Razonamiento Verbal Primer Año

Aptitud Verbal
1 El signo lingüístico
D. Mutable e inmutable
SIGNO LINGÜÍSTICO
Es mutable a largo plazo (reacción social) e in-
mutable a corto plazo (un individuo no lo pue-
SIGNIFICANTE SIGNIFICADO
de cambiar por sí solo).
PALABRA
E. Articulado
El signo lingüístico puede dividirse en peque-
1. f. brote de muchas
ñas unidades; monemas (primera articulación)
plantas, formado por
y fonemas (segunda articulación).
hojas de colores, del que
/flor/ se formará el fruto.
Tipos de significado
A. Denotativo
Es el significado literal de la palabra. Es el con-
cepto estricto e impuesto socialmente.
También conocido como palabra, presenta una
Ejemplo:
relación entre el significante (nombre o imagen
YY A lza la mano para que podamos verte.
acústica) y el significado (concepto o imagen mental).
Parte del cuerpo humano
Características del signo lingüístico
A. Biplánico B. Connotativo
El signo lingüístico está compuesto por dos planos: Es el significado figurado o aludido de la pala-
Plano de la expresión  significante bra. Es el sentido que se le atribuye a la palabra
Plano del contenido  significado en un contexto determinado.
Ejemplo:
YY D ame una mano con este trabajo.
B. Lineal
Los elementos de cada signo se presentan uno tras Apoyo
otro, en la línea del tiempo (cadena hablada) y en
la del espacio (escritura). Nota:
El contexto es determinante para identificar
C. Arbitrario el tipo de significado.
La relación entre significado y significante no
responde a ningún motivo; se establece de modo Puedes
convencional. Cada lengua usa para un mismo comprobar la
significado un significante distinto. relación existente entre
significante y significado
en el diccionario.
Dato: Los sinónimos son distintos

Hola Ciao Hello Konnichiwa significantes con semejantes significados.
1.° Secundaria 63 APTITUD VERBAL 1

EL SIGNO LINGÜÍSTICO
Verificando el aprendizaje
Señala la alternativa correcta, teniendo en cuenta las 3. Andrés nos describe a un ser mitológico: «cabeza
características del signo lingüístico. de toro y cuerpo humano», pero no recuerda el
1. En Estados Unidos la palabra «niños» se dice nombre. ¿Qué parte del signo lingüístico no re-
children. cuerda?
a) Lineal a) Significado d) Señal
b) Arbitrario b) Descripción e) Significante
c) Articulado c) Situación
d) Biplánico
e) Mutable 4. Mariel quiere cambiar el nombre de «juguete»
Resolución: por el de «chapa». ¿Qué característica del signo
lingüístico se lo impide?
Cada lengua establece un significado para de-
terminado significante, por ello en este ejemplo a) Arbitrariedad d) Significado
se evidencia la característica arbitraria del signo b) Inmutabilidad e) Mutabilidad
lingüístico. c) Significante
2. Cristina viaja al pasado y se encuentra con el 5. Teresa llama a Sandra y le cuenta que su hijo es
Quijote, este admirado por su belleza le dice: una «bala». ¿Qué tipo de significado se está
«¡Qué dama tan fermosa eres!». empleando?
a) Articulado a) Denotativo
b) Lineal b) Simple
c) Biplánico c) Connotativo
d) Mutable d) Compuesto
e) Arbitrario e) Literal
6. Encuentra en la siguiente sopa de letras las características del signo lingüístico:
A S D F M U T A B L E
Biplánico R C A O S E I V A R T
Lineal B P O S I E M C C O M
Arbitrario
I E Ñ R T L I N E A L
Mutable
T Ñ A U O S C U R E C
Inmutable
Articulado R C I N M U T A B L E
A T N T E S D E S P E
R A R T I C U L A D O
I A N O D R A T Y H D
O I B I P L A N I C O
1 APTITUD VERBAL 64 1.° Secundaria

ZZ Escribe el significante correcto para los siguien- 12. Ayer me dejaron plantado.
tes significados: _____________________________________
7. f. Local destinado a reclusión de presos. Los jardineros han plantado muchas rosas.
cárcel
_____________________________________ _____________________________________
Resolución: 13. Johan es un tigre en matemáticas.

