Modelo Carpeta Pedagogica PDF

U
P Vicerrectorado Académico CARPETA ACADEMICA

L Av. Giraldez Nro. 230 – 2do. MATEMÁTICA FINANCIERA
Tel-Fax 238008 CPC.PRUEBA PRUEBA PRUEBA
A
Upla
MATEMÁTICA FINANCIERA
CPC.PRUEBA PRUEBA PRUEBA
HUANCAYO - MARZO - 2015

U
A
I. DATOS GENERALES DEL ÓRGANO DE LÍNEA.

FACULTAD DE CIENCIAS
FACULTAD
ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
CARRERA PROFESIONAL CONTABILIDAD Y FINANZAS
ÁREA ACADÉMICA Tecnológica Básica
UNIDAD EJECUCIÓN CURRICULAR MATEMÁTICA FINANCIERA
CÒDIGO DE LA U.E.C. 12334
II. DATOS GENERALES DEL DOCENTE.
DOCENTE PRUEBA PRUEBA PRUEBA
CONDICIÓN CONTRATADO
CATEGORÍA
DEDICACIÓN TIEMPO PARCIAL
III. EVALUACIÓN DE LA CARPETA:

3.1. REGISTRO DEL RESPONSABLE DEL ÁREA ACADÉMICA:
APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA
01.- .……..……………………………….…. ………………………. …………/…… . / 201
02.- .……..……………………………….…. ………………………. …………/…… . / 201
3.2. EVALUACIÓN DE LA CARPETA ACADÉMICA:
OBSERVACIONES FIRMA (Fecha que revisó la carpeta)
01.- .………………………………………… ……………….……… …………/…………. / 201
02.- .……..…………………………………. ………………….……. ……..…/…………. / 201

U
A
IV. DATOS PERSONALES
Apellidos : PRUEBA PRUEBA
Nombres : PRUEBA
Fecha de Nacimiento :
Título : CONTADOR PUBLICO COLEGIADO
Fecha de Titulación :
Grados Académicos – Bachiller :
Magister – Fecha de emisión :
Doctorado – Fecha de emisión :
Segunda Especialización :
Otros Estudios :
:
D.N.I. :
:
Estado Civil :
:
Domicilio – Lugar de Residencia :
Teléfono Domiciliario :
:
Teléfono del Centro de Trabajo :
Ñ : :
Teléfono Móvil (celular) :
Teléfono Emergencia :
E-Mail (correo electrónico) : cesartauro5@hotmail.com

:
Ciudad de la Universidad : HUANCAYO
U
A
Universidad
Peruana
Los
Andes
Visión:
“Seremos una Universidad científico,
tecnológica, humanista, líder y competitiva,
brindando servicios académicos de calidad,
realizando innovación científico tecnológica y
gestión empresarial, consolidando una
institución involucrada en el desarrollo regional
y nacional”
Resolución Nº 382- 2003-R
Misión:
“Buscar la verdad y eficacia académico –
administrativa para formar científicos,
tecnólogos y profesionales competitivos
involucrados en el desarrollo regional y
nacional”
Resolución Nº 382- 2003-R
U
A
HUANCAYO - 2015 - I
U
A
V. CALENDARIO ACADÉMICO 2015 -I

U
A
VI. EXTENSIÓN HORARIA

Debera adjuntar, que incluye:
a) Horas y horario lectivas

b) Horas y horario no lectivas
c) Horas y horario de investigaciòn.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00 8:45
8:45 9:30
9:30 10:15
10:15 11:00
11:00 11:45
11:45 12:30
12:30 – 1.15
1:00 a 1:45
1:45 a 2:30
2:30 a 3:15
3:15 a 4.00
4:00 a 4:45
4:45 a 530
5:30 a 6:15
Enciso “a” y “b” debidamente refrendado o acreditado por el Jefe de Departamento

Acadèmico el inciso “c”, refrendado o acreditado por el Instituto de Investigaciòn.
U
A
6:15 7:00
7:00 7:45
7:45 8:30
8:30 9:15
9:15 10:00
10:00 10:45
10:45 – 11:30
NO LECTIVAS
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00 8:45
8:45 9:30
9:30 10:15
10:15 11:00
11:00 11:45
11:45 12:30
4:00 - 5:00
5:00 6:00
6:00 7:00
7:00 8:00
8::00 9:00
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A
HUANCAYO - 2015 - I
U
A
U
A
HUANCAYO - 2015 - I
U
A
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR MATEMÁTICA FINANCIERA

: Tecnológica Básica
1.2. AREA DE FORMACIÓN
:1.3. DOCENTE CPC.PRUEBA PRUEBA PRUEBA
: III
1.4. SEMESTRE
:1.5. FECHA 01 al 03 de Abril
: 4H (HT=02 HP=02)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 1ra
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO Presentación Silabo y Valor del Creditaje
III. OBJETIVO ESPECÍFICO
Identificar- Presentación Silabo y Valor del Creditaje
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
FASES MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

INST. DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
 Presentación e introducción del curso recordando los

conceptos y conocimientos previos del estudiante
 Se da un estudio, comprensión, análisis de la importancia
del crédito de la unidad de ejecución curricular.
 Se explica el Presentación Silabo y Valor del Creditaje
MOTIVACIÓN
Multimedia 15m.
EXPLORACIÓN CONFLICTIVA
Culminada la actividad del análisis del créditaje se realiza

RECUPERACIÓN DE
SABERES PRWVIOS
las siguientes interrogantes:
 ¿Qué entienden por silabo? Multimedia 15m.

