«Cómo Diseñar Metas Poderosas para tu Equipo»

Introducción
Quiero darte la más cordial BIENVENIDA a este Curso 100% Gratuito en
el que Aprenderás «Cómo Diseñar METAS PODEROSAS para Tu Equipo».

En 5 Dinámicas Lecciones con sus respectivas Guías de Aprehendizaje

finalizarás esta semana con una META PODEROSA para ser conquistada
con tu Equipo.

Uno de los grandes riesgos que tienen la mayoría de las personas al

transitar el aprendizaje es quedarse atrapados en lo conceptual.
Nuestra propuesta de aprendizaje es totalmente diferente al
aprendizaje mecánico, basado en el único ejercicio de la memoria y
muchas veces con un objetivo distinto al de aprender y más cercano al
de aprobar exámenes.

Muchas veces, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, confundimos

aprender con aprehender. Sin embargo, entre estos conceptos existe
una diferencia.

El aprendizaje que te proponemos en la Escuela Internacional de

Líderes es un aprehendizaje con “h”.
Por definición, aprehender significa asimilar o comprender una idea o
un conocimiento por completo.

Te proponemos un aprendizaje significativo que conecte lo que

descubres con los desafíos del rol que ejerces.
Asimilar los conceptos no solo para retenerlos y poderlos transmitir
sino para que formen parte de ti. A esto le llamamos aprehendizaje o
aprendizaje significativo.

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Para que esto se produzca se requiere una actitud tuya, la valentía de

llevar el descubrimiento una posición más adelante.
Se requiere que lo internalices, que lo hagas parte de ti y lo lleves a la
rutina de la gestión.

Al incorporar una nueva forma de hacer las cosas, una nueva estrategia
o modalidad, debo anticiparte que es posible que al principio no fluya.
Pero CON LA PRÁCTICA ese aprehendizaje se integra de modo natural a
la gestión.

Para lograr un aprendizaje significativo es necesario “aprender a

aprehender”. También es necesario manifestar tolerancia a la
frustración.

Al implementar aparece el desánimo que genera la dificultad de lo que

se aprende. Es allí donde debes manifestar el firme convencimiento de
que te encuentras en el camino correcto y que necesitas gestionar esa
emocionalidad para llegar a construir un nuevo nivel en tu liderazgo y
ver cumplido así tu objetivo.

Para ayudarte en esta importante tarea de apropiarte del conocimiento

hemos creado esto Cuadernillos de Aprendizaje con 3 Objetivos:

1 ─ Ayudarte a mantenerte enfocado en el transcurso de la Lección.

Para ello hemos colocado todos los conceptos EN FORMATO
INCOMPLETO para que puedas ir completando.

2 ─ Un espacio en blanco (apenas un par de renglones) para que anotes

IDEAS que irán surgiendo en tu mente mientras la Lección avanza. Esas
ideas necesitan ser anotadas porque de lo contrario corren el riesgo de

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ser olvidadas. UNA IDEA puede transformar una sociedad, traer una
solución no encontrada, valer millones de dólares, etc., etc.
PUEDES PAUSAR EL VÍDEO para anotar una IDEA todas las veces que tee
sea necesario.

3 ─ Al final de cada Cuadernillo de Aprendizaje he diseñado 3 ACCIONES

para ayudarte a ‘bajar’ la Teoría a la Práctica. Son propuestas de acción
que no necesitas comunicarlas ni compartirlas.

Por último, te animo a disfrutar la aventura de reformatear tu liderazgo.

Estaré disponible para acompañarte en este apasionante camino del
crecimiento.

En Dónde estamos?

Cada una de estas perlas representa a una Lección.

Estamos en la Lección 1 y el propósito de esta Lección es ayudarte a
descubrir RAZONES Lógicas para Trabajar con METAS.

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Qué Descubriremos en esta Lección?

1 ─ ¿Será un lujo Trabajar con Metas?

2 ─ ¿Por qué hay Equipos que trabajan sin METAS?