Según la Real Academia Española el significado Connotativo
_____________________________________
establecido corresponde al significante cárcel.
Nació un tigre blanco en el zoológico.
8. f. Bola de materia elástica que le permite botar, y Denotativo
_____________________________________
que se usa en diversos juegos y deportes.
_____________________________________ Resolución:
En la primera oración se indica el término «ti-
9. m. Conjunto o agregado de algunos pliegos de gre» en sentido connotativo, mientras que en la
papel, doblados y cosidos en forma de libro. segunda se ha empleado en sentido denotativo.
_____________________________________
14. El alumno se puso mosca y resolvió el problema.
10. f. Conjunto formado generalmente por una ar- _____________________________________
mazón de madera o metal con colchón, almo-
hada, sábanas y otras ropas, destinado a que las La mosca es un insecto transmisor de enfermedades.
personas se acuesten en él. _____________________________________
_____________________________________
15. Dame una mano con este trabajo.
_____________________________________
ZZ Reconoce qué tipo de significado (denotativo o
connotativo) ha sido empleado en las siguientes
Joan tiene la mano vendada por una lesión.
oraciones:
_____________________________________
11. El lanzador tiene ojos de lince.
16. Has robado mi corazón.
_____________________________________ _____________________________________
El lince es un felino muy misterioso. Ayer unos ladrones robaron el banco.
_____________________________________ _____________________________________
ZZ A partir de las siguientes imágenes escribe una expresión denotativa y una connotativa.
17.
D: _________________________________________________________
C: _________________________________________________________
D: Corres como tortuga, acelera el paso.

18.
C: La tortuga puso sus huevos en la playa.
Resolución:
En la primera oración se indica el término «tortuga» en un sentido conno-
tativo, mientras que en la segunda se ha empleado un sentido denotativo.

19.
D: _________________________________________________________
C: _________________________________________________________
20.
D: _________________________________________________________
C: _________________________________________________________
Esquema formulario
Significado
Carácter
biplánico Significante
Carácter
lineal
Carácter
arbitrario
EL SIGNO LINGÜÍSTICO tiene

Carácter Largo plazo
mutable
Carácter
inmutable Corto plazo
Morfemas
Carácter
articulado
Fonemas

2 La sinonimia
La sinonimia es el significado similar o
parecido que tienen dos o más palabras.
¿Se pueden establecer varios tipos de sinonimia?

Sí, pues las palabras pueden tener diversos significados y pueden ir variando
según el contexto.
Así tenemos:
Absolutos Relativos
Son aquellos que tienen igual significado en Son aquellos que tienen significado parecido o
cualquier contexto. semejante y no cambian en todos los contextos,
Ejemplo: sino solo en algunos.
ZZ Los cerdos están gordos. Ejemplo:
ZZ Los puercos se ensucian en el lodo. ZZ Roberto se fracturó la pierna.
ZZ La rama del árbol se quebró.
I. Marca el sinónimo correcto:
1. ADVERSIDAD 3. RODEAR 6. CERTIDUMBRE
a) Destino a) Aflojar a) Verdad
b) Suerte b) Salir b) Duda
c) Destrucción c) Ampliar c) Seguridad
d) Fatalidad d) Girar d) Posibilidad
e) Lúgubre e) Ceñir e) Esperanza
Respuesta:
4. DESACOSTUMBRADO 7. CRISTALINO
Teniendo en cuenta el grado de a) Borroso
significación y la categoría gra- a) Usual
b) Cotidiano b) Claro
matical, la respuesta es «fatali- c) Deportivo
dad»; pues tiene como significa- c) Simple
d) Frágil
d) Insólito
do «infortunio» o «desgracia». e) Turbio
e) Fabuloso
2. INVITACIÓN Nota:
5. ARDUO El uso de un buen diccionario es
a) Fiesta a) Penoso
b) Cena clave para encontrar el sinónimo
b) Difícil más adecuado. Una buena opción
c) Convite c) Apretado
d) Comida es el uso de diccionarios en línea
d) Apurado respaldados por la RAE.
e) Ágape e) Peligroso

LA SINONIMIA
8. GOZOSO 17. Apaciguar:

a) Amoroso c) Bienvenido e) Inquieto serenar – enfurecer – maltratar – enojar
b) Sereno d) Jubiloso
Respuesta: 18. Reparo:
Teniendo en cuenta el grado de significación y la cate- desarreglo – descomposición – restauración – malograr
goría gramatical, la respuesta es «jubiloso»; pues tiene Respuesta:
como significado «persona alegre» o «extasiado». Teniendo en cuenta el grado de significación y la
categoría gramatical, la respuesta es «restauración»;
9. ENGENDRO
pues tiene como significado «arreglar algo».
a) Fenómeno c) Craso e) Neonato
b) Bestial d) Criatura
19. Vocero:
portavoz – amigo – individuo – participante
10. CONVINCENTE
a) Adecuado c) Cuestionable e) Terminante
20. Oculto:
b) Arreglable d) Discutible
despierto – estable – escondido – esculpido
II. Subraya el sinónimo de la palabra destacada:
III. Resuelve el crucigrama
11. Descarado:
21. Sinónimo de dandi
soberbio – desvergonzado – desfigurado – arrogante
22. Sinónimo de contumaz
12. Avaro: 23. Sinónimo de diáfano
dadivoso – benévolo – deseo – tacaño
24. Sinónimo de fugaz
13. Descuidado: 25. Sinónimo de experto
despedido – retirado – desaliñado – amafiado 26. Sinónimo de holgazán
Respuesta: 27. Sinónimo de asepsia
Teniendo en cuenta el grado de significación y
la categoría gramatical, la respuesta es «desaliña- 22
21
do», pues tiene como significado «desarreglado».
22
14. Exuberancia: 23
escasez – abundancia – festivo – raudal
24
15. Renacimiento:
alumbramiento – nuevo – permanencia – 25
resurgimiento 26
16. Perplejo: 27
turbado – indecisión – seguro – firme
Esquema formulario
SINÓNIMOS
Definición Recomendación
Palabras que poseen un Las palabras deben pertenecer a
significado parecido. la misma categoría gramatical.
Absolutos Relativos
Intercambiables en cualquier contexto Intercambiables en ciertos contextos
ZZ Jumento-asno ZZ Limpiar-lavar

3 La antonimia
La antonimia es la contradicción u oposición entre dos o

más palabras.
¿Se pueden establecer varios tipos de antonimia?

Sí, pues las palabras pueden tener diversos significados
dependiendo del grado de oposición.
Así tenemos:
Totales Graduales
Aquellos que se oponen totalmente. Aquellos que pueden presentar más de un

Ejemplo: término de oposición.
Ejemplo:
ZZ El gato está muerto. (vivo) ZZ Nos veremos en la mañana. (noche/tarde)
ZZ María compra un par de zapatos. (vende) ZZ El café de Carlos está frío. (caliente/tibio)
ZZ Marca el antónimo correcto: 5. AMPLIO
1. JOVEN a) Reducido c) Ancho e) Extenso
a) Mozo c) Recluta e) Muchacho b) Vasto d) Espacioso
b) Doncella d) Longevo
6. COTIDIANO
Resolución: a) Usual c) Trivial e) Verdad
Teniendo en cuenta el grado de oposición y la ca-
b) Simple d) Insólito
tegoría gramatical, la respuesta es «longevo»; que
tiene como significado «persona de mucha edad».
7. COMPRENSIBLE
2. MULTITUD a) Asequible c) Accesible e) Acercable
a) Pueblo c) Individuo e) Infinidad b) Tratable d) Arrogante
b) Gentío d) Turba
8. DEMOCRACIA
3. FICCIÓN a) Canon c) Autocracia e) Regla
a) Cuento c) Mito e) Realidad b) Ordenanza d) Capitalismo
b) Invención d) Fábula
Resolución:
4. CRISTALINO Teniendo en cuenta el grado de oposición y
a) Claro c) Turbio e) Deportivo la categoría gramatical, la respuesta es «auto-
b) Frágil d) Albo cracia»; que tiene como significado «gobierno
absolutista».

LA ANTONIMIA
9. ARDUO 14. PENOSO

a) Difícil c) Apurado e) Peligroso a) Inquieto c) Jubiloso e) Arreglable
b) Apretado d) Sencillo b) Sereno d) Roñoso
10. AGRAVIO 15. ANDRAJOSO

a) Ofensa c) Injuria e) Peligro a) Hambriento c) Desgarrado e) Ultrajado
b) Alabanza d) Insulto b) Cuidado d) Tormentoso
11. CÉLEBRE ZZ Relaciona las siguientes palabras con el antóni-

a) Difícil c) Famoso e) Penoso mo correcto:
b) Confuso d) Desconocido
16. Orate ( ) Enclenque
12. NATURAL
17. Obeso ( ) Decadencia
a) Ingenuo c) Sincero e) Trivial
b) Artificial d) Lealtad 18. Apogeo ( 16 ) Cuerdo
13. CUESTIONABLE 19. Yerro ( ) Reprimir

a) Discutible c) Templado e) Convincente
b) Discontinuo d) Hechizado 20. Sublevar ( ) Acierto
Resolución:
Teniendo en cuenta el grado de oposición y la Resolución:
categoría gramatical, la respuesta es «convin- Teniendo en cuenta el grado de oposición y la ca-
cente»; que tiene como significado «acto enten- tegoría gramatical la relación es orate; que tiene
dible e incuestionable». como significado persona insana o loca.
ZZ Resuelve el crucigrama encontrando las palabras propuestas, A S D F C U R A D L E T

