INFORME CUALITATIVO Y CUANTITATIVO MES DE AGOSTO

MAGDA SOFIA REYES VELANDIA

LOGROS AVANCES LIMITACIONES SOLUCIONES BENEFICIOS COORDINACION

INSTITUCIONAL
Momento de la propuesta Nos encontramos en el Baja Se transmiten Fortalecer
Explorando segundo momento de corresponsabilidad las dificultades cada una de
la propuesta observadas al Se realiza contacto con la
de los padres o las
Proyecto de Aula pedagógica de centro area de biblioteca Virgilio barco,
cuidadores en el dimensiones
+Mejorando la amar mártires II psicosocial con luis angel Arango,
desarrollo de sus de desarrollo
convivencia, denominada el fin de que se biblioteca del deporte,
hijos. de los niños,
+Herramientas para la EXPLORANDO donde se plantee biblioteca del parque
niñas y
vida desarrollan proyectos En algunos casos talleres de donde los niños, niñas y
adolescentes
Proyecto de Aula de aula denominados baja asistencia de empoderamie adolescentes participan de
con el
+Habilidades Mejorando la los niños, niñas y nto con padres visitas y talleres
comunicativas y sociales convivencia y responsables propósito de
adolescentes al aprendiendo temáticas
+Este es mi entorno herramientas para la en el proceso formar
servicio lo cual interesantes para la
+Socialización pacto de vida y Habilidades de aprendizaje individuos
limita tener un construcción de su
convivencia comunicativas y y formacion de críticos
proceso pertinente aprendizaje e
sociales Este es mi sus hijos capaces de
que arroje interactuando con
entorno, se realiza aportar a
resultados herramientas de alta
Actividades: socialización e cada uno de
significativos en la tecnología.
implementacion del los contextos
-Personas de paz acuerdo de construccion de
en los que se Los niños, niñas y
-Juegos lógicos convivencia. habilidades para la
desenvuelve adolescentes asistieron a
-Juego de roles la vida.
y a la vez almacenes éxito
convivencia Se realizan adquirir participanto de talleres
-Juegos de paz Diagnósticos iniciales herramientas para el cuidado del medio
-Mapa mental acuerdos donde se perciben ambiente y trabajo en
de convivencia
-Historieta nuestro centro dificultades marcadas para la vida. equipo.
amar en procesos viso
-Talleres Biblioteca Virgilio Por otra parte se continua
construccionales,
Barco con el programa de policia
periodos atencionales
-Talleres Biblioteca Luis civica infantil y juvenil
primordialmente y en realizando talleres en
Angel Arango reconocimiento del
-Taller de cometas prevención de consumo
código lingüístico y de sustancias psicoactivas,
Biblioteca del deporte
numérico, para reciclaje, cultura
Rompecabezas solidario
favorecer dichos ciudadana y salidas
-Curso de ingles Virgilio
Barco aspectos se diseñan recreativas.
.Asambleas planes de intervención
-Construcción pacto de que se ajusten a dichas Se da inicio al curso de
convivencia necesidades. De la ingles en coordinación con
misma forma se la biblioteca Virgilio Barco
Se perciben logros realizan seguimientos con el fin de capacitar a
significativos en los niños, bimensuales donde se los niños, niñas y
niñas y adolescentes en su consignan evoluciones adolescentes en este
autoconcepto puesto que de los niños, niñas y idioma.
son capaces de identificar adolescentes y a la vez
las partes de su se evalúa el plan de
Cuerpo e identificar las intervención propuesto
diferencias
y se replantean
corporales con otros
actividades de ser
compañeros, de la misma
necesario satisfaciendo
forma Reconocen gustos e
intereses personales, los objetivos
logran Reconocer lo que propuestos en la etapa
le gusta y no de valoración inicial.
le gusta de sí mismo.
De la misma forma se
evidencia mayor Los escolares
tolerancia, conciencia y mostraron mayor
respeto por lo público, por compromiso frente a su
los valores éticos, por el proceso escolar,
interés por conocer y avanzando de esta
cumplir los derechos manera en la
humanos, con construcción de un
responsabilidad de los aprendizaje significativo
deberes sociales para la util para su vida escolar
convivencia armónica, los y personal; ejecutan de
niños, niñas y forma efectiva las
adolescentes logran actividades propuestas
expresar sus opiniones
en el espacio de
con firmeza y respeto;
refuerzo escolar
construir debates; cumplir
muestran gusto por
sus acuerdos, proponer,
entender y respetar las desarrollar actividades
normas, participan de comprensión de
activamente de la lectura y competencias
construcción del pacto de matemáticas.
convivencia.
Comprenden la
importancia de
Por otra parte se logran
establecer normas para
fortalecer procesos de
la convivencia y
autoregulacion
practicas del buen trato
modulando las respuestas
se interesan por
y sensaciones
construir e implemetar
emocionales de manera
voluntaria y consciente el acuerdo de
con el fin de adaptarse al convivencia del centro
grupo de pares. En un 60 amar martires II
% los niñ@s y
adolescentes son capaces
de regular su conducta de
origen emocional.
Expresan sus propias
opiniones, pensamientos
y sentimientos haciendo
valer los derechos
propios, pero
simultáneamente
respetando los de los
demás.

A nivel cognitivo se
perciben logros
significativos para
construir diferentes
interpretaciones de una
situación que observa, es
decir, no tiene una sola
respuesta, sino varias
fortaleciendo de esta
forma sus estructuras
mentales y pensamiento
lógico.

A nivel comunicativo
logran fortalecer la
capacidad para
relacionarse consigo
mismos y con los otros
mediante el uso del
lenguaje, constituido por
signos y símbolos,
valiéndose de la
interacción de elementos
biológicos, del entorno y
de la relación con los
otros, transmitiendo de
esta forma sus ideas
enriqueciendo su proceso
lecto escritor.

Datos cuantitativos .Numero de talleres con las niñas niños y adolescentes relacionados con los proyectos pedagógicos profesores

Numero de talleres por escenarios artísticos culturales talleristas

Numero de talleres por escenarios deportivo recreativo 5

Numero de talleres de medio ambiente y tecnología: 2

Numero de talleres de comunicación y habilidades de pensamiento: 42

Numero de valoraciones: 10

Número de salidas pedagógicas: 8