FACULTAD DE INGENIERIA GEOLOGICA, MINAS Y METALURGICA

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE QUIMICA

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : QUIMICA GENERAL E INORGANICA

1.2 Categoría : OEES

1.3 Código : QU315AGI

1.4 Créditos :3

1.5 Horas Teóricas :2

1.6 Horas Prácticas :2

1.7 Requisito :

1.8 Horario y Aula : T:MA 15-17 IG-302;

1.9 Semestre Académico : 2019-1

1.10 Escuela Profesional : INGENIERIA GEOLOGICA

1.11 Docente : BACA-CARBAJAL-TEOFILA

1.12 Email Docente :

II. SUMILLA

La Asignatura Transversal de carácter teórico-práctico ubicado en el segundo semestre de Estudios Generales. Tiene el
propósito de desarrollar en el estudiante la capacidad de describir y explicar principios y conceptos básicos de química
general e Inorgánica y propiedades físicas y químicas y clasificación de los elementos de la tabla periódica, compuestos
químicos y transformaciones que están relacionados con la composición de la tierra, minerales y medio ambiente; el
estado líquido, soluciones y unidades de concentración, reacciones químicas y estequiometria.

III.- VISION Y MISION DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA GEOLOGICA

VISION MISION

La Escuela Profesional de Ingeniería La Escuela Profesional de Ingeniería

Geológica, esta licenciada, es líder en las
ciencias geológicas; con profesionales éticos,
competitivos, investigadores, innovadores y
Geológica, forma profesionales de calidad, con
valores y principios, proactivos e
investigadores que se proyectan a la sociedad
aplicando la tecnología actualiza en las
diferentes áreas de las ciencias geológicas;
1
humanísticos; comprometidos en el desarrollo desenvolviéndose con eficiencia y
sustentable a nivel local, regional y nacional. competividad en el mercado laboral, regional y
nacional.

IV.- COMPETENCIA

 |Conoce y comprende los fundamentos generales y específicos de los fenómenos

químicos que ocurren en la naturaleza y en sistemas no naturales.
 Conceptualiza la estructura de la materia y entiende la organización de la naturaleza.
 Describe mecanismos de algunas reacciones químicas, analizando su secuencia y deduce
su rol en la organización y actividad pedagógica.
 Interpreta el fundamento de los compuestos químicos en la naturaleza.
 Ejecuta las operaciones básicas individuales y en equipo del trabajo en laboratorio.
 Conoce como realizar la búsqueda de la mejor evidencia respecto a un tema, utilizando
textos de la especialidad, siendo capaz de efectuar una exposición.
 Fomenta y fortalece el trabajo grupal basado en las relaciones interpersonales.
CAPACIDADES
1. Conocer los principios y las teorías de la Química así como las metodologías y
aplicaciones características de la química general, química inorgánica y química
orgánica, Bioquímica entendiendo las bases físicas y matemáticas que precisan.
2. Ser capaces de reunir e interpretar datos, información y resultados relevantes,
obtener conclusiones y emitir informes razonados en problemas científicos,
tecnológicos o de otros ámbitos que requieran el uso de herramientas químicas.
3. Manipular con seguridad y responsabilidad medioambiental los productos
químicos.
4. Saber comunicar de forma oral y escrita, los conocimientos, procedimientos y
resultados de la química, tanto a nivel especializado como no especializado.
5. Conocer los elementos químicos y sus compuestos, sus formas de obtención,
estructura, propiedades y reactividad, así como las principales técnicas para su
análisis.
6. Identificar y caracterizar las propiedades de los diferentes materiales geológicos,
deducir los mecanismos fisicoquímicos que intervienen en su formación y
conocer sus aplicaciones.
7. Saber manejar la instrumentación química estándar y ser capaz de elaborar y
gestionar procedimientos normalizados de trabajo en el laboratorio y en la
industria química.

