ACTIVIDAD INTERCULTURAL

MODELO DE DEBATE DE LAS NACIONES UNIDAS (MUN)

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE CONTENIDO DURACIÓN: 24 HORAS
Ayuda a los estudiantes a Se comunica oralmente en
formarse en técnicas de su lengua materna.
persuasión, negociación,
redacción y oratoria, en un Lee diversos tipos de textos
ámbito de tolerancia y respeto escritos en su lengua
por la diversidad. materna.
Escribe diversos tipos de
Ayuda a los participantes a textos en su lengua
comprender que la mejor forma materna.
de resolver los conflictos es a
través del diálogo y la
negociación.
FASES ACTIVIDAD RECURSO Y TIEMPO
MATERIALES
Preparación Los alumnos investigan sobre el tema a
tratarse, sobre la situación del país
asignado respecto a dicha temática y sobre
la política exterior del estado también en
referencia al tema a ser tratado.

En adición a ello se debe mejorar la

oratoria, la capacidad de persuasión y la
redacción para aplicarlas luego en el
período de sesiones. En esta preparación
los estudiantes concurren a embajadas,
consulados, bibliotecas y demás lugares
para informarse y capacitarse para el
modelo.
Sesiones El período de sesiones es el momento en el
cual se ejecuta la simulación de una sesión
de las Naciones Unidas. Es el momento en
el que se ponen de manifiesto todos los
conocimientos adquiridos durante la etapa
anterior. En esta parte del Modelo, cada
participante debe ser capaz de desempeñar
su rol de la manera más cercana posible a lo
que pueden ser las verdaderas Naciones
Unidas. Esto quiere decir:

 Que se mantiene, en todo

momento y con todos los
participantes, un diálogo formal y
respetuoso.
  Que cada delegación debe tratar de
representar lo más fielmente
posible a la verdadera, para ello
puede valerse de:
 Discursos pronunciados en
sesiones de Naciones Unidas.
 Declaraciones de los mandatarios
de cada país.
 Afirmaciones y/o expresiones que
puedan usar los representantes de
cada país.
 Que no podrán comunicarse
verbalmente a otras delegaciones
mientras el debate está en curso,
deberán hacerlo de manera escrita
a través de los miembros de
protocolo.

Reflexión Los estudiantes reflexionan en torno a las

interrogantes:
¿Cuál fue el desafío del debate?
¿las decisiones tomadas dentro del debate
pueden transformar el mundo?

Comparte con sus pares representantes de

otras naciones.

Conceptualización Comparten en delegaciones sobre los

acuerdos llegados después del debate.

Aplicar y Realizar la réplica en su institución

transformar l educativa
practica