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PLAN DE TRABAJO

Practica de enfermería en atención ambulatoria

E.U. Bladimir Rojas Ramírez


Objetivo:
Asegurar la ejecución, por parte del alumnado, de las técnicas y procedimientos
de enfermería definidos para el Rol de TENS en el nivel de atención secundaria,
en niños, adultos y adultos mayores.

Principales temas:

 El Rol del TENS en la atención ambulatoria.


 Principales competencias necesarias para la atención de usuarios en
atención ambulatoria: conocimiento, habilidades y actitudes.
 Perfeccionamiento de las técnicas y procedimientos de enfermería
básicos que intervienen la atención del usuario.

Duración de la práctica:
72 horas cronológicas.

Metodología:
 Talleres participativos, de tipo lúdico e interactivo.
 Prácticas dirigidas.

Materiales por asistente:


Lapicero rojo, azul y destacador.
Cuadernillo de apuntes.
Calculadora.

Desarrollo de actividades

1.- Presentación:

1.1.- Desarrollo
 Encuadre
 Objetivos
 Reglamento del estudiante
 Reglamento de práctica clínica
 Generalidades Medinort
 Planta física
 Vías de evacuación

1.2.- Dinámica de integración:

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Corona la cima

 Objetivos:

 Promover la integración del grupo.

 Reforzar conocimientos sobre un tema concreto.

 Tiempo necesario: 30 minutos.

 Tamaño del grupo: Pequeño. 4 a 6 personas.

 Lugar: Oficina docente.

 Materiales necesarios: pizarra y rotulador, sobre predicción, papeletas


con preguntas, bolsa de papel.

 Pasos a seguir:

1. El facilitador del grupo divide al grupo grande en subgrupos de 2 personas,


cuyos integrantes se repartirán de forma aleatoria.

2. Se les explica a los alumnos que se va a hacer una dinámica en el que se


reforzarán los contenidos teóricos que se deben tener aprendidos previo a
la atención ambulatoria.

3. Cada grupo elige un color. Se dibuja en la pizarra unas escaleras (tantas


como se quieran, si queremos el juego dure más, más y si no, se reduce) y
al final de éstas, una cima que coronará al grupo que gane.

4. Si las condiciones son propicias y, como una forma de estimular la


participación, se realiza predicción de color.

5. Se hacen preguntas que los grupos deberán contestar, respetando el turno


de palabra de los compañeros. Cada vez que un grupo acierte una
respuesta, va subiendo un escalón. Gana la partida el grupo que llegue
antes a la cima.

6. Las preguntas disponibles son:

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 Qué es el IMC?
 Para qué sirve?
 Cuál es su fórmula? (con unidades de medida)
 Indique dos errores (sesgos) de la fórmula IMC
 Indique 4 pulsos y su ubicación anatómica.
 Indique cómo ubicar físicamente la posición de V1 en la electrocardiografía.
 Indique la posición de los electrodos en ECG de 12 derivaciones.
 Indique dos artefactos que se pueden producir en la toma de ECG y sus soluciones.
 Defina limpiar, aseptizar, desinfectar y esterilizar (Indique dos métodos para lograr cada
uno de ellos).
 En relación a toma de muestra, indique el orden de los tubos de extracción, su contenido y
uso.
 Indique el tiempo de ligadura para la extracción sanguínea. Fundamente.

2.- Inducción documental y atención al cliente:


 Objetivos:
o Conocer las diferentes baterías de exámenes, documentos,
encuestas y test utilizadas en la atención usuaria y su aplicación.

o Integrar metodologías de atención al cliente en su quehacer.

 Tiempo necesario: 90 minutos.

 Tamaño del grupo: Pequeño. 4 a 6 personas.

 Lugar: Oficina psicología.

 Profesionales: psicólogo/ docente guía.

 Materiales necesarios: pizarra y rotulador, presentación ppt, pc,


encuestas de salud, test psicológicos.

 Contenidos:

o Atención al cliente.

o Baterías de exámenes disponibles en Medinort.

o Encuestas de salud utilizadas en el centro de salud y su correcta


aplicación (Declaración de salud, Pittsburgh, Lake Louise, Epworth).

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o Encuestas psicológicas utilizadas en el centro de salud y su correcta
aplicación (EPQ-Eysenck, Test de alerta, Aversión a riesgo, Disc).

TEMA Nº 1: ¿Cuánto sabemos de seguridad?

Actividad 1: “Casos discutibles”


Se dividen los integrantes del taller en 4 grupos, se designa a cada grupo
con los números 1, 2, 3 y 4. Posteriormente, cada grupo debe leer y desarrollar un
caso correspondiente a la bitácora de acuerdo al número, por ejemplo: grupo 1,
caso 1, grupo 2, caso 2 y así sucesivamente.

Se trabajan las siguientes preguntas:


 ¿Cómo podemos abordar el problema?
 ¿Qué solución es la que mejor resuelve el problema?
 ¿Qué haría el trabajador estando en el caso?
Finalmente, cada grupo presenta su caso, el que es compartido con el resto de
los grupos, aportando nuevas ideas. El proceso se repite con todos los grupos.

Actividad 2: “Mis prioridades en seguridad”

Esta actividad es de carácter individual. Los trabajadores desarrollan el


ejercicio de la bitácora llamado “Mis prioridades en seguridad”, para el desarrollo
de esta actividad, dispondrán de 5 minutos. Esta consiste en priorizar, según su
criterio, las 10 normas más importantes para su propia seguridad. Luego se realiza
un plenario, donde se trabaja con las 3 primeras normas de cada integrante, se
rescatan algunas opiniones y se debate la elección de dichas normas.

Actividad 3: “Nadie es profeta en su tierra”


Se escogen 4 o 5 asistentes del taller, quienes deben sacar un papel de una
bolsa, cuyo contenido determina los siguientes roles: operador 1, operador 2,
supervisor, prevencionista y superintendente. Posteriormente los participantes
deben reunirse durante 5 minutos, con la finalidad de crear una situación
imaginaria, relacionada con la seguridad y el popular dicho, “Nadie es profeta en
su tierra”.
Mientras el grupo este desarrollando la situación imaginaria, el director del
juego, puede decir “cambio”, en este momento, los participantes intercambian los
roles al azar, continuando la representación hasta el final. Se pueden realizar
varios cambios.

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Para finalizar la actividad, se desarrolla un plenario, donde se analiza la
situación desde la perspectiva de los personajes.

Tema nº 2: “Hagamos algo al respecto”

Actividad 1: “El presupuesto”.


Esta actividad es de carácter individual, se desarrolla en la hoja de trabajo
de la bitácora llamada “El presupuesto”. En la primera parte, se debe realizar el
presupuesto nº1, el que debe sumar los gastos que el sujeto realiza
mensualmente, anotándolos en el cuadro que se les proporciona para este fin. En
primer lugar, se invita a anotar los gastos básicos (luz, agua, gas, telefonía, cable,
internet, supermercado y dividendo), para luego, continuar con los gastos menos
básicos, como son: el colegio, cuotas de tiendas comerciales, banco, compra de
ropa, juguetes, regalos o cualquier gasto que no se encuentre en el concepto de
gasto básico.
Una vez que el presupuesto este concluido, se pasa al presupuesto nº 2,
pero este presupuesto, se debe llenar pensando, en que el único monto para
gasto que se dispone es de $300.000.
Finalmente, se realiza un plenario, en donde se intercambian las ideas en
torno a la diferencia entre ambos presupuestos y las estrategias que el trabajador
debe realizar, para ajustar su presupuesto a su nueva realidad laboral.
Las reflexiones finales se basan, en los cambios que generaría un nuevo
trabajo, como las dificultades económicas o el paso de la vida laboral a la
cesantía. Se destaca la importancia de los beneficios que entrega la compañía en
que el participante trabaja.

Actividad 2: “Una campaña dirigida”


Los asistentes al taller se dividen en 4 grupos, estos grupos pueden ser, los
mismos grupos de trabajo que se formaron al principio del taller. Se les entregan
los materiales para que realicen la siguiente actividad.
La tarea consiste en llevar a cabo, una campaña que apunte a la
sensibilización de los trabajadores en torno a la seguridad, la consigna es “Como
se tendría que presentar una campaña para que me convenciera a mi mismo de
que la seguridad es un valor imprescindible”.
Los trabajadores de cada grupo, dispondrán de 10 o 15 minutos para
desarrollar la idea y de otros 5 minutos para presentarla al resto de participantes.
Las propuestas pueden ser llevadas a concurso y las mejores ideas pueden
ser difundidas en el área de trabajo.

El plenario se desarrolla en torno a las preguntas:


 ¿Las campañas actuales están dando resultado?

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 ¿Son convincentes, apuntan a lo que realmente deben apuntar?
 ¿Qué podría agregar o quitar de las campañas existentes?
Tema 3: “La seguridad: Mas allá de lo laboral”

Actividad 1: “Carta a mis seres queridos”


La siguiente actividad se realiza en forma individual, los asistentes a taller
deben dirigirse a la página: “Carta a mis seres queridos”. La consigna será la
siguiente: “Estas viajando en un avión de pasajeros, de pronto, el piloto les dice a
todos los pasajeros que los motores del avión han fallado y también todos los
sistemas de comunicación, el avión se estrellara irremediablemente y solo tienes 5
minutos para escribir una carta la cual será guardada en la caja negra, escribe en
el siguiente espacio el mensaje a tus seres queridos.”
Los participantes, deben escribir una carta a sus seres queridos, pero en
el transcurso de la actividad, el relator les comunica que hay problemas en los
motores, tan solo quedan 3 minutos. Posteriormente en una ocasión más, se
repite esta maniobra, disponiendo de solo unos segundos.
La plenaria gira en torno a las siguientes preguntas:
 ¿Alguna vez se han puesto en la situación de morir y tener que comunicárselo a
sus seres queridos?
 ¿Cómo te gustaría que tus seres queridos te recordaran?
 ¿Cómo imaginas a tu familia sin ti?

Actividad 2: “Listado de metas”


Esta actividad es individual, el trabajador se debe dirigir a la página:
“Listado de metas”, en la que debe escribir 7 metas, que quisieran lograr a
mediano o corto plazo en conjunto con su familia.
El plenario gira, en torno a las cosas que dejaríamos de realizar, si nos
ocurre un accidente incapacitante y el impacto que este generaría en nuestra vida.

Tema 4: “Tomemos conciencia”

Actividad 1: “Video de sensibilización”


Se muestra el video de sensibilización del taller de autocuidado,
posteriormente los participantes, emiten sus opiniones en torno al video
presentado.

Actividad 2: “Comentario positivo”


Esta actividad consiste, en que cada asistente al taller escribirá su nombre y
apellido, en la base de una hoja de oficio, una vez hecho esto, se entregara la hoja
al compañero de al lado, quien en la parte superior de la hoja, debe escribir un

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comentario positivo o una característica positiva, que crea que tiene la persona,
cuyo nombre se encuentra en la base de la hoja, luego se dobla el papel, de tal
forma que su comentario no sea visto por el resto de los participantes. Una vez
tapado el comentario, se pasa la hoja al compañero de al lado quien debe hacer
exactamente lo mismo, finalmente la hoja vuelve a su dueño quien podrá leer
todos los comentarios positivos que hicieron de su persona.
El plenario pasa por preguntar a los asistentes, como se sienten con lo que
se escribió de ellos en el papel, se les consulta por el comentario que más les
llamo la atención y cuál no se esperaban recibir.

Actividad 3: “Compromiso”
Se completa el documento de compromiso inserto en la bitácora de
seguridad: “Compromiso con los míos”, el trabajador debe llenar el documento,
pensando en que este será leído por sus seres queridos.

Cierre de taller:

Se finaliza el taller, destacando los aspectos relevantes del mismo.

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