COLEGIO SPRINGFIELD

PLANIFICACIÓN DE SEGUNDO GRADO

MISS: NADIA DAYENNSI CANO VICTORIA

Asignatura: Bloque: 3 Periodo:

Español DEL 8 AL 12 DE ABRIL DE 2019

Ámbito: Literatura

Tema: Obra de teatro

Objetivo:
Propiciar, como actividad recurrente, la lectura colectiva y comentada de obras teatrales para niños, con el
propósito de que los estudiantes se familiaricen con su forma de contar historias y sus características
principales. Y así lograr promover el intercambio de opiniones sobre la historia o las situaciones presentadas en
la obra teatral y las características de los personajes.

Aprendizajes esperados:
 Explora diversas obras de teatro infantil y recuerda sus características de forma y contenido, como
acotaciones y su función, personajes y guiones para marcar diálogos. Con ayuda del profesor amplía lo
que sabe.

 Elige, en equipo, una obra de teatro para ser representada.

 Planea la representación, considerando los papeles y tareas de cada integrante del equipo.

 Participa en la representación.

Contenido científico:
Se orienta a los estudiantes en la comprensión de la función de las acotaciones y los diálogos. Para
posteriormente proponer la lectura dramatizada de diferentes obras de teatro sencillas para que elijan alguna o
algunas que quieran representar.

Contextos del aula y metodología Estar seguro de que la lectura en voz alta realizada por los estudiantes tenga como base la comprensión del
texto. Evitar que esté centrada en el deletreo, excepto cuando surjan palabras desconocidas; en ese caso,
reflexionar con ellos en torno a su significado e indagar en diccionarios o en internet.
Descriptores de logro: Que el alumno reconozca las principales características de las obras de teatro, así como la realización de cada
una de ellas.
Es importante que sepan como se desarrollan y el orden que deben de llevar.
Los alumnos deben conocer la importancia del trabajo en equipo.

Asignatura: Bloque: Periodo:

Matemáticas 3 Del 8 al 12 de abril de 2019
Ámbito: Número, algebra y variación

Tema: Multiplicación

Objetivo:
 Entender la multiplicación como suma de sumandos iguales.

 Conocer el nombre de los elementos de la multiplicación.

 Aprender la tabla de multiplicar.

Aprendizajes esperados:
Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10.

Contenido científico:
Que el alumno realice multiplicaciones por números naturales de una cifra. Así como realizar directamente
multiplicaciones sencillas.

Contextos del aula y metodología Calcula mentalmente multiplicaciones sencillas y con números naturales que sean menores a 10.

Descriptores de logro: El alumno debe desarrollar el logro de resolver multiplicaciones mentales, así como problemas escritos en
donde tengan que hacer uso de este método.

Asignatura: Bloque: Periodo:

Conocimiento del medio 3 Del 8 al 12 de abril

Ámbito: Cultura y vida social

Tema:  Las diversiones de ayer y hoy

 Actividades recreativas
Objetivo:
identifiquen y compartan actividades cotidianas vinculadas con el derecho al descanso y el juego. Es necesario
que logren identificar que en el ejercicio de los derechos están involucradas diferentes personas como los
padres o tutores.
Aprendizajes esperados:
 Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el juego.

 Describe cambios y permanencias en los juegos, las actividades recreativas y los sitios donde se
realizan.

Contenido científico:
Contextos del aula y metodología
Descriptores de logro:
Hablar sobre las actividades de esparcimiento, pedir que en plenaria comenten cuáles les gustan más y, a partir
de lo que mencionen, organizar una convivencia que involucre diversos juegos. Aprovechando la oportunidad
para incitarlos a que reflexionen en torno a los momentos en que pueden ejercer su derecho al juego, en
combinación con otras tareas.
Promover que los estudiantes observen (y registren) que, además de los elementos del paisaje natural existen
otros que forman parte de su entorno, como casas, calles, avenidas, comercios, edificios, espacios recreativos,
entre otros, donde las personas conviven.
Durante el desarrollo de las actividades, prestar atención a las actitudes de respeto hacia las características
físicas de los demás y la participación de los estudiantes en actividades colectivas, para ello, haciendo uso de
registros y la observación directa.

