Universidad Nacional de San Agustín

Facultad de Geología, Geofísica y Minas

Escuela Profesional de Ingeniería

Geológica

Curso:

Razonamiento Lógico Matemático

Profesor:

Elmer Sierra

Integrantes:

 Huilcahuaman Ramos Yanela Crystel

 Idme Apaza Paul Joel
 Lazarte Leiva Cesar André
 Huilcacuri Condeña Jean Carlos

Tema:

Relaciones métricas en el triángulo rectángulo.

Teoremas: de las proyecciones, de la altura, de los catetos, de Pitágoras
Problemas
Ley de senos, ley de cosenos.
Aplicaciones

AREQUIPA-2019
 INTRODUCCION

En nuestra vida cotidiana, observamos diversas situaciones que nos llaman la atención, nos generan

curiosidad y tratamos de explicarnos por qué se presentan así, y qué resultados podemos obtener al

buscar información que nos explique dicha observación.

Ahora te invitamos a observar con mayor atención situaciones matemáticas que se presentan en tu

casa, el aula, la escuela o el barrio; verás que quedarás fascinado con la biblioteca andante que te

ofrece el mundo que nos rodea. Y estas situaciones que hallarás, te permitirán entrar al mundo de la

matemática y comprender algunos conocimientos que trataremos en esta oportunidad. Los

TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS.

En esta presentación estudiaremos las relaciones métricas en los triángulos rectángulos: Teorema de

la altura, teorema de las proyecciones, teorema del cateto y el importantísimo teorema de Pitágoras;

asi mismo de la ley de senos y cosenos.

En el desarrollo de esta presentación se utilizarán conceptos relacionados con la semejanza de

triángulos y la proporcionalidad numérica.

 INDICE

1. PROYECCIONES

1.1. PROYECCION ORTOGONAL DE UN PUNTO

1.2. PROYECCIUON ORTOGONAL DE UN SEGMENTO

2. RELACIONES METRICAS EN EL TRIANGULO RECTANGULO

2.1. TEOREMA DE PITAGORAS

2.2. TEOREMA DE LOS CATETOS

2.3. TEOREMA DE LA ALTURA

2.3.1. OTRAS APLICACIONES CON LA ALTURA

3. LEY DE SENOS

4. LEY DE COSENOS

5. EJERCICIOS RESUELTOS

6. EJERCICIOS PROPUESTOS
 I. PROYECCIONES

1. PROYECCION ORTOGONAL DE UN PUNTO:

La proyección ortogonal de un punto sobre una recta, es el pie de la perpendicular

trazada por dicho punto a la recta.

En el gráfico:
EJE DE
Proyectante PROYECCION El punto Q es la proyección ortogonal
del punto P, sobre la recta L.

L
Q

PIE DE LA PERPENDICULAR

2. PROYECCION ORTOGONAL DE UN SEGMENTO:

La proyección ortogonal de un segmento sobre una recta o eje de proyección es la

parte del eje de proyección comprendida entre las proyecciones de los extremos de
dicho segmento.

B Q En el gráfico
A
A’B ’: Proyección ortogonal de AB
PQ’ : Proyección ortogonal de PQ

A’ B’ P Q’

II. RELACIONES METRICAS DEL TRIANGULO RECTANGULO

 1. TEOREMA DE PITAGORAS

El teorema de Pitágoras es uno de los más conocidos de las matemáticas y también uno de los
más antiguos

La comprensión del teorema es sencilla y tiene muchas aplicaciones en la vida cotidiana.

ENUNCIADO : “EL CUADRADO DE LA HIPOTENUSA ES IGUAL A LA SUMA DE LOS

CUADRADOS DE LA LONGITUD DE LOS CATETOS”

c a DONDE:
AB Y BC son los catetos
AC: hipotenusa

A
C
b
Se cumple: b2 = a2 + c2

2. TEOREMA DE LOS CATETOS

ENUNCIADO: “EL CUADRADO DE LA LONGITUD DE UN CATETO ES IGUAL AL PRODUCTO DE

LAS LONGITUDES DE LA HIPOTENUSA Y LA PROYECCION DE DICHO CATETO”

