido
en 3.
Rtotal = ………………....................... = …………………...................... =
………………...

6. Determine el error relativo entre la resistencia total calculada con valores nominales y
la resistencia total obtenida con los valores medidos. ¿Qué magnitud se espera como
máximo de este error?. Indique la razón.
Error: E% = (100)(R MEDIDO – R CALCULADO ) / R CALCULADO
Valor nominal Valor medido E%

Rtotal = Rtotal =
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
F. CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES

PRÁCTICA Nº 6
MEDICIÓN DE POTENCIA ELÉCTRICA
A. OBJETIVOS
 Medición Indirecta de Potencia.
B. BASE TEÓRICA
W P  I 2 .R
P 
t U2
P
P  U .I R
Potencia eléctrica: P Energía: W

Unidad: Watt (w) Unidad: Joule (J)
En electricidad se usa el Kilovatio-hora (Kw-h)
Potencia es el flujo de energía, es decir el flujo de Joules por segundo. En electricidad es más
comúnmente empleado el concepto de potencia. La energía es más usual medirla en corriente
alterna.
La potencia puede ser medida de dos formas:

a) Forma directa
Empleando el instrumento denominado Vatímetro.
Símbolo:
Esquema de conexiones:

b) Forma indirecta
Empleando un voltímetro y un amperímetro.
 Resistencias R1 = 2.2KΩ ; R2 = 1KΩ ; R3 = 470Ω ; R4 = 330Ω
D. PROCEDIMIENTO
Determinaremos la potencia empleando la forma indirecta.

Realizar el circuito mostrado:
Ajustar la tensión de la fuente de alimentación a 12V y medir las tensiones y las corrientes
de cada una de las resistencias. Calcule las potencias parciales y totales.
Pi  P1  P2  P3
Determine el error entre PTOT y la suma de las potencias parciales medidas
P  Pi
E %  TOT *100
Pi

¿La potencia total es igual la suma de las potencias parciales?

...............................................................................................................................
¿En qué principio fundamental se basa el concepto de que la potencia total es igual a la
suma de potencias parciales?
...............................................................................................................................
Intercambie la resistencia R3 por R4 y repita las mediciones. Aplique ahora una

tensión de 15V.
¿La potencia total medida es igual a la suma de las potencias parciales?

SI / NO
Compare las potencias determinadas para cada resistencia con su potencia nominal
¿Qué importancia tiene no sobrepasar la potencia nominal de una resistencia?

…………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….…………………
…………………………………………………………………………………………………….
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PRÁCTICA Nº 7
POTENCIA ELÉCTRICA
A. OBJETIVOS
 Determinar la potencia eléctrica por mediciones de tensión y corriente continuas.
B. FUNDAMENTO TEÓRICO
W P  I 2 .R
P
t U2
P
P  U .I R
Potencia eléctrica : P Energía : W
Unidad: Watt ( w ) Unidad: Joule ;

en electricidad se usa el Kilovatio-hora (Kw-h)
Potencia es el flujo de energía, es decir el flujo de Joules por segundo. En electricidad

es mas comúnmente empleado el concepto de potencia. La energía es mas usual
medirla en corriente alterna.
La potencia puede ser medida de dos formas:
a) Forma directa
Empleando el instrumento de medida denominado Vatímetro.
Símbolo:

Esquema de conexiones:
b) Forma indirecta
Empleando un voltímetro y un amperímetro.
 Resistencias R1 = 1K ; R2 = 2.7K ; R3 = 1.8K ; R4 = 1.2K
D. PROCEDIMIENTO
En este laboratorio determinaremos la potencia empleando la forma indirecta.
Realizar el circuito mostrado:

Ajustar la tensión de la fuente de alimentación en 12V y medir las tensiones y las

corrientes de cada una de las resistencias. Calcule las potencias parciales y totales.
Determine el error entre PTOT y la suma de las potencias parciales medidas

Pi  P1  P2  P3
PTOT  Pi
E%  *100
Pi
Puede afirmarse que la potencia total es igual la suma de las potencias parciales?
...........................................................................................................................................
¿En que principio fundamental se basa el concepto de que la potencia total es igual a la
suma de potencias parciales?
...........................................................................................................................................

Intercambie la resistencia R3 por la R4 y repita las mediciones de M1. Aplique ahora

una tensión de 15V.
¿La potencia total medida es igual a la suma de las potencias parciales? SI / NO
Compare las potencias determinadas para cada resistencia con su potencia nominal
¿Qué importancia tiene no sobrepasar la potencia nominal de una resistencia?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
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F. EVALUACIÓN
En el circuito mostrado se quiere determinar la corriente entre los puntos A y B , el voltaje U

= 12V y las resistencias son las empleadas en los circuitos anteriores; no se sabe la polaridad
del amperímetro.

PRÁCTICA Nº 8
APLICACIÓN DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS
A. OBJETIVOS
 Conocer y utilizar software de simulación y aplicarlo al cálculo y evaluación de

circuitos eléctricos.
 Evaluar y reforzar el aprendizaje de los temas de laboratorios anteriores.
B. BASE TEÓRICA
En el presente laboratorio se trabajará con software de simulación a fin de recordar y

reforzar los temas vistos en las sesiones anteriores. Por tanto, será relevante el fundamento
teórico de todos los laboratorios anteriores.
Al hablar de Simulación por Computadora, estamos utilizando herramientas informáticas

con el fin de reducir costo, tiempo y/o riesgo en la elaboración de sistemas reales a través
de modelos. El modelamiento es parte importante de cualquier proceso de diseño. Se
buscará reflejar de la mejor forma posible el sistema real que se quiera representar, a fin
de obtener del modelo conclusiones que sean aplicables al caso real.
En particular se usará modelamiento por computadora para simular aquellos sistemas que
son fácilmente explicables a través de modelos matemáticos, pero cuyo cálculo pudiera
ser largo y tedioso, especialmente si son sistemas que cambian en el tiempo y resulta
totalmente inviable realizar cálculos o mediciones demasiado frecuentes en el tiempo.
Los sistemas eléctricos y electrónicos cumplen con estas características. La mayoría de

dispositivos eléctricos y electrónicos tienen comportamiento ya modelado desde el punto
de vista matemático y por tanto se pueden utilizar durante la simulación por computadora.
El cálculo manual resultaría muy tedioso tratándose de circuitos que cambian con el
tiempo y, en particular, cuando algún dispositivo presente un comportamiento no lineal
(como sucede con muchos dispositivos electrónicos).
En este laboratorio utilizaremos el software Livewire – Professional Edition, programa de

simulación eléctrica y electrónica poderoso y simple de usar.
Debe tenerse en cuenta que los resultados de un proceso de simulación siempre

dependerán de la calidad de los modelos utilizados. Se deberá considerar el error probable
en función a la precisión de estos modelos. En particular, el software Livewire permite
trabajar con modelos bastante precisos, incluso elegir entre dispositivos "reales" ó
"ideales", entendiéndose por esta distinción como una elección entre modelos más
complejos o simples para los mismos dispositivos. Por ejemplo, un cable se podría
considerar como un cable ideal (sin resistencia) o como un cable real en el que además de

resistencia por unidad de longitud también se tenga otros parámetros (capacitancia o

inductancia) que pudieran afectar el comportamiento del sistema simulado.
Dependerá del experimentador determinar cuándo es relevante el efecto de la simulación a

través de modelos más complejos. Esta situación es análoga a considerar el efecto de los
instrumentos de medición dentro del sistema a ser medido. Por ejemplo, sabemos que un
amperímetro ideal debe comportarse como un circuito cerrado, pero un amperímetro real
se comporta como una resistencia muy baja. Será labor del experimentador determinar
cuándo esa resistencia baja puede afectar a la propia medición, es decir, cuando se esté
midiendo la corriente a través de una resistencia de carga lo suficientemente baja como
para que el amperímetro en serie represente una pérdida relevante.
En el presente laboratorio también haremos una breve introducción de los Condensadores.

El Condensador es un elemento capaz de almacenar carga eléctrica hasta cierto límite, en
función de su propiedad llamada Capacitancia, que se mide en Faradios.
La Capacitancia de un condensador se define como la relación entre la Carga almacenada

en él (Q) y la tensión entre sus terminales, necesaria para almacenar dicha carga (U). De
esta manera:
C=Q/U
Por tanto, una capacitancia de 1 Faradio corresponderá a 1 Coulombio de carga

almacenada gracias a una diferencia de potencial de 1 Voltio entre los extremos del
condensador. El Faradio es una unidad bastante grande, es por ello que se utilizan sus
submúltiplos, el microFaradio (μF), picoFaradio (pF) y nanoFaradio (nF).
 PC con software de simulación Livewire
D. PROCEDIMIENTO
Abra el programa Livewire. Si aparece una ventana titulada Start Here, elija ahí la opción
Electric Circuits a fin de abrir la carpeta de circuitos eléctricos dentro de los ejemplos
disponibles en el programa. Si no aparece dicha ventana, utilice la opción del menú File,
Open, elija la carpeta C:\Archivos de programa\New Wave Concepts\ LiveWire\
Examples\ Electricity. Seleccione el archivo Bulb Circuit.lvw y ábralo.
 Se abrirá una simulación de un circuito simple con una lámpara incandescente

conectada en serie con una batería de 6 voltios y un interruptor, de acuerdo con los
gráficos siguientes:

Current Flow: Simulación que muestra la Voltage Levels: En este caso se muestra una
corriente que circula por el circuito, en color pequeña barra roja en los puntos que están a
rojo cuando esté a mayor potencial y en un potencial positivo y una barra azul en
color verde cuando sea menor. aquellos negativos.
Además se mostrará una galería incluyendo nuevos dispositivos a

colocar dentro de un circuito. En ella podrá elegir entre diferente
tipo de fuentes de alimentación y baterías, dispositivos resistivos
(Resistencias fijas y Resistencias variables según algún parámetro,
sea este la posición de un cursor, la temperatura del dispositivo, la
luz incidente, etc. En caso de cerrarse esta ventana podrá abrirla
presionando Ctrl+F2.
También dispondrá de diferentes tipos de conectores, terminales de

conexión, instrumentos de medición, dispositivos de salida como
lámparas o zumbadores, motores, interruptores, etc.
En el caso de nuestro primer circuito tenemos una lámpara, una

batería y un interruptor. Podrá verificar que la lámpara se enciende
cuando activa el interruptor (haciendo clic con el mouse).
Hay que notar que, como se trata de un circuito de ejemplo dentro

del programa, se encuentra protegido a fin de evitar
modificaciones. Por tanto procederemos a guardar una copia del circuito y en ella
realizaremos algunas modificaciones luego de desprotegerla. Seleccione el menú File, Save
As y coloque el nombre Bulb Circuit Modificado.lvw y elija guardar. Posteriormente, en este
nuevo archivo, elija la opción File, Unprotect Document a fin de modificarlo.
Debe notar que, por defecto, el archivo se abrió en el modo de ejecución de la

simulación. Note en los iconos de la parte superior que está seleccionado el
botón Play. A fin de realizar modificaciones debe presionar el botón de Stop
(cuadrado negro). Posteriormente se volverá a ejecutar la simulación con el
botón Play.
Coloque un amperímetro en serie con la lámpara. Para ello, del

grupo Measuring elija Ammeter. Elimine el cable inferior del
circuito y reemplácelo por el amperímetro. De ser necesario rote
el amperímetro eligiendo la opción Arrange del menú contextual
(botón derecho sobre el amperímetro). El circuito deberá quedar
como en la figura. En el menú contextual, opción Mode,
asegúrese de que el amperímetro esté en modo DC.

Active el botón Play. Ahora el circuito está funcionando pero la lámpara no enciende pues el
interruptor SW1 no está activado. Haga clic en SW1 y compruebe que la lámpara se enciende.
Además, según en modo de visualización en el que se encuentre, podrá ver las barras de color
que indiquen mayor o menor potencial (en el modo Voltage Levels) o la corriente fluyendo, de
color rojo en el cable que está a mayor potencial y de color verde en el de menor (modo
Current Flow).
Tome nota de la medición del amperímetro, incluyendo las unidades: __________
Considerando que la fuente es de 6V, determine el valor de resistencia de la lámpara:

__________
Calcule la potencia que está siendo utilizada por la lámpara: __________
Coloque otras dos lámparas en paralelo. Puede sacarlas del grupo Output Components, o
hacer copias de la lámpara ya existente. Haga las conexiones jalando con el mouse el cable de
cada terminal de la lámpara y conectándolo en el punto de conexión adecuado.
Active la simulación y tome nota de la medición del amperímetro: __________
Determine el valor de resistencia equivalente de las 3 lámparas en paralelo: __________
Calcule la potencia que está siendo utilizada por las 3 lámparas: __________
¿Qué conclusión puede sacar del comportamiento del circuito bajo esta nueva configuración?
Ahora modifique el circuito para tener una lámpara en serie

con las otras dos (que están en paralelo). Para esto, tendrá
que eliminar el cable que une a la lámpara 1 con el
interruptor, y en su lugar colocar una de las otras lámparas.
De ser necesario mueva hacia arriba el interruptor a fin de
hacer espacio para la nueva lámpara.
Active la simulación y tome nota de la medición del amperímetro: __________
¿Por qué cree que las dos lámparas en paralelo no se encienden con la misma intensidad que
la lámpara que está en serie con ellas?

¿Cuánto debe ser la Intensidad de Corriente por la lámpara en serie? __________
¿Cuánto debe ser la Intensidad de Corriente por cada lámpara en paralelo? __________
Calcule la potencia utilizada por cada lámpara: __________ __________ __________
Calcule la potencia que está siendo utilizada por las 3 lámparas: __________
¿Coincide esta potencia calculada con la suma de las tres potencias individuales? __________
Abra el archivo Landing Light.lvw.
Explique el funcionamiento de este circuito y para qué sirve:
Abra el archivo Capacitor Charging.lvw que

representa otro tipo de dispositivo que puede estar
presente en un circuito, el Condensador, capaz de
almacenar carga eléctrica hasta cierto límite, en
función de su propiedad llamada Capacitancia, la que
se mide con una unidad llamada Faradio y sus
submúltiplos, el microFaradio (μF), picoFaradio (pF)
y nanoFaradio (nF).
La Capacitancia de un condensador se define como la

relación entre la Carga almacenada en él (Q) y la
tensión entre sus terminales, necesaria para
almacenar dicha carga (U). De esta manera:
C=Q/U
Por tanto, una capacitancia de 1 Faradio corresponderá a 1 Coulombio de carga almacenada

gracias a una diferencia de potencial de 1 Voltio entre los extremos del condensador. El
Faradio es una unidad bastante grande, es por ello que se utilizan sus submúltiplos, el
microFaradio (μF), picoFaradio (pF) y nanoFaradio (nF).
El circuito muestra el comportamiento de un condensador cuando se conecta a una fuente a

través de una resistencia en serie (posición superior del interruptor SW1). Podrá observar que
el condensador va acumulando carga conforme pasa el tiempo desde que se enciende el
circuito, y esa acumulación de carga se traduce en una diferencia de potencial entre sus
extremos, que se opone al ingreso de nuevas cargas.

En cada instante de tiempo, la caída de tensión entre los extremos de la resistencia será la
diferencia entre la tensión de la batería y la tensión en ese momento en los extremos del
condensador. Eventualmente el condensador se cargará hasta el nivel de tensión de la batería,
en cuyo caso no circulará ninguna corriente a través de la resistencia.
Cuando movemos el interruptor SW1 a la posición inferior, la resistencia queda con un

extremo conectado a tierra y el otro al condensador, que se encuentra cargado. En este
momento, dado que el condensador tiene una diferencia de potencial entre sus extremos
relacionada con la cantidad de carga almacenada, empieza a suministrar corriente a la
resistencia en sentido inverso al que tuvo la corriente durante la carga del condensador. Esta
corriente circula hasta que el condensador ya no tenga carga almacenada (recuerde que la
Intensidad de Corriente se define como la Cantidad de Carga en Movimiento por un circuito).
Dibuje la gráfica de voltaje instantáneo que se obtiene durante la carga del condensador
(interruptor SW1 en la posición superior). Determine en cuánto tiempo llega desde una
tensión cero hasta los dos tercios de la tensión de la batería (6 voltios): __________
Dibuje la gráfica de voltaje instantáneo que se obtiene durante la carga del condensador
(interruptor SW1 en la posición superior). Determine en cuánto tiempo llega desde la tensión
máxima (9 voltios) hasta un tercio de ésta (3 voltios): __________
Se define la constante de tiempo del circuito, τ = R.C donde R es la resistencia y C la

capacitancia del condensador. Las unidades de τ serán en segundos y se puede demostrar que
es el tiempo que demora el circuito en cargarse hasta dos tercios del valor máximo o en
descargarse hasta un tercio de éste. Calcule el valor de τ para el circuito: __________
Verifique que τ tenga el mismo valor que los determinados en las gráficas de los puntos 34 y
35

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PRÁCTICA Nº 9
POTENCIA Y ENERGÍA EN CIRCUITOS

ELÉCTRICOS
A. OBJETIVOS
 Determinar la potencia, energía y el ahorro de energía consumida que existe en cada

una de las lámparas, ahorradoras e incandescentes,
 Comparar la iluminación generada por lámparas ahorradoras e incandescentes
 Verificar las características de las lámparas conectadas en paralelo
B. BASE TEÓRICA
1. USO EFICIENTE Y EVALUACIÓN DEL AHORRO DE LA ENERGÍA
Usar eficientemente la energía, significa usar toda la energía necesaria para realizar
una determinada actividad en óptimas condiciones, pero, sin desperdiciar una parte de
esta energía.
Uso eficiente de la energía, no significa ahorrar energía a costa de bajar la calidad del
servicio, produciendo riesgos en otras áreas como la seguridad, en caso de trabajos
peligrosos, o en la salud – como problemas a la vista – en el caso de la iluminación.
Dentro de las medidas más fácilmente aplicables a la realidad cotidiana, está el

reemplazo de luminarias ineficientes por las nuevas luminarias eficientes desarrolladas
en los últimos tiempos por las principales empresas fabricantes de luminarias.
Es útil recordar que la iluminación más eficiente, de más bajo costo y menos agresiva
con el medio ambiente es el uso de la luz natural proveniente del sol.

