Carrera: Nombre de los

Profesorado de Educación Musical integrantes del grupo:

Campo de la Práctica I Schneider, Analia
Profesores: Prof. Matías García Tedesco, Romina
Lic. Gustavo Gómez Torres, Milagros
Curso: 1° E Turno Vespertino Nadal, Josefa
Año: 2018 Zarate, Agustina

EDUCACION FORMAL: DIMENSIONES DE ANALISIS

1. A partir de la lectura del texto de Lombardi te preguntamos:

A) ¿Qué es una institución?
Una institución es una especie de eje central del cual surge un conjunto de
organizaciones donde suceden diferentes procesos que responden a las necesidades de la
sociedad. (Por ejemplo la escuela es una institución que responde a la necesidad de la
educación)

B) ¿Qué es una organización?

Organización: A diferencia de las instituciones, una organización es una entidad
singular, que está conformada por un grupo de seres humanos que trabajan juntos para
lograr una meta social específica. La organización lleva adelante la normativa de forma
particular.
C) Explique de manera general las categorías del análisis organizacional

 El proyecto: Surge a partir de una Misión, que se realiza en el momento

de la fundación de una organización y contiene una visión de futuros deseables a los que
se aspira lograr, a partir de ella se elabora un proyecto originario y se formulan metas,
objetivos, programas y planes de acción que serán desarrollados por los especialistas que
pertenezcan a la organización.

 La estructura organizacional : Define las funciones y responsabilidades de

diferentes roles en la organización. Los roles son desempeñados por personas singulares
que interpretan y ejercen con estilo propio sus respectivas funciones. Esta estructura,
evita la confusión o predominio de "personalismos".
También define contenidos de conducta, diferencia, divide, jerarquiza funciones,
tareas y responsabilidades, coordina y prevé relaciones entre las distintas unidades.

 La dimensión psico-social : Es el conjunto de vínculos e interacciones

sociales que se dan entre las personas que forman parte de la institución.
 Las condiciones laborales: Son las condiciones de trabajo que abarcan el
salario, la salubridad, posibilidades de crecimiento, etc.
  El sistema político: Grupos significativos que se conforman de forma
paralela al sistema que posee una organización y comparten intereses comunes, estos
grupos suelen coincidir con cargos jerárquicos intermedios, o con posiciones de prestigio
dentro de la estructura organizacional; aunque también pueden no ocupar un lugar en la
estructura organizacional. En este ultimo caso se establece una relación contractual con la
organización, basada en la confianza, que legitima el mutuo reconocimiento. El sistema
político que entablan estos grupos remite al interjuego de posiciones ideológicas, teóricas
y/o éticas portadas por los distintos grupos de personas y referidas exclusivamente a los
valores puestos en juego
 Contexto: Marco social en el que las instituciones interactúan y plantea o
reelabora necesidades y exigencias sociales manteniendo en un estado de revisión
continua la Misión y el Proyecto de las Instituciones

D) ¿A qué considera la autora una “institución saludable”?

Se considera una institución saludable a aquella que es capaz de resolver los conflictos
que se le presentan mediante la inclusión y participación de las personas que son parte de ella,
esto mejora los vínculos y logra que se revalorice la tarea de cada institución
2. Teniendo en cuenta el texto sobre las dimensiones de la Gestión educativa
(organizacional, pedagógico-didáctica, económico-administrativa y socio-comunitaria) realice el
siguiente ejercicio:
A) Reunidos en pequeños grupos identifique un actor institucional que pueda
convertirse en informante clave de una determinada dimensión. Luego, piense en posibles
preguntas que realizaría en una situación de entrevista. Finalmente, elabore un protocolo
pensando en dicho actor institucional. Recuerde que puede hacerle preguntas a un informante
clave sobre varios aspectos correspondientes a varias dimensiones.
Preguntas
El informante que pensamos es un coordinador, perteneciendo este a la dimensión
pedagógico- didáctica y también a la organización
2. ¿En que se basan para armar el proyecto anual?
3. ¿Qué problemáticas requieren ser aprendidas para el desarrollo y concreción de los
aprendizajes?
4. De todas las materias que tienen, ¿Cuál les resulta las dificultosa a los alumnos? ¿Por
qué?
5. ¿Cómo distribuyen las tareas del establecimiento?
6. En caso de que el director este ausente ¿Quién toma las decisiones?
7. ¿Cómo evalúan a los docentes?
8. ¿Qué ocurre en el caso de una emergencia? ¿Cuáles son los protocolos a seguir?
9. ¿Cómo es el uso de tiempo y espacio? ¿Cómo son los turnos?
10. ¿Qué tipo de orientación tiene el establecimiento?