2
V.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El estudiante:
 Delimita el campo de la química y aplica los conocimientos científicos básicos para
identificar propiedades, clases y estructura de la materia y resuelven problemas aplicando
el cálculo químico.
 Aplica el conocimiento de valencias y estados de oxidación de los elementos químicos así
mismo está en capacidad de formular y nombrar los compuestos químicos.
 Deduce las formulas empíricas y moleculares. realizando cálculos matemáticos sobre la
composición centesimal de las sustancias químicas.
 Identifica los conceptos básicos sobre estados de agregación molecular y hace la
diferenciación entre los estados y los parámetros que determinan cada uno de ellos.
 Analiza las reacciones químicas, mediante su estequiometria utilizando cálculos
matemáticos tanto en la teoría como en la parte experimental

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IV. CONTENIDO POR UNIDADES DIDACTICAS

VI.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: ESTRUCTURA DE LA MATERIA, TABLA PERIODICA Y ENLACE QUIMICO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA
 Comprende la 
relevancia de la  Elabora un diagrama conceptual de bases científicas de la vida  Aprecia el  Exposición
química en la historia contenido de la oral teórica y
del universo y como la  Explica el método científico y las técnicas de la ciencia química. ciencia química y dialogada.
del conocimiento
ciencia que explica
 Describe la estructura y composición de la materia. de la materia  Exposición
mejor el origen de la (partículas, con motivación
vida en la tierra.  Explica la importancia de las propiedades de la materia. moléculas, átomos permanente y
 Materia- Clasificación; y partículas la participación
Propiedades Físicas y  Explora en la generación de materiales nuevos. subatómicas) en la activa de los
Químicas. Sustancias, evolución de la estudiantes.
 Clasifica los elementos químicos en función de sus propiedades humanidad.
Mezclas, elementos,
periódicas.  Interés en el
compuestos. estudio de la  Análisis de
Partículas química y la
 Categoriza a los elementos químicos en función de su relación con lecturas con
subatómicas: otros elementos. importancia que bibliografías
Electrones, Protones,  Investiga sobre la formación de las biomolecular. tiene en el adecuadas,
Neutrones. Número conocimiento de
másico. Isótopos.  Describe el fundamento de los enlaces químicos interatómicos.
las bases  Aprendizaje
científicas de la basado en
 Mecánica cuántica.- vida tanto la
 Explica los fundamentos de las fuerzas de unión intermoleculares. problemas.
Números cuánticos, estructura como
orbitales atómicos. enlaces.
 Analiza el enlace en las biomolecular.
Configuración  Valora la  Prácticas de
electrónica. Reglas y trascendencia de laboratorio.
 Describe la expresión y propiedades de cada función química. la química en la
principios; relación con
interpretación de
la tabla periódica.  Domina la denominación de sustancias comunes y espaciales. los fenómenos
 Tabla periódica químicos
 Expresa los nombres de los compuestos conforme a la
propiedades
reglamentación de la IUPAC.
 Demuestra interés
periódicas: Radio y responsabilidad
atómico, Radio iónico, en la ejecución de
 Utiliza la tabla periódica y comprende su importancia en el
Energia de ionización, los diferentes
conocimiento de las sustancias.
4
 Afinidad electrónica, trabajos en grupo e
Electronegatividad.  Identifica y describe la ubicación y características de los elementos individualmente.
Carácter metálico y no químicos.
metálico.
 Enlace químico:
Iónico, covalente,
metálico y no metálico.

SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: REACCIONES QUIMICAS Y ESTEQUIOMETRIA, ESTADO LIQUIDO, SOLUCIONES Y EQUILIBRIO QUIMICO,
QUIMICA INORGANICA.
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

