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Edición 2018
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
CAPÍTULO III:
EL MÉTODO CIMA
(CURSO INTENSIVO MIR
ASTURIAS)
Contenido
CAPÍTULO III: ...................................................................................................................................................... 85
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
¿Por qué puede serme útil asistir al Curso Intensivo MIR Asturias?
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III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
Nuestra experiencia en la preparación del examen MIR. ¿Realmente funciona este sistema
de preparación?
El Curso MIR Asturias cuenta con 30 años de experiencia en la preparación del MIR (1988-
2017). En estos años, 37.226 médicos que han realizado el Curso se han presentado al MIR, y
de ellos, 29.814 han podido escoger una plaza MIR (80,09%).
El Método que te proponemos no es arbitrario. Es el fruto de 30 años de experiencia, obtenida en el Curso MIR Asturias desde 1988. A
lo largo de este tiempo, y gracias a la colaboración de muchos compañeros que han sufrido la misma situación en la que tú te
encuentras ahora, hemos ido depurando un sistema global de preparación del MIR.
Año tras año el Curso ha ido mejorando, evolucionando, adaptándose constantemente a los cambios de la prueba, y los resultados
obtenidos por sus alumnos lo han ido reflejando. Los profesores somos médicos especialistas que hemos superado el MIR con este
método. Pero el sistema de preparación en sí, no es sólo fruto de nuestra experiencia personal, son los compañeros que han asistido a
estos Cursos, y que han preparado el examen con nosotros, los que con sus comentarios y sugerencias han contribuido al
desarrollo de este sistema de Preparación.
Inicialmente, en 1988 el Curso era mucho más simple, dábamos entre dos médicos todas las asignaturas, las clases teóricas duraban
una hora/día, hacíamos 75 preguntas de test diariamente, y los asistentes rondaban el centenar de médicos, de los que aprobaban una
tercera parte. En la actualidad el Curso ha ganado enormemente en extensión y complejidad, con más de 70 profesores, 100 tutores, 3
horas de clases diarias, 112 a 225 preguntas de test diarias, 27 libros de todas las asignaturas, 96 mini simulacros, 23 simulacros y
más de 2.000 alumnos.
El 75,25 % de los alumnos que se presentaron al examen MIR 2017 pudieron escoger una plaza de formación especializada.
No pudieron hacerlo:
• 103 de los 2.299 alumnos presentados al examen MIR 2017 que no superaron la nota de corte (4,48%)
• 417 que obtuvieron un número de orden mayor al 8.018 en el que se agotaron las plazas del turno general (18,13%)
• 49 médicos extracomunitarios afectados por el cupo y con un numero de orden suficiente para escoger en el turno general, pero
que no pudieron hacerlo al haber obtenido un numero de orden superior al agotamiento del cupo de extranjeros (en el numero
4.839).
El 75,25% de los alumnos que se presentaron al examen MIR 2.017 pudieron escoger una plaza
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
de formación especializada.
En el curso 2.017, el 80,32% de los alumnos ESPAÑOLES y el 36,47% de los alumnos EXTRANJEROS pudieron escoger
una plaza de formación sanitaria especializada.
Nos sentimos orgullosos de estos resultados, y queremos desde aquí felicitarlos a todos. Su enorme esfuerzo durante los meses de
preparación se ha visto recompensado.
Pero para muchos de los alumnos no se trata solo de poder escoger una plaza, si no de intentar escoger la especialidad que cada uno
quiere. Por eso, desde hace 11 años, hemos cambiado la orientación del Curso para intentar ayudar a que el máximo % de alumnos
alcancen su objetivo personal.
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
Lo más importante para nosotros, NO es el número de alumnos entre los primeros números de orden, si no el % de alumnos que
pueden escoger finalmente la especialidad que desean. El elevado número de alumnos que todos los años consiguen alcanzar sus
objetivos (especialidades deseadas), son indicativos de que el sistema de preparación del Curso realmente funciona.
Para poder calcular este resultado pedimos a los alumnos que introdujeran durante su curso, en la herramienta MIRobjetivo, sus tres
objetivos de especialidad preferida (por ejemplo: Neumología, Radiología o Anestesia). Después de la finalización de los actos de
elección de plaza de cada año, comprobamos si los números de orden que habían sacado los alumnos en el MIR, les permitieron
escoger su/s especialidad/es preferidas.
En el curso 2.017, el 80,32% de los alumnos ESPAÑOLES y el 36,47% de los alumnos EXTRANJEROS pudieron escoger una plaza de
formación sanitaria especializada.
Entre el45% y el 75% de los alumnos de los 10 últimos años (2.007-2.017), consiguieron un número de orden suficiente
para alcanzar su especialidad preferida (españoles + extranjeros). Debido al cupo de extranjeros, el % de alumnos que alcanzan sus
objetivos es sensiblemente mayor entre los alumnos españoles que entre los alumnos extranjeros.
En el curso 2.017, el 57,42% de los alumnos pudieron escoger alguna de sus tres especialidades OBJETIVO. El 59,89% de los
alumnos ESPAÑOLES y el 32,45% de los alumnos EXTRANJEROS pudieron escoger alguno de sus OBJETIVOS de
especialidad.
Cientos de compañeros se desplazan cada año a Oviedo, dispuestos a trabajar durísimo, a dedicar 7 meses de su vida de forma
íntegra a preparar el MIR. 11,5 horas de trabajo diarias durante 6 días a la semana, sólo se pueden MANTENER en un ambiente de
estudio y compañerismo incomparable. Ellos, trabajando día a día, con esfuerzo e ilusión, son el auténtico motor y clave del éxito del
mismo. Saben que no hay "magias" ni "trucos" que permitan aprobar el MIR sin este esfuerzo. Ellos son nuestros auténticos campeones,
y año tras año demuestran a sus sucesores y a nuestro entorno social, que el trabajo y el esfuerzo tienen su premio. Ellos son la savia
del Curso.
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III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
Alumnos del Curso 2005, después del Simulacro de Evacuación del Aula. La Seguridad es nuestra primera prioridad.
Nuestro “secreto” son nuestros alumnos. Nuestra Filosofía el intentar AYUDARLES lo máximo posible a
conseguir sus objetivos, acompañándolos desde el primer día del curso, hasta el día antes del MIR. El
mérito de conseguirlos es solo suyo, y de su trabajo personal (el Curso es el mismo para todos ellos).
En el Curso Intensivo MIR Asturias, trabajamos de forma muy cercana a las personas. El alumno recibe el apoyo de profesores,
tutores, personal de apoyo, equipo psicológico y lo que es muy importante, del resto de sus compañeros que día a día comparten la
preparación con él/ella.
Sabemos que nuestro principal valor, nuestro “secreto”, son nuestros alumnos. Por esta razón, nuestra dinámica de trabajo se basa en
recoger sus opiniones y sugerencias con el objetivo de hacer el curso mejor cada año. Realizamos encuestas, concursos de ideas, y otros
métodos de recogida de información para poder conocer y dar respuesta a las necesidades de las personas que preparan el MIR con
nosotros.
La mejor información del Curso la obtendrás preguntando a amigos o conocidos que lo hayan
hecho. Te aconsejamos que les preguntes por su experiencia en MIR Asturias.
Si lo deseas, puedes escuchar los testimonios de los alumnos de cursos pasados en nuestro canal de Youtube
https://www.youtube.com/playlist?list=PLDAC05A4A69070B57
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III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
Creemos que no se puede trabajar tan intensamente, si el alumno permanece aislado de otras personas que están haciendo el mismo
esfuerzo que el para preparar el MIR. Las clases sirven de punto de encuentro entre los alumnos, que comparten las mismas
dificultades, dudas, miedos y alegrías, facilitando la formación de grupos de ayuda mutua.
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
El examen MIR cambió en la convocatoria 2009. Desde entonces, es un examen de 225 preguntas (más 10 de reserva), muy largo,
con muchos casos clínicos y preguntas de 34 asignaturas diferentes. 25 de las preguntas fueron, por primera vez, de casos clí nicos
ilustrados con imágenes diagnósticas (radiología simple, TC, RNM, ecografía, ECG, ecocardiograma, anatomía patológica y
fotografías clínicas). Por lo demás, el examen mantuvo la mayor parte de su estructura y filosofía.
El número de plazas MIR convocadas alcanzó su máximo histórico en 2009, con 6.944 plazas.
MIR 2010: REDUCCIÓN DEL PESO DEL EXPEDIENTE AL 10%. LOS EXTRANJEROS CON VISA DE ESTUDIOS VUELVEN A ESTAR
AFECTADOS POR EL CUPO DE EXTRANJEROS
En 2010, el peso del baremo académico (expediente) se redujo desde el 25 % hasta sólo el 10% y el del examen aumentó desde el
75% al 90% de la nota final máxima. Se incrementó el nº de preguntas vinculadas a imágenes hasta 30.
Ese año el Ministerio de Sanidad también modificó la convocatoria, de forma que los aspirantes extranjeros extracomunitarios con visa
de estudios volviesen a incluirse en el llamado “cupo de extranjeros”. Dicho “cupo” limitaba el número de plazas a las que pueden
acceder en el MIR a un 10% de las plazas de la convocatoria en el “primer llamamiento” al acto de elección de plazas (cifra ampliable
un 5% adicional, en el caso de que quedasen plazas sin cubrir en el primer llamamiento de elección de plazas, y el Ministerio
convocase un “segundo llamamiento” para ellas).
Otra de las modificaciones importantes introducidas en 2010, fue el requisito de que todos los aspirantes debían haber obtenido sus
documentos de inscripción con fecha anterior a la finalización del plazo de inscripción en el MIR. Es decir, que el abono de los
derechos de expedición del título en el caso de los españoles, o la Resolución de homologación o reconocimiento en el caso de los
extranjeros, debía tener fecha igual o anterior a la de finalización del plazo de inscripción en el MIR (finales de septiembr e en las
últimas convocatorias). La falta de este requisito suponía la NO ADMISIÓN al examen. No sólo tienes que tener terminada la carrera
para poder presentarte al examen, además tienes que haber abonado los derechos de expedición de tu título de Medicina para poder
inscribirte en el examen.
MIR 2012: NOTA DE CORTE EN EL 30% DE LA NOTA DE LOS 10 MEJORES. EL CUPO DE EXTRANJEROS SE REDUCE AL 8% DE LAS
PLAZAS
En 2012, el Ministerio introdujo una nota de corte en el MIR, equivalente al 30% de la media de las puntuaciones de los 10 me jores
exámenes de cada convocatoria. Los aspirantes que no sacaron una nota en el examen superior al número de corte no obtuvieron
número de orden en las listas, ni pudieron elegir ninguna de las plazas ofertadas. El número de plazas MIR se redujo un 4,63% (6.388
plazas), y también lo hicieron las plazas del cupo de extranjeros (de un 10%, pasaron a un 8%). Por primera vez, se reservó un cupo
del 7% de plazas para médicos con discapacidad igual o superior al 33%. Se incrementó el nº de preguntas vinculadas a imágenes
hasta 34.
MIR 2013: LA NOTA DE CORTE AUMENTA HASTA EL 35% DE LA NOTA DE LOS 10 MEJORES. EL CUPO DE EXTRANJEROS SE
REDUCE AL 4% DE LAS PLAZAS
En 2013, el Ministerio aumentó la nota de corte hasta el 35% de la media de las puntuaciones de los diez mejores exámenes de la
convocatoria, y redujo a la mitad el número de plazas del cupo de médicos extranjeros (desde el 8% previo hasta sólo el 4% en esta
convocatoria). El número de plazas convocadas se redujo un 3,74% respecto al año anterior (se ofertaron 6.149 plazas).
En 2014, se ofertaron un total de 6.102 plazas (un 0.77% menos respecto a la convocatoria anterior). Se mantuvo la nota de corte en
el 35% y el número de plazas para el cupo de extranjeros en el 4%. Sin embargo, se eliminó la “repesca” en segunda vuelta,
después de que escogiera el último no afectado por el cupo (2º llamamiento de los actos de elección de plazas). Esta medida dificulta el
acceso a las plazas MIR, de los médicos extracomunitarios afectados por el cupo.
El MIR 2014, ha sido la última vez en la que se ofertaron plazas de formación MIR en las Escuelas profesionales (Hidrología Médica,
Medicina de la Educación Física y el Deporte y Medicina Legal), en las que el residente no recibe un sueldo durante su periodo de
formación, sino que debe abonar unas tasas académicas por la misma).
requisitos a los anteriormente existentes, incluyendo la necesidad de que ANECA emita un informe motivado favorable a la
homologación. A partir de ahora, entre otros requisitos, es necesario la convalidación de créditos de investigación realizados durante
los estudios del solicitante, equivalentes al trabajo de fin de Grado de los médicos españoles). Este cambio en el proceso y requisitos
para la homologación, ha extendido los meses necesarios para obtener este documento, imprescindible para la inscripción en el
examen MIR.
Aconsejamos encarecidamente a todos los médicos extranjeros interesados en hacer la especialidad en España que inicien los trámites
de homologación lo antes posible, porque el plazo de tiempo necesario para los mismos puede ser superior a un año. El Curso MIR
Asturias no puede hacer nada por acelerar este proceso, y recordamos que es responsabilidad del alumno tener los documentos
necesarios para poder inscribirse en la prueba MIR a tiempo para ello.
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III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
MIR 2015: EXAMEN CON 4 OPCIONES DE RESPUESTA Y CAMBIO DE LA HOJA DE RESPUESTAS. AUMENTAN LAS IMÁGENES Y
DESPARECEN LAS PREGUNTAS ENCADENADAS. DESAPARECEN LAS PLAZAS DE ESCUELAS PROFESIONALES. AUMENTO DEL
TIEMPO NECESARIO PARA LA HOMOLOGACION DE TITULOS.
En la convocatoria 2015, por primera vez, se modificó el número de opciones de respuesta de las preguntas, que pasaron de 5 a 4.
La hoja de respuesta también fue distinta, cambiando la posibilidad de escribir el número de la respuesta correcta, por realizar una
marca sobre la casilla correspondiente a la misma, en unas hojas especiales que permitan la lectura de las marcas a través de un
escáner.
