Вы находитесь на странице: 1из 6

Культура речевого общения

(учебный курс ППП для 9 класса


с ориентацией на гуманитарный
профиль)

количество часов – 17

Автор: Кокоткина
Виктория Владимировна

1
Пояснительная записка

Одна из актуальных задач современного общества – содействовать


развитию и становлению Человека, способного четко мыслить, правильно и
хорошо говорить. Все это элементы древней, но «новой» для нас науки об
искусстве красноречия – риторике.
Древний мудрец Аристотель сказал: «Мы слушаем не речь, а человека,
который говорит». Известен и другой афоризм: «Хочешь узнать человека -
заговори с ним». «Слово не воробей, вылетит - не поймаешь», - гласит русская
пословица. Следовательно, не всякая речь хороша, продуктивна, действенна, а
только та, в которой пульсирует мысль.
А как учиться речи, в которой гармонично сливаются чувство и мысль?
Ведь не менее мудрый Гельвеций говорил: «Мысль входит вратами чувств». Это
значит, что мысль должна будить в собеседниках сначала чувства, эмоции, а
потом ответную мысль.
Реальная наша жизнь такова, что востребованными оказываются
компетентные и эрудированные люди, способные мыслить самостоятельно,
находить оригинальное решение актуальной для определенной области жизни
проблемы, точно и понятно для всех сформулировать его, вызвать к нему
интерес соответствующих лиц и сделать их своими единомышленниками.
А где этому учат? Безусловно, в каждом учебном предмете есть установка
на мыслительный процесс. Но выделены ли мышление и речь в отдельный
учебный предмет, позволяющий в сложной сегодняшней жизни «выстроить»
свое речевое поведение в каждой конкретной ситуации, побороть все стечения
обстоятельств, идти по жизни победно, быть «хозяином», а не «рабом»
ситуации. К сожалению, нет.
Восполнить этот недостаток поможет данный элективный курс.

Вы научитесь:
 целенаправленно и системно мыслить
 держать себя так, чтобы вас слушали
 говорить так, чтобы речь была четкой и правильной
 выражать свои мысли так, чтобы вас понимали и
слушали с интересом
 свободно, внутренне раскованно чувствовать себя в
общении в любой ситуации
Этот курс вам поможет:
 увидеть себя со стороны
 лучше понимать людей
 преодолеть стеснительность и страх
 проявить себя в коллективе
 добиться успехов в жизни

2
Цели курса:
 повысить речевую культуру учащихся
 помочь в овладении искусством публичного
выступления
 познакомить со стилистическими ресурсами
русского языка
 научить писать и оформлять различного рода
документацию
Задачи курса:
 содействовать развитию и становлению
личности, способной четко мыслить, правильно
и хорошо говорить
 развивать общий уровень культуры
 формировать умение объективно оценивать свои
возможности и резервы
 научить разным способам получения
информации и способам действия
Содержание курса
Данный курс состоит из 4-х частей. В 1-ой части рассматриваются общие
вопросы теории, без которых трудно освоить в полной мере содержание курса,
прослеживаются исторические этапы развития красноречия в Древней Греции,
Древнем Риме (Аристотель, Платон, Демосфен, Сенека, Цицерон), в Древней
Руси (Аввакум), в эпоху Возрождения, дается представление об ораторском
искусстве на современном этапе.
Во 2-ой части раскрывается понятие «культура речи» и подчеркиваются
три ее основных аспекта: нормативный, коммуникативный, этический.
Рассказывается о языковой норме - категории исторической, которая включает в
себя нормы орфоэпические, орфографические, словообразовательные,
лексические, грамматические и др. Особое внимание обращается на культуру
произношения (московское и петербургское произношение). Учащиеся узнают
об ожидаемых орфографических изменениях («Проект новых правил русского
языка – орфографии и пунктуации»). Использование тренингов и
интеллектуальных игр дает ученикам возможность узнать, как точно строить
высказывания, использовать богатство, выразительность языковых форм,
соблюдать этические нормы речевой культуры.
В 3-ей части учащиеся знакомятся с понятием «речевое общение»,
формами проявления речевого общения (речевое поведение собеседника) и с
содержанием (речевая деятельность). Выделяют 2 вида поведения: вербальное
(система высказываний, мнений, суждений, доказательств) и реальное (система
поступков, осуществляемых человеком с целью адаптации к среде), учащиеся
знакомятся с основами ораторского искусства, строят свои выступления по
моделям. Более глубоко изучается публицистический стиль речи, его языковые
особенности, построение выступления в публицистическом стиле с
использованием знаний психологии.

