“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

“LA PRODUCCIÓN DE FÁBULAS INFANTILES EN EL 3º GRADO DE

EDUCACIÓN PRIMARIA Y SU RELACIÓN CON LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE”

PRESENTADO POR LA BACHILLER:

CARLOS TROCONES, JOSSELYN GARDENIA

ASESORA:
LIC. ROJAS MATOS, DORIS

TRABAJO DE SUFICIENCIA PROFESIONAL PARA OPTAR EL TÍTULO DE

LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

LIMA - PERÚ
2018
 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 4

CAPÍTULO I: GENERALIDADES

1.1 El Aprendizaje……………………………………………………………………….5

1.2.1 Definición

1.2 Estilos de Aprendizaje……………………………………………………………….6

1.2.1 Definición

1.3 Las fábulas infantiles………………………………………………………………...8

1.4.1 Definición

1.4 Técnica didáctica……………………………….........................................................9

1.4.1 Definición

CAPÍTULO II: LA PRODUCCIÓN DE FÁBULAS INFANTILES Y LOS ESTILOS DE

APRENDIZAJE

2.1 Las fábulas infantiles

2.1.1 Características principales…………………………………………………….11

2.1.2 Elementos……………………………………………………………………..12

2.1.3 Estructura……………………………………………………………………..14

2.2 La Producción de fábulas infantiles………………………………………………….14

2.2.1 La comprensión de fábulas……………………………………………………15

2.2.2 Estrategias para la producción de fábulas……………………………………..18

2.3 Competencia y capacidades a trabajar en una producción de textos

2.3.1 Competencia: Escribe diversos tipos de textos……………………………….21

2.4 Estilos de Aprendizaje

2.4.1 Teoría VARK de Neil Fleming y Coleen Mills……………………………….23

2.4.2 Inteligencias Múltiples de Howard Gardner ………………………………….25

CAPÍTULO III: TÉCNICAS DIDÁCTICAS PARA LA PRODUCCIÓN DE FÁBULAS

INFANTILES EN 3º GRADO Y SU RELACIÓN CON LOS ESTILOS DE

APRENDIZAJE

3.1 Características de los estudiantes de 3º grado de Educación Primaria………………29

3.2 La escritura creativa en los estudiantes de 3º grado de Educación Primaria………...32

3.3 Importancia de las fábulas infantiles en la enseñanza……………………………….35

3.4 Los estilos de aprendizaje en la labor docente……………………………………....35

3.5 Técnicas didácticas para la producción de fábulas infantiles y su relación con los estilos

de aprendizaje…………………………………………………………………………....37

CONCLUSIONES……………………………………………………………………....46

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………….48

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS…………………………………………………....49

ANEXOS…………………………………………………………………………….….50

Sesión de aprendizaje………………………………………………………………...….56