Sesión 6

Sugerencias de mejora

Revisión de acuerdos:
Tiempo: 10’
Revisamos con las y los estudiantes los acuerdos de la reunión anterior y les damos
algunos minutos para que se organicen dentro de sus grupos con el fin de realizar su
presentación.

Presentación:
Motivación y exploración
Tiempo: 20’
Esta sesión servirá para que los grupos presenten sus proyectos y nosotros/as hagamos
comentarios al respecto (tutor o tutora y demás participantes). Esta será una presentación
preliminar para afinar detalles y el trabajo final quede lo mejor posible, ya que con los
aportes de todos/as, el proyecto podrá nutrirse.

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De esta manera, la dinámica de presentaciones, se realizará en un “Carrusel de sugerencias”, de la
siguiente manera:

• Cada grupo elige dos participantes que van a presentar su proyecto a los otros grupos,
mientras los demás se quedan en el lugar de trabajo o estación de su grupo.
• Los/as dos estudiantes que van a presentar el proyecto giran en el sentido de la manecilla
del reloj hacia la estación de grupo que está a su derecha.
• Los/as que presentan solo cuentan con 3 y 5 minutos para presentar su proyecto.
• Los/as que permanecen en las estaciones hacen sugerencias de manera constructiva y
positiva SOLO para mejorar el trabajo.
• Cada estudiante que permanece en una estación de grupo debe dar al menos una
sugerencia o crítica constructiva.

El siguiente gráfico, describe cómo realizaremos esta dinámica:

Desarrollo:
Presentaciones de los grupos y sugerencias de mejora
Tiempo: 50’
Acompañaremos a las y los estudiantes en su dinámica de presentación, pudiendo
realizar aportes y sugerencias al igual que los demás. Es importante respetar los plazos
previstos (05 minutos de exposición como máximo por cada estación) para que nos
alcance el tiempo en esta actividad. Así mismo, esto servirá de ensayo para calcular
tiempos durante la presentación final.

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Lo interesante del “Carrusel de sugerencias” es que permite interacción constante y participación de

todos/as los/as estudiantes. Así, al tener a todos realizando acciones, hay menos posibilidad de que
los/as demás (los/as que no exponen) se distraigan o realicen otras actividades no vinculadas con la
tutoría.

Por otro lado, el tutor o tutora deberá estar muy atento a las interacciones entre estudiantes, tratando
de que estas sean respetuosas y aporten a esclarecer imprecisiones o dudas. Aquí es preciso recordar
que si algún aspecto llama nuestra atención, debemos compartirlo posteriormente con el/la
Coordinador/a de Tutoría, el/la psicólogo/a y el equipo de tutores/as para encontrar la mejor manera
de intervenir.

Una vez terminado el carrusel, las y los estudiantes vuelven a sus lugares. Los grupos recopilan las
principales sugerencias y las incorporan a su proyecto para la presentación final de la siguiente tutoría.

Cierre
Tiempo: 10’

Se pide que voluntariamente, uno/a de los estudiantes se haga cargo del llenado de la
bitácora. El tutor o tutora también puede agregar comentarios sobre lo visto en la sesión,
recordando que siempre deben colocarse en clave propositiva.

Después de la tutoría

La próxima reunión se realizarán las exposiciones finales y para esto sería importante
puedan haber invitados externos que observen las exposiciones de las y los estudiantes.
En ese sentido, se pueden invitar a integrantes del municipio escolar, docentes que
trabajen áreas temáticas afines a lo presentado, el/la psicólogo/a de la institución, el/la
auxiliar, alguna autoridad de la escuela, padres y madres de familia, etc. Recordemos
que también debemos informar al respecto a las y los estudiantes, apoyándonos en sus
sugerencias.

El objetivo de invitar a personas externas es impulsar la integración de la tutoría con la

escuela, además de visibilizar los trabajos realizados por los estudiantes, sobre todo con
un tema tan importante como la deserción escolar.