 Masas Atómicas y
Moleculares: Composición
centesimal y deducción de
fórmulas.
 Reacciones químicas:
Ecuaciones químicas,
clasificación de reacciones
químicas, balance de
reacciones por número de
oxidación y redox.
 Cálculos estequiométricos en
las ecuaciones químicas,
reactivo limitante y porcentaje
de rendimiento.
 Estado líquido: propiedades.
Soluciones: Mecanismos de
solubilidad , unidades de
concentraciones físicas y
químicas. Equilibrio químico y
teorías de ácidos y bases ,
Arrhenius, Bronsted- Lowry,
 Explica el concepto de la materia
en el universo, sus formas,
estados y las leyes.
 Describe los fundamentos que
rigen los diferentes estados.
 Resuelve ejercicios referentes a
isotopía y masa atómica.
 Describe cada tipo de reacción,
los clasifica.
 Explica los mecanismos de
reacción y sus efectos físicos y
químicos. También explica la
afinidad entre reactantes para la
formación de compuestos
diversos.
 Explica el concepto de
estequiometria química.
 Interés por conocer el uso de las
diferentes formas de presentación de
la materia y entender su relación con
el entorno.
 Valora el conocimiento de las
propiedades del agua. Aprecia los
mecanismos de las reacciones
químicas y relaciones de masa y
concentraciones en entornos
inorgánicos y orgánicos.
.  Aprendizaje basado en
 Exposición oral teórica y
dialogada.
 Exposición con
motivación permanente y
la participación activa de
los estudiantes.
 Análisis de lecturas y/o
práctica en pizarra.
problemas.
 Prácticas de laboratorio
5
 Lewis: Titulación y  Resuelve ejercicios relacionados
neutralización, autoionización a peso, volúmenes y
del agua; pH Y pOH. concentraciones en soluciones
 Química Inorgánica: No químicas.
metales, Estado natural,
 Explica la estructura del agua y
obtención, propiedades
químicas y aplicación sus propiedades físicas y
industrial: O2, O3 H2, Agua, químicas.
propiedades, importancia.  Describe la presencia natural, las
 Elementos representativos: propiedades, la obtención y las
Estado natural, obtención, aplicaciones de elementos
propiedades químicas y químicos de mayor trascendencia
aplicación industrial, en los sistemas no biológicos.
principales minerales.
 Metales de transición: Estado
natural, obtención,
propiedades químicas y
aplicación industrial de los
metales del grupo d: Cu, Fe,
Cr, Mo, V.

VI. EVALUACION

VIII. EVALUACION DE APRENDIZAJES

RESULTADOS DE APRENDIZAJE INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

PRIMERA UNIDAD CONCEPTUALES

EL ESTUDIANTE
 Comprende la relevancia de la
química en la historia del universo
y como la ciencia que explica mejor
el origen de la vida en la tierra.
 Materia- Clasificación; Propiedades
Físicas y Químicas. Sustancias,
Mezclas, elementos, compuestos.
PROCEDIMENTALES
Partículas subatómicas:
 Investiga y cumple con
prontitud las tareas asignadas
 El estudiante distinguirá cada
familia y cada elemento
nombrándolo, por su nombre
símbolo valencia y estados de
oxidación.
 Identifica las estructuras de
Lewis aplicando la regla de
octeto
 Aprendizaje basado en  Guías de práctica
problemas de laboratorio.
 Aprendizaje cooperativo.  Presentación de
informes.
 Trabajo en equipo
 Lista de materiales
 Desarrollo de prácticas y reactivos para
grupales. laboratorio
 Participación activa en clase  Práctica calificada
 Prácticas de laboratorio
6
 Electrones, Protones, Neutrones.  Realiza las prácticas de  Evaluación de
Número másico. Isótopos. laboratorio con la rigurosidad  Exposición con motivación desarrollo
 Mecánica cuántica.- Números científica permanente y la
cuánticos, orbitales atómicos.  Elabora, efectúa y concluye participación activa de los  Monografía
en la práctica de laboratorio y estudiantes
Configuración electrónica. Reglas y
ejercicios de pizarra.  Registro
principios; relación con la tabla anecdótico
ACTITUDINALES
periódica.
 Tabla periódica propiedades  Asume con perseverancia su
periódicas: Radio atómico, Radio aprendizaje en tareas
iónico, Energia de ionización, asignadas de los temas
Afinidad electrónica, abordados y asume una
Electronegatividad. Carácter actitud cooperativa y
democrática
metálico y no metálico.
 Consolida aprendizaje
 Enlace químico: Iónico, covalente,
metálico y no metálico