2. LÁMPARA INCANDESCENTE
En este tipo de lámparas la emisión luminosa se produce en un filamento de

Tungsteno que es llevado a la temperatura de incandescencia por el paso de una
corriente eléctrica a través de él. Los filamentos suelen ser hilos muy delgados cuyo
punto de fusión se encuentra por encima de los 3600K. Para que el filamento no se
queme se extrae el aire de la ampolla y se la llena de gas (Nitrógeno, Argón, Criptón).
Lámpara incandescente.
3. MINI FLUORESCENTES COMPACTOS O FOCOS AHORRADORES
Para el alumbrado comercial y residencial, se debe sustituir las lámparas

incandescentes y en algunos casos las lámparas fluorescentes por las del tipo
ahorradores, donde además de tener mayor tiempo de vida útil, consumen menor
energía. Constan de un tubo fluorescente que se enrolla para reducir el tamaño
incorporado y un casquillo normal (E 27) que permite efectuar el cambio sin la menor
dificultad. Los focos ahorradores se fabrican en potencias de 11, 18, 20, 23 y 50W.
Lámpara ahorradora.
4. POTENCIA ELÉCTRICA.
La potencia es la cantidad de trabajo que se realiza por unidad de tiempo., por lo tanto,
potencia eléctrica, es el resultado de multiplicar la diferencia de potencial entre los
extremos de una carga y la corriente que circula allí.
P=VxI

Dónde:
-P=Potencia (W)
-V=Voltaje (V)
-I =Intensidad de corriente (A)
5. ENERGÍA ELÉCTRICA
La energía puede entenderse como la capacidad que poseen los cuerpos para realizar un
trabajo. Por ello, podemos considerar a la energía como una propiedad de la materia la
cual se manifiesta en cualquier estado o formas en que se presenta.
Definimos también a la energía como todo aquello que puede dar origen o existencia a
una fuerza.
Por tanto:
Energía: es la capacidad que posee la materia para producir calor, trabajo en

forma de movimiento, luz, etc.
E=Pxt
Dónde:
-E = Energía (Kw-h)
-P = Potencia (Kw)
-t = Tiempo (h)
6. VENTAJAS COMPETITIVAS
En el siguiente cuadro se resumen las ventajas de las lámparas eficientes, frente a las
lámparas tradicionales.
Se ha tomado como referencia un caso concreto de lámparas existentes en el mercado.
Lámparas Lámparas
Variables Fluorescentes Incandescentes
Compactas 18W Tradicionales 75W
Horas de vida 8000 horas 1000 horas
Eficiencia lumínica 67 lm/vatio 13 lm/vatio
Consumo de energía
144 Kwh 600 Kwh
en 8000 horas
Consumo (en S/.) en
17 70,6
8000 horas
Ahorro en
53,56
8000 horas (S/.) ---
Valor de referencia: 0,1176 S/./Kwh, Tarifa BT5A (Perú)
Comparación económica de lámparas ahorradoras y fluorescentes.

7. NIVEL Y DISTRIBUCIÓN DE LA LUMINOSIDAD
En un cuarto de trabajo debe existir una determinada luminosidad (nivel de

iluminación), que no depende solamente del flujo luminoso irradiado por las diferentes
lámparas instaladas, sino que también queda modificada por la cantidad de luz
reflejada por el techo, las paredes, los muebles y el suelo.
Las superficies claras de una habitación determinada se describe mediante su

iluminación nominal; es el valor medio que deberá reinar en toda la habitación o en
determinadas zonas de ella.
Generalmente, se calcula para un plano de referencia (plano de trabajo) situado a 0,80

m sobre el suelo (altura de una mesa). Con un luxómetro (medidor de iluminación)
puede comprobarse si realmente se alcanza la iluminación nominal necesaria.
Luxómetro
8. ILUMINANCIA O ILUMINACIÓN (E)
Mide la luz o flujo luminoso que llega a una determinada superficie. La unidad de
iluminancia es el lux (lm/m2).
Relación entre el flujo luminoso y la iluminación

Luz del Sol en condiciones máximas 100 000 lx

Luz de medio día de verano 10 000 – 20 lx
000
Luz en un puesto de trabajo muy bien 1 000 lx
iluminado
Luz en un puesto de trabajo aceptablemente 300 – 500 lx
iluminado
Luz sobre carretera bien iluminada 40 lx
Luz de luna llena 0,2 lx
Luz en noche sin luna 0,003 lx
.
C. CUESTIONARIO PREVIO
1. Indique Ud. 5 recomendaciones para trabajar con corriente alterna

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. ¿Qué relación hay entre la potencia y la intensidad de corriente, que se requiere en un
circuito de energía y cuáles son sus unidades?
3. Mencione los tipos de lámparas de alumbrado público y uso domiciliario, mencione

sus características.
4. ¿Como podría determinar la iluminación de una lámpara, e indique qué relación tiene
con la distancia a iluminar?
D. MATERIAL Y EQUIPO
 1 Lámpara Ahorradora de 20 W. Blanca

 1 Lámpara incandescente de 100 W.
 1 Soquet para adosar
 1 Fuente de tensión Alterna monofásica V= 220 V.
 1 Pinza Amperimétrica o Multímetro digital (Amperímetro)
 1 Multímetro digital (Voltímetro)
 1 Luxómetro.
 2 Cables de conexión.

