LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

CICLO ESCOLAR 2018-2019

JARDIN DE NIÑOS Bertha Von Glumer CLAVE 21DJN0118R ZONA 023 SECTOR 05 San Pedro Cholula
DIRECTORA Lic. Diana Atenea Leyva Mota EDUCADORA Mtra. Araceli Salinas Rocha GRADO Y GRUPO 3° “A” No. Niños 34
ALUMNA NORMALISTA Miriam Saraí Marín Cuautle SEMESTRE 4to GRUPO “C”
PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO “HORMIGUITAS”

Nuestro proyecto tiene como propósito despertar el interés científico de los niños, respondiendo a las incógnitas que los
mismos se plantean respecto a un tema que les cause curiosidad y duda, en este caso, “las hormigas”, vamos a emplear
PROPÓSITO diversas actividades que competen los tres campos de formación académica para ir resolviendo las dudas que en un
principio surgieron y las que en el camino pueden aparecer, el propósito principal del proyecto es que los mismos niños
empleen diversas estrategias y habilidades que les ayuden a conocer y entender el tema que han elegido.
ORGANIZADOR ORGANIZADOR
RED DE CAMPOS DE FORMACIÓN APRENDIZAJE ESPERADO
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
1. Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos
Lenguaje y comunicación Oralidad Conversación temas y atiende lo que se dice en interacciones
con otras personas.
2. Resuelve problemas a través del conteo y con
acciones sobre las colecciones.
3. Relaciona el número de elementos de una
Número, algebra y
Pensamiento matemático Número colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al
variación
30.
4. Compara, iguala y clasifica colecciones con base
en la cantidad de elementos.
5. Obtiene, registra, representa y describe
Exploración y comprensión del mundo Exploración de la información para responder dudas y ampliar su
Mundo natural
natural y social naturaleza conocimiento en relación con plantas, animales y
otros elementos naturales.
ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y ORGANIZADOR ORGANIZADOR
APRENDIZAJE ESPERADO
SOCIAL CURRICULAR 1 CURRICULAR 2

Educación socioemocional Colaboración Inclusión 6. Convive, juega y trabaja con distintos compañeros

FECHA DE INICIO DEL PROYECTO 11 de marzo de 2019

 SESIONES
1ra SESIÓN Aprendizajes:
Nombre: Conociendo las hormigas 1
INICIO DESARROLLO CIERRE
-Presentar el tema. -Preguntar ¿Dónde viven? ¿Qué comen? ¿De dónde -De forma individual dibujar en una hoja el lugar en la
-Preguntar ¿conocen las hormigas? ¿Qué saben de nacen? que viven las hormigas y qué es lo que comen.
ellas? -Registrar las hipótesis en el papel bond. Tarea:
-Organización: grupal e individual. -Preguntar al tutor sobre qué es un hormiguero y donde
viven las hormigas.
-Traer hormigas.
Materiales:
Tiempo estimado: Espacio:
-Papel para la presentación del tema.
25 minutos Salón de clases.
-Hojas y colores.
2da SESIÓN Aprendizajes:
Nombre: La casa de las hormigas 5
INICIO DESARROLLO CIERRE
-Compartir la tarea. -Juntar las hormigas de todos los niños, dentro de un -Presentar una canción sobre las hormigas.
-Exponer qué es un hormiguero. frasco. -Pedir de tarea un dibujo acerca de lo que comen las
-Dar a conocer que haremos un h-hormiguero. -Observar cómo la educadora introduce a las hormigas hormigas.
-Organización: grupal. dentro del hormiguero.
-Realizar un registro sobre la observación del
hormiguero.
Materiales:
Tiempo estimado: Espacio:
-Hormiguero y hormigas.
30 minutos Salón de clases.
-Canción/bocina.
3ra SESIÓN Aprendizajes:
Nombre: Alimentando a las hormigas 3
INICIO DESARROLLO CIERRE
Pedir que expongan su dibujo. -Recibir el material; una hoja prediseñada con cierta -Preguntar: ¿Qué hicimos hoy? / ¿Cómo lo hicimos? /
Preguntar hasta qué número sabe contar. cantidad de hormigas y un grupo de hojas de árbol, ¿Qué aprendimos?
Colocar números para saber si los identifican. elaboradas de foami. -Preguntar al tutor de dónde nacen las hormigas.
Organización: individual. -Realizar la actividad que consiste en la correspondencia
biunívoca entre la hormiga y las hojas.
-Recibir una hoja por niño con diferentes cantidades
(dígito), escuchar una canción y mientras suena,
caminar alrededor de la mesa, cuando pare la canción,
colocarse a la hoja próxima para colocar el número de
objetos que indica dicha hoja.
Materiales:
-Hoja prediseñada con dibujos de hormigas.
-Hojas de árbol hechas de foami. Tiempo estimado: Espacio:
-Hojas impresas con diferentes dígitos. 30 minutos Salón de clases.
 4ra SESIÓN Aprendizajes:
Nombre: ¿Cuántas son? 2, 4 y 6
INICIO DESARROLLO CIERRE
-Pedir que nos cuenten acerca de lo que han investigado -Formar cuatro equipos por colores. -Realizar una comparación de resultados.
(tarea) -Esparcir pompones en el suelo, de cuatro colores -Preguntar nuevamente de donde nacen las hormigas y
-Retomar las ideas y complementarlas. diferentes, estos van a simular huevos de hormigas. porque creen que son tantas.
-Trabajar en 4 equipos. -En equipos deben recolectar los pompones de su
respectivo color.
-Al final se van a contar el número de “huevos de
hormiga” y se va a registrar en el pizarrón.
Materiales:
Tiempo estimado: Espacio:
-Pompones de cuatro colores diferentes.
35 minutos Salón de clases.
-4 recipientes.
5ta SESIÓN Aprendizajes:
Nombre: En el hormiguero hay… 2y5
INICIO DESARROLLO CIERRE
-Preguntar; ¿Se acuerdan dónde viven las hormigas? / -Presentar la máquina del conteo. -Observar el hormiguero del salón y dibujar en nuestro
¿En dónde? / ¿Cuántas hormigas creen que haya en un -Plantear diversos problemas, que lleven a la agrupación registro los cambios que hayamos notado en él.
hormiguero? de las colecciones; por ejemplo: Tres hormigas -Preguntar: ¿qué hicimos hoy?, ¿qué aprendimos?, ¿qué
-Organizar a los niños por equipo. pequeñas se metieron al hormiguero para comer, hay de diferente en el hormiguero?
llamaron a otras siete hormigas amarillas y cinco
hormigas llegaron de visita. ¿Cuántas hormigas están
dentro de hormiguero?
-Comparar los resultados.

Materiales:
Tiempo estimado: Espacio:
-Máquina del conteo.
35 minutos Salón de clases.
-Hormigas de diferentes colores y tamaños.
ADECUACIÓN CURRICULAR
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN Observación
OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DE LA EDUCADORA SOBRE LA ACTIVIDAD REALIZADA

A. RAMÍREZ. C 2018