SEGUNDA UNIDAD CONCEPTUALES

El estudiante determina las valencias y
estados de oxidación de los elementos
químicos, escribe y da nombre a los
compuestos químicos, deduce las formulas
empíricas y moleculares, realiza cálculos
matemáticos sobre la composición
centesimal de la
Materia química inorgánica.
Los estudiantes se basan en el estudio de
los estados de agregación molecular, solido
líquida y gaseosa y propiedades, reacciones
y ecuaciones químicas.
Explica y diferencia las propiedades de los
elementos inorgánicos.
 Investiga y cumple con  Aprendizaje basado en  Guías de práctica de
prontitud las tareas asignadas problemas laboratorio.
 El estudiante distinguirá cada
familia y cada elemento  Aprendizaje cooperativo.  Presentación de
nombrándolo, por su nombre informes.
símbolo valencia y estados de  Trabajo en equipo
oxidación.  Lista de materiales y
 Identifica las estructuras de  Desarrollo de prácticas reactivos para
Lewis aplicando la regla de grupales. laboratorio
octeto
 Participación activa en clase  Práctica calificada
PROCEDIMENTALES
 Realiza las prácticas de  Prácticas de laboratorio  Evaluación de
desarrollo
laboratorio con la rigurosidad
científica  Exposición con motivación
permanente y la  Monografía
 Elabora, efectúa y concluye
participación activa de los
en la práctica de laboratorio y
estudiantes  Registro anecdótico
ejercicios de pizarra.
ACTITUDINALES

7
  Asume con perseverancia su
aprendizaje en tareas
asignadas de los temas
abordados y asume una
actitud cooperativa y
democrática
 Consolida aprendizaje

La evaluación de los aprendizajes es integral, porque considera el proceso enseñanza – aprendizaje, investigación formativa y extensión hacia la
comunidad; para calificar el desarrollo de cada componente del proceso de enseñanza – aprendizaje, se seguirá el siguiente procedimiento:

EP = 50%

PC = 20%
PL = 20%
TR = 10%; TR = (X1+X2+X3) /3

FORMULA: ((0.5*EP) + (0.2*PC) +(0.2*PL) + (0.1*TR)).

EP = EXAMEN PARCIAL.
PC = PRACTICA CALIFICADA.
PL = PRACTICAS DE LABORATORIO.
TR = TAREAS ACADEMICAS, OTRAS ACTIVIDADES.

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 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________

VI. BIBLIOGRAFIA.
9.1.- Bibliografía básica
1. Brown, T.L., Le May, H.E. y Bursten, B.E. (1998). QUÍMICA. La Ciencia Central. 7ma. edición.
Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A. México.
2. Burns, R.A. (1996). FUNDAMENTOS DE QUÍMICA. 2da. Edición. Editorial Prentice-Hall
Hispanoamericana, S.A. México.
3. Chang, R. (1997). QUÍMICA. 4ta. edición. Editorial McGraw-Hill. España.
4. Whitten, K.W., Gailay, K.D. y Davis, R.E. (1996). QUIMICA GENERAL. 3ra. edición. Editorial
Mc Graw-Hill. México.
5. L.G. Wade Jr. (1998). - Química Orgánica. Segunda edición- México.
9.2.- Bibliografía complementaria
1.- BARAN, E.J. Química Bioinganica.Edt. McGraw- Hill (1995) – España.
2. EBBING GAMMON. (2010) “Química General “9na Edición. Editores S.A. México.
3. PINTO CAÑON, G. (2006). “Química al alcance de todos” Ed. Pearson. México.
4. Solomons, T.W (1995). Fundamentos de Química Orgánica.
5. Cotton F.A, Wilkinson G.(2010). Química inorgánica básica. “da. Ed. Edit. Limusa, S.A-
Mexico.
6. Housecroft C., Sharpe A. (2007). Química inorgánica. 2da. Ed. Edit. Pearson Educacion-
España.

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Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

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