INFORME PSICO SOCIAL SOBRE

DESARROLLO DE PSICOMOTRICIDAD
1. Datos Generales
a. Nombre de la I. E. : I. E. P. José Cadalso
b. Nombre del Directora: Sandra Acrota Torres
c. Dirección: : Francisco Mostajo 223, Alto Selva Alegre
d. Teléfono : 416311
e. Turno : Mañana
f. Nivel : Primer grado de primaria

2. Motivo de Evaluación
Conocer algunos aspectos de la psicomotricidad, tales como locomoción,
equilibro, coordinación y conocimiento del esquema corporal de los alumnos de
primer grado de primaria de la I.E.P. José Cadalso.

3. Instrumentos utilizados durante la evaluación

a. Observación.
b. Entrevista.
c. Pruebas psicopedagógica.
i. Escala de Evaluación de la Psicolotricidad Preescolar
4. Análisis e Interpretación de resultados
a. Escala de Evaluación de la Psicolotricidad Preescolar

NOMBRES LOCOMOCIÓN POSICI EQUILIBRIO COORD. COORD. COORD. ESQUEMA ESQUEMA

ONES PIERNAS BRAZOS MANOS CORPORAL 1 CORMPORAL 2
Agramonte 13 6 10 12 10 10 8 6
Salazar, Dominik
Ancaya 14 6 11 8 10 10 8 6
Quispesivana
Yamilet
Apaza Follano, 14 6 12 11 8 8 10 6
Andrea Lucía
Beltrán 14 6 9 10 9 10 6 4
Cahuascanco,
Romel
Camargo 14 6 11 10 10 7 8 6
Chiroque, Jordi
Chipana Astaciem 14 5 12 12 9 10 4 6
Nikol Kimberly
Contreras 14 6 12 12 10 8 4 4
Mamani, Jasmin
Escalante 14 6 8 10 7 7 4 5
Villafuerte, Fergie
Gónez Chuctaya 14 6 10 12 9 8 8 6
Luana Gaela
Huamaní 14 6 11 12 9 8 4 2
Huayhua, Aarón.
Jaquis TIntaya, 11 6 12 9 10 7 8 6
Luisao
Kana Puma, 13 4 11 12 8 8 6 2
Andrea
Lima Subia, 12 5 8 6 10 9 8 6
Leonardo
Paredes Chuctaya, 14 6 11 12 10 8 6 4
Daniel
Principe Puma, 14 6 11 9 10 10 7 6
Kinber
Quise Guevara, 14 6 11 10 9 10 8 6
Linda Solange
Quispe Huamán 14 6 11 12 8 10 8 6
Aracely
Rodríguez 14 6 9 9 10 10 7 6
Mamani Nicol
Salcedo Quispe, 13 5 11 12 10 8 6 4
Yanina
Vera Ataucuri, 14 6 10 12 5 8 4 6
Johanys
Zaa López, 13 6 9 8 9 7 7 6
Eduardo
Zambrano Asto, 14 5 12 10 10 8 8 6
Yamileth Pilar

LEYENDA

● A
● B
● C
 b. Interpretación de los resultados a nivel grupal

En el siguiente cuadro podemos observar los puntajes arrojados por la

prueba psicomotora:

- Ocho de los niños poseen un nivel de desarrollo psicomotor normal y,

respecto del ítem de locomoción, un nivel superior a lo esperado para
su edad.
- Catorce de los niños evaluados poseen un nivel bajo en al menos un
ítem el cual, en la mayoría de los casos es el ítem de coordinación
motora.
- Seis de los niños evaluados han obtenido puntajes bajos en más de
dos ítems, que, en su mayoría están relacionados con los ítems de
coordinación de piernas y coordinación de manos.
5. Conclusiones
a. Se puede ver que, algunos niños no han alcanzado un buen nivel de
desarrollo de psicomotricidad esperado para su edad, sobre todo,
tomando en cuenta que algunos de ellos ya han cumplido los siete años.
b. Esta dificultad psicomotora puede entorpecer su desarrollo cognitivo y
emocional, pues, al verse impedido de realizar ciertas actividades que
exigen coordinación visomotora, por ejemplo, pueden generar frustración
y estrés en los niños.
6. Recomendaciones:
a. Fomentar el uso de actividades físicas específicas para el desarrollo
psicomotor de la coordinación de manos y piernas, a través de juegos con
tuercas, vasos, tornillos, etc.
b. Cantar canciones en clase y que los alumnos aplaudan al compás de la
música.
c. Realizar el juego capturar moscas, donde los alumnos estimulan la
psicomotricidad es el de “capturar moscas”. Para ello necesitaremos
dibujar unas cuantas moscas de diferentes tamaños en papel. Luego
utilizamos un matamoscas y les ayudamos a pisar las moscas. Podemos
empezar colocando solo dos o tres moscas sobre la mesa y a medida que
el niño va comprendiendo el juego se pueden agregar más cantidad de
moscas. También se puede realizar el juego en equipos.
d. Actividades que ayuden a reforzar los aprendizajes espaciales y el
reconocimiento del esquema corporal.
e. Usar plastilinas para construir figuras ayuda a desarrollar y/o alcanzar el
nivel correcto de coordinación manual fina, a través de movimientos
como
f. presión, formar bolitas, y unión de partes.

Arequipa, 13 de octubre de 2018

Servicio de Psicología
IEP José Cadalso