Asignatura: Bloque: Periodo:

Educación financiera y emprendedora 3 Del 8 de al 12 de abril de 2019

Ámbito: Estudio

Tema: Las actividades de las empresas

Las empresas y su clasificación

Objetivo: Comprende la importancia de clasificar las empresas según su actividad económica.

Aprendizajes esperados:
Contenido científico:
Comprender como son las actividades que se llevan a cabo en las empresas que el alumno conoce.
Que el alumno reconozca la clasificación de las empresas, así como la importancia de las actividades
económicas que cada una lleva a cabo.
Distingue y analiza la importancia de lograr reconocer cada una de las actividades económicas que llevan a
cabo las empresas, esto con la finalidad de clasificarlas de acuerdo al contexto, manufactura, producción, ramo,
giro, capital, finalidad y fuerza o poder económico

Descriptores de logro: Comprenden la importancia del trabajo individual y el trabajo en equipo, compartiendo ideas y aprendizajes
previos, por medio de la observación y la reflexión.

LUNES
INICIO DESARROLLO CIERRE

Lengua materna Lengua materna Lengua materna

Se harán las siguientes preguntas para comenzar
la clase:
¿Qué es el teatro?
¿alguna vez han visto alguna obra de teatro?
¿conocen algún titula de alguna obra teatral?
¿conocen las principales características de las
obras de teatro?
Se van a ir escribiendo en el pizarrón, las
diferentes ideas que los alumnos vayan
aportando.
Posteriormente se les va a colocar un video,
donde se explica detalladamente lo que son las
obras de teatro. Al término del video se les
cuestionará, ¿Qué les pareció el video?
¿Cuál fue la parte que más les llamó la atención?
¿Por qué?
Para concluir la actividad se van contestar las
páginas 234 y 235 del libro de lengua materna.
Se va a hacer una pequeña retroalimentación de
lo ya se vio anteriormente en el video.
Matemáticas

Matemáticas Matemáticas En el libro de actividades se van a leer las

Se comienza la clase con cuestionamientos
sencillos sobre las multiplicaciones, tomando en
cuenta los números naturales del 1 al 10.
Conocimiento del medio
Se comienza con el cuestionamiento del tema,
¿alguien sabe que son las actividades
Se va a dictar el siguiente problema:
Mi amigo Juan fue a la tienda a comprar 6 bolsas
de cacahuates, cada bolsa contiene 8
cacahuates. ¿Cuántos cacahuates tiene Juan en
total?
Se tomará en cuenta el tiempo, haciendo uso del
cronómetro, se darán como máximo 15 minutos
para resolverlo, utilizando el método que
anteriormente se vio en clases.
Conocimiento del medio
En la página 126 del libro de conocimiento del
medio, se realizará un dibujo de una actividad
páginas 246 y 247 para posteriormente
contestarlas de acuerdo a los conocimientos
previos de los alumnos.
En el libro se encuentran actividades de
multiplicación y sucesiones. Esto les permitirá
emplear distintos, estos para poder resolverlos.
Conocimiento del medio
Al culminar esta actividad, los alumnos van a
compartir lo que hicieron con sus compañeros,
dando una breve explicación del porque lo
hicieron.
Utilizar el recortable número 3 del libro y después
recreativas? recreativa que se realice en el lugar donde el comentar ¿Qué les pareció el juego?
¿alguna vez han realizado alguna actividad alumno vive.
recreativa? Al culminar el dibujo, se contesta la pregunta
Posteriormente en el cuaderno se les pedirá a los ¿Por qué te parece una actividad recreativa?
alumnos que escriban ¿Qué son para ti, las
actividades recreativas?
Evaluación:
Cualitativa: se observa y analiza el desarrollo de las actividades durante el día, para detectar la participación de los niños y como trabajan de manera
individual. Se detecta que alumnos lograron realizar la mayoría de actividades y a quienes se les complica un poco.

