DIRECCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

1. TITULO DEL PROYECTO: CAMPAÑA DE DIFUSIÓN: DERECHO A LA

EDUCACIÓN SIN DISCRIMINACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL, EN LA I.E. N° 093
“EFRAÍN ARCAYA ZEVALLOS”, 2019

2. RESPONSABLES DEL PROYECTO

Docente tutor: OSCAR LA ROSA FEIJO
Coordinador del grupo: ALEXANDRA JACQUELINE CAJAS CORDOVA
Integrantes del grupo

1. Brito Guerrero Gissel Hortensia

2. Cajas Córdova Alexandra Jacqueline
3. Díaz juca Alexandra Stefany
4. Gonzales Panta Jeanet Luzmila Irina
5. Loayza Chávez Yeny Roxana
6. Moran guerrero Karin Giselle
7. Troya Cañar Solange Dayanara
3. DURACIÓN DEL PROYECTO: Un semestre académico

4. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

a) DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD
La ULADECH Católica en cumplimiento a su filosofía institucional de formar
profesionales con responsabilidad social, espíritu humanista y cristiano, en coordinación
a la Ley Universitaria 30220, Estatuto, Reglamento General, Reglamento de
Responsabilidad Social y otras normas institucionales, promueve en los estudiantes,
docentes, administrativos y autoridades a desarrollar la Responsabilidad Social, la
misma que se gestiona a través de proyectos de extensión Cultural y Proyección Social,
se fundamenta en ISO 26000 y en los ODS. En este proyecto la materia fundamental es
Extensión Cultural de la ISO 26000 y; para el título es el objetivo N° 5 lograr la igualdad

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de género y empoderar a todas las mujeres y las niñas de los ODS. En la ejecución del
proyecto los estudiantes aplican la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i)
como política de transformación social y; se comprometen hacer trabajos de mejora
continua, trabajos en equipos y uso de las TIC.
b) JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Según el cuestionario realizada en la institución educativa Efraín Arcaya Zevallos el en
la primera pregunta que dice conoces sobre la inclusión social el 58% contesto que no y
el 48 % contesto que si conocía sobre la inclusión social. en la segunda pregunta sobre
crees que es importante el derecho a la educación sin discriminación y exclusión social
todos contestaron que si es importante en la tercera el 37% contestaron que en su
institución si existe la discriminación y exclusión social mientas el 63% contestaron que
no en la cuarta preguntan contestaron el 17% que si han participado en una capacitación
sobre el derecho de la educación sin discriminación y exclusión social mientras el 83% o
han participado en la pregunta cinco se les pregunto si les gustaría participar e una charla
sobre el derecho a la educación sin discriminación y exclusión social el 83% confirmo
que si les gustaría mientras el 17% no les gustaría participar.
Como podemos observar la mayoría de los encuestados no tienen el conocimiento sobre
que es el derecho a la educación sin discriminación y exclusión social, pero nos
confirmaron que es importante tener el conocimiento de saber sobre el tema y por ello
les gustaría participar en la charla.
c) OBJETIVOS DEL PROYECTO
Objetivos generales:
Realizar el proyecto: Campaña de difusión: derecho a la educación sin discriminación y
exclusión social, en la I.E. N° 093 “EFRAÍN ARCAYA ZEVALLOS”, 2019
Objetivos específicos:
1. Identificar la problemática del derecho a la educación sin discriminación y exclusión
social, en la I.E. N° 093 “EFRAÍN ARCAYA ZEVALLOS”, 2019
2. Elaborar el proyecto: derecho a la educación sin discriminación y exclusión social,
en la I.E. N° 093 “EFRAÍN ARCAYA ZEVALLOS”, 2019
3. Ejecutar el proyecto: derecho a la educación sin discriminación y exclusión social, en
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4. Evaluar y proponer plan de mejora al proyecto: derecho a la educación sin
discriminación y exclusión social, en la I.E. N° 093 “EFRAÍN ARCAYA
ZEVALLOS”, 2019
c) METAS
Como meta tenemos que entregar el oficio para poder elaborar el cuestionario con el
fin de tabular y obtener el resultado de los estudiantes para poder nivelar su
conocimiento sobre el derecho de la educación sin discriminación y exclusión social.
5. MARCO REFERENCIAL
En una primera aproximación al problema de la relación del derecho a la educación y la
libertad de enseñanza, y su adecuación al interés del menor como principio rector del
sistema educativo, podríamos realizar una serie de afirmaciones que, sin virulencia, se
derivan de forma clara de nuestro ordenamiento jurídico y de la jurisprudencia
constitucional. Es básico partir del principio de que el derecho a la educación
corresponde a los hijos y no a los padres, y a él se subordinan los derechos integrantes de
la libertad de enseñanza: el derecho de los padres a educar a sus hijos con arreglo a sus
propias convicciones, el derecho del titular del centro a dotarle de ideario y la libertad de
cátedra del docente. En segundo lugar, también es preciso poner en relación la titularidad
del derecho a la educación del menor con su condición de sujeto pleno de derechos
fundamentales. (Garmendia, 2011) “La educación inclusiva puede ayudar a fortalecer
la relación entre equidad y calidad. Por un lado, profundiza el concepto de equidad al
enfatizar la comprensión y atención de las diversidades culturales, lingüísticas, sociales
e individuales como elementos centrales en el desarrollo de propuestas educativas que
complementan enfoques universalistas para lograr la igualación de los resultados.”
La educación es un derecho al que todos tenemos, y tiene como meta desarrollar el
potencial de los estudiantes, y para esto la institución educativa debe de ser un lugar
donde el alumno se sienta libre de expresar sus ideas y conocimientos sin ser
discriminado o excluido. (Pisón, 2004) realza que en el artículo 27, en su apartado 1,
positiva el derecho a la educación y la libertad de enseñanza: “Todos tienen el derecho a
la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza”. El apartado 2 señala el objeto y los
objetivos de la educación: “La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la
personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los