E. ESQUEMA
CONEXIÓN EN PARALELO
Conectar la tensión de la fuente de alimentación a V = 220V Corriente Alterna.
No retirar los cables de los equipos de manera brusca.
Advertencia:
Tener cuidado con la tensión eléctrica, y el montaje del circuito.
Frente a cualquier duda y/o inquietud, llamar al profesor
F. PROCEDIMIENTO:
a) Identifique las lámparas a utilizar en la tabla 1, su potencia nominal:

Tabla 01
ELEMENTO POTENCIA NOMINAL(w)
L1 = LAMPARA
INCANDESCENTE
L2 = LAMPARA
AHORRADORA

b) Mediante conexiones adecuadas alimente a la lámpara ahorradora primeramente y

después a la lámpara incandescente. Medir el voltaje y corriente registrándolos
adecuadamente en la tabla 1 respectiva.
Complete la Tabla 1
c) El valor de energía consumida es aproximadamente un mes de utilización (t=180 hr)

El costo de la energía consumida (Costo total = E x Costo unitario), considerar el costo
unitario en 0.43/.Kwh.
.Antes de encender la fuente pida la verificación del circuito al profesor.
Tabla 02
IT=____±____ A VT=____±____V
LAMPARAS INTENSIDAD DIFERENCIA DE POTENCIA ENERGIA COSTO
DE CORRIENTE POTENCIAL. − ___ ( + ELÉCTRICA ELÉCTRICA SS/.
ELÉCTRICA V) (W) (KW-h)
+
. − ___ (A) PARA 180h
Lámpara
Incandescente
Lámpara
Ahorradora
d) MEDIDA DE LA ILUMINACIÓN
Mediante conexiones adecuadas conecte la lámpara ahorradora primeramente,
después a la lámpara incandescente y medir con el luxómetro la iluminación a una
distancia de 100cm.
Horizontal
Distancia 100 ±____cm
TABLA 03
LAMPARAS ILUMINACION (Lux)
Incandescente
Ahorradora
Vertical
Distancia ---100 -±____cm
TABLA 04
LAMPARAS ILUMINACION (Lux)
Incandescente
Ahorradora

G. COMPARACIÓN Y EVALUACIÓN:
a) ¿Con los valores calculados en la Tabla N°02 del consumo de energía calcular el
ahorro en energía (Kwh)?
Tabla 05
Energía Energía Energía
L. incandescente L. ahorradora Ahorrada
b) ¿Con los valores calculados en la tabla N°2 del consumo de energía calcular el
ahorro en costo(S/.)?
Tabla 06
Costo Costo Costo
L. incandescente L. ahorradora Ahorrada
c) Realice una gráfica mediante un Histograma de la energía y del costo en

función a las lámparas
Interprete dicho resultado
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

d) Ud. Recomendaría que lámpara es la más indicada para tener el ahorro

correspondiente.. Justifique su respuesta?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
e) Realice una gráfica mediante un Histograma de la iluminación vertical Tabla 02 en

función a las lámparas Intérprete su resultado.
f) ¿Cuál es la diferencia de la Iluminación entre lámparas Ahorradoras e

Incandescentes?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

H. CONCLUSIONES:
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I. CUESTIONARIO FINAL
1. ¿Calcular el ahorro en soles mensual (30 días) a obtener en un departamento si se

cambia 7 lámparas incandescentes de 100 w por 23 w. y que están encendidas 6
horas/ día cada una. Así mismo en el Cerco perimétrico se cambia 4 lámparas
incandescentes de 100 w por 23 w. y que están encendidas 14 horas/ día cada
una. (Costo del Kwh es S/0,5)?
2. ¿Cuánto tiempo podremos tener conectado un televisor de 150 W si deseamos

gastar S/.40 en un mes (30dias) por concepto de energía eléctrica, siendo el precio
del Kwh de S/.0.44?
3. ¿Mencione 5 recomendaciones con respecto al ahorro y consumo de Energía.?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. ¿Calcule la energía total consumida por el usuario como se muestra en la figura y

el costo a pagar, considerando 1Kwh=S/.0.43.?

J. BIBLIOGRAFÍA
Autor Título Edición Año

PRÁCTICA Nº 10
ELECTROMAGNETISMO
A. COMPETENCIAS
 Compara el magnetismo producido por corriente continua y alterna.

 Verifica la relación de transformación de un transformador.
 Reconocer el principio de funcionamiento de los transformadores.
 Medir corriente y voltaje en un transformador.
B. BASE TEÓRICA
El transformador es un dispositivo eléctrico muy importante, se le encuentra en

innumerables equipos electrónicos como parte de la fuente de alimentación o como
elemento fundamental en el transporte y la distribución eléctrica.
El principio de funcionamiento del transformador está basado en la Ley de Inducción de

Faraday. Se puede inducir tensión de dos maneras, tal como se observa en las figuras
siguientes.
El movimiento y la presencia de un flujo magnético son los requisitos indispensables para

tener tensión inducida en un conductor eléctrico.
En un transformador la CA produce un flujo magnético variable (movimiento) sobre dos

bobinas (conductor eléctrico) devanadas en un núcleo de material ferro magnético.

La tensión inducida que genera el flujo magnético variable nos lleva a las siguientes
relaciones:
El flujo magnético es afectado por el medio por donde fluye, en los transformadores este
comportamiento se observa en la llamada curva de magnetización o de imantación.
Esta curva también puede apreciarse midiendo voltaje y corriente en uno de los
bobinados. Lo que debe considerarse en esta curva es el fenómeno denominado saturación
que, como su nombre lo indica, limita el flujo magnético y por consiguiente al voltaje del
transformador.
Es importante también apreciar la linealidad del comportamiento en una parte de esta

curva, lo que motiva aplicaciones especiales de los transformadores.
Los transformadores pequeños tienen núcleos de formas establecidas. Están hechos en forma
de láminas de acero al silicio que tiene buenas características magnéticas.

Los transformadores son maquinas eléctricas de alta eficiencia.
η = P2 / P1 La eficiencia de los transformadores está entre 0,9 – 0,98
 1 Circuito de ensayo y comprobación.

