SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 01

VIVENCIAMOS LA SEMANA SANTA EN NUESTRA COMUNIDAD

En nuestro país, cada año, se celebra la festividad religiosa de Semana Santa como parte de nuestra tradición católica.

Este acontecimiento importante nos lleva a plantearnos los siguientes desafíos:

¿De qué manera podríamos difundir la manera de celebración de la Semana Santa?
¿Qué textos tendríamos que leer para conocer las actividades religiosas de Semana Santa?
¿A través de qué técnica oral podríamos escenificar pasajes resaltantes de la Semana Santa?
¿Qué tipo de texto tendríamos que escribir para difundir y familiarizar a los pobladores de nuestra comunidad con las actividades de
Semana Santa?

Para ello, los estudiantes leerán pasajes bíblicos, revistas católicas, reportajes, afiches y noticias relacionadas a la Semana Santa;
además, participarán en un sociodrama
: “Semana Santa, un Acto de Amor” para vivenciar y reflexionar como ser humano. Finalmente escribirán trípticos para difundir las
actividades de Semana Santa.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 02
CONCIENTIZAMOS EL BUEN USO DEL CELULAR

En la I.E. “Jorge Basadre Grohmann”, del distrito de Saucepampa, provincia de Santa Cruz, se observa que los estudiantes usan el
celular en horas de clase para jugar, escuchar música y observar videos, lo cual perjudica la atención a la clase y ocasiona bajo
rendimiento académico.

Frente a esta situación nos planteamos los siguientes desafíos:

¿De qué manera podríamos promover el uso responsable del celular en nuestra población?
¿Qué textos tendríamos que leer para conocer las consecuencias del uso excesivo del celular?
¿A través de qué técnica oral podríamos dar a conocer nuestros diferentes puntos de vista sobre el uso del celular en el aula de
clases?
¿Qué tipo de texto tendríamos que escribir para convencer a los estudiantes a usar el celular responsablemente?

Para ello, los estudiantes leerán el artículos de opinión, afiches y noticias relacionadas al celular, así como consensuar las normas
de convivencia; además, participarán en una mesa redonda: “Mi celular: ¿beneficia o perjudica a mi formación como estudiante?”
para reflexionar y promover el uso del celular como responsabilidad personal. Finalmente escribirán afiches para persuadir a las
personas a que utilicen el celular sin necesidad a depender de él.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 03
PROMOVEMOS EL TURISMO EN LOS BAÑOS DE CHANCAY

El distrito de Chancay Baños – Santa Cruz, cuenta con un Complejo Turístico de Baños termales que tiene propiedades curativas,
lo cual se convierte en una oportunidad para fomentar el turismo y generar ingresos económicos.

Frente a esta situación nos planteamos los siguientes desafíos:

¿De qué manera podríamos promover el turismo en nuestra provincia?

¿Qué textos tendríamos que leer para conocer las propiedades curativas de las aguas termales?

¿A través de qué técnica oral podríamos dar a conocer las bondades de las aguas curativas?

¿Qué tipo de texto tendríamos que escribir para promover el turismo en los Baños Termales?

Para ello, los estudiantes leerán, reportajes, noticias, afiches relacionadas con los beneficios de las Aguas Termales. Asimismo;
participarán de un viaje de estudio y entrevista colectiva: “Primero lo Nuestro, Después el Resto”: ¿De qué manera beneficiaría a la
comunidad cruceña?”, de ese modo colaborar con el bienestar y la calidad de vida de la población. Finalmente escribirán una guía
turística para fomentar el ecoturismo en nuestra provincia.

PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : ”………………………………………”
I.2. Docente Responsable : Wilder, Edita, Soledad
II. Grado : Tercero
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO ESCOLAR
 ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

Promovemos el turismo en los Baños

Vivenciamos La Semana Santa En Nuestra

Concientizamos El Buen Uso Del Celular

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

de Chancay
Comunidad
COMPETENCIAS Y ENFOQUES
TRANSVERSALES

Se comunica oralmente en su
lengua materna
1. Obtiene información del texto oral:
COMUNICACIÓN

2. Infiere e interpreta información del

texto oral:
3. Adecúa, organiza y desarrolla el texto x X X
de forma coherente y cohesionada:
4. Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica
5. Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores
 6. Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto oral

Lee diversos tipos de textos en

lengua materna
1. Obtiene información del texto escrito
2. Infiere e interpreta información del
x X x
texto
3. Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto

Escribe diversos tipos de textos en

lengua materna
1.Adecúa el texto a la situación
comunicativa
2.Organiza y desarrolla las ideas de
x x X
forma coherente y cohesionada
3. Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente
4. Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito
ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Enfoque de derechos x
Enfoque inclusivo o de atención a la
diversidad
Enfoque Intercultural x
Enfoque de igual de género
Enfoque Ambiental x
Enfoque de orientación al bien común
Enfoque de la búsqueda de la excelencia