 ¿Qué importancia tiene el silabo?
 ¿Cómo se da el buen uso del crédito?
 ¿ Qué es el Presentación Silabo y Valor del Creditaje?
 El docente insta a los estudiantes a verificar la ficha de
matricula.
CONFLICTO
COGNITIVO
 Los estudiantes individualmente hacen un análisis del

número de créditos que se han matriculado y toman Lectura 25m.
conciencia de su importancia.
 Cada estudiante asimilada la importancia del Presentación
Silabo y Valor del Creditaje.
U
A
Clase magistral:
PROCESAMIENTO DE LA
Los equipos de trabajo elaboran organizadores conceptuales
contrastando la información textual, teórica y realidad
CONSTRUCCIÓN REFLEXIVA
INFORMACIÓN
empresarial regional.
Multimedia Exposición 25m.
APRENDIZAJE
 Los estudiantes analizan y relacionan los conocimientos

REFLEXIÓN
SOBRE EL
previos Materiales
40m.
 Los estudiantes realizan anotaciones en su cuaderno diversos
sobre la clase dictada
EVALUACI
TRANSFERENCIA
Ficha de
 El docente evalúa el trabajo de cada estudiante. Hojas
ÓN
observación
EDUCATIVA
EXTENSI
 Los estudiantes revisan e investigan la aplicación de estos

ÓN
15m.
conceptos en las organizaciones
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________
Docente de la Unidad de Ejecución Curricular
Jefe de Departamento Académico

U
A

:1.2. AREA DE FORMACIÓN Tecnológica Básica
:1.4. SEMESTRE III
: 4H (HT=02 HP=02)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 2da
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO Teoría del interés simple
Analizar la Teoría del interés simple

INST. DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
MOTIVACIÓN
 Proyección del tema: Teoría del interés simple. multimedia 15m.

Culminada la proyección se realiza las siguientes

RECUPERACIÓN
interrogantes:
DE SABERES
PRWVIOS
 ¿Cómo se entiende la Teoría del interés simple?

Hojas 15m.
 ¿Cuáles son sus principales características?
 ¿Cuáles son sus objetivos?
 ¿En que se aplica estos temas?
 El docente realiza un comentario de los elementos básicos

CONFLICTO
COGNITIVO
del estudio. Copia de

25m.
 Los estudiantes hacen anotaciones correspondientes al lectura
análisis y a la explicación efectuado por el Docente.
PROCESAMIENTO DE
CONSTRUCCIÓN
LA INFORMACIÓN
Clase magistral
REFLEXIVA
El docente hace entrega del resumen temático sobre:

25m.
 Análisis de Teoría del interés simple
 Objetivos, Conceptos, Puntos y Reflexiones.
U
A
 Los estudiantes ponen en práctica lo aprendido a través

REFLEXIÓN SOBRE EL de elaboración de organizadores.
APRENDIZAJE  Un estudiante expone y todos los integrantes sustentan.
 Los estudiantes en llano hacen preguntas de acuerdo a lo
que han comprendido. Materiales
Exposición 40m.
 El docente muy atento realiza aclaraciones en forma diversos
permanente sobre las respuestas y preguntas que hagan
los participantes.
 Los estudiantes en general realizan anotaciones sobre las
clases desarrolladas.
 El docente evalúa el trabajo por cada equipo y del
estudiante en general porque todos trabajan.
EVALUACIÓN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA
Hojas
EXTENSIÓN
 Los estudiantes analizan las características básicas de

Teoría del interés simple. Ficha de
15m.
 Se le entrega al estudiante una copia del tema a tratar en observación
la próxima semana en la sesión de clase.
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
---------------------------------------------
U
A

: Tecnológica Básica
1.2. AREA DE FORMACIÓN
: III
1.4. SEMESTRE
: 4H (HT=02 HP=02)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 3ra
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO Aplicación de interés simple
.Identificar y comprender los Aplicación de interés
simple

INST. DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
MOTIVACIÓN
 Mediante la lluvia de ideas se extrae lo entendido del

Multimedia 15m.
material de Aplicación de interés simple.
RECUPERACIÓN DE
SABERES PRWVIOS
 Elaboran sus prácticas y lecturas de acuerdo al tema

descrito.
 Los estudiantes presentan en forma indistinta e individual
Hojas 15m.
sus extractos y resultados de acuerdo al texto indicado.
 Comentan sobre el contenido y resultados obtenidos, para
sacar y obtener las conclusiones.
CONFLICTO COGNITIVO
Se inicia con un rol de preguntas y/o ejercicios
 ¿En qué consiste la Aplicación de interés simple?