 1 Fuente de tensión continua / alterna.
 1 Multímetro digital.
 1 Multímetro analógico.
 Osciloscopio.
D. PROCEDIMIENTO
Relación de transformación y curva de magnetización
Montar el circuito mostrado. U1 debe ser conectado a la fuente variable que indique el
profesor. La fuente variable se obtendrá a partir de un divisor resistivo conformado por un
potenciómetro. La entrada del transformador provendrá del punto medio de éste.
Completar la tabla mostrada. n = U1 / U2 (Relación de transformación)

Graficar los valores de voltaje U2 y corriente.
¿Qué conclusiones se determina de la gráfica anterior?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
¿Qué valores hubiera usted esperado encontrar en U2 si hubiera utilizado una fuente DC?
Explique.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Determinación de la polaridad de un transformador
Armar el circuito de la figura para identificar la polaridad de los bobinados del transformador.
Los puntos X-Y están puenteados.

 Si el voltímetro "U" marca la suma de voltajes U1 + U2 entonces los puntos X - Y son

de diferente polaridad.
 Si el voltímetro "U" marca la diferencia de voltajes U1 - U2 entonces los puntos X - Y

son de la misma polaridad.
Explique lo que observa:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
¿Por qué es importante determinar la polaridad de un transformador?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Potencia y eficiencia del transformador
Conecte el circuito mostrado.

Complete la tabla, combinando las resistencias de 150Ω y 1kΩ para obtener los valores
pedidos:
Graficar la eficiencia en función de la potencia de salida (P2):
¿Cómo se llama la relación entre las potencias P2 y P1 del transformador.
.......................................................................................................................................................
Observe sus mediciones. ¿Cómo varía la eficiencia a medida que se incrementa la carga?
.......................................................................................................................................................
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PRÁCTICA Nº 11
TENSIÓN Y CORRIENTE ALTERNA
A. OBJETIVOS
 Representar gráficamente la corriente alterna.

 Determinar experimentalmente el valor de una resistencia en corriente alterna.
 Formular la ley de ohm en corriente alterna.
B. BASE TEÓRICA
En c.a. la tensión e intensidad, parten de un valor nulo, aumentan hasta llegar a un
máximo, luego disminuyen, se anulan nuevamente y, entonces con polaridad o sentido
contrario, llegan a un máximo, igual que el anterior, volviendo a disminuir hasta anularse,
repitiendo este proceso indefinidamente.
Componentes de Una Onda de Señal Alterna
Velocidad angular (w): Angulo descrito en la unidad de tiempo, se puede decir si en 1 es el

vector Amáx describe w radianes en ts describirá α radianes.
ω = 2 π f (rad/s)

Ciclo : Es una oscilación completa de una señal alterna periódica
Periodo (T) : Es el tiempo que dura el ciclo Unidad: segundos (s)
Frecuencia (f): Indica el número de ciclos transcurridos en un segundo. Unidad: Hertz (Hz)
Ecuación de la curva senoidal:

A = AMAX sen wt = AMAX sen 2π ft
ó
A = AMAX sen α = AMAX sen α t
Valor instantáneo: El valor instantáneo de una onda senoidal es el que toma la ordenada en
un instante determinado.
Valor Máximo: El valor máximo es el valor pico o de cresta de una onda alterna senoidal.
Valor pico-pico (Upp): Se define como dos veces el valor máximo.
Valor medio: Es la media algebraica de los valores instantáneos durante un semiperiodo

(semionda). También se puede decir que el valor medio es una ordenada tal que
el área del rectángulo a que da lugar es igual al área del semiperiodo. UMED:
valor medio de la señal de tensión
2
UMED  . UMA X  0.637 . UMA X  0,637 . Upico


Valor eficaz: El valor eficaz de una tensión o corriente alterna es el que en un circuito que
sólo contenga resistencia, produce la misma cantidad de calor que la producida
por una tensión ó corriente continua del mismo valor
Uef = Umáx / 2 = 0,707 Umáx = 0,707 Upico
Fase: Cuando varias ondas senoidales de la misma frecuencia alcanzan simultáneamente sus
respectivos valores máximos positivos, máximos negativos y nulos, se dice que están
en fase y su resultante es la suma aritmética de todas ellas.
Resistencia en un circuito de corriente alterna

Una resistencia que produce el mismo efecto en un circuito de corriente alterna y en un
circuito de corriente continua recibe el hombre de resistencia eficaz.
La resistencia eficaz también recibe el nombre de resistencia óhmica y en circuitos de

corriente alterna pueden ser calculadas según la ley de Ohm. En la resistencia eficaz la tensión
y la corriente están en fase.
Factor de potencia: en un circuito resistivo de C.A. el factor de potencia es 1.

 Alimentación de corriente alterna regulable.
 Multímetro digital.
 Osciloscopio
 1 Resistencia
Seguridad en la ejecución del laboratorio

Antes de utilizar el multímetro, asegurarse que

esta en el rango y magnitud eléctrica adecuada.
Tener cuidado en la conexión y en la desconexión

de los equipos utilizados
D. PROCEDIMIENTO.
Realizar el circuito
según el esquema
eléctrico.
Colocar la tensión
alterna
U = 12V / 60Hz
Mida la corriente y
el voltaje en la Corriente Voltaje
resistencia.
.
Como se conecta el
voltímetro? _________________________________________________________
____

_______________________________________________________
Como se conecta el
amperímetro? _______________________________________________________
_______________________________________________________
Cuál es el valor de
la relación V/I? _______________________________________________________
_______________________________________________________
Compruebe que el
resultado de la _______________________________________________________
relación anterior _______________________________________________________
sea igual a la _______________________________________________________
medición de la
resistencia con el
ohmimetro. ¿Son
iguales? Explique
¿porque?
Del circuito
graficar la forma
de onda del voltaje
y el de la corriente.
Calcular:
Periodo:
________________
__
Frecuencia:
_______________
Voltaje medio:
_____________
Voltaje máximo:
___________
Voltaje eficaz:
_____________
E. OBSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Nombre: Mesa:
Para las ondas mostradas:
Calcular el periodo del circuito:……………………………………………

Calcular la frecuencia de circuito:…………………………………………
Calcular el Voltaje medio y máximo del circuito:…………………………
Calcular el Valor eficaz de la onda senoidal de tensión:….……………..
Calcular el periodo del circuito:……………………………………………

Calcular la frecuencia de circuito:…………………………………………
Calcular el Voltaje medio y máximo del circuito:…………………………
Calcular el Valor eficaz de la onda senoidal de tensión:….……………..