El examen MIR 2015 tuvo 30 casos clínicos ligados a 30 imágenes (desapareciendo el diseño anterior de 2 preguntas “encadenadas”
vinculadas a la misma imagen).
El cupo de extranjeros se terminó en el número de orden 4.547.
A finales de 2014, se modificó el procedimiento de homologación de títulos extranjeros, lo que se ha traducido en un aumento de los
plazos de tiempo necesarios para el reconocimiento de los títulos extranjeros. Un número considerable de aspirantes
extracomunitarios NO fueron admitidos a la prueba por no contar con la homologación de su título a tiempo para la inscripción en
el examen.
MIR 2016: EL EXAMEN CON LAS PUNTUACIONES MÁS ALTAS DE LOS ULTIMOS 15 AÑOS
Las notas de examen de este año fueron las más altas de la historia del MIR, por lo que el número de preguntas netas necesarias
para obtener los números de orden resultó más alto que nunca. Durante los últimos años se ha ido incrementando progresivamente el
número de españoles recién graduados que se presenta al examen, lo cual contribuye a que las puntuaciones sean mayores ,
confirmando la importancia de comenzar la preparación de la prueba lo antes posible.
120
116
111
110
101
100 97 99
90
85 86
80
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Evolución de la mediana de preguntas netas de todos los presentados al examen MIR desde 2009 (primer examen de 225 preguntas)
El número de médicos admitidos al MIR alcanzó su máximo histórico de los años 2.000, con 14.466 admitidos.
Fueron necesarias 106 preguntas netas para conseguir la ultima plaza adjudicada de Medicina de Familia , con el número de orden
de 8.018 y un baremo mediano de 1,8.
El Ministerio no introdujo novedades destacables en esta convocatoria, por lo que se ha mantenido el examen de 225 preguntas de
longitud, con 4 opciones de respuesta, manteniendo la nota de corte en el 35% de la media de los 10 mejores exámenes. El examen
MIR 2017 tuvo 35 preguntas tipo caso clínico asociadas a 35 imágenes (sin encadenar preguntas sobre la misma imagen).
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
105 106
89
35% 72
30% 63
55
15
2 1
2.009 2.010 2.011 2.012 2.013 2.014 2.015 2.016 2.017
La convocatoria del MIR suele salir en Septiembre (al menos así ha sido los últimos años). Ten preparados todos los requisito s de
matrícula con suficiente antelación. Debes estar atento a la información que aparezca en la web del Ministerio de Sanidad o en nuestra
web sobre el plazo de matriculación. Recuerda que matricularte en tiempo y forma correcta, es responsabilidad exclusiva mente tuya,
y que el Curso no puede matricularte en el MIR.
Si el Ministerio mantiene las bases de la convocatoria anterior, ANTES DE QUE FINALICE EL PLAZO DE INSCRIPCIÓN EN EL MIR,
debes tener y presentar:
• Si eres médico español, tu título o el resguardo de tener abonados los derechos de expedición del mismo.
• Si eres médico extranjero, la resolución de homologación o reconocimiento de tu título de medicina. Si no cuentas con la
homologación de tu título a tiempo (antes de finales de Septiembre, habitualmente), no serás admitido al examen. A finales de
2014, se modificó el procedimiento de homologación de títulos extranjeros, lo que se ha traducido en un AUMENTO EN LOS
PLAZOS de tiempo necesarios para el reconocimiento de los títulos extranjeros. Si eres médico extranjero ESTA es tu MAXIMA
PRIORIDAD o no podrás presentarte al examen. Puedes ampliar esta información en http://www.curso-mir.com/Material-y-
servicios/imagenes/2017-11-16-07-Informacion-para-medicos-extranjeros-2017.pdf
• Además, los aspirantes nacionales de estados cuyo idioma oficial no sea el castellano, necesitan acreditar documentalmente el
conocimiento suficiente del mismo mediante un Diploma o Certificado de español avanzado de niveles C1 ó C2.
La programación del Curso ha tenido en cuenta los últimos cambios implantados en el diseño del examen, pero el Curso MIR Asturias
no puede hacerse responsable de futuras modificaciones del examen MIR, si el Ministerio de Sanidad no avisa de los cambios con
un mínimo margen. No esperamos modificaciones importantes en el examen para el próximo año, pero éstas no dependen de
nosotros, sino del Ministerio de Sanidad.
Uno de los cambios que el Ministerio tiene previsto introducir en las próximas convocatorias (no se sabe cuándo), es la forma ción
“troncal” de los especialistas.
En diciembre de 2016, El Tribunal Supremo declaró nulo el Real Decreto de Troncalidad por ser insuficiente su Memoria de impacto
económico, por lo que en el momento actual se encuentra detenido el proceso y no se sabe cuándo se volverá a poner en marcha.
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
3. ¿POR QUÉ EL NUEVO MODELO FORMATIVO DE LOS ESPECIALISTAS MEJORARÁ LA PRESTACIÓN SANITARIA?
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III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
El modelo pretende que los profesionales sanitarios, a través de las competencias adquiridas en el periodo de formación troncal
aprendan a abordar desde las primeras etapas de su formación especializada, los problemas de salud de una manera integral y a
trabajar de la forma más adecuada para poder proporcionar una atención sanitaria orientada a la eficaz resolución de los procesos de
los pacientes, con el enfoque interdisciplinar y pluridisciplinar que el estado actual de la ciencia requiere.
El modelo trata de reforzar, por tanto, la visión integral de las personas que demandan la atención sanitaria, posibilitando así una
mejora en la calidad asistencial y en la seguridad de los pacientes.
Nota: Aunque en el RD del año 2014 se dice que cuando se implante la troncalidad se hará primero la elección del tronco y, después
de finalizar este, la elección de la especialidad troncal, PARECE que finalmente, el Ministerio accederá a las peticiones de los alumnos
de Medicina y va a unificar la elección en un solo paso, tal y como se recoge en la información aparecida en la prensa médica.
10. CÓMO SE REGULA LAS CONDICIONES CONTRACTUALES DE LOS ESPECIALISTAS EN FORMACIÓN EN CIENCIAS
DE LA SALUD
Las condiciones del contrato, forma, contenido, condiciones retributivas y derechos y deberes, entre otros aspectos, de los e specialistas
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
en formación están reguladas por el Real 1146/2.006, de 6 de octubre, que determina la relación laboral especial de residencia para
la formación de especialistas en Ciencias de la Salud.
11. A QUÉ PROMOCIÓN DE ALUMNOS VA A AFECTAR Y QUÉ TIEMPOS DE IMPLANTACIÓN SE MANEJAN PARA EL
MISMO.
Según el calendario que recoge el proyecto de real decreto una vez que se publique en el BOE, las administraciones tienen un plazo de
24 meses para poner en marcha el modelo. En diciembre de 2016, El Tribunal Supremo declaró nulo el Real Decreto de Troncalidad
por ser insuficiente su Memoria de impacto económico, por lo que en el momento actual se encuentra detenido el proceso y no se
sabe cuándo se volverá a poner en marcha
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
El objetivo que te has trazado es serio y exige trabajo y disciplina. Es esencial para tu futuro profesional, el que consigas superar el
MIR, y especializarte. El título de especialista es condición necesaria, aunque no suficiente, para acceder al mercado laboral al terminar
los cuatro - cinco años de residencia. Los próximos meses, posiblemente, van a ser los más duros de tu vida profesional; tendrás que
dedicar todo el día a la preparación del examen, con el esfuerzo de voluntad y concentración que ello acarrea. No es fácil, pero lo vas
a conseguir. Tampoco fueron fáciles ninguno de los exámenes que has tenido que superar para llegar hasta aquí, y ninguno se te ha
resistido. Este tampoco lo hará, si crees en ti mismo. Miles de compañeros antes que tú han pasado por la misma situación, y lo han
superado. No eran ni más inteligentes ni más trabajadores que tú. Les ha costado mucho trabajo, como te costará a ti, y han superado
la prueba. De estos meses de trabajo intensivo vas a sacar dos cosas muy importantes: primero, superar el MIR, y segundo, y no menos
importante, confianza en ti mismo. Vas a demostrarte de lo que eres capaz aplicando la fórmula: TRABAJO, TRABAJO y TRABAJO.
Estamos haciendo un gran esfuerzo por mejorar. Este curso va a ser el mejor Curso Intensivo MIR que hayamos hecho, y una persona
va a ser la protagonista de todo: tú. Sólo una persona va a ser responsable de aprobar el examen (tú), y por lo tanto todo el mérito de
conseguirlo va a ser tuyo. Nosotros vamos a esforzarnos al máximo para poder ayudarte a conseguir tu objetivo, pero somos
conscientes que todo nuestro esfuerzo no vale nada, comparado con el tuyo. Sólo tú, hora tras hora, día tras día, mes tras mes, vas a
conseguir realizar la proeza de estudiar de nuevo toda la carrera de Medicina... ¡3 veces, en 7 meses!. Es un reto enorme, que vas a
superar.
En la última década se han desarrollado numerosos recursos informáticos para mejorar el aprendizaje y seguimiento de los alumnos.
Para poder aprovecharlos al máximo es imprescindible que tengas disponible en tu lugar de estudio, un ordenador con conexión a
internet.
• PARA ALUMNOS DE PRESENCIA DE LA SEDE DE OVIEDO: La primera entrega de material en la Sede elegida se realizará el
viernes y sábado antes del comienzo del Curso Intensivo (lunes), a finales de Junio, en horario de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a
20:00 (en Oviedo, en el Seminario Metropolitano, C/Prado Picón s/n). El primer día se te entregará gran cantidad de material,
por lo que te aconsejamos que vengas provisto de una maleta o bolsa de deporte “con ruedas”. Será IMPRESCINDIBLE
presentar el DNI, NIE o pasaporte que te identifique para que se entregue el material correspondiente. Nosotros te
entregaremos en ese momento el Carné de Alumno, que será imprescindible que traigas todos los días a clase para poder
entrar a la Sala, recoger material adicional u obtener de los ordenadores tus informes personalizados sobre los exámenes.
Además, al pasar el carné cada día al entrar a clase, un lector contabilizará las horas de asistencia que se incluirán en tu Cuadro
de Mando Integral del Alumno. Si eres alumno de MIRplus o de las modalidades de Curso que comenzaron en Marzo, NO TE
OLVIDES DE TRAER TODO EL MATERIAL QUE SE TE HA ENTREGADO HASTA AHORA, ya que no se te volverá a entregar (Solo
se les entregara a los alumnos que comienzan su preparación con nosotros a finales de Junio).
• PARA ALUMNOS DE PRESENCIA DE LAS SEDES DE MADRID, BARCELONA, SEVILLA, VALENCIA Y ALUMNOS A DISTANCIA.
ENVIO DEL MATERIAL DEL CURSO INTENSIVO A TU DOMICILIO: Si eres alumno de las modalidades presenciales en las Sedes
de Madrid, Barcelona, Sevilla, Valencia o de la modalidad C a distancia se te enviará todo el Material a tu domicilio (debe ser
una dirección dentro del territorio español) por un Servicio Urgente de Transporte. Recibirás varios envíos, a lo largo del Curso
Intensivo a distancia. Los alumnos de la modalidad C internacional reciben el material en un único envío.
• PARA ALUMNOS DE PRESENCIA: El primer día de Curso dedicaremos la clase a repasar el método que te aconsejamos de
"Preparación Intensiva del examen MIR". Te rogamos que intentes venir, pues en ella te intentaremos transmitir más
extensamente la filosofía de trabajo que te proponemos, con el objetivo de que saques el mayor rendimiento de tu esfuerzo. El
segundo día hablaremos del “Técnicas de Test”. Las clases en Oviedo serán en Seminario Metropolitano (C/Prado Picón s/n).
• PARA ALUMNOS DE DISTANCIA: Te aconsejamos que veas en video en la zona multimedia de tu página web como alumno
del curso, las clases correspondientes a los dos primeros días porque son la clave para enfocar el estudio en la mejor dirección
y para sacar el mayor rendimiento al estudio, a los exámenes de test y a los informes de dichos exámenes.
• PARA ALUMNOS DE PRESENCIA EN OVIEDO: El Seminario de Oviedo nos prohíbe el acceso en coche a sus instalaciones.
Tendrás que aparcarlo en alguno de los Parking cercanos, venir andando o en transporte público
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III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
La convocatoria MIR suele publicarse en el BOE a mediados de septiembre, y el plazo de inscripción en el examen suele extenderse
desde mediados hasta finales de septiembre. Prepara ya los documentos necesarios para tu inscripción. Recuerda que la inscripción
en el examen es TU RESPONSABILIDAD más importante, y que no debes dejar las cosas para el último día .
A finales de 2014, se modificó el procedimiento de homologación de títulos extranjeros, lo que se ha traducido en un aumento de los
plazos de tiempo necesarios para el reconocimiento de los títulos extranjeros. Un número considerable de aspirantes
extracomunitarios NO fueron admitidos a la prueba por no contar con la homologación de su título a tiempo para la inscripción en
el examen.
Conscientes de que lo más importante es el esfuerzo de nuestros alumnos, también es importante destacar las cosas que desde el Curso
se hacen para facilitar la RENTABILIDAD DE ESE TRABAJO. No basta con trabajar mucho, hay que hacerlo en la dirección adecuada,
si queremos obtener RESULTADOS.
La máxima eficiencia en la preparación sólo se obtiene después de un análisis exhaustivo de los exámenes MIR de convocatorias
anteriores. No todas las asignaturas son igual de importantes, ni lo son todos los temas dentro de una asignatura. Un detalle que te
puede haber pasado desapercibido en tu estudio puede ser "vital" de cara al examen. Llevamos más de 3 décadas desmenuzando y
analizando el examen, y elaborando un MATERIAL ESPECÍFICO PARA SU PREPARACIÓN, cada año mejor que el anterior.
El MIR se aprueba no fallando las preguntas "fáciles" y "regulares". Las preguntas "muy difíciles", que son las que más se comentan
siempre, son una minoría en el examen, y no son necesarias para aprobar el MIR, ni siquiera para sacar un buen número. Esas
preguntas "muy difíciles" son las que separan a los cien primeros puestos de los demás, y para poder acertarlas es necesaria una gran
base de trabajo previa, durante la carrera de Medicina. Pero no queremos engañarte, el no fallar las preguntas "fáciles" y "regulares"
de TODA la carrera de Medicina requiere un esfuerzo monumental por parte del opositor, esfuerzo cuya rentabilidad pretendemos
multiplicar con nuestras clases intensivas, libros de estudio y de repaso, test, simulacros, etc.
