BÀI TẬP LOGIC HỌC

CHƯƠNG V. SUY LUẬN

I. LÝ THUYẾT

Câu 1: Trình bày định nghĩa, cấu tạo, các loại hình và quy tắc chung của tam
đoạn luận? Cho ví dụ về việc vi phạm một trong các quy tắc nói trên?

Câu 2: Trình bày các quy tắc riêng của từng loại hình tam đoạn luận? Cho ví dụ
về việc vi phạm một trong các quy tắc nói trên?

Câu 3: Thế nào là tam đoạn luận rút gọn? Trình bày cách thức chung khôi phục
nó về dạng đầy đủ. Cho ví dụ.

Câu 4: Trình bày về định nghĩa , cấu tạo của suy luận quy nạp, phân loại quy
nạp. Cho ví dụ.

Câu 5: Định ngĩa, đặc điểm của phép loại suy? Phân tích các điều kiện để phép
loại suy cho kết luận có độ tin cậy cao.

II. BÀI TẬP

Bài 1: Đổi chỗ thuật ngữ trong các phán đoán sau:

1, Lao động là điều kiện hoàn thiện nhân cách

2, Học tập là nhiệm vụ suốt đời

3, Không kim loại nào không dẫn điện

4, Một số thanh niên nghiện ma túy

5, Công chức không được thành lập doanh nghiệp tư nhân : người thành lập
doanh nghiệp tư nhân không phải công chức

6. Một số sinh viên học logic : Một số ngườu học logic là sinh viên

7. Một số ngôi sao hiện nay ta đang nhìn thấy đã tắt từ lâu: một số ngôi sao đã tắt
từ lâu , là ngôi sao hiện nay ta đang nhìn thất .
8. Mọi số chia hết cho 2 đều là số chẵn: số chẵn là số đều chia hết cho 2

Bài 2: Đổi chất các phán đoán sau

1. Người Việt Nam không thích chiến tranh: Người Việt Nam thích không có
chiến tranh
2. Mọi người đều mong muốn hạnh phúc: Mọi người đều không mong muốn
bất hạnh
3. Một số thanh niên ngày nay không thích lập gia đình: Một số thanh niên hiện
nay thích sống độc thân
4. Mọi người đều không muốn sống cô đơn: Mọi người đều muốn không sống
với cô đơn

Bài 3: Lần lượt thực hiện phép đối lập chủ từ và đối lập vị từ với các phán đoán
sau:đổi chỗ trước , đổi chất sau

1. Mọi công dân đều có nghĩa vụ bảo vệ Tổ Quốc: nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc
không thể không là của mọi công dân
2. Quan chức không được tham nhũng: người tham nhũng không phải là quan
chức
3. Dấu hiệu đầu tiên của cuộc sống lành mạnh là lao động: lao động
4. Người Việt Nam yêu hòa bình

Bài 4: Tìm các phán đoán đẳng trị với phán đoán sau:

“Luật sư không được nhận thù lao trực tiếp từ đương sự và không được nhận một
khoản nào khác ngoài thù lao đã quy định”

Giải :

Phép hội , phéo tuyển . kéo theo , tương đương

A hội B , không thể có Amà có B

Bài 5: Cho lập luận sau: “ Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển. Bởi vì,
đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho con người”Khôi phục thành một luận ba đoạn
đơn:

a. Xác định loại hình và phương thức của luận ba đoạn đó

Đầu tư cho giáo dục là đâu tư cho con người

b. Xác định tính chu diên và mô hình hoá mối quan hệ giữa các thuật ngữ trong
luận ba đoạn đó;
c. Thực hiện phép đối lập chủ từ đối với tiền đề lớn của luận ba đoạn đó.

Bài 6: Cho luận hai đoạn: “Quyền tự do sáng tạo là động lực thúc đẩy xã hội phát
triển, vì vậy, mỗi cá nhân đều là động lực thúc đẩy xã hội phát triển”, hãy:

1. Khôi phục lại thành một luận ba đoạn đơn;

2. Xác định loại hình và phương thức của luận ba đoạn đó;
3. Xác định tính chu diên và mô hình hoá mối quan hệ giữa các thuật ngữ trong
luận ba đoạn đó;
4. Thực hiện phép đối lập vị từ thông qua phép chuyển hoá và phép đảo ngược
đối với tiền đề lớn của luận ba đoạn đó.
Bài 7: Cho luận hai đoạn: “ Mọi lĩnh vực giáo dục đều hướng tới nâng cao dân trí.
Vì vậy giáo dục gia đình cũng hướng tới nâng cao dân trí”, hãy:

1. Khôi phục lại thành một luận ba đoạn đơn;

2. Xác định loại hình và phương thức của luận ba đoạn đó;

3. Xác định tính chu diên và mô hình hoá mối quan hệ giữa các thuật ngữ trong
luận ba đoạn đó;
4. Thực hiện phép đối lập vị từ thông qua phép chuyển hoá và phép đảo ngược
đối với kết luận của luận ba đoạn đó.

Bài 8: Các suy luận sau thuộc loại suy luận nào (diễn dịch, quy nạp, loại suy)

1. Mọi sinh viên hiện nay đều phải biết sử dụng thành
thạo máy vi tính mà Minh lại là một sinh viên.
2. Aristote, Descartes, Newton, Leibniz, Poincare,
Einstein, Bohr, Heizenberg đều là các nhà khoa học
tự nhiên vĩ đại và đều là các nhà triết học lớn. Vậy
các nhà khoa học tự nhiên vĩ đại đều là các nhà triết
học lớn.
3. Những giọt nước không bền, chúng bị phân rã thành các
giọt nước nhỏ hơn. Các nguyên tử lớn cũng giống như giọt
nước. Vậy các nguyên tử có nguyên tử lượng lớn tức là có
kích thước lớn cũng không bền sẽ bị phân rã thành các
nguyên tử nhẹ hơn,
Bài 9:

Ở trường phổ thông nọ, sau một buổi liên hoan, một loạt
học sinh bị ngộc độc thực phẩm. Hoa, Hạnh, Hằng, Hùng, Hải
là những học sinh trong số các em bị ngộ độc. Hoa đã ăn các
món: cơm, canh cải, thịt bò, thịt gà, món bánh ngọt. Hạnh ăn
các món: cơm, rau cải, nem, bánh ngọt, thịt bò. Hằng ăn các
món: bún, rau cải, nem, bánh ngọt. Hùng ăn các món bún, thịt
bò, rau cải, bánh ngọt. Hải ăn các món: cơm, thịt bò, bánh
ngọt.
 Vậy món nào đã gây ra ngộ độc? Kết luận có chắc chắn
đúng không?