UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y

TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS
SOCIALES

Asignatura: Sistemas y Contextos Educativos Practicas

Pre Profesionales
Nombre: Silvana Paredes
Curso: 1er semestre “A”
Fecha: 02 de Febrero del 2019
 Visita in situ de Practicas Pre Profesionales de acercamiento a la realidad del contexto

Objetivos del viaje

 Valorar el aprendizaje y los contenidos impartidos durante el presente semestre, en cada

disciplina que consta en la malla curricular del primer semestre.
 Visitar el museo de la Casa de la Cultura Ecuatoriana “Benjamín Carrión”, para aprender
acerca de los hechos históricos desarrollados en el Ecuador.
 Conocer la asamblea Nacional para reforzar el conocimiento en política pública, y
recabar información para poder realizar el PIS, además explorar sus instalaciones para
observar las funciones que se cumplen en ese lugar.
 Afianzar conocimientos del contexto político- educativo, necesarios para comprender los
avances que se han tenido entorno a este tema en nuestro país.
Fase 1: visita al museo de la Casa de la Cultura

Introducción

La casa de la Cultura Ecuatoriana está ubicada en la ciudad de Quito en la avenida 6 de

Diciembre y Patria, se constituye de varios espacios como: el cine, la biblioteca y su museo. Su
creación estuvo marcada por la recuperación de la identidad histórica de nuestro país, Según la
Casa de la Cultura Ecuatoriana [CCE] asegura:

Que (…) es una Institución orientada a fortalecer el devenir histórico de la patria y cuyo
fundamental propósito busca dirigir la cultura con espíritu esencialmente nacional, en todos los
aspectos posibles a fin de crear y robustecer el pensamiento científico, económico, jurídico y la
sensibilidad artística de la colectividad ecuatoriana (parr.1).

Con lo manifestado anterior mente la necesidad de acercar al estudiante de Historia a conocer

más sobre las raíces de nuestro país, sirve como guía en la praxis profesional y le ayuda a
enfrentarse a los nuevos contextos educativos que se presentan a lo largo del tiempo. Es por eso
que en este informe vamos analizar tres salas:

 La sala etnográfica
 La sala de arqueología
 La sala de artes plásticas

Desarrollo

La visita a la Casa de la Cultura Ecuatoriana “Benjamín Carrión” fue una experiencia

enriquecedora como profesionales ya que conocer un museo es descubrir nuevos misterios y
nuevas cosas que tal vez ignorábamos. A continuación detallare lo más importante de la visita al
museo:

La sala de arqueología

Cuando alguien habla de arqueología siempre se nos viene al mente países como Estados
Unidos, Egipto o Perú porque pensamos que en el Ecuador no existen museos que hablen de este
tema, pero que bueno es estar equivocado cuando comenzamos el recorrido escuchamos hablar
de una cultura precolombina muy representativa y muy interesante ya que se sabe muy poco de
ella. Esta cultura es la Tolita que gracias a excavaciones por parte de arqueólogos podemos saber
un poco más de ella. Que se desenrolló entre los años 600 a. C. y 400 d. C. Tuvo su asentamiento
Más importante en el estuario del río Santiago, al norte de la provincia de Esmeraldas, y su
nombre está dado por las islas que se encuentran en la embocadura de dicho río, donde existen
varias Tolas o monumentos funerarios en forma de montículos de tierra (CCE, 2018). Sin duda
el legado histórico de esta cultura nos lleva hacia un viaje de descubrimiento en donde los guías
resaltaban que por su gran importancia fue declarada por la Unesco como Patrimonio de la
Humanidad.

Una de las actividades en donde se desarrollaron de la mejor manera fue la cerámica, orfebrería
se puede afirmar:

Que los trabajos realizados hacían notar gran destreza en el tallado de piedras preciosas y
semipreciosa, como esmeralda, cuarzo, ágata, turquesa, los mismos que utilizaron en adornar las
joyas de oro y plata. A través de su cerámica la cultura tolita muestra figurines de arcilla que
representan individuos con trajes cotidianos y ceremoniales en los que se aprecian guerreros,
chamanes, sacerdotes, cazadores, ama de casa y otros adornos corporales y arreglos de cabeza en
forma de peinados o diademas, contribuyen a enfatizar las diferencias sociales. (CCE, 2018,
parr.12).

Cabe acotar que varias figurillas tenían adornos más estilizados y de tamaño grande en sus
cabezas, ya que pertenecían a las clases altas de aquel tiempo.