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derechos y libertades fundamentales”. Como el autor dice la educación sin
discriminación e inclusiva es muy importante dentro del entorno del desarrollo de las
habilidades de los estudiantes.

6. METODOLOGÍA
a) IDENTIFICACION DE NECESIDADES.
Al nivel mundial la discriminación y la exclusión social ha sido una problemática que a
pesar de que es un derecho muchas veces no se cumple, en el Perú aún existen casos de
discriminación y exclusión social en las instituciones, en la región tumbes a presar de las
pocas charlas y capacitaciones que ha habido, existen discriminación y exclusión social
según los datos recolectados con el cuestionario que se realizó en la institución EFRAIN
ARCAYA ZEVALLOS la mayoría de los estudiantes no conoces sobre la inclusión social
aunque creen que es importante también hemos llegado a identificar según el
cuestionario realizado que los estudiantes no han participado en capacitaciones sobre el
derecho a la educación sin discriminación y exclusión social
b) PLANIFICACION

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 Cronograma
Resp Semanas
Obje
Actividad onsab Meta Indicador 1 1 1 1 1 1 1
tivo 1 2 3 4 5 6 7 8 9
le 0 1 2 3 4 5 6
IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
1. Visitar a
la
comuni
dad.
2. Elabora 1. Entregar el
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ción del oficio.
8. Oficio.
cuestion 5. Elaborar
9. Cuestio
ario. el
nario
3. Aplicar Grupo cuestionar
01 10. Cuestio X X X X
el io.
nario
cuestion 6. Aplicar el
11. Tablas y
ario. cuestionar
gráficos
4. Tabular io.
el 7. Tabular
resultad
o del
cuestion
ario.
12. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL
13. Taller
de
elaborac
ión del
proyect
o 20. Taller
16. Taller
14. Presenta 21. Proyect
Grupo 17. Taller
02 ción del o X X X
18. Taller
proyect 22. Proyect
19.
o o
15. Enviar
el
proyect
o

