4. El arte en los niños.

El arte, desde el inicio de la vida, permite entrar en contacto con el legado cultural de una
sociedad y con el ambiente que rodea a la familia. Contemplar el arte como una actividad
inherente al desarrollo infantil contribuye a evidenciar que posee un carácter potenciador de
creatividad, sensibilidad, expresividad y sentido estético.

Por lo general un niño lo q tiene ante sus ojos es el color, teniéndolo presente a sus alrededores
como los alimentos, ropa, juguetes etc. Por medio de ello se hace más fácil la enseñanza que
uno le puede proporcionar mediante la educación que lleva en su niñez, como la lectura, pintar,
dibujar vienen a ser actividades imprescindibles para el desarrollo de la percepción, la motricidad
fina o la interacción social, el arte por lo general para en la educación de los niños:

Eje: “Al enseñar canciones para que las niñas y los niños se queden quietos o callados, proponer
guías para aprender a colorear sin salirse de la raya o usar títeres para enseñarles a comer, entre
otras”.

Se instrumentaliza y se convierte en un medio utilitario para obtener resultados.

Los pequeños que realizan actividades artísticas durante su infancia obtienen diversos beneficios
como las emociones, fomentar el arte en la infancia del niño no es necesario que el menor se
convierta en un artista, (él puede decidir lo que desea ser en el futuro) más bien el arte Tiene la
capacidad de desenvolver al menor de una
serie de circunstancias
0 a los 5 años el tejido neuronal de los pequeños se está formando y “por medio del arte se potencia
y se generan redes más fuertes en el cerebro”Pero, además de estimular sus capacidades
intelectuales, el arte es una forma de comunicación entre padres e hijos. Lina María Idárraga,
pedagoga escolar especialista en artes escénicas para niños, asegura que a través de la pintura, los
dibujos, los juegos con plastilina o, incluso, el baile, los padres pueden conocer lo que inquieta a
sus hijos, pues “muchos se quejan de que en la edad preescolar no les hablan y responden a todo
con monosílabos. Entonces se quedan sin saber cómo les fue en el colegio o qué comieron al
almuerzo”. Pero si entran en un juego de interacción, confianza y diversión, dándose cuenta, a
través de esas expresiones, lo que quieren averiguar de sus hijos.
Es en este periodo cuando se establece una relación directa, el mundo que rodea al niño/a,
entre el movimiento y la realidad, dando lugar así a la capacidad representativa. Estos pasan
por distintas fases o etapas: Etapa preliminar (11-16 meses), Etapa del garabateo incontrolado
(17-20 meses), Etapa del garabateo controlado (21-31 meses) y la Etapa del garabateo
controlado (a partir de los 3 años aproximadamente). Al terminar esta etapa del garabateo,
existe una relación entre el Yo y el entorno, manteniéndose un equilibrio entre el grafismo y el
espacio. Por otro lado, también da comienzo la narración, donde el niño/a interpreta y
argumenta su propio dibujo, ya que su pensamiento comienza a tomar contacto con el exterior
por lo tanto el arte juega el papel más importante en la educación de los niños.
http://colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/articles-341487_doc21.pdf

https://www.conmishijos.com/educacion/aprendizaje/la-importancia-del-arte-en-el-
desarrollo-del-nino/

https://www.abcdelbebe.com/nino/2-a-4-anos/el-arte-desarrolla-habilidades-para-que-los-
ninos-se-desenvuelvan-en-sociedad-15033

https://core.ac.uk/download/pdf/132346286.pdf