PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO

Estudiante:
Heberth Hernán González Sánchez
Grupo No. 233

Tutor:
German Cristancho

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Guadalajara de Buga, valle del cauca abril de 2019

 Introducción

En este trabajo daremos desarrollo a la Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea

2 - Operatividad entre conjuntos, de procesamiento lógico matemático.
 Objetivos

A. Se desarrollara el tema escogido por el estudiante; operación de conjuntos ejercicio

b.

B. Solución de las 3 actividades propuestas en la guía.

C. Subir video, prueba de desarrollo de la actividad 01.

Ejercicio 1: Teoría de Conjuntos

Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler.

U = Estudiantes de la UNAD
A = Estudiantes de la facultad de Ingeniería
B = Estudiantes de la facultad de Ciencias de la Administración
C = Estudiantes de la facultad de Artes

Determine la operación entre conjuntos, representada en el diagrama de Venn Euler

seleccionado (notación entre conjuntos).

𝑪 − (𝑨 ∪ 𝑩) = {𝒙/𝒙 ∈ 𝑪, 𝒙 ∉ 𝑨 𝒚 𝒙 ∉ 𝑩}

Corresponde a todos los elementos “x”, tales que “x” pertenecen al conjunto C, pero
no pertenecen ni al conjunto A, ni al conjunto B.

Exprese la notación del diagrama de Venn Euler seleccionado en palabras.

La selección en el diagrama de Venn Euler corresponde al conjunto de estudiantes de

la UNAD que pertenecen a la facultad de Artes, pero NO pertenecen ni a la facultad
de Ingeniería, ni a la facultad de Ciencias de la Administración.

Video prueba de desarrollo actividad 01: link

Ejercicio 2: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Definir los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler.

U = Estudiantes de la UNAD
A = Estudiantes de la facultad de Ingeniería
B = Estudiantes de la facultad de Ciencias de la Administración
C = Estudiantes de la facultad de Artes

• Con los datos dados en el diagrama de Venn Euler escogido, plantee con sus propias
palabras, un ejercicio típico de aplicación de teoría de conjuntos, formulando las
interrogantes correspondientes a las operaciones entre conjuntos dadas a continuación y dar
las respectivas respuestas:

𝐴 ∪𝐵
= 𝐸𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑈𝑁𝐴𝐷 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒𝑛 𝑎 𝑙𝑎 𝑓𝑎𝑐𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐼𝑛𝑔𝑒𝑛𝑖𝑒𝑟í𝑎 𝑜 𝑎 𝑙𝑎
𝑓𝑎𝑐𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐶𝑖𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝐴𝑑𝑚𝑖𝑛𝑖𝑠𝑡𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛.
𝐴 ∪ 𝐵 = 15 + 12 + 1 + 8 + 6 + 4 = 46
𝐴∆𝐶
= 𝐸𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑈𝑁𝐴𝐷 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒𝑛 𝑜 𝑎 𝑙𝑎 𝑓𝑎𝑐𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐼𝑛𝑔𝑒𝑛𝑖𝑒𝑟í𝑎 𝑜 𝑎 𝑙𝑎
𝑓𝑎𝑐𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐴𝑟𝑡𝑒, 𝑝𝑒𝑟𝑜 𝑛𝑜 𝑎 𝑎𝑚𝑏𝑎𝑠 𝑎𝑙 𝑚𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜
𝐴 ∆ 𝐶 = 15 + 12 + 4 + 11 = 42

(𝐵 ∩ 𝐶) − 𝐴
= 𝐸𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑈𝑁𝐴𝐷 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒𝑛 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑎 𝑙𝑎 𝑓𝑎𝑐𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑐𝑖𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝐴𝑑𝑚𝑖𝑛𝑖𝑠𝑡𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛,
𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑎 𝑙𝑎 𝑓𝑎𝑐𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐴𝑟𝑡𝑒, 𝑝𝑒𝑟𝑜 𝑛𝑜 𝑎 𝑙𝑎 𝑓𝑎𝑐𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐼𝑛𝑔𝑒𝑛𝑖𝑒𝑟í𝑎.
(𝐵 ∩ 𝐶) − 𝐴 = 4
𝐴∩𝐵∩𝐶
= 𝐸𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑈𝑁𝐴𝐷 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒𝑛 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑎 𝑙𝑎 𝑓𝑎𝑐𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐼𝑛𝑔𝑒𝑛𝑖𝑒𝑟í𝑎, 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑎 𝑙𝑎 𝑓𝑎𝑐𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑 𝑑
𝑐𝑖𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝐴𝑑𝑚𝑖𝑛𝑖𝑠𝑡𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑦 𝑎 𝑙𝑎 𝑓𝑎𝑐𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐴𝑟𝑡𝑒.
𝐴∩𝐵∩𝐶 =6

Ejercicio 3: Silogismos Categóricos

B. Premisa 1: Algunas frutas son ácidas

Premisa 2: Todas las naranjas son frutas
Conclusión: Todas las naranjas son ácidas

A partir del silogismo categórico que haya seleccionado deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:

Identifique el predicado, sujeto y término medio.

Predicado = ácidas
Sujeto = naranjas
Término medio = frutas

Grafique mediante diagrama de Venn las premisas 1 y 2

P = ácidas
S = naranjas
M = frutas

GRÁFICA P1 Y P2
Grafique mediante diagrama de Venn la conclusión del silogismo. Determine la validez del
silogismo categórico

GRÁFICA CONCLUSIÓN

NO ES VÁLIDA
 Conclusiones

A. Se desarrolló el tema escogido por el estudiante; operación de conjuntos ejercicio b.

B. Se dio Solución a las 3 actividades propuestas en la guía.

C. Video , prueba de desarrollo de la actividad 01.

 Bibliografía

Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 2- 30). México, D.F., México: Larousse - Grupo
Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=15&docID=1104
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Colegio24hs (2004). Silogismos y falacias. (pp. 27-53) Buenos Aires:

Colegio24hs. Recuperado
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Barker, S. F. (1991). Elementos de lógica (5a. ed.). (pp. 46 – 58). McGraw-Hill

Interamericana. Recuperado
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