SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Mártires de la educación de1969” de Aicas
1.2. DIRECTOR DE LA I.E. : Emidgio Soto Ramos
1.3. DOCENTE DE AULA : Marina Chávez Rojas
1.4. DOCENTE PRACTICANTE : José Luis Madueño Canchari
1.5. GRADO Y SECCIÓN : Sexto “B”
1.6. LUGAR Y FECHA : Huanta 15/05/2019
2. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

NOMBRE DE LA UNIDAD  Aprovechemos el consumo de productos verdes

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE  Escuchamos un cuento “las hadas de las frutas”
COMPETENCIAS  Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticos culturales
CAPACIDADES  Percibe manifestaciones artísticos-culturales
 Contextualiza manifestaciones artísticos-culturales
 Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones
artísticos-culturales
 Demuestra conciencia a través de sus emociones mediante la
DESEMPEÑOS escucha de un cuento.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE  Leemos un cuento las hadas de las frutas.
 Desarrolla sus cualidades y las expresiones artísticas.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

 Disposición a adquirir cualidades que mejoran al propio desempeño y
Búsqueda de la excelencia aumentaran el estado de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.
PREPARACION DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
 Tener a la mano el dibujo con lápiz carbón.  Lápiz carbón
 Prevé los materiales para el dibujo.  Cartulinas A4.
 Preparar lápices de carbón.  Dibujo con lápiz carbón.
 Prever cartulinas.  Borrador y tajador.
MOMENTOS DE LA SESIÓN:

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

El docente saluda amablemente a los estudiantes:
MOTIVACIÓN:
El docente relata un cuento “las hadas de las frutas”.
 Seguidamente presenta un dibujo con lápiz carbón en la pizarra. (Anexo 1) luego se plantea las
siguientes preguntas:
INICIO (15 Minutos)

RECOJO DE SABERES PREVIOS:

 ¿Qué observamos en las imágenes?
 ¿Qué podemos hacer con ellas?
 ¿Les gustaría dibujarla?
 ¿Cómo la dibujarían?
 ¿Qué material utilizamos para dibujarla?
 ¿Les gustaría dibujarla de esta manera?
COMUNICA EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
 Hoy vamos a dibujar frutas con lápiz carbón.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA:
 Cuidar los materiales.
 Mantener limpio el aula.
 CONSEPTUALIZACIÓN:
En grupo:

DESARROLLO (60 Minutos)

 El docente entrega cartulina en blanco a cada estudiante.
 Seguidamente pide se le entrega el lápiz carbón.
 Antes de iniciar el trabajo práctico, se da recomendaciones sobre la higiene para que su trabajo
este bonito y limpio.
 Los niños realizan un dibujo sobre las verduras usando el material como es el lápiz carbón.
 Luego los estudiantes dibujaran cualquier dibujo sobre las frutas.
 Los niños realizan su propuesta usando la técnica del Dibujo libre y compuesto con el material
elegido, teniendo el cuento escuchado y como ser empático con los demás.
 Escriben su nombre completo en su hoja de trabajo.
 Luego pegan en la pizarra los dibujos culminados y juntos apreciaremos nuestro trabajo.
TRANSFERENCIA:
El docente evalúa a través de las siguientes preguntas:
CIERRE (15
Minutos)

 ¿Les gusto trabajar con lápiz carbón? ¿Por qué? ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? ¿Qué
opinas al ver los distintos trabajos de tus compañeros? ¿Cómo se sintieron durante la sesión?
¿Qué dificultades tuvieron?
Se les pide a los estudiantes que practiquen en casa la técnica de la cuadricula.