Todos tendemos a posponer y retrasar las cosas que no nos apetece hacer, pero este es un lujo que no te puedes permitir ahora. Hay
que estudiar "a tope" desde el primer día de inicio del Curso. Según vayan pasando las semanas, notarás que cada vez sabes más, que
puedes relacionar más las cosas, y que todas las piezas que conforman el "puzzle" van encajando. Progresivamente, te irá gustando
más tu trabajo, y el esfuerzo en ponerte a estudiar irá disminuyendo. Las primeras semanas son las más difíciles, y cuando tendrás
que realizar un mayor esfuerzo de voluntad.
Durante estos meses deberás liberar al máximo tu potencial, que dependerá de los conocimientos que traigas
de la Facultad de Medicina, los años que hayan transcurrido desde que terminaste la carrera, donde (en qué
Facultad) y cuanto estudiaste durante los 6 cursos de Medicina, si tienes o no experiencia clínica por haber
trabajado como médico y, sobre todo, de tu motivación y trabajo durante la preparación.
• Es imperativo que empieces a estudiar desde el principio, y mantengas un alto nivel de “motivación”.
• Desde finales de Junio hasta principios de Octubre darás una “vuelta” a la carrera de Medicina, otra “vuelta” desde Octubre a
Diciembre, y finalmente una vuelta de repaso final en Enero.
• Desde el inicio de la preparación recomendamos a todas las personas que descansen completamente un día a la semana (el
domingo).
• Desde el comienzo del curso intensivo, de lunes a sábado recomendamos once horas y media de trabajo al día. Sí, has leído
bien: once horas al día. Es duro, pero se puede hacer. Piensa que cualquier persona con la que te cruzas en la calle trabaja un
mínimo de ocho horas. Son tres más, las que separan un trabajo "normal", del esfuerzo tremendo que te aconsejamos realizar
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
durante los 7 últimos meses. No hay ningún "truco" que permita sacar un buen número de orden en el MIR sin trabajar muy duro.
Se presentan más de 13.000 médicos, todos con capacidades similares, y sacan mejor número de orden los que más han
trabajado. No hay otro secreto: tienes que trabajar mucho, y dirigir tu esfuerzo en la dirección de máximo rendimiento . Miles
de médicos estarán preparando el examen a la vez que tú, pero no luchas contra ellos, sino contra ti mismo.
• El programa de trabajo de cada día es el siguiente:
o Estudio (6-7 horas diarias). Deberás estudiar todos los días, de lunes a viernes, en tu casa o en una biblioteca.
Dispondrás de 1 a 6 días para cada asignatura, dependiendo de su importancia en el MIR. Para el estudio de la teoría de
cada asignatura debes utilizar el libro correspondiente del Manual, especialmente diseñado para el Curso Intensivo .
o Exámenes de test (1,5 a 2,5 horas diarias). Deberás realizar todos los exámenes de test en formato digital a través de tu
página web como alumno del Curso. Te aconsejamos realizar los test directamente en el ordenador porque es más
rápido, evita que tengas tentaciones de cambiar una respuesta después de conocer la solución y te permitirá acceder a un
informe de corrección inmediatamente después de la finalización del examen. En los exámenes globales (exámenes MIR,
Simulacros y MiniSimulacros), el informe estará desglosado por asignaturas. En los exámenes de una asignatura, el
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
informe estará segmentado por temas o capítulos de esa asignatura. En cualquier momento podrás sacar en el ordenador
un informe personalizado de tu evolución en las distintas asignaturas a lo largo del curso (informe global que acumula la
información de todas las preguntas que has realizado hasta ese momento).
o Clases diarias de Repaso en las modalidades presenciales (3 horas diarias). Durante ese tiempo podrás repasar de
forma intensiva lo estudiado ese mismo día en tu casa, para ayudarte a fijar los conceptos importantes. En la modalidad a
distancia, el alumno deberá terminar la jornada de trabajo diario con un repaso personal, ayudado por las videoclases
resumidas disponibles en la zona multimedia de la página web del alumno.
• Con la primera entrega de material se incluye el Calendario de Trabajo (también disponible en tu página web como alumno del
Curso), de forma que sepas que materia debes estudiar y que examen de test te toca hacer cada día.
• Sigue el ritmo del calendario. Si por algún motivo algún día no puedes estudiar un día, retoma el trabajo que marque el
Calendario el día en el que te “reenganches” al Curso.
• Recuerda que la preparación del MIR es una carrera de “resistencia”, no de “velocidad”. No hay que utilizar necesariamente
todo lo que damos. Nosotros intentaremos ayudarte lo máximo posible, pero no queremos que todos los recursos disponibles te
agobien. La página web del alumno es potentísima y muy extensa, de forma que cada alumno pueda escoger en ella, los
recursos que a él personalmente le ayudan más.
• Lo que no te dé tiempo a hacer, déjalo sin recuperar, no dispondrás de tiempo para ello y si lo intentas, te agobiarás.
• Recomendamos descansar completamente un día por semana (los domingos), para poder rendir adecuadamente la semana
siguiente
99
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
La metodología de preparación del Curso MIR Asturias permite alinear las variables “etiológicas” predictivas de éxito hacia el objetivo
del alumno. Las variables “predisponentes” las traen los alumnos “puestas de casa” y no se pueden modificar.
100
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
En el resultado final del MIR se suman, por tanto, dos componentes: los conocimientos que el alumno traía ya al inicio de la
preparación (procedentes de su Licenciatura/Grado de Medicina), y los conocimientos que adquiere durante la preparación
en el Curso MIR Asturias.
Por supuesto, el protagonista de todo esto, y el artífice de su éxito, es el alumno, que, con su trabajo continuado, hora a hora, día a
día, mes a mes, va incrementando de forma progresiva y notoria sus conocimientos médicos durante el Curso. Ese incremento de
conocimientos debe reflejarse en puntuaciones netas crecientes en los simulacros semanales.
Existen cuatro “pilares” para preparar el examen MIR: equilibrio emocional, adquirir conocimientos nuevos media nte el estudio,
entrenamiento mediante técnicas de test, y repasar lo estudiado. De todos ellos, excluyendo el equilibrio emocional, el más importante
es el estudio. Si no dedicas suficientes horas a adquirir conocimientos nuevos o a recordar cosas que alguna vez supiste pero que has
olvidado, no progresarás de forma adecuada en la preparación del MIR. Cada una de estas variables “etiológicas” ejerce influencias
sobre las demás, y es el conjunto de las mismas el que consigue mover el mecanismo de la preparación del MIR en la dirección de
máximo rendimiento para el alumno
101
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
102
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
No todos los alumnos comienzan con el mismo nivel de partida. El objetivo del Curso es poder ayudar, a cada uno de ellos, a dar lo
mejor de sí mismo, para que consiga llegar a su máximo potencial en el MIR.
La metodología empleada comienza con el “diagnóstico” del nivel de conocimientos del alumno mediante un examen de test de la
asignatura que va a estudiar esa semana, posteriormente se realiza el “plan de tratamiento” con el objetivo de mejorar los resultados,
se ejecuta dicho plan y se reevalúan los resultados conseguidos, antes de empezar un nuevo “ciclo” con otra asignatura, la siguiente
semana
Nivel de
conocimientos
de partida
(=Licenciatura
1
– Olvido)
COMPROBAR AUTOEVALUACIÓN
5 2
MEJORA
DIAGNÓSTICA:
CONOCIMIENTOS:
Análisis de
Identificar los
informes de puntos fuertes y
resultados áreas de mejora
PLANIFICAR:
Estructura,
3
Índice,
4
EJECUTAR PLAN:
Estudiar + Test +
Importancia y
Repaso Rentabilidad de
cada capitulo,
densidad del
libro
Conscientes de que lo más importante es el esfuerzo de nuestros alumnos, también es importante destacar las cosas que desde el Curso
se hacen para facilitar la RENTABILIDAD DE ESE TRABAJO. No basta con trabajar mucho, hay que hacerlo en la dirección adecuada,
si queremos obtener RESULTADOS.
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
103
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
4.3. repeMIR® y los distintos niveles de preparación del Curso MIR Asturias ® (CIMA)
El examen MIR puede contener preguntas que versen sobre cualquier tema o aspecto del conocimiento médico . No hay temario, ni
limitación a lo que puede ser preguntado, siempre que sea sobre Medicina. Aunque, la mayor parte de las preguntas, evalúan
conocimientos incluidos en los planes oficiales de estudio de las Facultades españolas, no todas cumplen este requisito (por ejemplo,
en el MIR 2015 seis de las preguntas trataban sobre la comunicación médico-paciente).
El objetivo del examen es ordenar, en una lista que se extienda del primero al último, a los más de 13.000 médicos presentados en
cada convocatoria. Fruto de esa discriminación, será la lista de números de orden de los resultados de cada año, que permitirá realizar
la elección ordenada de las plazas ofertadas en cada convocatoria. Para hacer su función, debe intentar discriminar (separar) entre
los distintos niveles de conocimiento médico de las personas que realizan el examen, y para ello, la prueba (de 225+10 = 235
preguntas de test de elección múltiple, que penalizan las respuestas erróneas), debe contener preguntas de todos los grados de
dificultad, capaces de discriminar entre todos los grados de conocimiento de los aspirantes. La nota de corte, calculada con el 35% de
la puntuación de los diez mejores exámenes de cada convocatoria, elimina de la lista de número de orden a la mayor parte de los
aspirantes cuyo número de preguntas erróneas supera al número de preguntas válidas. El MIR es un examen bien construido, y
robusto metodológicamente, que cumple bien su función, año a año. Puedes consultar algunos artículos sobre análisis psicométrico del
examen MIR publicados por nuestro grupo de investigación los últimos años en:
• El examen al examen MIR 2015. Aproximación a la validez estructural a través de la teoría clásica de los tests
http://scielo.isciii.es/pdf/fem/v19n4/original5.pdf
• El examen MIR 2015 desde el punto de vista de la teoría de respuesta al ítem (TRI)
http://www.educmed.net/edumed/sec/verPDF.php?id=56435a874a82618832482 y
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5819876
• Una propuesta metodológica para la detección de preguntas susceptibles de anulación en la prueba MIR. Aplicación a las
convocatorias 2010 a 2015
https://www.researchgate.net/publication/318447422_Propuesta_metodologica_para_la_deteccion_de_preguntas_susceptibles
_de_anulacion_en_la_prueba_MIR_Aplicacion_a_las_convocatorias_2010_a_2015
El 90% de peso de la nota final se deba al examen, y el 10% al baremo académico, que tiene, como función más importante,
“desempatar” entre los aspirantes con el mismo número de preguntas netas en el examen. Cada décima de baremo académico
equivale, aproximadamente, a media pregunta neta de examen. Cada pregunta neta de examen equivale, aproximadamente y
dependiendo de la zona de la distribución donde estés, a 135 números de orden.
En el Curso MIR Asturias llevamos más de 3 décadas estudiando y diseccionando el examen, las asignaturas, las preguntas, los
conceptos preguntados, y la forma en la que estos son preguntados. Todo el método de preparación de CIMA (libros, clases, página
web y simulacros), está construido alrededor de esta investigación, que se sigue ampliando año a año. Fruto de dicha investigación,
podemos concluir que NO todo lo que estudias, tiene las mismas probabilidades de caer en el MIR. Hay conceptos que suelen ser
preguntados mucho más frecuentemente que otros.
Hemos realizado un extenso estudio estadístico de todo aquello que ha sido preguntado en el MIR, y hemos constatado que, en las
últimas convocatorias, aproximadamente la mitad de las preguntas versan sobre conceptos que ya han sido preguntados en
convocatorias anteriores, y la otra mitad, sobre cosas que nunca han sido preguntadas antes. La mitad de las preguntas “nuevas” de
cada convocatoria son las responsables de que, año a año, los médicos que se presentan al MIR, describan al examen de su
convocatoria como “raro”, “atípico” y diferente a los MIRes anteriores (que han realizado varias veces durante su preparación, y por lo
tanto les resultan “conocidos”). Cuando realizaban un examen del que conocían el 100% de las preguntas, incluidas en los libros de
estudio, el examen les resultaba “normal”, pero cuando se enfrentan a SU examen MIR real, donde el 50% de las preguntas son sobre
conceptos nunca preguntados, describen este último como un examen “raro”. Esa misma sensación es la que describen al realizar los
simulacros del curso, que por ser réplicas de lo que aparece en un examen MIR “nuevo”, hay preguntas de todos los grados de
dificultad, y tanto sobre conceptos preguntados como de conceptos NO preguntados aún en el MIR.
1º Vez Repetidas
53% 47%
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
MIR 2017
104
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
+ de 1 vez
32%
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
15%
repetidas por 1ª vez
Antes eran MIR NO
repeMIR
105
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
Teniendo en cuenta este análisis exhaustivo del MIR, hemos diseñado el método de preparación del curso MIR Asturias: un método
PERSONALIZADO, basado en que cada alumno concentre su esfuerzo en lo que EL no sabe, y dentro de lo que no sabe, que dedique
su tiempo, de forma PRIORITARIA y PROGRESIVA, a aquello que tiene más probabilidades de salir en su examen MIR. Hemos
establecido 3 niveles de prioridades en el estudio:
• Lo que ha sido preguntado de forma repetida en el MIR (Nivel repeMIR ®): los 1.220 conceptos que permiten contestar
aproximadamente de 4.750 preguntas MIR, y que, aproximadamente, supondrán el 40% de las preguntas de TU examen (90-
100 preguntas). Los conceptos repeMIR® tienen una rentabilidad 100 veces superior al estudio de algo que no ha salido
nunca en el MIR. De cada 12 conceptos repeMIR que estudies, uno probablemente será preguntado en tu MIR.