Cuantitativa: se registrará en la lista de cotejo quien cumplió con las actividades y quien no culminó con ellas.

MARTES
INICIO DESARROLLO CIERRE

Lengua materna Lengua materna Lengua materna

Se realizará un dictado de oraciones con “B y V”
para comenzar la clase y reforzar la ortografía y
caligrafía.
Se continúa recordando a los alumnos que se vio
la clase pasada y cuestionándolos sobre el tema.
Posteriormente se hace uso del libro de lengua
materna, con el tema ¿Qué ofrece mi
comunidad? Para iniciar con este tema ellos
harán memoria para contestar ¿conoces los
anuncios? ¿Dónde los has visto? ¿Qué
características tienen? Después se va a contestar
la página 238, con apoyo de la maestra y sus
compañeros.
Para culminar la clase, se realizará un anuncio
sobre una obra de teatro que se realizará en el
transcurso de la semana presentada por los
alumnos de los diferentes equipos previamente
hechos. Utilizando dibujo e imágenes atractivas,
para después pegarlas en el aula de clases.

Matemáticas Matemáticas
Matemáticas
Para comenzar la clase se harán Para concluir se realizarán los siguientes
cuestionamientos sobre el tema de la clase Resolver la pagina 248 con apoyo de los pasos cuestionamientos:
pasada, para posteriormente resolver una serie previamente explicados para resolver el ¿Cuál fue tu resultado? ¿Por qué?
numérica del 1 al 50, después se resuelven 3 problema: ¿Qué procedimiento utilizaste para obtener ese
preguntas que vienen en la hoja y se revisará al  Comprende (datos y pregunta) resultado?
final de la clase.  Planifica
 Resuelve
 Comprueba
Se evaluarán en parejas para observar los
resultados de su compañero.

Evaluación:
Cualitativa: observar cada una de las participaciones de los alumnos, así como su comportamiento y disposición hacia el trabajo que se realizó en el aula
de clases.
Cuantitativa: se registrarán en la lista de coteja, las actividades con las que cumplieron los alumnos, así como las tareas.
INICIO
Lengua materna
Se les entregara a los alumnos dos hojas, una
con un escenario y la otra con personajes de
diferentes cuentos. Se les explicara que el
material es para realizar una obra de teatro
inventada por ellos, posteriormente, van a
nombrar a sus personajes y tendrán que elegir un
titulo para la obra.
Matemáticas
Se hará un breve repaso de las tablas de
multiplicar.
Posteriormente se harán uso del material
solicitado el día martes. Se explicará la consigna
y se realizará en una hoja blanca.
Conocimiento del medio
Comparte con tus compañeros las respuestas
que trajiste de acuerdo a la tarea que se dejo el
día martes.
Evaluación:
Cualitativa: observar con detalle el proceso que realizan los alumnos para poder comprender cada una de las actividades que se realizan en clase.
Cuantitativa: se registrará en la lista de cotejo quien cumplió con las actividades y quien no culminó con ellas.
INICIO
Lengua materna
Leer la obra de teatro que trajeron impresa y
MIÉRCOLES
DESARROLLO
Lengua materna
Después se pegarán las hojas en el cuaderno
para que realicen la obra que tienen que crear de
acuerdo al tema de su elección.
Tienen que colocar las características principales
y el nombre de los personajes.
Matemáticas
Después se va a construir un cuadro donde los
alumnos tendrán que ir resolviendo cada una de
las tablas de multiplicar, esto implica que vayan
haciéndolo mentalmente y harán un repaso.
Conocimiento del medio
Tomando en cuenta lo que se habló, contesta la
pagina 127 del libro de conocimiento del medio,
posteriormente en tu libreta realiza un croquis de
como llegar hasta esos lugares y compártelos
con tus compañeros.
JUEVES
DESARROLLO
Lengua materna
Se reunirán en equipos para elegir la obra teatral
CIERRE
Lengua materna
Para finalizar cada uno de los alumnos va a
pasar a comentar su obra de teatro y explicar
porque eligió ese tema y que es lo que más le
gusto.
Matemáticas
Se revisará el cuadro, con cada una de las
respuestas de los alumnos y se registrará para
contemplarlo en la evaluación final.
Conocimiento del medio
Comparte tus actividades con tus compañeros y
comenta que te pareció la actividad.
CIERRE
Lengua materna
Para finalizar se revisarán las obras que serán
diferenciar las características como: personajes, que mas les guste para ser representada, tienen representadas y como se organizarán los equipos
titulo, inicio, desarrollo y desenlace. Tomando en que tomar en cuenta que los recursos son para realizarlo.
cuenta que se elegirán 3 obras teatrales para ser mínimos y debe de ser preparada para el día
representadas. siguiente, con esto se podrá observar la
preparación en poco tiempo y sobre todo el
trabajo colaborativo y organización.
Matemáticas
Matemáticas
Matemáticas
Comenta cuales son los procedimientos más
Escriba en el pizarrón las siguientes Resuelve las actividades de la pagina 249 del fáciles y cual son los que se te complican más,
multiplicaciones: libro de matemáticas, posteriormente reúnete con ¿Por qué?
tus compañeros para comentar sus respuestas y
5x5 4x6 7x8 8x3 4x7 6x8 procedimientos.