Además se pudo observar otros trabajos decorativos y de orfebrería que representan algunas
escenas eróticas, que podrían tener relación con ritos de fertilidad e iniciación sexual. Cabe
resaltar que el Sol de Oro fue tomado como estandarte del Banco Central del Ecuador, una
excelsa obra de arte que forma parte de la creatividad de esta cultura.

Los muertos eran enterrados en forme extendida y de costado con ajuares especiales, joyas y
objetos utilitarios.

La sala de etnografía

Esta sala nace de la necesidad de un resurgimiento de la cultura y es por eso que se ha precisado
montar un museo para que la gente se sienta vinculada con sus raíces esto le permitirá apreciar
más su cultura, tradiciones y ayudara a desarrollar un sentimiento arraigado a la identidad y al
sentido de mismidad hacia su país.

Al entrar a la sala se puede evidenciar esculturas de la cultura afro-ecuatoriana, la cual representa

su vida diaria y alegría, pero también invita a la reflexión ya que el artista refleja la desigualdad
que existe en esas parcialidades.

Se pudo observar un cuadro en donde constan las nacionales indígenas así como el número de
idiomas que existen en el país, nos encontramos también con un mapa del Ecuador que al
armarlo permite identificar las provincias donde se ubican todas las etnias.

Continuando con el recorrido entramos a una sala en donde se pudo evidenciar; “el área de
vivienda, se pueden reconocer las diferencias entre las construcciones antiguas y las modernas”
(El metro, 2018, parr.5). Como estas nacionalidades mantienen sus tradiciones y la construcción
de sus viviendas están enfocadas a suplir las necesidades que cada nacionalidad requiera.

Una muestra de ello es la multiplicidad de indumentarias que cada comunidad adopta para
identificarse, por ejemplo, en el museo se apreció la elaboración de sombreros de paja toquilla,
de lana batanada y de los de paño.

En cuanto a medicina ancestral, parte de la explicación estará ligada al uso y beneficio de las
plantas, conservadas hasta ahora gracias a la tradición oral.

Sala de Artes Plásticas

La sala de artes plásticas nos permite apreciar más acerca del arte y de la capacidad que tienen
nuestras manos ecuatorianas de plasmar todo los acontecimientos que han pasado a lo largo de la
historia en nuestro país además de transmitir emociones y quien aprecia estas obras de arte las
siente de una manera más fuerte, se puede afirmar:

Que la sala cuenta con una colección de pinturas de los años 30, donde se generó el único
movimiento indigenista, que provocó el robustecimiento de la identidad del país. Las pinturas
son de gran contenido social, denuncia la explotación del indio y de los estratos sociales bajos,
dando gran fuerza expresiva a las áreas de exhibición, con obras de Oswaldo Guayasamín,
Eduardo Kingman, Paredes, Tejada, etc (ecostravel.com, 2017, parr.1).

En esta sala se pudimos apreciar pinturas de destacados artistas como Miguel de Santiago,
Manuel Samaniego, Bernardo Rodríguez, y esculturas de Pampite, Caspicara, Legarda; una de
las más importantes colecciones de mobiliario y la más extensa de miniaturas, con primorosas
tallas, medallones y pinturas del siglo XVIII, XIX y principios del XX, realizadas en tagua,
coroso, marfil, y en muchos casos, con una exquisita policromía. (CCE, 2018).

Conclusiones

Después de la visita al museo se reforzó y adquirió un conocimiento amplio de la historia, la cual

nos permitirá desarrollarnos de forma eficiente cuando ejerzamos la profesión de docentes.

Complementamos los contenidos impartidos durante el presente semestre y aprendimos cosas

nuevas las cuales nos servirán en nuestra praxis profesional

Valoramos más nuestra cultura ecuatoriana y reforzamos nuestra identidad por medio de la visita
del museo.
Recomendaciones

La visitas realizada a la Casa de la Cultura Ecuatoriana fue una experiencia única ya que pude
aprender más acerca del arte y la historia de nuestro país, sin duda esta visita reforzó mis ganas
por estudiar esta carrera, ya que la historia es fascinante e indescriptible.

Fase 2: visita a la asamblea nacional

Introducción

La Asamblea Nacional, es un lugar en donde se realiza el quehacer legislativo en donde se

aprueban, derogan o se modifican leyes en beneficio de los ciudadanos, Por eso la necesidad que
tienen los estudiantes de visitar ese lugar es ineludible en la toma de conciencia y la importancia
del poder legislativo, y en nuestro caso de las leyes y reformas que se han implementados en la
educación. La preocupación de los docentes universitarios en ese sentido va encaminada hacia el
refuerzo que deben tener los estudiantes en torno a la política pública ya que, cuando se
encuentren desarrollando la función de docentes apliquen no solo sus conocimientos sino que
también tenga un alto dominio de las leyes, reglamentos y reformas beneficio de toda la
comunidad educativa.

Desarrollo

La expectativa acerca de la visita a la Asamblea Nacional era muy grande, sin duda conocer un
lugar el cual no muchos tienen la oportunidad de conocer, nos hacía sentir ansiosos, ya que si
recorremos la historia podemos evidenciar hechos importantes que marcaron al país y como
futuros educadores nuestra tarea fundamental es conocer todas las leyes y reformas educativas
implementadas para beneficio de la educación.

La visita comenzó con una breve explicación acerca de la infraestructura de esa institución
pública, en donde los murales contaban los eventos y personajes que quedaron marcados en la
historia ecuatoriana. Nos dirigimos luego hacia un salón en el cual estaba un cuadro de una
mujer quien luchaba por el derecho de las mujeres, ya que en ese tiempo las mujeres eran
reprimidas, esa mujer era Nela Martínez quien se convirtió en la primera diputada de la nación.

Después se dio uno de los más importantes y emotivos para todos nosotros, el cual fue la visita
del pleno de la asamblea en donde la magia de Guayas amín nos esperaba, un mural donde el
sentimiento de patriotismo hace enorgullecer a quien se pare en ese lugar, esa obra de arte
reflejaba toda la historia de todo Ecuador desde la opresión hasta la lucha incesante por la
democracia sin duda su intención era crear conciencia en todos los legisladores para que creen
leyes en beneficio de todos, en particular me llamo la atención un cuadro el cual está en mi
cabeza y que por un momento me puso a reflexionar sobre el futuro, ese cuadro era el de los
niños ya que ellos son la esperanza encarnada por los deseos de la superación y es a ellos a quien
no debemos fallarles y como futuros educadores nuestro enfoque debe ir hacia la construcción
del niño para que sea un buen profesional. Cuando se tiene la oportunidad de estar ahí donde
todo el quehacer legislativo se desarrolla, tomas verdadera conciencia de la gran responsabilidad
que tienen en sus espaldas, pero que en materia de educación se debe reforzar muchas cosas para
el beneficio de los niños y jóvenes; además de dar prioridad máxima a la educación y no reducir
el presupuesto así como intentar volver a las viejas prácticas de privatización de la educación.

Después de la salida del pleno de la asamblea nos dirigimos hacia el archivo histórico en donde
se encontraban todas las leyes desde inicios de la república hasta nuestros días, sin duda en ese
archivo histórico se puede recorrer los eventos más importantes de la vida republicana del
Ecuador, a través de la historia como por ejemplo la carta negra implementada en el gobierno de
García Moreno o la constitución del liberalismo implementada en el gobierno de Eloy Alfaro, sin
duda el archivo histórico refleja nuestra historia plasmada en el corazón de la patria.

Conclusiones

Conocimos la asamblea Nacional y reforzamos el conocimiento en política pública, además que

recabar información para poder realizar el PIS

Exploramos las instalaciones de la Asamblea Nacional y observamos las funciones que se

cumplen en ese lugar.

Recomendaciones

En este viaje realizado se aclaró todas las dudas que teníamos acerca de la política pública en
materia de educación, además que tomamos conciencia acerca del quehacer legislativo y como se
desarrollan las leyes en beneficio de todos los ciudadanos.
 Referencias
Ecotravel. (30 de Enero de 2018). Recuperado el 30 de Enero de 2019, de
https://www.ecostravel.com/ecuador/ciudades-destinos/museo-casa-cultura-quito.php

Ecuatoriana, C. d. (2018). Historia de la casa de la cultura. Recuperado el 30 de Enero de 2019,

de http://www.casadelacultura.gob.ec/?accion=museoscce&ar_id=3&mu_id=8

Ochoa, K. (12 de Noviembre de 2014). Recuperado el 30 de Enero de 2019, de

https://www.metroecuador.com.ec/ec/estilodevida/2014/11/12/museo-etnografico-
catorce-etnias-mostraran-raices.html