PRÁCTICA Nº 12
CIRCUITOS SERIE EN CORRIENTE ALTERNA
A. OBJETIVOS
Determinar los parámetros de corriente alterna como resistencia activa y reactiva.

Determinar los triángulos de impedancias, tensiones y potencias.
B. BASE TEÓRICA
Desplazamiento de fases entre la corriente y la tensión en la bobina.
En la figura se muestra el recorrido de la tensión y la corriente para una resistencia en una

tensión alterna senoidal, donde la tensión y la corriente están en fase. Pero si se conecta
una bobina, entonces se forma el campo magnético, luego desaparece y finalmente
invierte la polaridad. Debido a la tensión de autoinducción que se produce, se genera
también un desfasaje entre la tensión adyacente y la corriente que fluye.

Desplazamiento de fases entre la corriente y la tensión en el condensador.
En la figura se representa el curso de la tensión y la corriente para un condensador con

tensión alterna.
Debido al proceso de carga y descarga resulta un desplazamiento en el tiempo entre la

tensión aplicada y la corriente que fluye, la corriente iC pasa siempre por cero en el mismo
sentido antes que la tensión uC.
Circuito de Corriente Alterna en serie R y L.
En un circuito RL serie en corriente alterna, se tiene una resistencia y una bobina en serie.
La corriente en ambos elementos es la misma.
  
V  VR  V L
La tensión en la resistencia está en fase con la corriente (corriente alterna) que pasa por
ella (tienen sus valores máximos simultáneamente).
El voltaje en la bobina está adelantado a la corriente que pasa por ella en 90º (la tensión
tiene su valor máximo antes que la corriente).
El valor de la fuente de voltaje que alimenta este circuito esta dado por las siguientes
fórmulas:
V  VR  VL
2 2
Voltaje:
V 
  arctg  L 
Angulo:  VR 
Estos valores se expresan en forma de

magnitud y ángulo y permite construir el
diagrama fasorial de tensiones.
La impedancia Z sería la suma (suma

fasorial) de la resistencia y la reactancia

inductiva, y se puede calcular con ayuda de la siguiente fórmula:

Z  R2  X L
2
Impedancia:
Circuito de corriente Alterna en serie R y C.
En un circuito RC serie en corriente alterna, se tiene una

resistencia y un condensador en serie.
La corriente en ambos elementos es la misma.
La tensión total que alimenta el circuito RC en serie es igual
a la suma fasorial de la tensión en la resistencia y la tensión
en el condensador.
  
Voltaje: V  V R  V C
(suma fasorial)
Esta tensión tiene un ángulo de desfase (causado por el condensador) y se obtiene con
ayuda de las siguientes fórmulas:
V  VR  VC
2 2
Valor del voltaje (magnitud):
 V 
  arctg   C 
Angulo:  VR 
Como se dijo antes
o La corriente adelanta a la tensión en un capacitor en 90°
o La corriente y la tensión están en
fase en una resistencia.
Con ayuda de estos datos se construye el diagrama

fasorial y el triángulo de tensiones.
Circuito de corriente Alterna en serie R L y C.
En un circuito RLC serie en corriente alterna, se tiene una resistencia, una bobina y un
condensador en serie. La corriente en estos elementos es la misma
V  VR  VL  VC 
2 2
Valor del voltaje (magnitud):
 V  VC 
  arctg  L 
Angulo: VL>VC  VR 

 V  VL 
  arctg   C 
VC>VL  VR 
 Multímetro digital.
 Resistencia 150 
 Bobina 4.4 H
 Condensador 2.2 uF
D. PROCEDIMIENTO.
CIRCUITO SERIE RL
según el esquema Recuerde:
eléctrico
𝑽 = √𝑽𝑹 𝟐 + 𝑽𝑳 𝟐
 Inductor= 4.4 H 𝑽𝑳
𝜣 = 𝒂𝒓𝒄𝒕𝒈 ( )
 Resistencia = 150 𝑽𝑹
ohm 𝑿𝑳 = 𝟐𝝅𝒇𝑳
 Tensión alterna
sinusoidal: 𝒁𝒆𝒒 = √𝑹𝟐 + 𝑿𝑳 𝟐
12 V / 60 Hz
Mida y registre los
parámetros que R V VR VL I
muestra la tabla.
.
Calcule y registre los
parámetros que XL L Zeq 
muestra la tabla.
.
Coloque aquí sus
cálculos.
Con los datos

obtenidos, grafique
el triángulo de
impedancias.
CIRCUITO SERIE RC.

eléctrico
𝑽 = √𝑽𝑹 𝟐 + 𝑽𝑪 𝟐
 Condensador = 1 𝑽𝑪
uF 𝜣 = 𝒂𝒓𝒄𝒕𝒈 (− )
𝑽𝑹
 Resistencia = 150 𝟏
𝑿𝑪 =
ohm 𝟐𝝅𝒇𝑪
 Tensión alterna
sinusoidal 𝒁𝒆𝒒 = √𝑹𝟐 + 𝑿𝑪 𝟐
12 V / 60 Hz
Mida y registre los

parámetros que R V VR VC I
muestra la tabla.
.
Calcule y registre los
parámetros que XC C Zeq 
muestra la tabla.
.
Coloque aquí sus
cálculos.
Con los datos

obtenidos, grafique el

triángulo de voltajes.
CIRCUITO SERIE RLC.

