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Trastorno por déf icit de atención con o sin hiperactividad instituto superior

de estudios
Unidad didáctica 1. Descripción clínica y características diagnósticas psicológicos formación

FUNCIONES EJECUTIVAS Y MAL


FUNCIONAMIENTO EN LOS TDAH

FUNCIÓN EJECUTIVA FUNCIONAMIENTO DIFICULTADES TDAH


Parece que no aprenden de las
Utilizar imágenes del pasado que
experiencias pasadas, viven en el
permiten anticipar el futuro.
presente.
Memoria no verbal Necesitan vivir las experiencias
Imitar la conducta de los demás.
(Non verbal working memory) por ellos mismos, no aprenden de
Guardamos la información y la
lo que ven, no existe aprendizaje
utilizamos en situaciones similares.
vicario.
Tener sentido del tiempo. Pierden la noción del tiempo.

Omisión de letras por descuido,


Interviene en: la comprensión
cambian palabras, modifican el
lectora.
sentido de los textos.
Autohabla (Self-speech)
No prevén las consecuencias de las
El comportamiento moral.
acciones.
No autorregulan su
Darse autoinstrucciones.
comportamiento.

Capacidad de automotivación. Requieren de refuerzo externo.


La autorregulación de la
motivación y el afecto Modificación estados emocionales. Respuestas emocionales extremas.
(emotion/regulation to the self) Dirigir nuestra acción hacia No prevén las consecuencias de las
consecuencias del futuro. acciones.
Lo dejan todo para el último
Planificarse.
momento.
La reconstitución
Resolver problemas. No generan soluciones alternativas.
(Play to the self)
Organizar el pensamiento interno Discurso disperso, piensan más
y el discurso. rápido de lo que hablan.

Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil