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EL PROBLEMA
Son muchas las necesidades que presentan los niños y niñas en el nivel de
la I etapa de educación primaria, debido que son los primeros peldaños de la
educación formal en la que cada uno de ellos pone de manifiesto destrezas y
habilidades que por naturaleza son natas en ellos y que solo es necesaria la
estimulación adecuada y oportuna, para lograr su desarrollo. No obstante para
lograr el desarrollo integral de los niños y niñas se requiere la participación
afectiva de los miembros de la familia más cercanos a ellos, en las actividades
pedagógicas que se llevan a cabo en la institución donde el alumno puede
desarrollar las potencialidades propias de su edad y de su capacidad cognitiva.
…no queda circunscrita a los agentes directos e inmediatos del proceso formativo
y la alusión a la implicación sugiere la idea de corresponsabilidad en una tarea que
es compartida y que requiere de la acción sinérgica de cuantos intervienen en ella
para que ese proceso de perfeccionamiento humano pueda llevarse a cabo… (p.
766)
Estas son las razones como para plantearnos como tema, PARTICIPACION
DE LOS PADRES, Y REPRESENTANTES EN LA FORMACION EN LOS NIÑOS,
NIÑAS DE EDUCACION BASICA.
Cada vez más se evidencia la importancia que padres, madres y
representantes se perciban como sujetos activos y se involucren en la vida y en el
ámbito escolar de sus hijos e hijas, con el propósito de vincular la relación familia,
escuela, comunidad, sostener una comunicación fluida , para generar cambios en
el proceso de enseñanza aprendizaje mediante la integración de la familia en el
contexto educativo con el propósito de desarrollar en cada estudiante sus
capacidades de saber, hacer y del ser con la participación de los padres, madres y
representantes. Reconocer la importancia de las nuevas perspectivas respecto al
aprendizaje con la mirada puesta en los padres, madres y representantes y el
papel que desempeñan, pues estos constituyen la base de una educación de
calidad, lo que hace necesario que asuman mayor responsabilidad, supervisión y
comunicación con sus hijos e hijas, ya que parte de los problemas que se generan
en las escuelas tienen su origen en la familia.
¿Cómo formar padres, madres y representantes para orientar a sus hijos e hijas a
que tengan mejor rendimiento en la escuela?
1.2. Objetivos de la investigación
MARCO TEÓRICO
2.2.1. Orientación
2.2.2. Integración
La Educación Bolivariana.
MARCO METODOLÓGICO
3.3.1. Población
3.3.2. Muestra
Al respecto Chávez (2007, p.193) indica que la validez “es la eficacia con
que un Instrumento mide lo que se pretende”. Según Hernández, Fernández y
Baptista (2003, p.236) es el grado con el cual un instrumento mide la variable
que pretende medir. En este caso, se utilizara la validez de contenido,
considerando el juicio de (5) expertos, quienes aportaran su opinión en relación
a la pertinencia de los ítems con los indicadores, las dimensiones y las
variables de la investigación, así como las correcciones en cuanto a redacción
y ortografía que permitieron elaborar el instrumento definitivo.