• Lo que ya ha sido preguntado una vez, pero nunca se ha repetido (Nivel MIR NO-repeMIR): los 6.200 conceptos que permiten
contestar las aproximadamente 6.200 preguntas no repetidas, y que supondrán aproximadamente, el 10 % de las preguntas
de tu examen (aproximadamente 20 preguntas). Los conceptos MIR NO repeMIR tienen una rentabilidad 4 veces superior al
estudio de algo que no ha salido aún nunca en el MIR. Aproximadamente, de cada 300 conceptos MIR NO repeMIR que
estudies, uno saldrá en tu MIR.
• Lo que nunca ha sido preguntado en el MIR (Nivel NO MIR). El resto de la medicina es extensísima e inabarcable, por ello, en el
curso nos centramos en el resto de conceptos que, siendo importantes, nunca han sido preguntados aún en el examen
(aproximadamente las 115-120 preguntas restantes de tu examen MIR, incluyendo las de reserva). Aunque el número de
conceptos de este nivel es casi infinito, hemos usado un número (140.000), para poder hacer la comparación con la
rentabilidad de lo preguntado previamente en el MIR. De cada 1.217 conceptos NO MIR que estudies, uno saldrá en tu
examen MIR.
• Es decir, estudiar cosas que NO han caído es 4 veces menos rentable que estudiar cosas que solo han salido en 1 pregunta
MIR, y 100 veces menos rentable que estudiar un concepto repeMIR®.
MIR promedio
nº conceptos a rentabilidad
nº estudiar para relativa al
preguntas nº conceptos % conceptos
acertar 1 estudio de
de tu MIR de ese tipo de ese tipo pregunta de tu conceptos NO
de ese tipo MIR MIR
rentabilidad relativa al
Tipo de concepto estudio de
conceptos NO MIR
repeMIR x 100
MIR no repeMIR x4
No MIR x1
MIR 2.017
nº conceptos a rentabilidad
nº estudiar para relativa al
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
repeMIR 75 1.220 1% 16 69
MIR no
repeMIR 35 6.000 4% 171 7
No MIR 125 140.000 95% 1120 1
235 147.220 100%
106
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
Nivel de netas (media de los dos últimos Simulacros) en el que podrías optar por el modo “personalizado” durante tu preparaci ón
(cambiar los test del calendario oficial por los del nivel más rentable para ti)
NIVEL Conceptos Preguntas MIR Indicado cuando tus netas sean
Nivel 1 repeMIR 1.220 conceptos 4.750 Inferiores a 80 netas
Nivel 2 MIR NO repeMIR 6.200 conceptos 6200 Entre 80 y 105 netas
Nivel 3 NO MIR 140.000 conceptos 0 Más de 105 netas
Tanto la página web, como los test o las videoclases reflejan esta filosofía de preparación por “niveles” o “capas” de distinta
rentabilidad
140.000
50%
Resto de la Medicina aún no preguntada en el MIR
conceptos
+ de 140.000 conceptos no MIR
+ de 140.000 preguntas posibles NO repetidas
6.000
10%
MIR no repeMIR
6.000 conceptos
6.000 preguntas NO repetidas
conceptos
1.200
40%
repeMIR
1.200
conceptos
4.750
preguntas
repetidas conceptos
Las aproximadamente 11.000 preguntas MIR suponen el 20% de las más de 50.000 preguntas de test incluidas en la base de datos
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
disponible en la web del alumno, pero, sin duda, son a la que más tiempo debes dedicar hasta conseguir dominarlas casi en su
totalidad (tu objetivo debe ser tener al final de la preparación más del 90% de aciertos en preguntas de MIR de años anteriores)
107
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
El método del Curso MIR Asturias es PROGRESIVO: va de lo fácil a lo difícil, por “capas de rentabilidad” (niveles 1, 2 y 3), diferentes
en cada “vuelta”, buscando la máxima eficiencia en tu preparación
progresivo Clases
complementarias
(pictioMIR, Casos
Clases del Curso Clínicos, ECG,
Intensivo etc.)
Clases Comentarios
repasaMIR Simulacros
RepeMIR de 2ª vuelta
RepeMIR B Comentarios
MiniSimulacros
Fisiopatología A
Lo +
Lo + Lo + importante
entender
repetido repetido preguntado
en el MIR
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
PREPARACIÓN PERSONALIZADA
La potentísima página web del curso permite la PERSONALIZACION del método, de forma que el alumno puede realizar preguntas de
test diferentes de las incluidas en el calendario “estándar”, según su nivel de rendimiento en los simulacros del curso .
En la penúltima vuelta del curso intensivo, CADA alumno repite, 2 días por semana, preguntas de MIR DIFERENTES, repasando solo lo
que él NO SABE y ha fallado en la vuelta anterior. No es eficiente dedicar tiempo a lo que se sabe. Solo aprendiendo lo que cada
alumno NO sabe, se pueden ganar preguntas netas a lo largo de la preparación. El alumno también puede elegir entre los diferentes
niveles de videoclases para personalizar los repasos dependiendo de su rendimiento en ese momento (fisiopatología, mini-repeMIR,
repeMIR, repasaMIR, clases de última vuelta del Intensivo, casos clínicos, pictioMIR, técnicas de test…). También encontrará en su web
108
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
tutorías personalizadas según sus circunstancias (alumnos que no han pasado la nota de corte en los simulacros, alumnos extranjeros,
alumnos repetidores, alumnos recirculantes, alumnos con bajo y alto rendimiento, etc.).
La cuarta característica diferencial del método CIMA también comienza por “P”: el curso es mayoritariamente PRESENCIAL, con clases 6
días a la semana durante los 7 últimos meses antes del examen. El ambiente de trabajo y compañerismo que se respira en las Sedes
ejerce un efecto “grupo” que motiva y ayuda a cada alumno a sacar lo mejor de sí mismo para alcanzar su objetivo. Te acompañamos
con clases de repaso hasta el último día antes del examen.
TU marcas tu objetivo, nosotros te ayudamos a alcanzarlo ®
El examen MIR 2017 ha tenido un 47 % de conceptos repetidos (110 preguntas repetidas de las 235 preguntas que co mponen el
examen). Habitualmente son preguntas de menor índice de dificultad para nuestros alumnos, que han realizado varias veces los
exámenes de MIR anteriores.
En la gráfica siguiente se puede objetivar la evolución ascendente del número de preguntas repetidas a lo largo de la historia del
examen MIR. Al existir un banco de más de 10.800 preguntas que ya han salido en el MIR, cada vez es más probable que al preguntar
un concepto importante, este ya haya aparecido en algún examen anterior. Es por ello imprescindible que repitas los exámenes de
convocatorias pasadas del MIR una y otra vez, hasta saberte las preguntas de memoria, pues más de dos terceras partes de las
preguntas válidas (acertadas) que necesitas para sacar un buen número de orden deben salir de estas preguntas repetidas. La mayor
parte de las veces no se repite exactamente la misma pregunta, sino el concepto preguntado, con ligeras variaciones del patrón de
cómo es preguntado. De una u otra forma, no puedes, ni debes desperdiciar la oportunidad de acertar estas preguntas.
El número de preguntas de
MIR repetidas DE AÑOS
ANTERIORES se ha ido
incrementando hasta
suponer, en la actualidad,
más de la mitad del total de
preguntas del examen
Número de preguntas de cada convocatoria que estaban repetidas en convocatorias anteriores, en el momento de ser preguntadas ese año en el MIR.
Número de preguntas de cada convocatoria que estaban repetidas en convocatorias anteriores o posteriores
109
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
Número de preguntas de cada convocatoria que estaban repetidas en convocatorias anteriores o posteriores, segmentadas por el número de
repeticiones (dos o más de dos veces)
El estudiar las preguntas de los exámenes MIR es de vital importancia, ya que más de la mitad de los conceptos preguntados son
repetidos de convocatorias anteriores. No se puede desperdiciar ni una sola de esas preguntas. Cada pregunta neta adicional en el
MIR produce una mejora de aproximadamente 135 números de orden en la zona media de la distribución de electores del MIR .
1º Vez Repetidas
53% 47%
MIR 2017
NÚMERO DE VECES QUE SE HABÍAN REPETIDO ANTERIORMENTE ESTOS CONCEPTOS EN EXÁMENES ANTERIORES
Si analizamos específicamente la última convocatoria, veremos que es muy frecuente que las preguntas repetidas un año ya hayan
sido repetidas con anterioridad (3, 4, 5,..9 veces).
El 47 % de los conceptos preguntados en el MIR 2017 habían sido preguntados con anterioridad (el 15% de las preguntas del MIR
2017 eran la primera vez que se repetían, y el 32% de las preguntas ya se habían repetido dos o más veces anteriormente). De las 110
preguntas repetidas en el último examen (MIR 2017), 75 preguntas ya se habían repetido en otras convocatorias.
+ de 1 vez
32%
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
68%
110
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
Si estudiamos en que exámenes anteriores al MIR 2.017 habían salido anteriormente estas preguntas, descubriremos que TODOS los
exámenes anteriores son fuente de preguntas repetidas. Debes, por tanto, estudiar TODOS los exámenes MIR habidos hasta la fecha,
tal y como demuestra la siguiente gráfica.
“resisten a morir”), obtendrás el mismo resultado anterior, o uno parecido. CAMBIA. Sin áreas de mejora no hay
capacidad de mejora.
111
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
6. El lugar de estudio
El lugar ideal es una habitación bien ventilada que sea un sitio exclusivo para
estudiar. A ser posible sin cambios bruscos de temperatura, ruidos, televisión...
o cualquier otro elemento que te pueda distraer. Puede ser tu habitación, o una
biblioteca, donde mejor te concentres.
La luz (si no puede ser natural), es conveniente que sea de color blanco y estar
bien orientada.
La mesa debe ser grande, con todo el material necesario. Es aconsejable que
la mesa y la silla estén bien niveladas, a la altura justa.
La postura ideal consiste en mantener la espalda apoyada en el respaldo de la
silla, con el libro o los folios a una distancia de unos 30 cm.
7. El horario
El tener un horario de estudio tiene las ventajas de ayudar a concentrarse rápidamente y a no divagar,
y ayudar a crear el hábito de estudio. Esta falta de hábito de estudio es uno de los mayores problemas
que tiene que afrontar el médico que lleve tiempo sin estudiar de forma reglada, por haber terminado
hace varios años la carrera. No obstante, es un problema que en mayor o menor medida nos afecta a
todos.
A casi todos nos resultará familiar el caso del estudiante bienintencionado que decide empezar a
estudiar a las cinco de la tarde, y comienza por sentarse en su escritorio y organizar con cuidado todos
los elementos que va a necesitar durante el estudio. Una vez que lo tiene todo organizado aparece el
primer pretexto: recuerda que por la mañana no le dio tiempo a leer ese artículo en internet que
parecía tan interesante. Piensa que, si se propone estudiar, es mejor que elimine todas las pequeñas
interferencias antes de poner mano a la obra. Abandona, pues, su escritorio, empieza a navegar por la
web y descubre que hay más artículos interesantes de los que había pensado. Accidentalmente
descubre una crítica sobre su serie favorita, y aprovecha para planear la primera interrupción de la
tarde, una película que dure aproximadamente de siete y media a ocho. Encuentra la serie en cuestión
y descubre que empieza a las seis y media. Llegado a ese punto, piensa: “bueno, he tenido un día
difícil, falta poco para que empiece el programa, me hace falta un descanso, después me pondré a estudiar...”. Vuelve a su cuarto de
estudio a las ocho y media, porque el comienzo del programa siguiente ha sido más interesante de lo que había previsto. Al sentarse
recuerda esa llamada telefónica o mensaje que, al igual que las noticias de la web, conviene resolver antes de ponerse seriamente a
estudiar. Como es lógico, la llamada se prolonga más de lo esperado. A las 9, cuando, haciendo un esfuerzo decisivo, se sienta, abre
el libro y comienza a leer la página uno, le empiezan a asaltar las primeras punzadas de hambre y sed. La decisión es clara, pues
cuanto más espere para satisfacerlas, más difícil será concentrarse en estudiar. La única solución es una cena rápida. La cosa se
complica, y para cuando ha eliminado este último obstáculo son las diez. Vuelve al cuarto con la seguridad que, esta vez, nada va a
impedirle comenzar definitivamente a preparar el examen. Vuelve a releer las primeras frases, para percatarse que le está entrando un
sueño invencible. Decide por fin ver ese otro programa interesante de media hora para ver si se despeja. Pero otra vez ha calculado
mal sus fuerzas, y a las doce decide irse a la cama para estar descansando mañana por la mañana, cuando definitivamente
comenzará a estudiar.
Esta pequeña historia ilustra la necesidad de tener un horario que hay que cumplir, y que nos descarga de la “responsabilidad” de
decidir, a cada momento, qué es lo que mejor que podemos hacer antes de ponernos a estudiar. Un horario fijo de estudio y un buen
rincón para estudiar (en el que tengamos a mano todo lo que necesitamos y en el que nadie nos moleste) hacen más agradable el
estudio y facilitan el hábito y el rendimiento.
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
En la preparación de un examen del volumen del MIR (toda la carrera de Medicina) no sirven grandes esfuerzos un día sí y dos no. El
único trabajo eficaz es el que se realiza de una manera regular y CONTINUADA. La preparación de esta oposición puede
compararse a una carrera de maratón, donde los corredores que obtienen los mejores resultados son los que consiguen mantener
un buen ritmo hasta el final. Si empiezas estudiando a un ritmo desorbitado, las fuerzas te abandonarán antes del final, y todo tu
esfuerzo no habrá servido de nada. Lo mismo ocurrirá si mantienes durante toda la preparación un ritmo de estudio demasiado flojo.
Para superar este examen hay que conseguir un ritmo óptimo, ni demasiado rápido ni demasiado lento, y mantenerlo durante toda
la preparación.
El horario de estudio ha de ser realista, para poderlo cumplir sin obsesiones. De nada sirve confeccionar un horario perfecto sobre el
papel, si luego no se puede cumplir. Siete horas diarias de estudio y hora y media dedicada a test (112 preguntas) puede
considerarse, por regla general, un ritmo adecuado en el Curso Intensivo. A estas 8,5 horas deberás añadir el tiempo dedicado al
112
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
repaso diario, asistiendo a clase si has elegido una modalidad de presencia en Oviedo, o en tu domicilio, si has elegido la modalidad
de preparación a distancia.