23. EJECUCIÓN DEL PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL

24. Visitar a
la
comuni
dad
para
coordin
ar la
ejecució 29. Visitar a
n del la
34. Fecha
proyect comunida
de
o. d
ejecució
25. Elabora 30. Elaboraci
n
r el ón del
35. Diaposit
material material
iva,
de de
trípticos
exposici exposició
,
ón. n.
Grupo papelote
03 26. Simulac 31. Exposició X X X X X
s, etc.
ión de n en el
36. Exposic
la aula.
ión
ejecució 32. Exposició
37. Exposic
n del n del
ión
proyect proyecto
38. Evaluac
o. en la I.E.
ión con
27. Ejecuci 33. Exposició
cuestion
ón del n del
ario
proyect proyecto
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28. Evaluac Web Site: www.uladech.edu.pe
ión de
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c) EJECUCION DEL PROYECTO
Se realizará la semana 11 y 12 luego de dar a conocer sobre la problemática del derecho
a la educación sin discriminación y exclusión social y consiste en
d) EVALUACION DEL PROYECTO
En la semana 14 se finalizará la ejecución del proyecto
7. RECURSOS
HUMANOS:
Docente tutor
Estudiantes de la Escuela Profesional
Dirigentes de la comunidad
Moradores de la comunidad
MATERIALES:
Papel bond
Lapiceros
Tinta de impresión
Dípticos
Cámara fotográfica
Equipo de computo
8. PRESUPUESTO
Presupuesto Básico:
Recursos Descripción Costo total
- encuestas (24 unidad, S/ 2.4) S/ 14.90
Materiales: - trípticos (25 unidad, S/ 2.5)
-diapositivas (S/ 10.00)
- Traslado a la S/ 50.00
Movilidad población/institución vulnerable
(pasajes según costo de colectivo
aproximado S/ 3.50, ida y vuelta
S/7.00; por 7 días de trabajo de
campo)
Varios Audiovisuales, compartir, volantes, S/ 30.00
etc.
Total S/ 94.90
- Presupuesto Especial: Según la necesidad de la institución y población vulnerable, acorde
con las posibilidades presupuestarias de la Uladech Católica.
9. FINANCIAMIENTO
El financiamiento del proyecto es autofinanciado por el estudiante y por la Universidad, según
necesidad.
10. REFERENCIAS

Garmendia, P. D. (2011). Derechos de la infancia y educación inclusiva en

América Latina. Buenos Aires: Ediciones Granica Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com

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Pisón, J. M. (2004). El derecho a la educación y la enseñanza. Madrid:
Dykinsonv.

Polo, S. J. R., & Souto, G. C. (2014). Anuario de derecho a la educación 2013

Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com

11. ANEXOS
Oficio emitido por DIRES.
Un cuestionario aplicado.
Tabulación del resultado del cuestionario
Tomas fotográficas de la aplicación

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1 ¿CONOCES SOBRE LA INCLUCIÓN SOCIAL?

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GRAFICO N° 1 (INCLUCIÓN SOCIAL)

2 ¿CREÉS QUE ES IMPORTANTE EL DERECHO A LA EDUCACIÓN SIN DESCRIOMINACIÓN?

GRAFICO N° 2 (IMPORTANCIA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN SIN DISCRIMINACIÓN)

3 ¿EN TU INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXISTE DISCRIMINACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL?

GRAFICA N° 3 (Existe discriminación y exclusión social)

4 ¿HAS PARTICIPADO DE CAPACITACINES SOBRE EL DERECHO A LA EDUCACIÓN SIN DISCRIMINACIÓN

Y EXCLUSIÓN SOCIAL?

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GRAFICA N° 4 (PARTICIPACIÓN DE CAAPACITACIÓN)

5 ¿TE GUSTARIA PARTICIPAR DE UNA CHARLA SOBRE EL DERECHO A LA EDUCACION SIN

DISCRIMINACION Y EXCLUSION SOCIAL?

GRAFICO N°5 (CHARLA SOBRE EL DERECHO A LA EDUCACIÓN)

6. RESPUESTA GENERAL

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