___________________________________ ______________________________________
EMIGDIO SOTO RAMOS YAQUELINA RIVERA CRUZ
DIRECTOR DE LA I.E. FORMADORA DE PRÁCTICA

___________________________________ ______________________________________
MARINA CHAVEZ ROJAS JOSÉ LUIS MADUEÑO CANCHARI
DOCENTE DE AULA DOCENTE PRACTICANTE
 LISTA DE COTEJO

Para evidenciar el aprendizaje de la competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticos culturales

Expresa sus
emociones a través Percibe
de la manifestaciones
autorregulación, al artísticos-culturales
N° Nombres y apellidos de los estudiantes sentir sus logros al
participar con sus
amigos en
diferentes
actividades.
1 ARONE MENDEZ, Eduar
2 BACA MADUEÑO, Sait
3 GUILLEN OSEJO, Elias
4 HUILLCA LIMACHE, Nahomi
5 LUNASCO HUAMANÍ, Angie
6 NAVARRO ORDOÑEZ, Yadisa
7 PARIONA PACHECO, Zandra
8 QUISPE HUAMANÍ, Jhon Eber
9 TAIPE HUAMAN, Mareli
10 TAIPE MENDOZA, Eliseo
11 ZEVALLOS RIVEROS, Wilber

 Logrado X No logrado
 Las hadas de las frutas
Había una vez un reino lejano en el que las frutas crecían en todos los jardines. Todas las casas estaban decoradas con
cestas de frutas y en todas había árboles frutales plantados en macetas.

Pero los niños de este reino no querían comer fruta. Sus padres, que no sabían qué hacer, llamaron a las hadas de las frutas
para que lo intentaran solucionar.

Las hadas descubrieron que una bruja malvada había hecho creer a los niños que las frutas eran venenosas y, por eso, los
niños no querían probar la fruta.

Hada Sandía le dijo a sus hermanas hadas:

- Queridas, tenemos una misión que cumplir. Tenemos que demostrar a los niños que la fruta es buena.

Hada Manzana respondió:

- ¿Cómo lo vamos a hacer? Esa bruja les ha convencido de que lo que deben hacer es comer chucherías.

Hada Uva tuvo una idea:

- ¡Ya sé! Podemos preparar postres y dulces con fruta de forma que no sepan qué es lo que llevan. Cuando vean que han
comido fruta y no les ha pasado nada seguro se convencen de que estaban equivocados.

Hada Naranja le dijo:

- ¡Es una idea fantástica! Yo prepararé un refresco de zumo de naranja para chuparse los dedos.

Hada Mandarina dijo:

- Yo preparé gajos de mandarina con chocolate.

Hada Fresa se apuntó a la idea del chocolate.

Hada Manzana se ofreció a preparar una tarta y Hada Pera se animó a preparar otra también.

Hada Sandía, Hada Uva y Hada Melón, junto con otras Hadas de diferentes frutas, prepararon helados, sorbetes e incluso
gominolas hechas con frutas.

Y cuando todo estuvo listo, hablaron con la reina para organizar una gran fiesta en el palacio real, a la que acudieron todos
los niños, pensando que iban a descubrir los dulces secretos de la reina.

Los niños, que no sabían que todo era cosa de las hadas de las frutas, probaron todos los postres y dulces, y estaban
encantados.

Cuando la fiesta terminó, la reina se dirigió a los niños:

- ¿Os ha gustado la fiesta?
- ¡Sí, mucho! -contestaron ellos.
- ¿Y os encontráis bien? -preguntó de nuevo la reina.
- ¡Sí, sí! -dijeron los niños
- Y… ¿os gustaría conocer la receta secreta de los dulces de palacio? -preguntó la reina.
- ¡Sí, sí, sí! -gritaron los niños.

La reina los mandó pasar a las cocinas de palacio, donde las hadas de las frutas los estaban esperando con todos los
ingredientes de lo que habían comido. Los niños no se podían creer que aquello tan bueno estuviera hecho con fruta de
verdad.

Los más pequeños se lanzaron a probar la fruta fresca.

- ¡Qué buena está! -gritaron.

Y así fue como las hadas de las frutas demostraron a los niños que la fruta no solo es buena, sino que además está deliciosa.