Inicialmente puedes construir un horario de prueba, sujeto a modificaciones, pero una vez construido el horario definitivo, considera el
tiempo de estudio inviolable. Las primeras semanas son las más duras, luego el hábito se consolida y se necesita cada vez menos
fuerza de voluntad para estudiar.
En el horario debes tener en cuenta que un poco de tiempo libre o de distracción es esencial diariamente, y que un tiempo de ejercicio
físico o deporte es muy útil dos o más veces por semana. Sin descansos, el rendimiento disminuye. Aconsejamos descansar
completamente un día a la semana (los domingos). Por supuesto, si uno ve que necesita parar antes, porque no rinde, debe parar y
descansar, sea el momento que sea.
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
Para diseñar el horario, debes tener en cuenta tus biorritmos. Hay personas que estudian mejor por las mañanas, otros lo hacen mejor
por las tardes y otros por las noches. Aprovecha esta circunstancia en tu favor, no en tu contra, y coloca el mayor número de horas de
estudio en el período del día en el que te encuentres más cómodo.
113
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
Los dos tipos de circunstancias que hacen fracasar más frecuentemente los horarios de estudio son los “enemigos internos” del estudio
y los “enemigos externos”. A continuación, hablaremos de cada uno de ellos.
B.LA DISTRACCIÓN
Si hace años que acabaste la carrera de Medicina, y cuando has vuelto a ponerte a estudiar con la intención de preparar el MIR te
cansas rápidamente y te distraes con facilidad, asígnate períodos de estudio cortos (por ejemplo, de 25-30 minutos), intercalando
entre ellos breves descansos (por ejemplo, de cinco minutos). Puedes ampliar este método de luchar con la falta de concentración
dividiendo los periodos de estudio en tramos cortos, ampliando esta información en internet (busca la técnica de Pomodoro®).
Si estás entrenado (has acabado este año la carrera de Medicina), y puedes mantener la concentración durante más tiempo,
aconsejamos periodos de estudio más largos, en torno a 55-60 minutos de duración.
114
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
7.3. Para los que hayáis escogido una Sede fuera de tu casa. Estar 7 meses fuera de casa
¿Es bueno para preparar el MIR?
NEGATIVO
Coste de vivir fuera de casa
No contacto directo
con familia y amigos
POSITIVO
Tiempo para estudiar
No distracciones
El mejor curso del mundo no valdría nada sin el trabajo y esfuerzo de los opositores que se preparan en él. Somos conscientes que el
principal "tesoro" de nuestro Curso es el excepcional ambiente de trabajo que se respira en él. Nadie es capaz de mantener por sí
solo el mismo nivel de ilusión y esfuerzo durante los largos meses que dura la preparación del MIR. Cuando uno baja su rendimiento,
pero está inmerso en un ambiente de trabajo así, los compañeros "tiran de uno" hacia arriba. No es infrecuente que el compañero al
que ayudaste la semana o el mes pasado te ayude a ti poco después. El compartir la dureza de la preparación con compañeros que lo
están preparando en el mismo sitio, a la vez que tú, con los mismos problemas e ilusiones, es lo que hace que nuestros alumnos
puedan trabajar once horas un sábado de Agosto, por poner un ejemplo. El clima de Asturias también es una ayuda para estudiar en el
verano ya que, por regla general, las temperaturas son suaves. La ciudad de Oviedo, de tamaño medio, facilita que no se pierda
tiempo en los desplazamientos diarios de casa al Curso. El estar fuera de casa permite concentrarte exclusivamente en el trabajo, sin
distracciones, que sólo te dificultan alcanzar tu objetivo. Es preferible aislarse durante 7 meses estudiando "a tope" una sola vez, que
el prolongar años estudiando en casa "a medio gas".
La clave del éxito en el MIR es el trabajo, y nosotros pensamos que la forma de trabajar al máximo es estar inmerso en un grupo que
comparten un mismo objetivo, y que se motivan entre sí.
Somos conscientes de que hay personas que por motivos personales u económicos no van a poder estar 7 meses en Oviedo, viviendo
fuera de sus casas. Por ello, en 2013, con motivo de nuestro 25 aniversario, quisimos acercar el Curso a las personas que no
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
podían/querían desplazarse a Asturias, abriendo nuevas Sedes en Madrid, Barcelona, Sevilla, Valencia y Pamplona. Para las
personas que así lo prefieran, también existe una modalidad de Curso a distancia (Modalidad C).
El resultado de cada persona NO está predeterminado, y depende, sobre todo, de su esfuerzo y trabajo personal durante la
preparación. Pero cada alumno tiene un potencial diferente, en relación con sus características personales y conocimientos de base
antes de empezar el Curso. El objetivo del Curso MIR Asturias es llevar a cada alumno a su máximo potencial individual.
115
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
8. El descanso
Hay dos momentos en los que conviene descansar:
• Cuando dejamos de estudiar para relajarnos 5 minutos, tal y como nos aconseje el horario que previamente hemos
confeccionado (cada 50 minutos, por ejemplo). Estos descansos nos permiten liberar la tensión acumulada, proporcionan al
cuerpo un descanso físico (no sólo la mente necesita descansar) y permiten disponer de un breve período de tiempo en que los
elementos de la información que se acaba de estudiar se relacionan entre sí, integrándose unos con otros. Si se descansa antes de
estar cansado, el tiempo de “recuperación de fuerzas” es considerablemente menor.
• Cuando llega un momento donde vemos que el estudio no rinde. De nada sirve seguir estudiando cuando nos descubrimos a
nosotros mismos releyendo una y otra vez el mismo párrafo por quinta vez sin enterarnos de lo que se dice en él. En estos
momentos y tras unos minutos de relajación, resulta muy útil cambiar el estudio por la realización de exámenes de test.
• Los descansos programados en el calendario para actividades “no médicas”: hacer algún tipo de deporte 2 veces por semana,
hacer excursiones al campo el domingo con otros compañeros o amigos…
Durante el Curso Intensivo, un profesor de yoga impartirá una clase sobre técnicas de relajación.
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
116
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
9. Calendario
El número de vueltas de Repaso que darás a la carrera de medicina depende del momento en el que hayas decidido empezar tu
preparación: Septiembre (17 meses, 5 vueltas), Marzo (10 meses, 4 vueltas) o Junio (7 meses, 3 vueltas).
Durante el Curso Intensivo que comienza a finales de junio, repasaremos 3 veces la carrera de Medicina, en 3 “vueltas”, cada una de
duración menor que la anterior.
Distancia
Presencia
Examen
MIR
3ª Vuelta
2ª Vuelta
Junio Enero
117
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
9.2. Ejemplo de Calendario de la primera vuelta del Intensivo (3ª vuelta MIRplus)
JULIO
DESCANSO
(1 a 112) (1 a 235) (1 a 260) (1 a 112) (1 a 112) (1 a 112)
JULIO 2018
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
2 NEUMOLOGÍA 3 NEUMOLOGÍA 4 NEUMOLOGÍA 5 NEUMOLOGÍA 6 NEUMOLOGÍA 7 SIMU 2 8
(1 a 225)CLASE DE
TEST 1 MIR 13 MIR 12 TEST 2 TEST 3
COMENTARIO DESCANSO
(1 a 112) (1 a 260) (1 a 260) (1 a 112) (1 a 112) Turno 19:00 a l as 9
AGOSTO 2018
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
30 PREVENTIVA 31 PREVENTIVA 1 PREVENTIVA 2 PREVENTIVA 3 PREVENTIVA 4 SIMU 6 5
(1 a 225)CLASE DE
AGOST
SEPTIEMBRE 2018
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
27 NEUROLOGÍA 28 NEUROLOGÍA 29 NEUROLOGÍA 30 NEUROLOGÍA 31 NEUROLOGÍA 1 SIMU 8 2
SEPTIE
OCTUBRE 2018
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
1 REPEMIR 2 REPEMIR 3 4 5 6 7
TEST 1 MIR 93
DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO
(1 a 112) (1 a 260)
8 9 10 11 12 13 14
118
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
9.3. Ejemplo de Calendario de la segunda vuelta del Intensivo (4ª vuelta MIRplus)
119
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
9.4. Ejemplo de Calendario de la última vuelta del Intensivo (5ª vuelta MIRplus)
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
120
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
Primera vuelta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
Corrección
Teoría de la asignatura MIR
2 horas
6-7 horas / día
112 preg 250 preg 250 preg 112 preg 112 preg 225 preg
Test nº 1 MIR MIR Test nº 2 Test nº 3 Simulacro
Corrección
Clases de Repaso Simulacro
4 horas
3 h/ día
37
Primer día:
• Importancia de la asignatura en el MIR: 2 páginas en las que se estudia estadísticamente el peso de la asignatura en el
examen y la distribución de las preguntas en los distintos temas (qué es lo importante y qué no lo es).
• 1,5 horas: TEST Nº1 112 preguntas en 1 hora y media. Aprenderás sin darte cuenta los conceptos más importantes de la
asignatura y te harás una idea de tu nivel previo al estudio. Cuando termines el tiempo asignado, deja sin hacer lo que
no te haya dado tiempo a terminar.
• 7 horas: TEORÍA: Lectura rápida de la 1ª quinta parte de la teoría en siete horas. Trata de leer, entender y relacionar.
Aquí pondrás las bases para entender el resto de la materia durante la semana ( anatomía, farmacología, fisiopatología,
métodos complementarios de diagnóstico).
• 3 horas: CLASE: Asistencia a clase como repaso.
Segundo día:
• 6 horas: TEORÍA: Lectura activa en seis horas de la 2ª quinta parte de las páginas de teoría ( malformaciones congénitas,
traumatología, pleura, e insuficiencia respiratoria y enfermedades de las vías aéreas).
• 2,5 horas: MIR: Un examen MIR anterior en 2,5 horas (225 a 250 preguntas). Cuando acabes el tiempo asignado, deja sin
hacer lo que no te haya dado tiempo a terminar.
• 3 horas: CLASE: Asistencia a clase como repaso.
Tercer día
• 6 horas: TEORÍA: Lectura activa en seis horas de la 3ª quinta parte de las páginas de teoría ( distress respiratorio,
infecciones).
• 2,5 horas: MIR: Un examen MIR anterior en 2,5 horas (225 a 250 preguntas). Cuando acabes el tiempo asignado, deja sin
hacer lo que no te haya dado tiempo a terminar.
• 3 horas: CLASE: Asistencia a clase como repaso.
Cuarto día
• 7 horas: TEORÍA: Lectura activa en 7 horas de la 4ª quinta parte de las páginas de teoría ( tumores, mediastino).
• 1,5 horas: TEST NÚMERO 2: 112 preguntas de test de la asignatura con una distribución idéntica al MIR. Para no perder
tiempo sólo debes leer los comentarios de las preguntas en las que no entiendas el "porqué" de la respuesta.
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
121
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
El proceso de aprendizaje semanal del alumno durante la primera “vuelta” del Curso Intensivo se resume en el siguiente algoritmo
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
122
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
2ª vuelta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
Corrección
Teoría de la asignatura MIR
y Simulacro
112 preg 250 preg 250 preg 112 preg 225 preg
Test nº 4 MIR (fallos) MIR (fallos) Test nº 5 Simulacro
Corrección
Clases de Repaso Simulacro
4 horas
3 h/ día
Primer día: 40
3ª vuelta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
Teoría de la Corrección
asignatura MIR y Sim
Único día:
• 7,5 horas: TEORÍA: Repaso Relacional y resúmenes del final de cada uno de los capítulos del Libro. Repaso rápido de los
temas más importantes de la teoría (tuberculosis, EPOC, asma, tromboembolismo, cáncer de pulmón).
• 1 hora: MINISIMULACRO: 112 preguntas comentadas, a realizar en 1,5 horas. 41
• 3 horas: CLASE: Asistencia a clase como repaso.
123
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
10. El aprendizaje
A continuación, repasaremos de forma muy breve algunos conocimientos pedagógicos sobre el proceso de aprendizaje que pueden
serte de utilidad durante la preparación del MIR.
Hay cuatro condiciones que se deben cumplir para que exista un aprendizaje
correcto: voluntad, motivación, método y correcta distribución del tiempo
A. VOLUNTAD
Durante la preparación del examen MIR el esfuerzo que se exige a la voluntad del
opositor es muy grande. Como ya hemos comentado anteriormente, dicho esfuerzo
es máximo durante las primeras semanas de preparación, y va disminuyendo según
el opositor va “educando” progresivamente su voluntad, y la preparación se va
convirtiendo en una “rutina”, con un horario definido.
B. MOTIVACIÓN
Para aprender realmente algo, es necesario que el sujeto quiera aprender. Las
motivaciones del médico que está preparando el MIR son muy fuertes: superar este
examen es paso obligado para el que quiera especializarse en España, y acceder a un
puesto de trabajo como médico especialista. La motivación durante la preparación debe
ser “interna” y no “externa”, aunque, indudablemente, estar inmerso en un medio
ambiente donde ves a muchas otras personas trabajando como tú ayuda a esforzarse.
C. MÉTODO
Un buen método de estudio hace que las cosas sean más fáciles y agradables de
aprender. Sólo se aprenden bien los contenidos que están bien estructurados y ligados
metódica y organizadamente con los conocimientos que ya posee el sujeto. La amalgama
que mantiene unidos los conocimientos, evitando que todo se “desmorone” en el olvido
no es otra que el esfuerzo personal. Sin esfuerzo no hay aprendizaje.
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
124
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
125
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
conciencia, produce un conocimiento tácito abstracto que representa el ambiente, y puede usarse implícitamente para
solucionar problemas y tomar decisiones ante nuevos estímulos.
• ¿Cómo se recupera la información de la memoria implícita? A través del Reconocimiento: es una manera sensorial de
recordar, donde algo o alguien parece familiar sin que necesariamente se le pueda nombrar o identificar de algún modo. El
reconocimiento se utiliza para elegir la respuesta correcta en la pregunta de test, discriminándola de las opciones que actúan
como distractores. Este es el tipo de recuerdo implicado en el aprendizaje a través de la realización de exámenes de opción
múltiple.
• Hay sólo una parte de información, consciente, es accesible a la Rememoración. Es la forma más rigurosa de recuerdo y en
general incluye la búsqueda activa dentro de los almacenes de memoria. Cuando se rememora, se reproduce algo aprendido
tiempo atrás, aunque no estén presentes las señales de grabación.
• Aunque la rememoración es útil, también hay mucha información a la que se accede a través del Reconocimiento (y éste se
entrena mediante la realización diaria de cientos de preguntas de test).
126
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
11. El Estudio
Existen cuatro “pilares” para preparar el examen MIR:
1. Equilibrio emocional
2. Adquirir conocimientos nuevos mediante el estudio
3. Entrenamiento mediante técnicas de test
4. Repasar lo estudiado.
De todos ellos, después del equilibrio emocional, el más importante es el estudio. Si no dedicas suficientes horas a adquirir
conocimientos nuevos o a recordar cosas que alguna vez supiste pero que has olvidado, no progresarás de forma adecuada en la
preparación del MIR. Cada una de estas variables ejerce influencias sobre las demás, y es el conjunto de las mismas el que consigue
“mover” el mecanismo de la preparación del MIR en la dirección de máximo rendimiento para el alumno.
127
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
datos en el cerebro de forma lógica, tejiendo una “red neuronal de conocimientos”, de forma que, si algo se nos olvida, podamos
recuperarlo repitiendo el razonamiento con el que lo introdujimos en nuestra memoria. Ese pensamiento lógico es el que nos va a
permitir enfrentarnos a preguntas que, “a priori”, nos parecen imposibles, o que solo “nos suenan”, y conseguir acertar muchas de
ellas.
Como apoyo a los alumnos que partan en una asignatura de unos conocimientos “residuales” bajos, que no les permitan entender
adecuadamente lo que intentan estudiar, hemos creado una nueva “herramienta” en la web del alumno: las videoclases de
fisiopatología de las principales asignaturas.
Los libros del Curso contienen muchas imágenes, esquemas, tablas, preguntas, etc., que te permitirán avanzar de forma rápida en la
lectura. No debes agobiarte por que te toquen 60 páginas al día, porque el diseño de nuestros libros te permitirá avanzar mucho más
rápido de lo que estabas acostumbrado cuando manejabas textos más “densos”.
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
Para saber cuánta materia debes estudiar cada día debes dividir el número de páginas de la teoría del libro que toque esa semana
entre el número de días disponibles en el calendario para dicha asignatura. Por ejemplo, si la primera asignatura es Traumatología,
dispones de 3 días para ella en la primera vuelta, y el libro tiene una extensión de la teoría de 180 páginas, deberás intentar leer y
entender (lectura activa) 60 páginas al día.
Además, deberás reservar tiempo para realizar el examen de test diario, siguiendo el calendario del Curso.
128
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
Subraya de forma SELECTIVA las ideas más importantes del texto PARA TI, para así concentrar tu atención en los conceptos
importantes y nuevos, en lo que no entiendes o en lo que consideras que puede ser una posible pregunta de MIR.
La lectura activa y el subrayado debe realizarse adoptando una actitud crítica, cuestionando las cosas que lees, preguntándote las
razones, los “porqués” de lo que lees, intentando relacionar cada nueva pieza de información con las anteriores. Sólo así
conseguirás introducir los datos en tu memoria de una forma relacionada y lógica, dificultando el proceso de olvido.
No olvides buscar en un diccionario de términos médicos, o por internet, todas las palabras de cuyo significado no estés seguro.
Evitarás así ir arrastrando errores de interpretación.
Intenta aumentar la velocidad de lectura. Cuando leemos, nuestros ojos van moviéndose a base de fijaciones que agrupan una o
varias palabras. Para aumentar la velocidad lectora hay que procurar realizar un menor número de fijaciones intentando abarcar el
mayor número de palabras posible. De todos modos, lo importante no es leer muy rápido sin entender, sino comprender lo que
estás leyendo.
Para reforzar la memorización, es conveniente realizar al comienzo de cada período de estudio un análisis superficial de lo que se
va a leer, y al final, un repaso rápido de lo que se acaba de leer. Los capítulos de nuestros libros facilitan esto con los cuadros
“imprescindible” y “resumen” que encontrarás al inicio y al final de cada capítulo de nuestros libros.
129
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
Difíciles
Difíciles
9%
16%
Fáciles
Normales
51%
32%
Fáciles Normales
59% 33%
Porcentaje de preguntas según su índice de dificultad en el MIR Porcentaje de preguntas según su índice de dificultad en los
2017 últimos exámenes MIR (Media 2005-17)
Este análisis confirma que el examen MIR se aprueba, sacando un número excelente, si se aciertan las preguntas “fáciles” y “regulares”,
que suponen la mayor parte de las preguntas del examen.
Las preguntas fáciles se concentran en un volumen “relativamente” pequeño de material de estudio (como las aproximadamente 800
páginas que componen los resúmenes finales de todos los capítulos de nuestros libros).
Para acertar las preguntas regulares es necesario estudiar un volumen mucho mayor de material (los 27 libros del Manual Intensivo del
Curso).
Muchas de las preguntas difíciles NO están incluidas en nuestro material, y para acertarlas sería necesario ampliar enormemente el
material de estudio (incluyendo todos los libros de referencia de todas las asignaturas, aún se escaparían algunas). Solo las personas
que aspiren a estar entre los 1.000 primeros números de orden deben preocuparse de estas preguntas. Muchas veces contestarán las
preguntas difíciles no basándose únicamente en lo estudiado en el Curso, sino en conocimientos anteriores adquiridos en la
Facultad de Medicina, durante las prácticas en el Hospital, en alguna pregunta de test similar que hayan hecho durante la
preparación, o en libros que hayan leído como ampliación de la carrera.
Como ves, lo rentable es concentrarse en no fallar las preguntas fáciles y regulares (que son la mayoría), y no preocuparse por las
preguntas difíciles (que son una minoría). Las posibilidades de que si estudias algo importante (fácil), salga en el examen, son altas;
mientras que, si estudias algo muy raro y difícil, las probabilidades de que esa pregunta salga en el examen son muy bajas.
No pierdas de vista que tu objetivo es asegurar las preguntas “fáciles” y contestar la mayor proporción posible de “regulares”. Para ello
es imprescindible que gestiones bien tu tiempo a la hora de hacer el examen, que contestes rápido y que le des las mismas
posibilidades de acertar a la “última” pregunta del examen que a la “primera”. El acabar de leer los simulacros a tiempo es tu
“segunda” prioridad durante la preparación, y en la que te deberás concentrar durante las primeras semanas del Curso Intensivo
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
130
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
En el Curso se entregan, incluidos en la matrícula, 27 libros de estudio, que en conjunto conforman el Manual para la Preparación del
MIR de Curso MIR Asturias
No caigas en la tentación de intentar preparar el examen por grandes tratados o revistas (excepto para consultar
dudas puntuales). Aunque en ellos puedas encontrar la respuesta de algunas de las preguntas muy difíciles, la
relación costo en tiempo/rendimiento obtenido al estudiar por los mismos es baja. Necesitarías varios meses sólo
para leer solo una vez estos grandes tratados, y cuando llegases al final, tendrías muchas posibilidades de haber
olvidado lo que leíste al principio.
En este examen, como ya explicaremos más adelante, es fundamental REPASAR. Sin repasos es absolutamente imposible retener tal
cantidad de información; y para tener tiempo para estudiar y repasar, el único método es utilizar textos resumidos. Si no estás de
acuerdo, párate en este momento y haz cuentas (divide el número de días que te quedan hasta el examen por el número de
asignaturas que tienes que preparar, y mira si te da tiempo a estudiar por libros amplios o no). Nosotros hemos resumido para ti los
principales textos de consulta, con el fin, no de ahorrarte trabajo, sino de ahorrarte tiempo. El tiempo que emplearías haciendo
resúmenes debes dedicarlo a estudiar, con el fin de aumentar tu rendimiento.
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
Este Curso está concebido para ayudarte a organizar el estudio durante la preparación del MIR. Incluye prácticamente la totalidad de
asignaturas clinicas que aparecen en el examen. Para cada una te proponemos un tiempo de estudio (entre medio y seis días)
proporcional a su dificultad y, sobre todo, a su IMPORTANCIA en el examen. No olvides que el núcleo de este sistema es “no dejar
cabos sueltos”: no puedes permitirte el lujo de fallar una sola pregunta fácil en el MIR, debes acertar la mayoría de las “regulares” y no
debes preocuparte por las muy difíciles. Y para ello es fundamental que estudies TODAS estas asignaturas.
131
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
APARATOS
• Digestivo y Cirugía General
• Microbiología y Enfermedades Infecciosas
• Neumología y Cirugía Torácica
• Cardiología y Cirugía Cardiaca
• Nefrología y Urología
• Neurología y Neurocirugía
• Endocrinología, metabolismo y C. Endocrina
• Reumatología
• Hematología
OTRAS ESPECIALIDADES
• Medicina Preventiva y Bioestadística
• Ginecología y Obstetricia
• Pediatría
• Psiquiatría
• Traumatología
• Dermatología
• Oftalmología.
• Otorrinolaringología.
• Oncología
• Cuidados Paliativos
• Radiología
• Gestión Hospitalaria.
• Cirugía Vascular
• Cirugía Maxilofacial
• Cirugía Plástica
• Geriatría
• Anestesiología
• Urgencias.
• Habilidades comunicativas
• Bioética
• Medicina legal
• BÁSICAS
• Farmacología
• Inmunología
• Genética
• Anatomía Patológica
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
Cada Aparato (Digestivo, Respiratorio, etc.) agrupa los conceptos correspondientes de Anatomía, Farmacología, Anatomía Patológica,
Médica y Quirúrgica, de forma que se pueda estudiar todo relacionado y de forma coherente. Este hecho refleja la realidad de las
convocatorias MIR donde las preguntas de médicas y quirúrgicas de cada aparato están mezcladas.
Además de los libros de las asignaturas, hay otros libros y test comentados online que complementan a los anteriores:
• GUIA PARA LA PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR y TÉCNICAS DE TEST: Es el libro que estás leyendo. En él se exponen de
forma pormenorizada las bases del sistema de trabajo que seguimos en el Curso.
• SIMULACROS COMENTADOS: 23 exámenes de 225+10 preguntas de test variadas, similares a los exámenes MIR, con
repuestas comentadas. 5.405 preguntas
• 96 MINISIMULACROS ONLINE, con 10.752 preguntas comentadas
132
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
TEORÍA: Texto completo de la asignatura elaborado por el profesor del Curso, orientado específicamente al examen MIR, con
iconografía, tablas, esquemas, y todas las preguntas de MIR (desde el año 2.000) intercaladas. Consideramos pedagógicamente
muy interesante que el alumno vaya comprobando la importancia de lo que está estudiando con referencias constantes a los conceptos
que han salido en el MIR de años anteriores sobre el tema en cuestión. En esta sección del libro las preguntas tienen subrayado tanto el
enunciado como la respuesta correcta con objeto de facilitar el repaso. No dejes de leer por ello el resto de las opciones para saber si
habrías sabido contestarla o no. La pregunta se convierte así, en parte de la materia de estudio. Al inicio de cada tema encontrarás
información estadística sobre la IMPORTANCIA del mismo en el MIR, y lo IMPRESCINDIBLE del capítulo, (aquellos apartados o
conceptos a los que debes dedicar más atención durante el estudio). Al final de cada tema se incluye un RESUMEN de los conceptos
más importantes y preguntados en el MIR, del mismo.
REPASO RELACIONAL: Resumen en el que se relacionan en forma de tablas los conceptos más importantes de la asignatura de cara al
examen: las causas más frecuentes, los métodos diagnósticos de seguridad, los tratamientos de elección, etc. Constituye, junto con
los resúmenes, la forma más rápida de repasar la asignatura cuando no hay tiempo para más.
Cuadros
“Imprescindibles”
al inicio de cada
capitulo
Texto del
libro
Resumen al final
de cada capítulo
Repaso
Relacional
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
133
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
ESTUDIO:
Aprender cosas nuevas
• Utilizar en ocasiones alguna regla nemotécnica para asegurarte que lo aprendido no se me olvida (en la web del Curso
se incluye una video clase sobre nemotecnia, un libro sobre reglas nemotécnicas propuestas por profesores o alumnos
de años anteriores, y una herramienta informática llamada “nemoMIR”)
• Repasar lo que has estudiado al final del día, asistiendo a clase, o por tu cuenta, si crees que aprovechas más el tiempo
en casa que en clase.
• Si te sobra tiempo en alguna asignatura (lo cual será difícil), además de estudiar los libros del Curso MIR, es conveniente
leer otros libros (como el compendio del Harrison o del Farreras). Si no puedes, no te agobies, a casi nadie le da
tiempo a hacer esto durante el Curso Intensivo.
134
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
Cada día tienes tres tareas distintas que hacer: estudiar cosas nuevas, entrenar los conocimientos haciendo preguntas de test y
repasar en clase lo estudiado durante el día. Son tres cosas distintas, las tres importantes, complementarias, y cada una con un tiempo
determinado asignado. No son “vasos comunicantes”, sino “compartimentos estancos”, y nunca debes dejar de hacer test porque no
te haya dado tiempo a acabar de mirar la materia. Si no te ha dado tiempo a estudiarlo todo, es un problema del estudio, que no
debes trasladar a las preguntas de test. Intenta que no te vuelva a pasar el día siguiente, pero no le robes tiempo a las preguntas ese
día. Al final no te van a calificar por lo que has estudiado, ni por lo que sabes realmente, solo por lo que sepas plasmar en un examen
de test, el MIR.
Primera vuelta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
Corrección
Teoría de la asignatura MIR
2 horas
6-7 horas / día
112 preg 250 preg 250 preg 112 preg 112 preg 225 preg
Test nº 1 MIR MIR Test nº 2 Test nº 3 Simulacro
Corrección
Clases de Repaso Simulacro
4 horas
3 h/ día
37
Circuito del
conocimiento
LIBROS en el MIR
de las distintas TEST
asignaturas
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
135
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
Correcto: Combinar el estudio con hacer preguntas de test Incorrecto: solo estudiar
El rendimiento óptimo se consigue combinando estudio y entrenamiento diario con exámenes de test. Si estudias, pero no practicas con los test, puedes
saber mucho, pero no “expresar bien” todo lo que sabes en un examen de opciones múltiples
De la misma forma que nadie imaginaría que un deportista de élite se preparase para una
prueba de atletismo sin correr todos los días, preparar el MIR sin hacer un elevado número
de preguntas de test es un error.
VELOCIDAD
¿Quién no ha oído quejarse a compañeros que han obtenido un mal resultado
en el MIR, de la falta de tiempo para contestar las preguntas el día del examen?
Una buena velocidad para los entrenamientos es de 90-100 preguntas cada
hora. Te permitirá ir con un amplio margen de seguridad el día del MIR, donde
necesitas aproximadamente una velocidad de un minuto/ pregunta para las 200
preguntas sin imágenes y 2 minutos/ pregunta para las 35 preguntas ligadas a
imágenes diagnósticas (cinco horas, 300 minutos, para las 235 preguntas).
REPASO
Ya hemos dicho que sin repasos es imposible recordar un volumen de datos tan
grande (toda la carrera de Medicina) a unos meses vista. Por regla general, las
preguntas suelen referirse a los aspectos más importantes de la asignatura, y la
realización de 112-250 preguntas de test diarias permite repasar un número
importante de conceptos susceptibles de ser preguntados en forma de
preguntas de test.
(ERR/3)). Si el examen es de medio MIR (112 preguntas) el resultado se te presentará en preguntas netas equivalentes a un
examen de 225, es decir multiplicado tu resultado en 112 preguntas por 2, para que tengas solo una referencia en la cabeza
sobre exámenes tipo MIR de 225 preguntas. En tu página web como alumno del Curso tendrás disponibles gráficas con la
evolución de tus puntuaciones netas en cada tipo de examen (Simulacros, MIRes, MiniSimulacros y Test de cada una de las
asignaturas), con lo que podrá saber, en cada momento como vas en cada asignatura, e incluso en cada capítulo de cada
asignatura. Esa función “diagnóstica” de la calidad de tu preparación sería imposible sin los exámenes de test.
No te desanimes si al principio obtienes malos resultados, a todo el mundo le ocurre, y lo único importante es el resultado
el día del MIR. Si estudias con regularidad obtendrás una gráfica en forma de línea quebrada, de pendiente ascendente a lo
largo del tiempo. Las puntuaciones oscilarán dependiendo de la intensidad de estudio de ese día, de tus conocimientos “de
base” en esa materia, del grado de dificultad de las preguntas que te hayan tocado esa jornada y de tu variabilidad individual.
Nadie tiene progresiones “rectas”, sin altibajos.
136
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
Todos los días los alumnos del curso apuntan en una gráfica los resultados obtenidos en el examen de test de esa jornada de trabajo.
La gráfica permite conocer la evolución de tu grado de preparación para el examen MIR.
80
60 50
40
35 30
20
0
Caso Clínico con Caso Clínico Test Negativa
imagen
Proporción aproximada de los distintos tipos de preguntas de test en los últimos exámenes MIR
Hemos preparado exámenes de 112 preguntas de test de cada asignatura para que puedas autoevaluarte cada día, después del
estudio. Las preguntas no están escogidas al azar, si no que siguen una distribución por temas idéntica al MIR. Este “examen” se
compone de preguntas de test “directas”, preguntas “negativas” y “casos clínicos”, en una proporción similar a lo que ocurre en los
últimos exámenes MIR. También, como ha ocurrido en el MIR desde 2009, se incluyen preguntas vinculadas a imágenes diagnósticas.
• Aproximadamente 50 de las preguntas del examen MIR son PREGUNTAS DE TEST DIRECTAS. En nuestros exámenes, la solución
viene a continuación de la pregunta, de forma que puedas conocer, INMEDIATAMENTE, si has acertado o fallado, y puedas
esforzarte en retener aquello que no sabes. Si no tienes ese “feed-back” o retroalimentación inmediata, no conocerás que
preguntas has acertado o fallado sin dedicar un tiempo extra a la corrección del examen. Si la has fallado, es muy probable que
repitas el mismo razonamiento y la vuelvas a fallar la próxima vez que te encuentres con esa pregunta o una similar (que “tropieces
dos veces con la misma piedra”).
• Desde el MIR 2010 las preguntas largas, en forma de “caso clínico”, suman más de 140 preguntas de las 235 que componen el
MIR. En nuestros exámenes encontrarás “CASOS CLÍNICOS COMENTADOS” para que puedas entrenar este tipo de preguntas.
Cada pregunta será un repaso rápido de cada enfermedad o síndrome. Los conceptos más importantes del comentario de cada
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
caso están destacados para agilizar el estudio. Solo recomendamos leer el comentario cuando, después de haber fallado una
pregunta y haber mirado cual era la respuesta correcta, no se entiende por qué la opción verdadera es esa y no otra (por ejemplo,
preguntan por el tratamiento de un paciente, pero tú no sabes el diagnóstico de su enfermedad con los datos que te han dado).
Sería muy interesante poder leer todos los comentarios, pero no hay tiempo y no es lo más rentable. Los comentarios están a
continuación de la pregunta para poder ahorrar al opositor el tiempo de tener que ir a buscarlo en los libros correspondientes.
• El resto de las preguntas del MIR son “PREGUNTAS NEGATIVAS”. Son preguntas más difíciles, en las que hay que distinguir 1
opción falsa de las opciones restantes verdaderas.
• Los EXÁMENES MIR COMENTADOS suponen 11.000 preguntas. Normalmente se hacen durante la primera y segunda vuelta del
curso intensivo. En la segunda vuelta del curso intensivo cada alumno solo se repiten las preguntas que el haya fallado en la vuelta
anterior.
Recomendamos que realices una corrección inmediata de cada pregunta, para que no te quedes con conceptos erróneos. Solo debes
leer el comentario cuando la has fallado (solo puedes aprender lo que no conoces, solo nos enseñan las preguntas que fallamos).
137
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
Si haces un examen de test en papel (por ejemplo, un Simulacro), no olvides mandar tus contestaciones por Internet al Curso, para
que podamos generarte un informe sobre tus conocimientos de cada asignatura, de forma absoluta (preguntas netas) y relativa
(percentiles) respecto del resto de compañeros que siguen el curso.
Después de enviar tus contestaciones del simulacro por la página web , podrás disponer de un extenso informe de tus resultados
segmentados por asignaturas y capítulos
138
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
Hasta el MIR de 2014, los exámenes tenían 5 opciones, pero a partir de la convocatoria 2.015, el Ministerio redujo el número de
opciones de respuesta a cuatro. Eso ha cambiado el consejo del Curso sobre el número de preguntas que debes de contestar en el MIR
y en los simulacros.
¿Cuándo debes arriesgarte cuando dudas entre varias opciones de respuesta en una pregunta?
Con el cambio de paradigma de examen, de 5 a 4 opciones, recomendamos contestar TODAS las preguntas del examen
La penalización de perder una pregunta válida por cada tres preguntas erróneas, en un examen de CUATRO opciones de respuesta,
elimina el efecto de contestar al azar cuando no se sabe nada. Si no se sabe nada, estadísticamente te quedas a cero, ni ganas ni
pierdes. Es decir, que, si se contesta al azar las preguntas en las que no se puede descartar ninguna respuesta como falsa, los aciertos
al azar (25% de las veces) tienden a equilibrarse con los fallos al azar (75% de las ocasiones, pero con una penalización dividida entre
tres).
opciones opciones
dudas %VAL % Netas dudas %VAL % Netas
1 100,00 100,00 1 100,00 100,00
2 50,00 33,33 2 50,00 33,33
3 33,33 11,11 3 33,33 11,11
4 25,00 0,00 4 25,00 0,00
5 20,00 -6,67
Con 4 opciones, si NO SE SABE NADA, y Desaparece la penalización EXTRA por
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
se responde por puro azar, se saca un cero contestar sin saber NADA
139
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
La realización de una pregunta de test tiene que ser un proceso sistemático. En el cuadro adjunto te proponemos un algoritmo para que
te enfrentes a cada pregunta siguiendo un determinado orden de prioridades.
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
140
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
Para la mayor parte de los mismos, las curvas de rendimiento siguen modelos logarítmicos o lineales-polinómicos (con subidas y
bajadas ocasionales sobre la línea de tendencia). Subir, cuando uno está muy abajo (al principio de la preparación del MIR, cuando
uno lo prepara por primera vez), cuesta menos que subir cuando se está arriba (después de llevar muchos meses , o cuando un
médico prepara el examen por segundo año consecutivo). No obstante, todo el mundo puede subir, si continúa trabajando, aunque
la velocidad de crecimiento será menor.
Los alumnos que parten de unos niveles de conocimientos muy “altos” al comienzo de la preparación suelen tener una curva de
rendimiento logarítmico (según va pasando el tiempo de preparación, el ritmo de crecimiento se va enlenteciendo).
RENDIMIENTO
Curva de rendimiento. Al principio de la preparación, si uno estudia mucho suele mejorar rápido.
Después, cuanto más se sabe, más cuesta mejorar
ESFUERZO
En los meses finales, la ganancia en preguntas netas puede ser algo menor para los compañeros que vayan en percentiles más altos,
que para los compañeros que se mueven en percentiles medios o bajos.
Los alumnos que parten de niveles “medios” o “bajos” al principio de la preparación pueden tener una curva de rendimiento más lineal
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
o polinómica (subidas y bajadas con una tendencia lineal ascendente) hasta el final de la preparación. Ello no significa necesariamente
que lleguen a las mismas puntuaciones absolutas de los que comenzaron con puntuaciones muy altas en los primeros simulacros.
El “potencial” de cada alumno (lo mismo que el de cada deportista) es diferente. El resultado final en el MIR es la suma de dos
variables: los conocimientos “de partida” que traías “en la mochila” al inicio de la preparación (sobre los que no puedes actuar, es lo
que traes puesto), de todos los conocimientos adquiridos durante los meses de preparación en el Curso MIR Asturias (que si son
modificables por tu trabajo) y de la “suerte” el día del examen (variabilidad individual, de la que hablaremos extensamente en las
tutorías).
En el MIR todo es posible, aunque no igual de probable. El rendimiento medio del Curso Intensivo medido con los Simulacros,
especialmente diseñados por el Curso MIR Asturias, es de unas 60 preguntas netas de mejoría. Es decir, que el objetivo “medio” es que,
si un alumno saca 70 netas en el Simulacro nº 1, saque 130 netas en el último simulacro, justo antes del examen MIR. Es decir, la
141
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
curva de crecimiento lineal “estándar” del Curso Intensivo es de 3 preguntas netas más de un simulacro a otro . Este dato te puede
servir de referencia para la tendencia general, aunque no hay 2 personas que evolucionen de la misma manera durante la
preparación. Todo el mundo tiene “subidas” y “bajadas” unas explicables, y otras inexplicables. Lo importante es que la tendencia
general de la preparación sea una pendiente ascendente.
Aunque muchos puedan pensar que la dificultad del examen MIR es estable, y comparable de un año a otro, no lo es. La dificultad
de los últimos años varía en un “rango de incertidumbre” de hasta 41 netas en la mediana, del examen MIR más fácil al MIR más
difícil. Por lo tanto, la dificultad de tu examen MIR, del examen MIR que te toque a ti, influirá en el “incremento de netas” de tu
preparación, entendiendo este incremento como la diferencia entre las netas de tu primer simulacro del Curso Intensivo, y las netas que
saques el día del MIR. Si el MIR de un año es fácil (Como el MIR 2012, 2014, 2015 o 2016), el incremento medio de netas de los
alumnos puede subir hasta 65 netas, pero si el examen MIR que te “toca” es difícil (como los MIR 2009 y 2010), el incremento medio
de netas puede bajar hasta 50 netas o menos. Y en las dos circunstancias habrías aprendido y mejorado tus conocimientos médicos
por igual, lo único que habría variado es la dificultad de la medición en el punto final, la dificultad del examen MIR que te ha tocado.
13.1. El olvido
El fenómeno del olvido es clara y evidentemente el enemigo nº 1 del médico que está preparando el MIR.
Las investigaciones realizadas en este campo demuestran que la memoria no decae inmediatamente después de un período de
aprendizaje, sino que aumenta, antes de nivelarse y caer, por fin, en picado. La memoria sigue, por tanto, una curva matemática con la
siguiente forma:
Esta gráfica puede modificarse ventajosamente repasando la información justo en el momento en que la memoria empieza a decaer.
La persona que no repasa lo que aprende está desperdiciando el esfuerzo que hace de aprendizaje y se coloca a sí mismo en una
situación poco ventajosa a la hora de superar el MIR. Paradójicamente, las personas que preparan el examen por textos tan amplios
que no tienen tiempo de repasar lo que estudian, intentan “alcanzarlo todo sin conseguir nada”. El repaso que se lleva a cabo cuando
la memoria y la integración de la información estudiada han alcanzado su punto máximo, permite mantener el nivel de conocimientos
en regiones superiores, como refleja la siguiente gráfica.
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
El único método para luchar contra el olvido es el repaso. Al final de cada capítulo, y para facilitarte el repaso encontrarás un resumen
de los aspectos más importantes del mismo. Al final, debes poder relacionar los aspectos más importantes de la asignatura, y para ello
hay preparados unos cuadros agrupados bajo el epígrafe “Repaso Relacional”, que encontrarás después de la teoría de la asignatura.
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
Si, como aconsejamos, acudes a la clase con la asignatura leída, durante las 3 horas de clase estarás repasando y fijando las ideas
más importantes con imágenes. En caso contrario no podrás sacar rendimiento de la clase, y recuerda que el MIR no es sólo una
cuestión de trabajo, sino de rendimiento.
Entender Relacionar
¿Cuál es el
secreto para no ESFUERZO
olvidar
olvidar?? Repetir
En el último Curso, nuestros alumnos han asistido a clase tres horas al día, 6 días a la semana (incluidos días festivos), durante 7
meses (Julio a Enero). Esto supone un total de más de 500 horas lectivas. Los grupos grandes, en una sala debidamente
acondicionada (megafonía de alta calidad, pantalla de proyección gigante) son un punto de encuentro entre compañeros con el mismo
objetivo, problemas, etc. y fuente diaria de motivación entre los opositores. Lejos de establecerse un ambiente de competencia reina en
el Curso un ambiente de compañerismo, en el que el esfuerzo de todos es necesario para "llevar el barco a buen puerto".
Las clases son verdaderamente INTENSIVAS: se explica toda la materia, se proyectan imágenes radiológicas, fotografías, esquemas y
dibujos que ayudan a la memorización, se exponen las preguntas de MIR de años anteriores, se hacen repasos, se destacan los
aspectos más preguntados y “preguntables”, los conceptos clave….
Utilizamos la más moderna tecnología audiovisual: local específicamente acondicionado, tecnología digital, formato multim edia.
Decenas de miles de diapositivas informatizadas, dibujos, fotografías, esquemas, reglas nemotécnicas, etc. se proyectan
simultáneamente en 6 pantallas con 6 vídeo proyectores en la Sede de Oviedo. Y simultáneamente, lo mismo que ven los alumnos
en la sede de Oviedo, es retransmitido en directo a las Sedes de Madrid, Barcelona, Sevilla, Valencia y Pamplona.
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III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
El sistema de clases con acetatos (en la fotografía izquierda) y diapositivas fue sustituido por la proyección desde ordenador con un
cañón de vídeo durante el Curso 1998 (fotografía derecha). Desde entonces los sistemas de proyección se han ido renovando año a
año. En el Curso 2001 ya se proyectaban las clases sobre 5 pantallas simultáneas mediante 8 cañones de video, lo que permite la
visualización correcta de la proyección desde cualquier lugar de la sala.
La entrada a la sala está controlada por medios informáticos: cada alumno tiene una tarjeta personal que es identificada por lectores
láser. Ello nos ha permitido realizar estudios de la asistencia de los alumnos a las clases, y relacionarla con el rendimiento académico.
Hemos encontrado que la asistencia a las clases es condición necesaria, pero no suficiente, para obtener un buen número de orden. Es
decir, que los alumnos que consiguen las primeras posiciones van mucho a clase, pero que no todos los que van a clase consiguen
luego buenos resultados en el MIR.
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
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III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
Vías de evacuación
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
• Adoptar una postura “activa” en la clase. Intentar repasar lo que va a decir el profesor, incluso antes de que lo diga.
Estar especialmente pendiente de los recursos gráficos que acompañan a la explicación (una imagen vale más que mil
palabras).
• Procurar contribuir al buen ambiente de trabajo en el Curso. Fijarse y tomar como referencias a los compañeros que
estudian y trabajan más que tú, y no a los que se esfuerzan menos que tú.
• Completar tus libros con datos que comenta el profesor en clase. Anotar durante la clase lo que dicen los profesores, si
ves que no están en los libros, es un ejemplo interesante para entender algo, o un “truco” para memorizar algo
importante
• No aburrirse en clase. Debes concentrarte durante la clase, y estar realmente interesado en lo que dice el profesor. En
caso contrario, es mejor quedarse en casa y repasar por tu cuenta (solo debes asistir a las clases si ese tiempo es más
rentable para tí que repasar en casa). No debes sorprenderte a ti mismo, pensando a menudo en otras cosas, no
relacionadas con la clase.
147
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
En Resumen:
No Trabajar lo
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
suficiente
148
CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
Abre tu navegador web, e introduce la dirección del curso: www.cursomir.com. Irás hasta la página de entrada a la Web del Curso MIR
Asturias.
Haz clic en la pestaña “Acceso Alumnos” en la esquina superior derecha de la pantalla,
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III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
Aparecerá la siguiente pantalla, donde deberás rellenar tus datos para darte de alta (DNI/NIE/pasaporte, Nº de alumno MIR y
contraseña):
En la casilla “Número Carnet Curso”, se debe introducir TU número de alumno del curso, que te hemos enviado en una carta.
En la casilla “DNI (sin letra)” debes introducir el nº del documento de identificación con el que te vayas a inscribir en el examen MIR
(DNI, NIE o Pasaporte). Ese número debe coincidir con el que nos has enviado en tu hoja de matrícula. En caso contrario contacta con
la secretaría del Curso para cambiarlo.
En “Contraseña”, debes introducir una palabra que tú hayas elegido. Te aconsejamos apuntarla en un lugar seguro, por si la olvidas.
Irás a una página, donde podrás seleccionar el tipo de información que deseas obtener.
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
• Hacer los exámenes de test señalados en el calendario (“EXAMENES”) e introducir tus respuestas de los MiniSimulacros y
Simulacros (“enviar mis contestaciones”), en caso de que los hayas hecho en papel en las Sedes.
• Acceder a los informes de tus resultados en cada uno de esos exámenes (“INFORMES”), y a un informe acumulativo que
incluye todos los test realizados por ti hasta ese momento (“Informes Globales).
• Acceder a las Clases de repaso y tutorías, en el apartado “VIDEOS”
• Acceder al resto de HERRAMIENTAS informáticas: MIRobjetivo, gpsMIR, CMIr, trivialMIR, pictioMIR, baremoMIR, etc.
• Acceder a los resultados del conjunto de los alumnos del Curso (resultados del grupo, nunca resultados individuales) en cada
uno de los exámenes realizados hasta la fecha (“RESULTADOS DEL CURSO”).
La forma más sencilla de acceder al examen que toca ese día es a través del Calendario.
Si pulsas sobre un examen del calendario, la aplicación te dirigirá automáticamente al mismo. Las casillas del calendario aparecen
coloreadas con la siguiente información:
• En azul se muestra el examen que te toca realizar ese día
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
151
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
Si eliges “EXÁMENES”, y posteriormente “EXÁMENES DEL CALENDARIO” te aparecerán las siguientes pantallas, en las que podrás
escoger el tipo de examen que quieres realizar: autoevaluaciones MIR de 1ª vuelta, exámenes MIR, Mini Simulacros:
Puedes configurar la interface de la aplicación de exámenes online en la parte superior de la pantalla, en el apartado “configurar
exámenes”
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
Te recomendamos marcar la opción “Ver la respuesta: SI”, para poder conocer inmediatamente si has acertado o fallado y cuál era la
respuesta correcta. Con ello irás “aprendiendo en tiempo real”, según realizas el examen. Si no marcas esta opción el examen tendrá
una función “diagnóstica” de tu nivel de conocimientos, pero no aprenderás cosas que no sabes, y tendrás que dedicar un tiempo
“extra” al final a corregir las preguntas falladas, para intentar no “tropezar dos veces en la misma piedra”.
Si tu ordenador tiene una pantalla o resolución pequeña, te aconsejamos que, elijas la opción “Ver Panel: No” . Con ello todo el
espacio de tu escritorio se utilizará para mostrarte el enunciado de la pregunta y sus posibles respuestas, y evitarás tener que utilizar
constantemente las barras de desplazamiento.
En las preguntas vinculadas a imágenes, después del enunciado de la pregunta se mostrará una miniatura de la imagen. Si haces
“click” sobre la miniatura, la imagen se ampliará. Al hacer “click“ sobre la imagen ampliada, volverá a mostrarse la miniatura para que
puedas leer con comodidad las diferentes opciones de respuesta.
153
III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
Las preguntas de tu examen irán apareciendo en la pantalla con sus cinco posibles respuestas. Te aconsejamos descartar primero las
opciones entre las que NO dudas, y marcar después la opción que has elegido como correcta.
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
Para descartar las opciones que consideras claramente incorrectas, haz “click” sobre el cuadro de la derecha de la respuesta que
deseas descartar. Al descartar una opción, esta se tacha para que visualmente puedas identificar fácilmente las respuestas entre las
que dudas y elegir entre ellas. Recuerda que te aconsejamos contestar TODAS las preguntas.
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
Para escoger una respuesta correcta, haz “click” con el ratón o con el dedo (si estás utilizando un iPad o una Tablet) directamente
encima del TEXTO de la respuesta (OJO!! si marcas el cuadrado a la derecha de la respuesta, esta se descartará y se tachará) .
Hemos diseñado así la aplicación para que sea más fácil señalar la respuesta correcta usando una tableta táctil tipo iPad.
RECUERDA: Cuando tengas delimitadas las opciones entre las que dudas marca la respuesta que consideras correcta
PULSANDO DIRECTAMENTE SOBRE EL ENUNCIADO DE LA RESPUESTA QUE HAS ELEGIDO (no te confundas con el
botón de descartar, que como ves, tacha la respuesta que descartas como falsa).
Inmediatamente después, la aplicación te mostrará si has acertado o fallado la pregunta, la respuesta que has elegido (en
rojo, si has fallado), la respuesta correcta (en verde), el concepto clave (en amarillo) o repeMIR (gris) de la pregunta, el
comentario de la pregunta, y el % de compañeros que han escogido cada una de las opciones de respuesta. Puedes
escoger ocultar esta última información (distractores) desde el menú de configurar exámenes.
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
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III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
Solo te aconsejamos leer los comentarios de las preguntas que hayas fallado, y en las que NO entiendas el motivo de tu error.
COMO DEJAR UNA PREGUNTA SIN CONTESTAR, POSPONIENDO LA DECISIÓN PARA OTRO MOMENTO
Puedes escoger no contestar la pregunta EN ESE MOMENTO y dejar la decisión para más adelante . Para ello debes marcarla la
opción “Saltar/marcar pregunta para contestar/revisar luego” antes de pasar a la siguiente pregunta.
Si no la marcas, y le das a “siguiente pregunta, se te mostrará en ese momento la respuesta correcta. Hemos diseñado así la aplicación
para que puedas aprender, en tiempo real, los conceptos que TÚ no sabes (aprendizaje personalizado).
Una vez que se muestra la solución, el sistema no te permite volver hacia atrás y contestar una pregunta que dejaste sin contestar, a
menos que la hayas marcado antes para que no se te mostrase la respuesta correcta al cambiar de pregunta. Esto es útil solo para
los Simulacros del Curso Intensivo. Recuerda que en el resto de los exámenes recomendamos que contestes TODAS las preguntas, por
lo que no deberías utilizar esta opción durante la primera vuelta, ni durante el curso intensivo en los exámenes que no sean Simulacros
(de lunes a viernes).
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
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III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
La pantalla que se ve para seleccionar el examen del que nos quieres enviar las contestaciones es la siguiente:
La pantalla que se utiliza para enviar las contestaciones de los exámenes es:
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
Te aconsejamos rellenar todas las contestaciones seguidas, y no rellenar unas cuantas casillas y dejar el resto para otro momento. Si
haces esto último, corres el riesgo de que “caduque” la sesión del navegador web, que se pierda la información que has introducido (y
que no se envia al curso hasta que tocas el botón “corregir el examen”) y que tengas que empezar de nuevo a meter respuestas en la
tabla.
Al pulsar la opción “Corregir examen”, podrás conocer tu resultado en el examen (solo datos absolutos sobre preguntas válidas y
erróneas), todavía no podrás saber tus percentiles.
Al día siguiente se analizarán todos los exámenes enviados por los alumnos del Curso. Después de ese momento podrás comparar tus
resultados con los del resto de los compañeros que están haciendo el Curso. Tendrás un informe completo donde se resumirán tus
resultados del examen, de forma absoluta (nº de preguntas netas) y relativa (percentil respecto al resto de los compañeros). Tendrás
datos globales de cada examen, y parciales, de cada una de las asignaturas o temas preguntados.
16.5. Como ver los resultados de los exámenes que has realizado
Si seleccionas “INFORMES”, deberás elegir el tipo de examen (MIR 2013, Simulacro nº 1, Test Cardio nº2, Autoevaluación MIR Neumo nº 1,
MinSimulacro 16, , etc) que quieres analizar. Una vez seleccionado el examen debes pulsar “Ver informe”.
Irás a una página donde podrás ver el informe de tus resultados en el examen seleccionado. Si es un examen global (examen MIR, Simulacro o
MiniSimulacro), tendrás los resultados globales de todo el examen, y también los resultados individuales, en cada asignatura. Si es un examen solo
de una asignatura (Test nº 1, 2, 3, 4 ,5, o 6, Autoevaluación MIR 1 o 2, Autoevaluación repeMIR 1 o 2), el informe contendrá información de tus
resultados en las preguntas correspondientes a cada capítulo de esa asignatura.
Tambien puedes acceder a informes “globales”, que incluyan todas las preguntas de un determinado tipo de examen que has realizado hasta ese
momento (por ejemplo, todos los exámenes MIR o losSimulacros).
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III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
Podrás navegar por las distintas pantallas del informe pulsando sobre las lengüetas de la parte superior del mismo.
IMPORTANTE:
• La página está en continuo desarrollo. Disculpa si detectas algún error. Avísanos para poder corregirlo lo antes posible.
• Para que veas tus resultados deberás tener instalado el Plugin de Flash.
• Solución de problemas: a través de la página web de alumnos, en el apartado OTROS SERVICIOS – Contacto con Curso MIR Asturias o a
través e-mail en la dirección info@curso-mir.com en el “asunto” del correo electrónico, anota por favor: PROBLEMA Web Alumnos.
PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
En cada una de estas áreas encontrarás preguntas que valoran diversas actitudes y habilidades importantes. Cada una de esas
preguntas lleva asociada una puntuación ponderada según su importancia en los resultados de la preparación.
Si las respuestas que eliges son positivas para tu preparación, irás sumando puntos y se irá “iluminando” la barra de progreso de esa
área de la preparación, pasando de la zona “roja” a la “amarilla” y, finalmente, a la “verde” en cada uno de los “ítems”.
Si alguna respuesta es “negativa” para tu preparación, el tutor virtual te explicará porque deberías cambiar ese aspecto para mejorar tu
rendimiento.
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PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
No todas las áreas evaluadas son igual de importantes. La que tiene mayor puntuación, y mayor número de preguntas incluye, es la
relativa a tu método de estudio.
El último bloque de preguntas se refiere a las clases de repaso (o a los repasos que hagas en tu casa)
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I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
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CURSO INTENSIVO MIR ASTURIAS
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PREPARACIÓN INTENSIVA DEL EXAMEN MIR III.
I EL MÉTODO CIMA DE PREPARACIÓN DEL EXAMEN MIR
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