Se cumple:
c a
2 2
a = n.b m.b = c

A
m C
n

b
 3. TEOREMA DE LA ALTURA

ENUNCIADO:

“EN TODO TRIANGULO RECTANGULO EL CUADRADO DE LA LONGITUD DE SU

ALTURA RELATIVA A LA HIPOTENUSA ES IGUAL AL PRODUCTO DE LAS
LONGITUDES DE LAS PROYECCIONES DE LOS CATETOS SOBRE LA HIPOTENUSA”

c a

Se cumple: h2 = m.n

A
m C
n

3.1. OTRAS APLICACIONES CON LA ALTURA

B
o En todo triangulo rectángulo, el
producto de las longitudes de
sus catetos es igual al producto a
c
de las longitudes de la
hipotenusa y la altura relativa a
dicha hipotenusa.

A
m C
n
Se cumple: b.h = a.b
b
 o En todo triangulo rectángulo la
B
inversa del cuadrado de la
longitud de la altura relativa a
la hipotenusa es igual a la c a
suma de las inversas de los h
cuadrados de los catetos.

Se cumple: 1/h2= 1/a2 +1/b2 A

b
C

III. LEY DE LOS SENOS

Esta ley se utiliza cuando se conocen:

1) Dos ángulos interiores del triángulo y uno de sus lados.

2) Dos lados del triángulo y el ángulo opuesto a cualquiera de estos lados.

Triángulo general

Supongamos que los ángulos α, β y ɣ y los lados opuestos de longitud a, b y c son como se muestran
en la figura 1. Entonces:

= = (1)
 IV. LEY DE COSENOS

Los triángulos para los que se conocen tres lados o dos lados y el ángulo incluido (esto es, el ángulo
formado por los lados indicados) no se puede resolver en forma directa usando la ley de los senos. El
método que describiremos a continuación se puede usar para resolver triángulos en estos dos casos

FIGURA 3.Triángulo rectángulo

Ley de los cosenos La generalización de (6) se llama ley de los cosenos. Como la ley de los senos
(1), la ley de los cosenos es válida para cualquier triángulo.

Sean los ángulos α, β y ɣ, y los lados opuestos a ellos sean a, b y c, como se ve en la figura3.
Entonces

= + -2bc cos (7)

= + -2ac cos (8)

= + -2ab cos (9)

PROBLEMAS APLICATIVOS

Problema 1

Un arbol de 17 metros de altura se encuentra sujeto por dos cables de 21m y 25m
respectivamente. Se pide calcular la distancia AB.

Resolución:

 Paso 1: El gráfico del problema, podemos reducirlo a lo siguiente:

H=17m

m s
B
A

 Paso 2

Sea AB: x = m + s

Además:

La altura CP divide al triángulo ACB en dos triángulos rectángulos.

 Paso 3:

ΔAPC: aplicamos el teorema de Pitágoras:

2 2 2
a +b =c
2 2 2
m + 17 = 21
2 2 2
m = 21 – 17

⇒ m = 12.33m

ΔBPC: aplicamos el teorema de Pitágoras:

2 2 2
a +b =c
2 2 2
s + 17 = 25
2 2 2
s = 25 – 17

⇒ s = 18.33m
 Entonces:

X=m+s

⇒ x = 12.33m + 18.33m

X = AB

Entonces la distancia AB es 30.66m

PROBLEMA 2

Un ingeniero desea subir a lo alto de un acantilado, para ello coloca una escalera de forma
inclinada de tal manera que un extremo se apoya en la punta del acantilado, pero este no
soporta el peso de la escalera, así que decide colocar una viga a la mitad de la escalera para
solucionar el problema del peso; si la escalera mide 32 metros, la distancia horizontal del
suelo con el punto de intersección de la escalera y la viga es de 8 metros y esta forma un
ángulo de 90° con la escalera; hallar la longitud de la viga y a que distancia se debe colocar
sobre el suelo.

