1
Todos
EN LOS DÍAS LLUVIOSOS, DURANTE LA ÉPOCA COLONIAL,
PODER LUCIR ROPA LIMPIA Y VERSE ELEGANTE ERAN COSAS
MUY DIFÍCILES.
LAS CALLES DE TIERRA SE CONVERTÍAN EN INMENSOS
CHARCOS DE BARRO QUE SE VOLVÍAN INTRANSITABLES, SOBRE
TODO PARA LAS MUJERES QUE CAMINABAN CON SUS LARGOS
VESTIDOS.
BAÑARSE EN LA ÉPOCA COLONIAL NO ERA NADA SENCILLO.
DURANTE EL VERANO ERA COMÚN QUE LAS PERSONAS SE
BAÑASEN EN UN RÍO, LAS MUJERES Y LOS NIÑOS POR UN
LADO Y LOS HOMBRES POR EL OTRO.
EN LOS DÍAS FRÍOS DEL INVIERNO, LAS ESCLAVAS ERAN LAS
ENCARGADAS DE CALENTAR EL AGUA EN UN FOGÓN PARA
LLENAR LA BAÑERA. LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA SE
BAÑABAN POR TURNOS Y TODOS UTILIZABAN LA MISMA
AGUA.
CUANDO UNA MAMÁ DABA A LUZ A SU GUAGUA, ERA MUY
COMÚN QUE CONTRATARA A OTRA MUJER PARA QUE LA
ALIMENTASE. A ESTAS MUJERES SE LAS LLAMABA “AMAS DE
LECHE”, YA QUE SU TRABAJO CONSISTÍA EN AMAMANTAR AL
RECIÉN NACIDO.
MUCHOS NIÑOS Y NIÑAS ERAN HERMANOS DE LECHE, ES
DECIR QUE HABÍAN NACIDO DE DIFERENTES MADRES, PERO
COMPARTÍAN A LA MISMA MUJER QUE LES DABA EL ALIMENTO.
LAS FAMOSAS PEINETAS QUE LLEGABAN DE ESPAÑA FUERON
TRANSFORMÁNDOSE, CON EL TIEMPO, EN ENORMES
PEINETONES, PORQUE ERAN UN SÍMBOLO DE LA POSICIÓN
SOCIAL. ¡CUANTO MÁS GRANDE ERA EL PEINETÓN, MÁS
IMPORTANTE ERA LA MUJER QUE LO UTILIZABA!
ESTOS ACCESORIOS LLEGARON A TENER TALES DIMENSIONES
QUE DOS MUJERES NO PODÍAN CAMINAR POR LA VEREDA AL
MISMO TIEMPO SIN CHOCÁRSELOS.
cuaderno.
lee y pega en tu
7 Recorta, colorea,
LAS TERTULIAS ERAN REUNIONES EN LAS QUE SE ESCUCHABA
MÚSICA, SE BAILABA Y SE CONVERSABA SOBRE TEMAS
IMPORTANTES.
COMENZABAN AL CAER LA TARDE Y TERMINABAN A LAS ONCE
DE LA NOCHE.
LOS INVITADOS VESTÍAN SUS MEJORES ROPAS Y LOS DUEÑOS DE
CASA PREPARABAN EXQUISITAS COMIDAS PARA AGASAJARLOS.
DURANTE LAS TERTULIAS SE COLOCABAN EN LA SALA UNOS
SAHUMADORES O BRASEROS Y, A LO LARGO DE LA
CELEBRACIÓN, SE ARROJABA INCIENSO EN SU INTERIOR PARA
PERFUMAR EL LUGAR.
Curiosidades de la época colonial
EL ABANICO ERA OTRO ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA ESTAR
A LA MODA. LAS MUJERES NO SOLO LO USABAN PARA
REFRESCARSE EN LOS DÍAS DE CALOR, SINO QUE ADEMÁS
SERVÍA PARA “ENVIAR MENSAJES”. POR EJEMPLO, SI UNA
DAMA LLEVABA SU ABANICO CERRADO EN LA MANO
DERECHA SIGNIFICABA QUE ESTABA BUSCANDO POLOLO, Y SI
18 de Septiembre de 1810
QUERÍA CONVERSAR CON ALGÚN CABALLERO, SOLO TENÍA
QUE CONTAR LAS VARILLAS DELANTE DE ÉL.
 18 de Septiembre de 1810 Todos

Un poema para mi Patria

7 Lee o escucha leer con mucha atención:

Una Patria libre

Diez y ocho de septiembre,
gente que viene y va,
caballeros que pasean
sin saber qué va a pasar.
La plaza se fue poblando
mientras la reunión seguía.
¡No queremos al virrey!
Entre los gritos, se oían
vendedores ambulantes,
entre calles empedradas
y asomadas en balcones,
las damitas se mostraban.
De pronto, se abrió el Cabildo
y la emoción estalló.
Al grito de “¡somos libres!”
la Patria se liberó.
Patricia Guadalupe Mazzucci

● Recorta este
rompecabezas y
ármalo en tu
cuaderno.
● Escribe qué
ocurrió el 18 de
septiembre de
1810.

2
 Comprensión del Medio Todos

Un sol para los chilenos

● Lee o escucha leer con mucha atención.

SONRÍE EL SOL DE
SEPTIEMBRE

¡QUE VIVA LA PATRIA!,

REPICAN LAS CAMPANAS.
SONRÍE EL SOL DE SEPTIEMBRE
EN ESTA LINDA MAÑANA.

¡QUE VIVA LA PATRIA!

HAY QUE FESTEJAR.
TENEMOS GOBIERNO PROPIO.
¡QUE VIVA LA LIBERTAD!

SILVIA BEATRIZ ZURDO

● Busca en el poema lo que pueden estar diciendo estos vecinos frente al Cabildo y escríbelo en los globos de diálogo.

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3
 1º
Matemática año

Pocos para ti... muchos para mí

● Mira con atención lo que ocurre en esta situación.

NOS REGALARON 8
GLOBOS Y LOS
REPARTÍ ENTRE MI
HERMANA Y YO.

● Conversa con tus compañeros y compañeras: ¿por qué está enojada María? ¿Tendrá razón?
¿Qué otra manera de repartir los globos se te ocurre para que ninguno de los dos se enoje? Dibújalo en tu cuaderno.
● Pensamos entre todos y respondemos: ¿qué significa repartir? ¿Y repartir equitativamente?

Repartir… para todos por igual

● Mira con atención las siguientes situaciones y pinta aquellas donde los chicos repartieron la misma cantidad para cada uno.

● En tu cuaderno, dibuja la siguiente situación:

• Hay que repartir en partes iguales 12 balones entre 2 niños.

Compartiendo estrategias
● Resuelve en tu cuaderno las siguientes situaciones problemáticas.

1. Tengo que repartir, en partes iguales, 2. El granjero tiene

14 pollitos entre dos gallineros. que repartir, en
¿Cuántos debo colocar en cada uno? partes iguales, 17
pollitos entre 2
gallineros. ¿Le sobra
algún pollito?

● Comparte con tus compañeros y compañeras las estrategias que utilizaste para resolverlas.
● En tu cuaderno, dibuja la siguiente situación:
• Reparte en partes iguales 23 figuritas entre tres nenes. ¿Cuántas le di a cada uno? ¿Cuántas me sobraron?

4
 2º
Matemática año

Dividiendo con estrategias

La profesora de 5º año arma en el pizarrón la

siguiente situación.
Tarjetas para
● Observa cómo pensó cada uno para averiguar repartir entre
cuántas le corresponden a cada alumno de las alumnos
1860 tarjetas. Completa los cálculos que faltan y
anota en tu cuaderno dos estrategias diferentes 12 alumnos

Opción 2
para resolver el caso.
Opción 1 Opción 3
2688 1860 552

Juana

1860 12
- 1200 100
- 660 + 10
120 10
540 10 Carlos
- 120 10
- 420 10 12
1860
120 5 - 1200 100
300 155
- 120
660 + 50
-_ _ _ _ _ 5
180
- 120
155
_____
60
- 60 -_ _ _ _ _
0
0

● Para repartir las 552 tarjetas pensaron de la siguiente ● Para las 2688 tarjetas, observa cómo pensó Darío.
manera. Completa los cálculos que faltan y anota en tu Completa los cálculos que faltan y anota en tu cuaderno
cuaderno dos estrategias diferentes para resolver el caso. dos estrategias diferentes para resolver el caso.

2688 12
María pensó: José pensó: - 1200 100
552 12 552 12
- 360 30
- 240 20 -_ _ _ _ _ +
1488 100
20
- 192 + 10
-_ _ _ _ _ +
312 20 4
120 5 5 -_ _288
___ 224
72 1 1
- 60 46 -_ _ _ _ _ 46 48
60 -_ _ _ _ _
12
- 12 12 0
0
-
12 Opción 1: ........................................................ tarjetas cada uno.
0 Opción 2: ........................................................ tarjetas cada uno.
Opción 3: ........................................................ tarjetas cada uno.

5
 1º
año Matemática

Repartiendo para el acto

I. Para preparar el acto del DÍA DE LA INDEPENDENCIA, la
profesora de 4.º A dividió la cantidad total de los 40 alumnos
en grupos de 7 cada uno.
Los niños que no quedaron en ningún grupo se encargarán de
recibir a los invitados.
● Lee, piensa y responde acerca de la división que hizo la
profesora:
III. En otra sala, la profesora repartió cierto número de
banderines entre 5 alumnos para armar guirnaldas. Se sabe
que a cada uno de ellos le tocaron 6 y que a la profesora le
quedaron 4.
a) ¿Cuántos banderines recibieron, en total, los 5 alumnos?
_ _ _ _ x _ _ _ _ =_ _ _ _ _

a) El dividendo es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ b) ¿Cuántos banderines le quedaron a la profesora?

b) El divisor es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ______________________________
c) ¿Cuántos banderines tenía la profesora antes del reparto?
c) Escribe la cuenta y resuélvela.
______________________________
d) El cociente es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ IV. Julia y Julio escondieron las cintas que la profesora les
había dado para repartir.
e) El resto viene a ser _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
● Para averiguar la cantidad total de cintas que había, sigue
f) ¿Cuántos alumnos quedaron en cada grupo? las dos pistas:

______________________________ Metieron el mismo número de cintas en cada sobre.

Son 12, 15 o 16 cintas.
g) ¿Cuántos grupos se pudieron formar?

______________________________

h) ¿Cuántos niños quedaron para recibir a los invitados?

______________________________

II. Para colgar en el salón, las 28 banderitas se van a repartir

entre otros 5 alumnos de 4.º B, de forma que a cada uno le
quede el mismo número de banderitas para colocar.
Las que sobren, cuando ya no alcancen para darle una más a
cada uno de los otros cinco, son para poner en la puerta.
¿Cuántas banderitas quedan para colocar en la puerta?

● Vuelve a leer el problema y contesta: a) ¿Cuál es la primera pregunta que harías?

a) ¿De cuántos alumnos habla el problema? ______________________________

b) ¿Cuál es la segunda pregunta?
______________________________
b) ¿Qué pregunta el problema? ______________________________
c) De acuerdo con las pistas que tienes, ¿cuál crees que es la
______________________________ respuesta a la primera pregunta?
c) ¿Cómo puedes averiguarlo?
______________________________
______________________________ d) ¿Cuál es la respuesta a la segunda pregunta?
d) ¿Qué otro dato puedes encontrar?
______________________________
______________________________ e) Comprueba, con el cálculo que creas necesario, que tus
e) Haz la operación y escribe la respuesta. respuestas son correctas.

6
 Lenguaje
2º
año

En el barrio
● Lee en voz alta.

Poroto
Rosa `y Rita `se `van `de `paseo `por `la `ciudad.
Las `dos `en `bicicleta `sin `rumbo `van.
P`oroto `es `el `perro `de Rita. Rita `lo `deja `en `el
`departamento. Le `da `agua `y `comida. P`ero P`oroto
`también `quiere `pasear `y, `muy `triste, `se `pone `a `ladrar.
Tanto `ladra `que `los `vecinos `no `pueden `dormir `la `siesta.
Al `rato, Rosa `y Rita `regresan. Rita `consuela `a P`oroto,
`le `pone `una `correa `y `lo `llevan. Ahora P`oroto `mueve `la
`cola `de `contento `y `los `vecinos `pueden `descansar.
Silvia B`eatriz Zurdo

● Mi profesora o profesor piensa que leí:

Muy bien Bien Tengo que seguir practicando

● Busca palabras en el texto y escribe dos ejemplos de cada una.

Palabras con “r” inicial Palabras con “rr” Palabras con “r” intermedia

● Completa las siguientes oraciones y cópialas en tu cuaderno.

El `perro P`oroto `ladra `porque...

Los `vecinos `no `pueden `dormir `la `siesta `porque...
Los `vecinos `pueden `descansar `cuando...
● Imagina, dibuja y escribe.
¿Qué hicieron Rita, Rosa y Poroto cuando salieron a pasear?

Las travesuras de Poroto

● Inventa un título para esta historia.
● Escribe tu borrador, corrígelo con ayuda de tu profesora o profesor y, por último, redacta la versión final del cuento.

7
 3º
Lenguaje año

Los sonidos de la g
● Di en voz alta cómo suenan las sílabas destacadas.
Conversamos: ¿siempre suenan igual?

guante manguera pingüino

gelatina girasol guitarra

● Completa la siguiente grilla.

1 n t e
1 3
2 ü ñ a
2 3 p a s

4 4 h m i o
5 5 r a l
6 t a
6
7 n o
8
7 8 s n
9 d s
9
10 10 a l a

● Escribe oraciones en tu cuaderno empleando las palabras anteriores.

8
 3º
Lenguaje año

Un cuento corto
● Lee en voz alta para que tu profesora o profesor pueda escucharte.

La paloma famosa

Era una paloma blanca.

Era una paloma blanca que vivía sobre el
tejado.
Era una paloma blanca que soñaba con ser
famosa.
Ana y Analía estaban en la plaza.
Ana y Analía pintaban con témpera un
dibujo para su mamá.
La paloma se acercó y les dijo algo al oído.
La paloma fue famosa, salió en todos los
diarios.
Ahora era una paloma multicolor.
Silvia Beatriz Zurdo

● Mi profesora o profesor piensa que leí:

Muy bien Bien Tengo que seguir practicando

● Completa el siguiente texto.

Era una paloma .................................................. que vivía sobre ...................................................................

La paloma quería ser .................................................................... por eso se acercó hasta donde estaban y

les dijo:

-¡ ....................................................................................................... !

Las niñas le respondieron:

-¡ ....................................................................................................... !

Ana y Analía pintaron a la paloma y la transformaron en una paloma famosa.

Desde entonces la paloma .............................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

● Lee el título, mira la imagen y escribe en tu cuaderno la noticia que salió en el diario.

Paloma arcoíris se hace famosa