3
4-ая часть знакомит учащихся с официально-деловой письменной речью.
Ребята узнают о классификации деловых писем: письмо сопроводительное,
информационное, письмо-предупреждение, письмо-приглашение, письмо-
запрос, письмо-предупреждение, письмо–контракт, письмо-рекламация и т. д.
Знакомятся с правилами оформления документов, основными формулами
речевого делового общения, составляют свои деловые письма, рекламы.

4
Учебно-тематический план:
Название темы Количество часов Форма Образовател.
№ Всего лекции практи проведения продукт
ка
1 Красноречие как искусство говорения, Лекция с элем. Тезисы
убеждения. 1 ч. 0,5 ч. 0,5 ч. практ. занятия
2 Исторические этапы развития Составление
красноречия (Древняя Греция, Древний 2 ч. 0,5 ч. 1,5 ч. Групповая текста по
Рим, эпоха Возрожд. Древняя Русь) работа модели
3 Ораторское искусство современной
цивилизации. Красноречие Нового и 1 ч. 0,5 ч. 0,5 ч. практикум Модель ответа
Новейшего времени.
4 Культура речи. Три составляющих
компонента культуры речи:
-нормативный (нормы орфоэп.,
орфографич., словообразоват., лексич, 2 ч.. 0,5 ч.. 1,5 ч.. Тренинги, Лингвистич.
морфологич., граммат., синтаксич., интеллектуал. эксперимент
интонацион., пунктуационные) игры
-коммуникативный (точность речи,
понятность, чистота, богатство,
выразительность, уместность)
-этические нормы речевой культуры
5 Речевой этикет Деловая игра Речевые
1 ч. 1 ч. модели
6 Речевое общение. Вербальные средства
общения. Невербальные средства Языковые и Составление
общения (жесты, мимика, позы) психологич. рекламы,
Основы ораторского искусства (способы) тренинги моделирование
Формы словесного выражения (диалог, 3 ч. 1 ч. 2 ч. речевых
монолог, повествование, описание, конструкций
рассуждение) Групповая
работа
7 Стили речи. Особенности 1 ч. 0,5 ч. 0,5 ч. Работа с Анализ текста
публицистического стиля публицистич.
текстом
8 Подготовка речи: выбор темы, цель речи. 1 ч. 1 ч. Групповая Модель ответа
работа
9 Начало, завершение и развертывание 1 ч. 1 ч. Практическое Составление
речи занятие, модели
тренинги
10 Логические и интонационно- 1 ч. 1 ч. тренинги схема
мелодические закономерности речи
11 Официально-деловая письменная речь.
Из истории русского делового письма. Лекции, Создание
Требования к оформлению документов. 3 ч. 1 ч. 2 ч. составление деловых писем
Новые тенденции в практике русского деловых писем
делового письма.
12 Итоговое занятие. Выступление перед 1 ч. 1 ч. Практическое Самопрезента-
аудиторией. (Конкурс ораторского занятие ция
мастерства)

5
Список литературы:
 Александров Д.Н. Риторика. М., Наука,2002
 Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Книга о хорошей речи. М., Юнити,1997
 Горшков А.И. Русская словесность. М., Просвещение,1997
 Казарцева О.М. Культура речевого общения.М.,Флинта ,Наука,1999
 Ваганова Д.Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах,М,
Цитадель,1999
 Введенская Л.А. Русский язык и культура речи. Р-на-Д.Феникс,2004
 Васильева А.Н. Основы культуры речи. М.,1990
 Горелов И.Н.,Седов К.Ф.,М.,Основы психолингвистики. М.,1998
 Карнеги Д., Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей,
выступая публично. М.,1989
 Филиппов А.В. Сто пятнадцать приемов ораторской речи.М.,1998
 Смелкова З.С. Деловой человек: культура речевого общения. Пособие и
словарь-справочник. М., 1997
 Колтунова М.В. Язык и деловое общение. М.,2000