32
B

16

A C
8 H
b = 16

m=8
2 2
b = m. c n=c–m a = n. c
2 2
16 = 8. c n = 32 – 8 a = 24. 32
2
256 = 8. c n = 24 a = 768

c = 32 a = 16√3
PROBLEMA 3

2.calculemos la distancia que debe recorrer un minero para subir una carretilla por una rampa. Si
sabemos que la base mide 28 m y tiene una inclinación de 28o en la subida y 45o en la bajada

b=?
a=?
α

θ=47o
β=28o

c=30 m

Por la ley de los triángulos sabemos que:

α+ β+ θ=180o

α +28o+ 45o=180o

α=105o

por la ley de senos sabemos:

a/senβ =b/senθ =c/senα

a/sen28o =30m/sen105o

a= (30 m) xsen28o/sen105o

a=14.581m

a/sen28o =b/senθ

(14.581 m) / sen28o= b/sen47o

b= (14.581 m) x sen47o / sen28o

b=22.715m
PROBLEMA 4

Un agricultor quiere seleccionar un terreno en dos triángulos rectángulos teniendo un cateto

en común, uno para cereales y otro para legumbres y quiere que las hipotenusas de los
triángulos sean respectivamente 15 y 20 metros; ¿Cuánto debe medir la longitud del cateto
que tienen en común?

15 20

A H C

2 2
C =a +b a. b = c. h
2 2
C = 20 + 15 20. 15 = 25.h
2
C = 400 + 225 h = 12

C = 25

PROBLEMAS ACADEMICOS:

Problema 1

Dos caminos rectos se cortan en un punto X y ahí forman un ángulo de 42. 6°. En un punto
M
sobre un camino está un edificio a 368 m de X y en un punto N, en el otro camino está un
edificio a 426 m de X. Determine la distancia directa de M a N

42.6O
368 m
426 m

M N
Aplicando el teorema del coseno en el triángulo MXN:

D2MN =D2MX+ D2NX -2 DMX DNX cos

D2MN= (368 m)2+ (426 m)2-2 x (368 m) x (426 m) x cos 42.6

DMN=293.440 m

PROBLEMA 2

En el trapecio rectángulo la base menor y la altura mide 8 y 14 respectivamente. Hallar la

medida de la base mayor, si la diagonal menor es perpendicular al mayor lado no paralelo.

14

A C

X
2
h = m. n
2
14 = 8 (x – 8)

24,5 = x - 8

X = 32,5

PROBLEMA 3

Los lados de un triangulo rectángulo están en progresión aritmética están en progresión

aritmética cuya razón es 4 cm. Hallar la medida de la hipotenusa..

I. Aplicando el teorema de Pitágoras

2 2 2
(x+4) +x =(x+8)
2 2 2
X + 8x+16+x =x +16x +64
2
X -8x-48=0 X+8
(x+4)(x-12)=0
X=12 X+4
II. Hallando la hipotenusa
X+8
12+8 =20

x
PROBLEMA 4

Calcular “AB

X 9√5

A C
12 H Y - 12
Y
2 2
a = n. c x = 12y
2 2
(9√5) = y (y – 12) x = 12. 27
2
405 = y – 12y x = 18
2
Y -12y – 405 = 0

(y – 27) (y + 15) = 0

y = 27 ; y = -15…..(No cumple)

Ejercicios Propuestos

Ejercicio 1

Desde la parte más alta de un faro de 50m de altura se observa un bote a una distancia de 130m.
Halle la distancia desde el pie del faro hacía el bote.

Rpta: La distancia desde el pie del faro al bote es: 120m

Ejercicio 2

Una torre de 10 m de altura está sujeta por un cable de seguridad fijado al suelo a 5 m de la base de
la torre. Calcula la longitud del cable.

Rpta: La longitud del cable es 11,18 m.

Ejercicio 3
Si la hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 5m y los catetos son números consecutivos. Halle el
perímetro del triángulo rectángulo.

Rpta: El perímetro del triangulo es 12 metros

Ejercicio 4

Jaime está a 10 metros de un edificio y lanza su balón en línea recta ascendente y alcanza el
segundo piso del edificio (5 metros de altura). ¿Cuánto mide la trayectoria del balón (desde que lanza
hasta que impacta)?