Hojas 25m.
 ¿Cuáles son las características?
 ¿Cuáles son los elementos?
 ¿Cuáles son las propiedades?
U
A
Clase magistral
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
El docente hace entrega del resumen temático sobre:

CONSTRUCCIÓN REFLEXIVA
Diapositiva 30m.
 Aplicación de interés simple.
 Elementos
 Propiedades.
 Información en la Web para el tema.
 Los estudiantes recuperan los resúmenes elaborados de

REFLEXIÓN SOBRE EL
acuerdo al tema que deben desarrollar.

APRENDIZAJE
 Se organizan equipos de trabajo, se agregan algunas

ideas de acuerdo a su tema. Diapositivas
Impresiones Exposición 35m.
 Realizan un organizador de acuerdo al tema y lo plasman Multimedia
en grupos de trabajo.
 Exponen y resuelven por equipo.

EVALUACIÓN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA
 El docente evalúa el trabajo por cada equipo y del

estudiante en general porque todos trabajan.
Hojas
EXTENSIÓN
 Los estudiantes investigan y toman conciencia sobre la

Ficha de
importancia del estudio del subdesarrollo. 15m.
observación
 Se hace entrega material para la siguiente clase.
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________

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P Vicerrectorado Académico CARPETA ACADEMICA

CPC.PRUEBA PRUEBA PRUEBA

HUANCAYO - MARZO - 2015

I. DATOS GENERALES DEL ÓRGANO DE LÍNEA.

CARRERA PROFESIONAL CONTABILIDAD Y FINANZAS

ÁREA ACADÉMICA Tecnológica Básica

UNIDAD EJECUCIÓN CURRICULAR MATEMÁTICA FINANCIERA

CÒDIGO DE LA U.E.C. 12334

II. DATOS GENERALES DEL DOCENTE.

DOCENTE PRUEBA PRUEBA PRUEBA

DEDICACIÓN TIEMPO PARCIAL

III. EVALUACIÓN DE LA CARPETA:

APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA

01.- .……..……………………………….…. ………………………. …………/…… . / 201

02.- .……..……………………………….…. ………………………. …………/…… . / 201

3.2. EVALUACIÓN DE LA CARPETA ACADÉMICA:

OBSERVACIONES FIRMA (Fecha que revisó la carpeta)

01.- .………………………………………… ……………….……… …………/…………. / 201

02.- .……..…………………………………. ………………….……. ……..…/…………. / 201

IV. DATOS PERSONALES

Apellidos : PRUEBA PRUEBA

Título : CONTADOR PUBLICO COLEGIADO

Grados Académicos – Bachiller :

Magister – Fecha de emisión :

Doctorado – Fecha de emisión :

E-Mail (correo electrónico) : cesartauro5@hotmail.com

CPC.PRUEBA PRUEBA PRUEBA

V. CALENDARIO ACADÉMICO 2015 -I

VI. EXTENSIÓN HORARIA

a) Horas y horario lectivas

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Enciso “a” y “b” debidamente refrendado o acreditado por el Jefe de Departamento

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

CPC.PRUEBA PRUEBA PRUEBA

CPC.PRUEBA PRUEBA PRUEBA

1.1. UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR MATEMÁTICA FINANCIERA

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

FASES MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

 Presentación e introducción del curso recordando los

Culminada la actividad del análisis del créditaje se realiza

las siguientes interrogantes:

 ¿Qué entienden por silabo? Multimedia 15m.

 Los estudiantes individualmente hacen un análisis del

 Los estudiantes analizan y relacionan los conocimientos

 Los estudiantes revisan e investigan la aplicación de estos

Jefe de Departamento Académico

1.1. UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR MATEMÁTICA FINANCIERA

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

FASES MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

 Proyección del tema: Teoría del interés simple. multimedia 15m.

Culminada la proyección se realiza las siguientes

 ¿Cómo se entiende la Teoría del interés simple?

 El docente realiza un comentario de los elementos básicos

del estudio. Copia de

El docente hace entrega del resumen temático sobre:

 Los estudiantes ponen en práctica lo aprendido a través

 Los estudiantes analizan las características básicas de

1.1. UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR MATEMÁTICA FINANCIERA

FASES MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

 Mediante la lluvia de ideas se extrae lo entendido del

 Elaboran sus prácticas y lecturas de acuerdo al tema

Se inicia con un rol de preguntas y/o ejercicios