Permitir un poco de tiempo para que obtengan el

resultado, recordando que no puede hace
anotaciones en su libreta, se tiene que obtener el
resultado de manera mental.

Educación financiera
Educación financiera Educación financiera

Con ayuda de la investigación previamente
realizada, contesta los cuadros de acuerdo a ala
clasificación de las empresas que se encuentran
en la página 76.
Reúnete en equipos y comenta porque crees que
es importante clasificar a las empresas.
Escriban sus respuestas en el libro.
Comenta a tu grupo, cuales son las empresas
que mas te llamaron la atención y cuál es la
razón.
¿Qué mejorarías de esas empresas?
¿Por qué?

Evaluación:
Cualitativa: Cualitativa: se observa y analiza el desarrollo de las actividades durante el día, para detectar la participación de los niños y como trabajan de
manera individual. Se detecta que alumnos lograron realizar la mayoría de actividades y a quienes se les complica un poco.

Cuantitativa: se registrarán en la lista de coteja, las actividades con las que cumplieron los alumnos, así como las tareas.
 VIERNES
INICIO DESARROLLO CIERRE

Lengua materna Lengua materna Lengua materna

Se inicia la clase con estos cuestionamientos:
¿Cuál es la estructura de una obra de teatro?
¿Qué se requiere para llevar a cabo una obra de
teatro?
Se harán las presentaciones de las obras
teatrales previamente preparadas por los
alumnos.
Cada uno de los equipos va a evaluar la
presentación de sus compañeros.
Al finalizar se cuestionará a los alumnos ¿Qué
fue lo que más les gusto? ¿Cómo hubieras
interpretado la obra?

Matemáticas Matemáticas Matemáticas

Se hablará de la construcción de figuras
geométricas, y se les preguntara como ellos
elaborarían las figuras geométricas y con que
material.
En el cuaderno se van a responder los siguientes Explica a tus compañeros el procedimiento que
cuestionamientos: vas a utilizar para hacer tus figuras y como lo
¿Cuál es la forma de los lados de las figuras llevarás a cabo.
geométricas que imaginaste?
¿Cuántos vértices tiene la figura?
¿Cómo lograr saber dónde y cuándo unir las
piezas?

Evaluación:
Cualitativa: se observa y analiza el desarrollo de las actividades durante el día, para detectar la participación de los niños y como trabajan de manera
individual. Se detecta que alumnos lograron realizar la mayoría de actividades y a quienes se les complica un poco.

Cuantitativa: se registrarán en la lista de coteja, las actividades con las que cumplieron los alumnos, así como las tareas.

Observaciones: _____________________________________________________________________________________________________

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Elaborado por: Revisado por:

NADIA DAYENNSI CANO VICTORIA _________________________________