LICEO LUIS GREGORIO VALENZUELA LAVÍN

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACION Nota:

ASIGNATURA: LENGUAJE
PROFESOR: JULIA GONZALEZ

EVALUACIÓN ESCRITA: “ CONTROL DE LECTURA LA VIDA

SIMPLEMENTE” OSCAR CASTRO.

NOMBRE:

CURSO: PRIMER AÑO MEDIO FECHA: 28 DE MARZ0 2019

TIEMPO ESTIMADO: 29 PUNTOS PARA UN 4,0

90 Nivel de exigencia 60%

OBJETIVOS CURRICULARES: PJE. TOTAL PJE.

1. EVALUAR COMPRENSIÓN LECTORA, ORTOGRAFÍA Y OBTENIDO
REDACCIÓN
50
INSTRUCCIONES:
I.- MARQUE CON LA OPCIÓN CORRECTA. SÓLO PUEDE MARCAR UNA ALTERNATIVA Y NO PUEDE BORRARLA
NI CORREGIRLA. CONSTESTE UNA VEZ QUE ESTE SEGURO DE SU RESPUESTA (2 pts. c/u) RESPONDA CON
LAPIZ PASTA.

1.-Roberto se inicia sexualmente con:

A. Mariángela
B. Bertita
C. Rosa Hortensia
D. Matilde
2.-El ambiente físico que rodea la infancia de Roberto es:
A. Una caleta de pescadores
B. Un poblado campesino
C. Un pueblo minero
D. Una estación de trenes
3.- Edilberto fue en la vida del protagonista:
A. Amigo y compañero de colegio
B. Amigo y compañero de travesuras en su infancia
C. Compañero de colegio
D. Un amigo que conoció en el trabajo
4.- Roberto llega a la Biblioteca por:

I. Curiosidad de conocer más allá de su barrio

II. Cumplir un mandado de su madre
III. Su gusto por la lectura
IV. Escapando del Chucurro y del Tululo
A. Sólo I
B. Sólo I y II
C. Sólo I y III
D. I, II, III y IV
5.- Es verdadero con respecto a Menegildo:
A. Era un delincuente del pueblo
B. Trabajaba para la Casa Azul
C. Era el amante de la Vieja linda
D. Había sido antiguamente sacristán en el pueblo
6.- Es falso con respecto al protagonista:
A. Nunca conoció el amor
B. La presencia de su tío fue importante
C. Sus amigos del pueblo tuvieron un penoso final
D. Su paso por el colegio fue difícil

Lee el siguiente fragmento de la obra:

Una racha de viento que hizo zumbar los alambres que corrían junto a la línea, me trajo la
evocación del Diente de Oro, de la Vieja Linda, de Menegildo, de Rosa Hortensia. Luego
cruzaron por mi mente las siluetas de mis tres compañeros de correrías. A estos les
perdonaba todo. Mis rencores se diluían en un sentimiento de nostalgia, esfumado y
lloroso.
Sólo en aquel momento comprendí cuántas cosas de mi vida quedaban atrás.
Comenzó a caminar el carretón y sentí remecerse toda la carga bajo mi cuerpo. Al cabo de
una cuadra me dolían las asentaderas y las costillas, porque la pata de una mesa me las
rozaba a cada rato. No podía arreglarme debido a los dos maceteros que me impedían
cambiar de posición. Salían viejas y chiquillos a mirar la mudanza. Un muchacho que
encumbraba un volantín con los colores chilenos en el filo superior de un tejado, me gritó:
—¿Te vas para las brevas, cabro?
Y al ver que no le respondía, me largó un cascotazo que vino a destriparse junto a mis pies.
Yo miraba alejarse el barrio como si fuera rompiendo los hilos que lo ataban a mi corazón.
7.- ¿Por qué razón aparecen en la mente del protagonista los personajes del pasado?
A. Porque todos ellos acudieron a despedirlo
B. Porque Roberto esperaba que ellos vinieran a despedirlo
C. Porque son parte de un pasado que deja atrás
D. Porque decidió dejar atrás todo lo malo de su pasado
8.- ¿Qué sentimientos inundan a Roberto en este momento?
A. Felicidad
B. Angustia
C. Tristeza
D. Nostalgia
9.-Roberto aprendió a leer gracias a:
A. Mariángela
B. Bertita
C. Rosa Hortensia
D. Su madre
10.-Roberto se caracteriza principalmente por su:
A. Egoísmo y travesuras
B. Inteligencia y amabilidad
C. Curiosidad e inteligencia
D. Bondad y curiosidad
11.- La casa del Farol Azul era:
A. El club de juegos de Roberto
B. Lugar donde trabajaba la madre del protagonista
C. Famoso bar del pueblo donde vivía Roberto
D. Prostíbulo del pueblo

12.- La lectura trajo como consecuencias para Roberto:

I. Rechazo de sus amigos de juego
II. Burla de sus hermanos
III. Admiración de Mariángela
IV. La ayuda de su tío Antonio
A. Sólo I
B. Sólo I y II
C. Sólo I y IV
D. I, II, III y IV
13- Es verdadero con respecto al Diente de Oro:
A. Era enemigo del protagonista
B. Roberto lo admiraba profundamente
C. Todos los niños del pueblo le temían
D. La vieja linda lo amaba en secreto

14.- Es falso con respecto al protagonista:

A. Su infancia fue la de cualquier niño
B. Tuvo una sexualidad precoz
C. Tenía muchos amigos en su pueblo
D. Su paso por el colegio fue difícil

II.-VOCABULARIO CONTEXTUAL: MARCA LA OPCIÓN QUE MEJOR REEMPLACE LA PALABRA DEL

ENCABEZADO, SEGÚN SU SENTIDO EN EL TEXTO. (2ptos. C/ una)
1. RACHA 2. REMECERSE 3. EVOCACIÓN

a) torbellino a) moverse a) nostalgia

b) ráfaga b) correrse b) recuerdo

c) ciclón c) chocarse c) memoria

d) ventolera d) estremecerse d) imagen

III.- RESPUESTA ARGUMENTATIVA BREVE. (3 pts. c/u) EXTENSIÓN MINIMA: 4 LÍNEAS.

1. ¿Por qué Roberto abandona los juegos con sus amigos, las visitas a la casa azul y
prefiere visitar la biblioteca?

2. Relate cómo fue la infancia de Roberto. Refiérase al ambiente físico y sicológico.

3. Relate el último recuerdo que tiene Roberto de su padre. ¿Qué sentimiento despiertan
en él este recuerdo?

4. Describa a la familia de Roberto.

5. ¿Por que su hermano Mauricio es casi un héroe?

6. ¿Cómo fue su vida en el colegio Marista? Ejemplifique con un episodio en particular

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IV.-COMPRENSION DE LECTURA. LEE EL TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS
SIGUIENTES, DOS PUNTOS CADA UNA.

El ratóó n de campó y el ratóó n de ciudad

Habíóa una vez un ratóó n de campó que era muy amigó de un ratóó n de ciudad, peró nó se veíóan muy a menudó.
Cuandó llegóó el veranó, el ratóó n campesinó invitóó a su amigó a pasar unós díóas cón eó l, peró este se aburrióó del
lugar, pórque sóló habíóa hierba y trigó para cómer. Entónces el ratóó n de ciudad le dijó a su amigó:
–Creó que aquíó llevas una vida muy miserable, en cambió yó, en la ciudad, vivó cómó un rey. Prepara tus cósas
pórque nós iremós a mi casa.
Llegarón a su destinó y el ratóó n de ciudad móstróó al ratóó n de campó la hermósa casa en que vivíóa y tódó ló que
pódíóa cómer: quesó, miel y frutas.
El ratóó n de campó, maravilladó, quisó empezar a cómer de inmediató, peró cuandó ló iba a hacer, el duenñ ó de
casa abrióó la puerta de la cócina y lós róedóres tuvierón que córrer a escónderse. Al cabó de un rató, lós dós
amigós intentarón ótra vez disfrutar de su cena, peró aparecióó la cócinera y tuvierón que córrer nuevamente a
su escóndite. Unós mómentós despueó s, lógrarón llegar a la cómida y, mientras estaban disfrutandó de lós
exquisitós manjares, el gató de la casa saltóó sóbre ellós y córrierón despavóridós.
Entónces el ratóó n de campó le dijó a su amigó:
–Adióó s, amigó, vuelvó a mi casa en el campó. Nó tendreó quesó, miel ni frutas, peró vivó tranquiló.
Es mejor llevar una vida tranquila y sencilla,
que vivir en la abundancia,
pero siempre atemorizado. Esópó

1) ¿Quién ataca directamente a los ratones?

a) El dueño de casa.
b) El gato.
c) La cocinera.
d) Los roedores.
2)
“Cuandó llegóó el veranó, el ratóó n campesinó invitóó a su amigó a pasar unós díóas cón eó l, peró este se
aburrióó del lugar, pórque sóló habíóa hierba y trigó para cómer”.

¿A quién se refiere la palabra subrayada en el recuadro?

a) Al ratón de campo.
b) Al gato de la casa.
c) Al ratón de ciudad.
d) Al dueño de casa.
3) ¿Cómo se siente el ratón de campo al final de la historia?
a) Furioso.
b) Desilusionado.
c) Indiferente.
d) Satisfecho.
4) ¿A qué se refiere la “abundancia” que se menciona en los versos finales?
Se refiere a
a) los peligros que viven los ratones en la casa.
b) el gran tamaño de la cocina y de los mesones.
c) las aventuras que esperaban a los ratones.
d) el queso, la miel y las frutas que había en la cocina.
5) ¿Qué se expresa en los versos finales?
a) La enseñanza que entrega la narración.
b) Una explicación de la conducta de los ratones.
c) Un pensamiento del ratón de ciudad.
d) La crítica a la conducta del ratón de campo.
6) ¿Cuál es la enseñanza del texto?
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