eléctrico
𝑽 = √𝑽𝑹 𝟐 + (𝑽𝑳 − 𝑽𝑪 )𝟐
 Inductor= 4.4 H 𝑽𝑳 − 𝑽𝑪
𝜣 = 𝒂𝒓𝒄𝒕𝒈 ( ) ; 𝒔𝒊 𝑽𝑳
 Condensador = 𝑽𝑹
1 uF > 𝑽𝑪
 Resistencia = 𝑽 𝑪 − 𝑽𝑳
𝜣 = 𝒂𝒓𝒄𝒕𝒈 (− ) ; 𝒔𝒊 𝑽𝑳
150 ohm 𝑽𝑹
 Tensión alterna < 𝑽𝑪
sinusoidal 𝒁𝒆𝒒 = √𝑹 + (𝑿𝑳 − 𝑿𝑪 )𝟐
𝟐
12 V / 60 Hz
Mida y registre los

parámetros que R V VR VC VL I
muestra la tabla.
.
Calcule y registre
los parámetros que XC XL C L Zeq 
muestra la tabla.
.
Coloque aquí sus
cálculos.
Con los datos

obtenidos, grafique
el triángulo de
impedancias.

E. OBSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Actividad:
Apellidos y
Nombres del Sección: Docente:
alumno:
Observaciones Grupo: Fecha:
Documentos de Evaluación
Hoja de Trabajo Archivo informático
Informe Técnico Planos
Caso Otros:
Requiere Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIÓN Excelente Bueno No acept.
Mejora Logrado
Realizan las mediciones
3 2 1 0
coordinadamente
Calculan y debaten los resultados
3 2 1 0
obtenidos
Interpreta y analiza lo gráficos y
3 2 1 0
resultados obtenidos
Culmina la tarea en el tiempo previsto
2 1 0 0
debido al trabajo en equipo.
Evaluación 3 2 1 0
Genera conclusiones. 3 2 1 0
Comparte roles y responsabilidad en el
3 2 1 0
desarrollo del laboratorio (ATS)
TOTAL 20 13 7 0
Comentarios al
alumno:
Completo entendimiento del problema, realiza la actividad

Excelente
cumpliendo todos los requerimientos.
Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la
Bueno
mayoría de requerimientos.
Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo
Requiere mejora
pocos de los requerimientos.
No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.
No Aceptable

Nombre: Mesa:
Hallar la corriente que suministra la

fuente si la tensión que se aplica al
circuito es el que muestra la figura.
Calcule también la frecuencia de
resonancia.
Considere:
L = 2H, C=2.2uF, R=1Kohm

Guia de ElectricidadA y Magnetismo - 624579087

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Guía de Laboratorio de Física: Electricidad y Magnetismo

Mgter. John Flores Tapia

John Alexander Flores 1

Finalmente queremos que los alumnos comprendan que es realizando ellos

John Alexander Flores 2

1. Generación de electricidad .......................................................................... 03

2. Reconocimiento y uso de equipos e instrumentos ...................................... 11

3. Medición de corriente eléctrica y ley de Ohm ............................................ 19

4. Ley de corrientes ......................................................................................... 25

5. Segunda Ley de Kirchhoff .......................................................................... 30

6. Medición de potencia eléctrica.................................................................... 34

8. Aplicación de circuitos eléctricos .............................................................. 42

9. Potencia y energía en circuitos eléctricos .................................................. 49

10. Electromagnetismo ..................................................................................... 60

11. Tensión y corriente alterna .......................................................................... 66

12. Circuitos serie en corriente alterna .............................................................. 72

John Alexander Flores 3

 Comparar diversas formas de generación de tensión eléctrica.

En un cuerpo como el cobre, existe una gran cantidad de átomos.

Generación de tensión eléctrica:

Unidades de tensión eléctrica

John Alexander Flores 4

MANERAS DE OBTENER TENSIÓN ELECTRICA

Tensión por frotamiento

Tensión por inducción magnética

Tensión por tracción o presión en cristales

Tensión por calor

John Alexander Flores 5

Tensión por luz

Tensión por procesos químicos

John Alexander Flores 6

1. GENERACIÓN DE TENSIÓN POR CALOR:

La siguiente experiencia de laboratorio consiste en construir una curva de la

Proceda de la siguiente manera para el caso de la termocupla.

a) Aproxime el cautín al extremo de la termocupla y registre en la

John Alexander Flores 7

c) ¿En qué parte del termopar se genera el voltaje?

Podemos afirmar que, en la punta de la termocupla, ya que tomamos diferentes

d) ¿Cuál es la relación entre voltaje y temperatura?

2. GENERACIÓN DE TENSIÓN POR LUZ:

La siguiente experiencia de laboratorio consiste en hacer incidir la luz solar sobre

Proceda de la siguiente manera:

John Alexander Flores 8

Voltaje Medido Ausencia de Luz Presencia de Luz Intensidad luminosa

Al nivel del piso

A 2 metros del piso

a) ¿Qué demuestra este experimento?

b) Varíe la intensidad de la incidencia de luz. ¿Qué ocurre?

3.- GENERACIÓN DE TENSIÓN POR INDUCCIÓN MAGNÉTICA:

- Coloque el selector del instrumento en milivoltios para tensión continua.

a) ¿Qué observa en la experiencia?

John Alexander Flores 9

b) Mantenga el imán en reposo muy próximo a la bobina ¿Qué ocurre?

c) Cambie la polaridad del imán. ¿Qué ocurre?

4.- GENERACIÓN DE TENSIÓN POR PROCESOS QUÍMICOS:

Realice el circuito según el esquema mostrado

a) Con el multímetro medir el voltaje de la pila o batería.

b) Invertir la polaridad de las puntas de prueba del multimetro y medir

c) Explique qué es lo que ocurre.

John Alexander Flores 10

RECONOCIMIENTO Y USO DE EQUIPOS E

 Identificar los diferentes equipos eléctricos, funcionamiento ,símbolos convencionales,

Otras mediciones dependen del tipo de multímetro y fabricante, por ejemplo: