UNIT 5: BODY LANGUAGE

Before you read:

Can you change the meaning of a message by the way you use your voice and gestures?
Say the phrase ―It's time to go‖ in different ways. What are those meanings?
¿Puede cambiar el significado de un mensaje por la forma en que usa su voz y sus
gestos? Diga la frase "Es hora de ir" de diferentes maneras. Cuales son esos significados

Now read a text about this topic.

(1) Those characteristics that may be found in all forms of nonverbal communication are called “universals”,
and they provide a framework within which the specifics of nonverbal communication may be viewed.
Las características que se pueden encontrar en todas las formas de comunicación no verbal se denominan
"universales",
y proporcionan un marco dentro del cual se pueden ver los detalles específicos de la comunicación no verbal.

(2) NONVERBAL COMMUNICATION OCCURS IN A CONTEXT

Like verbal communication, nonverbal communication exists in a context, and that context determines
to a large extent the meanings of any nonverbal behaviors. The same nonverbal behavior may have a totally
different meaning when it occurs in another context. A wink of the eye to an attractive person on a bus means
something completely different from a wink of the eye to signify a lie. Similarly, the meaning of a given bit of a
nonverbal behavior depends on the verbal behavior it accompanies or is close to in time. Of course, even if we
know the context in detail, we still might not be able to decipher the meaning of nonverbal behavior. In
attempting to understand and analyze non-verbal communication, however, it is essential to recognize the
context in a complete way.
LA COMUNICACIÓN NO VERBAL OCURRE EN UN CONTEXTO
Al igual que la comunicación verbal, la comunicación no verbal existe en un contexto, y ese contexto
determina en gran medida los significados de cualquier comportamiento no verbal. El mismo
comportamiento no verbal puede tener un significado totalmente diferente cuando ocurre en otro contexto.
Un guiño del ojo a una persona atractiva en un autobús significa algo completamente diferente de un guiño
del ojo para significar una mentira. De manera similar, el significado de un bit dado de una conducta no
verbal depende de la conducta verbal que acompaña o se aproxima en el tiempo. Por supuesto, incluso si
conocemos el contexto en detalle, es posible que no podamos descifrar el significado del comportamiento no
verbal. Al intentar comprender y analizar la comunicación no verbal, sin embargo, es esencial reconocer el
contexto de una manera completa.

(3) NONVERBAL BEHAVIORS ARE USUALLY PACKAGED

Nonverbal behaviors, whether they involve the hands, the eyes, or the muscle tone of the body, usually
occur in packages or clusters in which the various verbal and nonverbal behaviors reinforce each other, an
occurrence referred to as congruence. We do not express fear with our eyes while the rest of our body relaxes as
if sleeping; rather, the entire body expresses the emotion. We may, for the purposes of analysis, focus primarily
on the eyes, the facial muscles, or the hand movement, but in everyday communication, these do not occur in
isolation from other non-verbal behaviors. In fact, it is physically difficult to express an intense emotion with
only one part of the body. Try to express an emotion with the face only. You will find the rest of our body takes
on the qualities of that emotion as well.
LOS COMPORTAMIENTOS NO VERBALES SE ENVOLVAN GENERALMENTE
 Los comportamientos no verbales, ya sean las manos, los ojos o el tono muscular del cuerpo,
generalmente se producen en paquetes o agrupaciones en las que los diversos comportamientos verbales y
no verbales se refuerzan entre sí, una ocurrencia conocida como congruencia. No expresamos miedo con
nuestros ojos mientras el resto de nuestro cuerpo se relaja como si estuviera durmiendo; más bien, todo el
cuerpo expresa la emoción. Con el propósito de analizar, podemos enfocarnos principalmente en los ojos, los
músculos faciales o el movimiento de las manos, pero en la comunicación diaria, estos no ocurren de manera
aislada de otras conductas no verbales. De hecho, es físicamente difícil expresar una emoción intensa con
solo una parte del cuerpo. Intenta expresar una emoción solo con la cara. Encontrarás que el resto de nuestro
cuerpo toma las cualidades de esa emoción también.

(4) NONVERBAL BEHAVIOR ALWAYS COMMUNICATES

The observation that all behavior communicates is particularly important in regard to nonverbal
communication. It is impossible not to behave; consequently, it is impossible not to communicate. Regardless of
what one does or does not do, one's nonverbal behavior communicates something to someone (assuming that it
occurs in an interactional setting).
lOS COMPORTAMIENTOS NO VERBALES SE ENVOLVAN GENERALMENTE
Los comportamientos no verbales, ya sean las manos, los ojos o el tono muscular del cuerpo,
generalmente se producen en paquetes o agrupaciones en los que los diversos comportamientos verbales y
no verbales se refuerzan entre sí, una ocurrencia conocida como congruencia. No expresamos miedo con
nuestros ojos mientras que el resto de nuestro cuerpo se relaja como si estuviera durmiendo; más bien, todo
el cuerpo expresa la emoción. Con el propósito de analizar, podemos enfocarnos principalmente en los ojos,
los músculos faciales o el movimiento de las manos, pero en la comunicación diaria. De hecho, es físicamente
difícil expresar una emoción intensa con solo una parte del cuerpo. Intenta expresar una emoción solo con la
cara. Encontrarás que el resto de nuestro cuerpo toma las cualidades de esa emoción también.

(5) Even small movements are extremely important in interpersonal relationships. We can tell, for example, when
two people genuinely like each other and when they are merely being polite. If we had to state how we know
this, we would probably have considerable difficulty. These inferences, many of which are correct, are based
primarily on these small nonverbal behaviors of the participants―the muscles around the eyes, the degree of eye
contact, the way in which the individuals face each other, and so on. All nonverbal behavior, however small or
transitory, is significant; all of it communicates.
Incluso los movimientos pequeños son extremadamente importantes en las relaciones interpersonales.
Podemos decir, por ejemplo, cuando dos personas realmente se gustan entre sí y cuando simplemente están
siendo educadas. Si tuviéramos que decir cómo sabemos esto, probablemente tendríamos dificultades
considerables. Estas inferencias, muchas de las cuales son correctas, se basan principalmente en estos
pequeños comportamientos no verbales de los participantes: los músculos alrededor de los ojos, el grado de
contacto visual, la forma en que los individuos se enfrentan entre sí, y así sucesivamente. Todas las conductas
no verbales, aunque sean pequeñas o transitorias, son significativas; Todo se comunica.

(6) NONVERBAL COMMUNICATION IS GOVERNED BY RULES

Nonverbal communication is rule-governed; it is regulated by a system of rules and norms that state
what is and what is not appropriate, expected, and permissible in specific social situations. We learn both the
 ways to communicate nonverbally and the rules of appropriateness at the same time from observing the
behaviors of the adult community. For example, we learn that touch is permissible under certain circumstances
but not others, and we learn which type of touching is permissible and which is not; in short, we learn the rules
governing touching behavior. We learn that women may touch each other in public; for example, they may hold
hands, walk arm in arm, engage in prolonged hugging, and even dance together. We also learn that men may not
do this, at least not with social criticism. Furthermore, we learn that there are certain parts of the body that may
not be touched and certain parts that may. As a relationship changes, so do the rules for touching. As we become
more intimate, the rules for touching become less restrictive.
LA COMUNICACIÓN NO VERBAL ESTÁ GOBERNADA POR LAS REGLAS
La comunicación no verbal está gobernada por reglas; está regulado por un sistema de reglas y normas que
establecen lo que es y lo que no es apropiado, esperado y permisible en situaciones sociales específicas. Aprendemos
tanto el formas de comunicarse de manera no verbal y las reglas de adecuación al mismo tiempo de observar los
comportamientos de la comunidad adulta. Por ejemplo, aprendemos que el tacto está permitido en ciertas
circunstancias pero no en otras, y aprendemos qué tipo de contacto está permitido y cuál no lo está; En resumen,
aprendemos las reglas que gobiernan el comportamiento al tocar. Aprendemos que las mujeres pueden tocarse en
público; por ejemplo, pueden tomarse de las manos, caminar del brazo, abrazarse prolongadamente e incluso bailar
juntos. También aprendemos que los hombres pueden no hacer esto, al menos no con la crítica social. Además,
aprendemos que hay ciertas partes del cuerpo que pueden no ser tocadas y ciertas partes que pueden no ser tocadas.
Como una relación cambia, también lo hacen las reglas para tocar. A medida que nos volvemos más íntimos, las
reglas para tocar se vuelven menos restrictivas.

(7) In the United States, direct eye contact signals openness and honesty. But among Native Americans, direct eye
contact between, say, a teacher and a student, would be considered inappropriate, perhaps aggressive;
appropriate student behavior would be to avoid eye contact with the teacher. From this simple example, it is easy
to see how miscommunication can easily take place. To a teacher in the United States, avoidance of eye contact by
a Native American could easily be taken to mean guilt, disinterest, or disrespect, when in fact the child was
following his or her own culturally established rules of eye contact. Like the nonverbal behaviors themselves,
these rules are learned without conscious awareness. We learn them largely from observing others. The rules are
brought to our attention only in formal discussions of nonverbal communication, such as this one, or when rules
are violated and the violations are called to our attention―either directly by some tactless snob or indirectly
through the examples of others. While linguists are attempting to formulate the rules for verbal messages,
nonverbal researchers are attempting to formulate the rules for nonverbal messages―rules that native
communicators know and use every day, but cannot necessarily verbalize.
En los Estados Unidos, el contacto visual directo indica apertura y honestidad. Pero entre los nativos
americanos, el contacto visual directo entre, digamos, un maestro y un estudiante, se consideraría
inapropiado, quizás agresivo; El comportamiento apropiado del estudiante sería evitar el contacto visual con
el maestro. A partir de este simple ejemplo, es fácil ver cómo la falta de comunicación puede ocurrir
fácilmente. Para un maestro en los Estados Unidos, evitar el contacto visual con un nativo americano puede
entenderse fácilmente como culpa, desinterés o falta de respeto, cuando en realidad el niño estaba siguiendo
sus propias reglas de contacto visual establecidas culturalmente. Al igual que los comportamientos no
verbales en sí mismos, estas reglas se aprenden sin conciencia consciente. Los aprendemos en gran parte de
observar a otros. Las reglas solo son traídas a nuestra atención en discusiones formales de comunicación no
verbal, como esta, o cuando se violan las reglas y se llama nuestra atención a las violaciones, ya sea
directamente por algún snob sin tacto o indirectamente a través de los ejemplos de otros. Mientras los
lingüistas intentan formular las reglas para los mensajes verbales, los investigadores no verbales intentan
formular las reglas para los mensajes no verbales, reglas que los comunicadores nativos conocen y usan todos
los días, pero que no necesariamente pueden verbalizar.

I. Read the following statements and decide if they are true (T) or false (F). Correct the false ones.
 1. If we know the full context for a piece of nonverbal behavior, we can always understand its
meaning. 1. Si conocemos el contexto completo de un comportamiento no verbal, siempre
podemos entender su significado.
2. It is not easy to express an emotion with just one part of your body; the rest of the body
will move automatically. no es fácil expresar una emoción con solo una parte de su cuerpo; El
resto del cuerpo se moverá automáticamente.
3. Tiny body movements do not play a significant part in communicating a message.
Los pequeños movimientos corporales no juegan un papel importante en la comunicación de un
mensaje.
4. We are usually taught the rules for appropriate nonverbal behavior in school.
Usualmente nos enseñan las reglas para el comportamiento no verbal apropiado en la escuela
5. Nonverbal communication can change depending on the culture where it is used.
La comunicación no verbal puede cambiar dependiendo de la cultura donde se usa.
6. Observation plays an important role in learning the rules for nonverbal communication.
La observación juega un papel importante en el aprendizaje de las reglas para la comunicación no
verbal

II. Choose the correct letter a), b), c), or d)

What is the best title for the text?

a) Body Language
b) Universals of Body Language
c) Universals of Nonverbal Communication
d) Universals of Communication

¿Cuál es el mejor título para el texto?

a) lenguaje corporal
b) Universales del lenguaje corporal
c) Universales de la comunicación no verbal.
d) Universales de la comunicación
 III. Go back to paragraphs 2, 3 and 4, and classify the underlined words and phrases according to
their function in the text.
I. Regrese a los párrafos 2, 3 y 4, y clasifique las palabras y frases subrayadas de acuerdo con
su función en el texto.

Function Linking word/phrase

 Name some examples of nonverbal communication that are used in Chile.

 Is there any difference among them? (register, age, etc.) Nombra algunos ejemplos de
comunicación no verbal que se usan en Chile.
 ¿Hay alguna diferencia entre ellos? (registro, edad, etc.


Grammar Spot
Passive voice: Progressive and perfect tenses
 Exercises

Make sentences from the words in brackets. Use the previous sentence to help you
understand the context.

1. There's somebody behind us. (I think / we / follow)

.

2. This room looks different. (you / paint?)

.

3. My car has disappeared. (it / steal!) .

4. Tom gets a higher salary now. (he / promote)

.

5. Ann can't use her office at the moment. (it / redecorate)

6. The man next door disappeared six months ago. (he / see / since then)

Hacer oraciones de las palabras entre paréntesis. Usa la oración anterior para ayudarte a entender
el contexto.

1. Hay alguien detrás de nosotros. (Creo / seguimos / seguimos).

2. Esta habitación se ve diferente. (¿Tu pintas?) .

3. Mi carro ha desaparecido. (¡Roba!).

4. Tom recibe un salario más alto ahora. (él / promover).

5. Ann no puede usar su oficina en este momento. (se redecora)

6. El hombre de al lado desapareció hace seis meses. (él / ver / desde entonces)