La lectura crítica para la vida

Daniela García Montes

La mayoría de persona, en especial en Latinoamérica, tienen la mala costumbre de

tomar cualquier información que se le otorga como cierta, sin preguntarse primero por

muchas características que le dan fiabilidad a esta información, teniendo como fin una

ola de información falsa que termina siendo peor que la desinformación misma.

Pero, ¿Cuál es la causa principal de esto? La falta de capacidad crítica o lectura

crítica, la cual juega un papel primordial a la hora de decidir qué información se recibe,

y en que se cree o no.

Para comprender esto, es importante comprender este concepto: la palabra crítica

proviene del verbo griego krienin, el cual es sinónimo de decidir o separar. La lectura es

el proceso de comprensión de información transmitida en códigos. La crítica, en

cambio, es un juicio que se realiza sobre algo. El concepto de lectura crítica es el

proceso que permite descubrir las ideas y la información que subyace dentro de un

texto escrito. (Pérez y Merino, 2011, https://definicion.de/lectura-critica/)

La lectura crítica, va entonces mucho más allá de la capacidad de leer y

comprender lo que se lee. Implica un proceso mental superior en el que se debe echar

mano de diferentes capacidades y conocimientos pertenecientes al ser humano y al

contexto en el que se da.

Es necesario desarrollar la lectura crítica para desarrollar una buena manera de

tomar decisiones y establecer ideas con bases sólidas.

 El problema es que la mayoría de personas no gustan de desarrollar esta

capacidad, evidenciándose sobre todo en el uso de los medios tecnológicos, donde

diariamente podemos ver como las personas promedio comparten publicaciones, (sea

la vía que sea), con información falsa.

Esto sucede, ya que la mayoría de personas no se preguntan por la fuente de esta

información, ni por investigar la veracidad de esta, ya sea por costumbre o por falta de

interés.

Como dice Noam Chomsky en una entrevista, sobre Entre la libertad y el poder de

los medios:

…pero internet brinda muchas más posibilidades, y muchos, entre los que me

incluyo, esperamos que animaría a la gente a ampliar horizontes, a buscar fuentes

independientes, etc. […] Pero creo que ha tenido más bien el efecto contrario. Ha

llevado probablemente a focalizar a la gente a puntos de vista muy limitadores que

acatan como dos máximos. Saben lo que están buscando, y solo se alimentan de

estos. […] Fomentan el extremismo, los comportamientos dogmáticos, la

incapacidad y la falta de voluntad para considerar otros puntos de vista. (Chomsky,

s.f, minuto 2:16)

Pero, ¿cuáles son los principales motivos para esta problemática? Desde pequeños

a todos se nos enseña a leer, pero a pocos se les enseña a comprender lo que se lee a

fondo. La educación tradicional, en su mayor expresión, busca crear trabajadores, de

aquellos que obedecen en sus trabajos y se dedican a hacer únicamente lo que se

supone tienen que hacer, no aquellos que piensan, porque si ponen en duda la
información que se les entrega, no serán obedientes, no se querrán limitar a hacer lo

que tienen que hacer. Querrán denunciar las injusticias del mundo, y querrán buscar

verdades. Y las verdades no le convienen a los corruptos, las verdades no les

convienen a quienes manipulan, las verdades no le convienen al sistema.

También sucede en igual medida por desinterés, pereza. La lectura crítica necesita

de la actividad de pensar. Y pensar es una actividad que cansa, algunas veces hasta

duele. Implica un trabajo mental muy fuerte, el cual no cualquiera soporta. Implica

tiempo; para investigar a fondo, para preguntar, para ampliar los puntos de vista. Pero,

sobre todo, implica voluntad.

Ahora bien, ¿cómo es posible desarrollar esta capacidad? Al igual que todas las

habilidades físicas, o mentales, la lectura crítica solo se puede desarrollar por medio de

la práctica y el ejercicio. Claramente, no uno físico.

Primero, es importante aprender a reconocer la fiabilidad de las fuentes de

información. Las fuentes más confiables, son las originales. Pero claro, no siempre es

posible acceder a ellas sin uso de terceros. Estos se reconocen por su trayectoria,

objetividad respecto al tema, y manejo o especialidad en el campo de trabajo.

Lo más importante, es la unión, mezcla o fusión de conocimientos que se hace

después de la lectura, para comprender a fondo lo que se trata de decir. Algo primordial

es comprender que todo lo que se escribe tiene un autor sacado de un contexto

determinado, y ese contexto influye a grande escala en lo dicho y en lo que se trató de

decir. Para comprender cualquier cosa a fondo, no se puede ver desde un único punto
de vista. Según Cassany: “Solo la suma de todas las interpretaciones puede alcanzar

cierto nivel de comprensión.” (Cassany, 2006, p.60)

La lectura crítica, crea diferentes capacidades muy importantes para la vida,

ayudando a una opinión propia, y sirviendo como filtro para la información que

decidimos recibir o no, al dar la capacidad de saber si esta es verdadera. Haciendo que

las personas que hacen uso de ella busquen difundir la verdad, y no las apariencias.

Referencias

Pérez, J. Merino, M. (2006). Definición de lectura crítica. URL

https://definicion.de/lectura-critica/

Chomsky, N. (s.f). Entrevista: entre la libertad y el poder de los medios. Recuperada de

URL https://www.youtube.com/watch?v=9mAxV66ZNe8&t=2s

Cassany, D. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona:

Anagrama. Recuperado de https://www.calasanz-

pereira.edu.co/estudiantesvirtual/pluginfile.php/3114/mod_resource/content/1/Cass

any-Tras%20las%20l%C3%ADneas-Anagrama-2006.pdf

Vadillo, G. (s.f). Aprender. Curso dictado por Universidad Nacional Autónoma de

México. Recuperado de: https://es.coursera.org/lecture/aprendo/tema-1-lectura-

literal-inferencial-y-critica-Vxn5e