Rpta. La trayectoria del balón mide 5√5 metros

Ejercicio 5

Los lunes, miércoles y viernes, Alejandro hace un recorrido en el cual parte de su casa. Primero va a
la tienda, luego a la tintorería y por último, a la farmacia para después regresar a su casa. El recorrido
empieza y termina en su casa y sólo pasa una vez por los otros tres lugares (elige el camino más
corto).

Sabemos que hay un parque en medio de los cuatro lugares mencionados. De la casa a la tienda,
hay una distancia de 100 metros; de la tienda al parque, 150 metros; y de la farmacia a la tintorería,
175 metros. Si los ángulos α, β' y γ' miden 100°, 105° y 60° respectivamente, ¿cuántos metros en
total camina Alejandro a la semana?

Rpta: La distancia recorrida en kilómetros es 5,3 km

Ejercicio 6

En un vecindario con forma circular, viven David, Pedro y Fernando. Sus casas están en las orillas de
la vecindad. Sabemos que entre la casa de David y la de Pedro hay 50 metros, entre la casa de
Pedro y Fernando hay 30 metros y entre la casa de Fernando y la de David hay 40 metros. ¿Cuál es
el diámetro de la vecindad donde viven si las distancias forman un triángulo rectángulo?

Rpta: El diámetro de la vecindad es de 50 metros

Ejercicio 7

Un labrador quiere comprar un terreno con forma triangular. Se le ofrecen dos terrenos colindantes: el
terreno A y el terreno B. La longitud de las tres vallas que delimitan el terreno A son 18, 24 y 28
metros y las del terreno B son 19, 20 y 30 metros

Rpta: El campesino debe comprar el terreno A.

Ejercicio 8

Carlos y Felipe deciden competir en carreras alrededor de un parque. El parque tiene forma de
triángulo con vértices A, B y C, ángulos α = 57° y γ = 76º y lados AC = 52 m y AB = 45 m.
Carlos parte del vértice A y Felipe parte del vértice B. La meta para ambos es el vértice C, pero cada
uno debe pasar por el vértice del cual partió el otro antes de dirigirse hacia C. Si los dos corren a la
misma velocidad y salen al mismo tiempo, ¿cuál de los dos amigos ganará la competición?

Rpta: La competición la ganara Felipe al recorrer 97m, mientras que Carlos solo 84.21m

Ejercicio 9

Un parque de diversiones quiere construir una nueva atracción que consiste en una tirolesa que parte
desde la base superior de una columna con forma cilíndrica. Si el radio de la columna es R=2m y el
área de su lateral es de 120 metros cuadrados, calcular la longitud del cable de la tirolesa para que
alcance el suelo a 40 metros de distancia de la columna.

Rpta: El cable de la tirolesa debe medir 50 metros de longitud.

Ejercicio 10

Un clavadista está entrenando en una piscina con una plataforma. Cuando realiza el salto, cae a una
distancia de 1 metro de la plataforma sumergiéndose 2,4 metros bajo el agua. Para salir a la
superficie, bucea hasta el final de la piscina siguiendo una línea transversal de 8,8 metros de longitud.

Si la longitud desde la parte superior de la plataforma al lugar en donde emerge del agua es de 11,2
metros, ¿cuál es la altura de la plataforma (desde el nivel del agua)?

Rpta: La altura de la plataforma es de casi 5,996 metros por encima del nivel del agua.
 CONCLUSIONES

 A partir de lo que hemos estudiado sobre las Relaciones Métricas en el Triángulo Rectángulo
y Pitágoras; podremos aplicar los teoremas con mejor criterio y conocimiento matemático.
 Debemos conocer la importancia de la geometría en nuestra vida cotidiana, para darnos
explicaciones lógicas y coherentes.
 Debemos saber un poco de la historia de Pitágoras y sus aportes a la ciencia de la
matemática y a su estudio de ella.

BIBLIOGRAFÍA

 http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Triangulo_rectangulo/Rel
a_metrica_2.htm#IV
 http://relacionestriangulosrectangulos.blogspot.com/
 http://descargas.pntic.mec.es/cedec/mat3/contenidos/u6/M3_U6_contenidos/33_teorema_bas
ados_en_los_tringulos_rectngulos.html
 https://geometriapdf.blogspot.com/2018/06/formulas-de-relaciones-metricas-en.html