INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE DE ORITO

PREPARADOR DE CLASE
DOCENTE: LUIS ALFONSO ERAZO AREA: ARTÍSTICA GRADOO: PRIMERO (1° - 2) AÑO: 2018 PRIMER PERIODO
SABER DESEMPEÑOS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACION

La casa Elaboro mis ORIGAMI Con ayuda del profesor elaborar la casa de papel
propios plegados.  LA CASA
 Video de cómo hacer una casa de papel
Contribuyo de (https://www.youtube.com/watch?v=w2ggkP5cBqI)
manera  Alistar materiales: hoja de papel cuadrada y colores
constructiva a la  Instrucciones y desarrollo de la actividad
convivencia  Seguir instrucciones y hacer la casa de papel
escolar y en mi
comunidad.

Interactúa de
manera solidaria
en la realización
de sus prácticas
técnicas y
ejecución de
talleres en grupo.
El barco
El barco Identifico las
situaciones  EL BARCO Los estudiantes elaboran el barco siguiendo instrucciones.
cercanas a mi  Explicación de cómo se realiza el barco
entorno (casa,
barrio y colegio)
que tienen
diferentes modos
de resolverse
La camisa y el  LA CAMISA Y EL PANTALÓN Elaborar la camisa y el pantalón siguiendo instrucciones
pantalón
 Alistar material

 Seguir instrucciones para realizar la camisa y el pantalón

El perro
 EL PERRO Elaborar el perro con la orientación del docente.
 Seguir instrucciones para elaborar el perro
El sapo  EL SAPO
 Alistar el material: papel y colores Con orientación del docente, los niños elaboran el sapo de papel.
 Seguir instrucciones para realizar el origami del sapo

EL AVIÓN Elaborar el avión de papel

El avión  Alistar el material: colores, hojas de papel
 Seguir instrucciones para realizar el avión de papel
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DOCENTE: LUIS ALFONSO ERAZO AREA: ARTÍSTICA GRADOO: PRIMERO (1° - 2) AÑO: 2018 SEGUNDO PERIODO
SABER DESEMPEÑOS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACION
Dáctilo – Utilizo
pintura colores adecuadamente DACTILO PINTURA  Representar el cuento “LA PRINCESA DE FUEGO” por medio de un
primarios los colores en mis dibujo
trabajos que  Cuento “LA PRINCESA DE FUEGO”  Desarrollar la siguiente dáctilo-pintura
combinación realizo.  Lluvia de ideas.
de colores.  Explicar que es la dáctilo pintura y como se aplica
Contribuyo de  Explicar y reconocer los colores primarios
Elabora manera
creaciones constructiva a la
sencillas convivencia
escolar y en mi
comunidad.

Interactúa de
manera solidaria
COMBINACIÓN DE COLORES
en la realización
 Cuento “EL ÁRBOL MÁGICO”
de sus prácticas
 Lluvia de ideas
técnicas y
ejecución de  Explicar cómo se forman los colores secundarios y de donde  Utilizando pinceles, pintura amarilla, azul y roja, mezclar dos
salen colores formar los colores secundarios: verde, violeta y Naranja.
talleres en grupo.
 Siguiendo instrucciones pintar:
Identifico las
situaciones
cercanas a mi
entorno (casa,
barrio y colegio)
que tienen
diferentes modos
de resolverse

CREACIONES SENCILLAS
 Explicar la finalidad de la actividad que es crear una obra  Elaborar un trabajo artístico utilizando colores primarios y
utilizando los colores primarios y secundarios secundarios.
 El profe indica los colores primarios (Amarillo, Azul y Rojo)y
que al combinarlos entre sí se forman los colores
secundarios (verde, naranja y violeta)
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DOCENTE: LUIS ALFONSO ERAZO AREA: ARTÍSTICA GRADOO: PRIMERO (1° - 2) AÑO: 2018 TERCER PERIODO
SABER DESEMPEÑOS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACION

Dibujo libre Disfruto DIBUJO LIBRE  Rellenar de plastilina la Rosa No. 1

dibujando lo que  Contar el cuento “LA ROSA ROJA”
pienso y lo que  Lluvia de ideas
Dibujo dirigido siento.  Entrega de fotocopias con el dibujo de dos rosas.
Dibujo de  ROSA No. 1 rellenar con plastilina teniendo en cuenta los
copia Contribuyo de colores de la rosa del cuento
manera  ROSA No. 2. Pintar la como mejor quieran  Pintar como mejor quieran
constructiva a la
convivencia
escolar y en mi
comunidad.
EL CAMPO
Interactúa de  Comentarles como es el campo, que hay en él.  Representar el campo por medio de un dibujo
manera solidaria  Aporte de los niños sobre como es el campo
en la realización  Imaginarse como es el campo y plasmarlo en un dibujo
de sus prácticas
técnicas y
ejecución de
talleres en grupo.
DIBUJO DIRIJIDO
Identifico las
 Explicar en qué consiste este método
situaciones
 Escuchar algunas dudas e inquietudes de los estudiantes
cercanas a mi
entorno (casa,  Analizar el siguiente dibujo Siguiendo instrucciones por el profesor realizar el dibujo de la
barrio y colegio) casa
que tienen
diferentes modos
de resolverse

 Analizar el dibujo, seguir los puntos y unir con lápiz. Seguir los puntos y terminar la figura, luego pinta
 Completar con el lápiz siguiendo el orden de los números y luego
colorear

DIBUJO DE COPIA
Entregar al estudiante una fotocopia con un dibujo
sencillo, pegarlo en su cuaderno y en la página de enfrente Dibujo de copia
dibujarlo

Hubo una

vez una princesa increíblemente rica, bella y sabia. Cansada de pretendientes falsos que se acercaban a ella para conseguir sus riquezas, hizo publicar

que se casaría con quien le llevase el regalo más valioso, tierno y sincero a la vez. El palacio se llenó de flores y regalos de todos los tipos y colores, de cartas

de amor incomparables y de poetas enamorados. Y entre todos aquellos regalos magníficos, descubrió una piedra; una simple y sucia piedra.
 Intrigada, hizo llamar a quien se la había regalado. A pesar de su curiosidad, mostró estar muy ofendida cuando apareció el joven, y este se explicó

diciendo:

- Esa piedra representa lo más valioso que os puedo regalar, princesa: es mi corazón. Y también es sincera, porque aún no es vuestro y es duro como

una piedra. Sólo cuando se llene de amor se ablandará y será más tierno que ningún otro.

El joven se marchó tranquilamente, dejando a la princesa sorprendida y atrapada. Quedó tan enamorada que llevaba consigo la piedra a todas partes, y

durante meses llenó al joven de regalos y atenciones, pero su corazón seguía siendo duro como la piedra en sus manos. Desanimada, terminó por arrojar la

piedra al fuego; al momento vio cómo se deshacía la arena, y de aquella piedra tosca surgía una bella figura de oro. Entonces comprendió que ella misma

tendría que ser como el fuego, y transformar cuanto tocaba separando lo inútil de lo importante.

Durante los meses siguientes, la princesa se propuso cambiar en el reino, y como con la piedra, dedicó su vida, su sabiduría y sus riquezas a

separar lo inútil de lo importante. Acabó con el lujo, las joyas y los excesos, y las gentes del país tuvieron comida y libros. Cuantos trataban con

la princesa salían encantados por su carácter y cercanía, y su sola presencia transmitía tal calor humano y pasión por cuanto hacía, que

comenzaron a llamarla cariñosamente "La princesa de fuego".

Y como con la piedra, su fuego deshizo la dura corteza del corazón del joven, que tal y como había prometido, resultó ser tan tierno y justo que

hizo feliz a la princesa hasta el fin de sus días

 CUENTO EL ARBOL MÁGICO

Hace mucho mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro encontró un árbol con un cartel que decía: soy un árbol encantado, si dices las

palabras mágicas, lo verás.

El niño trató de acertar el hechizo, y probó con abracadabra, supercalifragilisticoespialidoso, tan-ta-ta-chán, y muchas otras, pero nada. Rendido, se tiró

suplicante, diciendo: "¡¡por favor, arbolito!!", y entonces, se abrió una gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que decía: "sigue

haciendo magia". Entonces el niño dijo "¡¡Gracias, arbolito!!", y se encendió dentro del árbol una luz que alumbraba un camino hacia una gran

montaña de juguetes y chocolate.

El niño pudo llevar a todos sus amigos a aquel árbol y tener la mejor fiesta del mundo, y por eso se dice siempre que "por favor" y "gracias", son las palabras

mágicas