3 ─ ¿Trabajar más y más rápido reemplaza a las Metas?

4 ─ ¿Convendrá Diseñar Metas?

Estos espacios
1 ─ ¿Será un Lujo trabajar con Metas? en blanco deben
ser rellenados
por ti.

Las Empresas Sin Metas ni Planes manifestaron no tener tiempo ni

inversión para dedicarle a Diseñar Metas y Planes.

Ellos manifestaron que irían haciendo c a m i n o a l a n d a r .

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3 años después…
De esas 25 Empresas que habían iniciado Sin Planes Ni Metas la mayoría
había d e s a p a r e c i d o y las que quedaban estaban al borde del
quebranto.

Este ejemplo muestra con claridad que trabajar con Metas e s

mucho más conveniente.

“Un Mal Plan e s m e j o r que no tener ningún Plan” ─ Frank Marshal

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2 ─ ¿Por qué hay Equipos que trabajan sin METAS?

Algunos Líderes piensan que las Metas n o s o n i m p o r t a n t e s
para Liderar.

Otros Líderes n o s a b e n cómo hacerlo.

Hay Líderes que no establecen Metas p o r t e m o r a fracasar.

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Y hay Líderes que temen l o q u e d i r á n los demás si no alcanzan

las Metas.

¿Con cuál de estos Líderes te identificas?

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Sea cual fuese el tipo de Líder con el cual te identificas hoy, estás en el
lugar justo porque aquí aprenderemos juntos « Có mo D ise ñar M E TAS
POD E ROSAS pa ra t u E q ui po »

3 ─ ¿Trabajar más y más rápido reemplaza a las

Metas?
¿Será que T R A B A J A R M Á S y M Á S R Á P I D O remplaza a las
Metas?

TRABAJAR MÁS y MÁS RÁPIDO n o r e s u e l v e la carencia de Metas.

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4 ─ ¿Convendrá Diseñar METAS?

1 ─ ¿Has definido t u s M e t a s ?

2 ─ ¿Las has e s c r i t o ?

3 ─ Tienes a l g ú n p l a n para l o g r a r l a s ?

El 8 4 % de los estudiantes n o t e n í a definida n i n g u n a M e t a .

El 1 3 % había definido s u s M e t a s pero n o las había e s c r i t o .

Solo un 3 % había e s c r i t o sus M e t a s y tenía un p l a n de

acción.

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20 años después…
El 1 3 % que tenía objetivos definidos aunque no escritos, en promedio
tenía e l d o b l e de ingresos que el 8 4 % que aseguraba n o
tener Metas.

El 3% que había definido y escrito sus Metas estaba ganando, en

promedio, d i e z v e c e s m á s que el 97% restante.

Muchos de los miembros del 97% t r a b a j a b a n para el 3 % que

había d e f i n i d o s u s M e t a s , las había e s c r i t o y había
t r a z a d o u n P l a n para C o n q u i s t a r l a s .

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Y Tú… (  )

1─ ¿Has definido una Meta para tu Equipo? 

2 ─ ¿Las has escrito? 

3 ─ ¿Tienes algún plan para lograrlas? 

¿Será conveniente Diseñar y Escribir

una Meta para Tu Equipo?

En Resumen…
1. Trabajar con Metas n o e s u n lujo.

2. Cuatro Razones por las cuales algunos Líderes t r a b a j a n s i n

Metas.

3. Trabajar Más y Más Rápido n o r e e m p l a z a a las Metas.

4. Los números c o n f i r m a n la i m p o r t a n c i a de trabajar con

Metas.

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Alimentemos la retención de lo aprendido.

En 1 minuto escribe a continuación el aprendizaje más significativo que
descubriste en esta Lección.

¿Conoces a algún Líder al cual le sería útil

aprender lo que tú estás aprendiendo?

¿qué te ha parecido Esta Lección?

Por favor registra una reseña de cuál ha sido tu experiencia con esta
Lección.

¡Nos veremos en la Lección 2!

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