luego a cada palabra asígnale un antónimo. P C A O S F I V A R E O
A P O S I R M C C O L M
21. Dócil: ________________ T E D O C I L N E A O A
22. Drástico: ________________ I Ñ A U O V C U R E C R
C C I N M O R T B L U F
23. Elocuente: ________________ O T N T E L D E S P E D
24. Frívolo: ________________ R A R T I O U S A D N S
D R A S T I C O Y H T C
25. Perenne: ________________ O I B I P E N N E R E P
26. Locuaz: ________________ L I N G U O X A D O N O
P O L O C U A Z A R O S
27. Apático: ________________
Esquema formulario
Palabras que tienen
Antónimos
significado opuesto.
Se clasifican en
Totales Graduales
Aquellos que se oponen totalmente. Aquellos que pueden presentar más de uno.
ZZ gélido – tórrido ZZ bueno – regular
ZZ callado – locuaz ZZ alto – mediano

4 Series verbales
DEFINICIÓN Para resolver los ejercicios de series
verbales debemos tener en cuenta el
Es un conjunto de palabras que guardan una relación entre sí, campo semántico.
teniendo en cuenta un sentido lógico y una secuencia. Campo semántico
Campo semántico
General, comandante, mayor, teniente… Es un grupo de palabras que están
Es un grupo de palabras que están
relacionadas por su significado.
Rangos militares relacionadas por su significado.
CLASES DE SERIES
Método de resolución
A. Según su presentación 1. Establecer el campo semántico de
YY S eries verbales de un término: Se presentan palabras sepa-
las palabras de la premisa.
radas por comas, pero con un sentido lógico que las agrupa.
Ejemplo: Arquero, defensa, delantero… 2. Tomar en cuenta la secuencia lógica
con que están agrupadas las palabras.
YY S eries verbales de pareja de términos: Cuando se pre- 3. Relacionar las palabras de la premi-
sentan dos pares de palabras relacionadas entre sí y de- sa con las alternativas.
bemos de continuar con un tercer par que contenga la
misma relación.
Ejemplo: Perro, jauría; cerdo, piara; …
Los ejercicios de series verbales
B. Según su secuencia lógica son tomados en cuenta en
YY Series verbales lineales: Se establece la secuencia lógica
el examen de admisión de la
entre las palabras en forma continua.
UNMSM
Ejemplo: Faro, foco, linterna, …
YY S eries verbales alternas: La secuencia lógica en que se

presenta la serie es en forma salteada.

Ejemplo: Perú, Ecuador, Lima, …
ZZ Completa las siguientes series con dos palabras más y determina la relación que guardan:
1. Melgar, Salaverry, Chocano, _________________, 2. Terremoto, aluvión, inundación, ____________,

_________________ _________________
(__________________________________) (__________________________________)
Respuesta:
La serie que continua es Eguren, Vallejo; ya que 3. Motocicleta, coche, camión, ____________,
guardan relación porque son nombres de poetas _________________
peruanos. (__________________________________)

SERIES VERBALES
4. Departamento, chalé, choza, ____________, 12. Fantasma, zombi, espectro, …

_________________ a) Afrodita c) Drácula e) Frankenstein
b) sirena d) vampiro
(__________________________________)
13. Bisílaba, trisílaba, tetrasílaba, …
5. Silla, sofá, ropero, __________________,
a) hexasílaba c) medio e) pentasílaba
_________________
b) decasílaba d) octosílaba
(__________________________________)
14. Ropero, cómoda, guardarropa, …
ZZ Completa las siguientes series con dos pares de a) catre c) cuna e) anaquel
palabras que guarden la misma relación: b) closet d) vitrina
6. Vaca, mugido; gato, maullido; 15. Año, mes, semana, …

__________________________________ a) tiempo c) hora e) día
Respuesta: b) calendario d) período
La serie que continúa es «perro, ladrido; toro,
bramido»; ya que guardan relación con animal y 16. Río, acequia, corriente, …
onomatopeya, respectivamente. a) arroyo c) mar e) pantano
b) lago d) pozo
7. Vista, mirar; oído, escuchar; Respuesta:
__________________________________ La palabra que continúa la serie es «arroyo», por-
que tiene un recorrido y es un fenómeno fluvial.
8. Papel, lapicero; pizarra, tiza;
__________________________________ 17. Mecánico, carpintero, llave de tuercas, …
a) tuerca c) martillo e) pintura
9. Deportista, esfuerzo; apostador, suerte; b) brocha d) soplete
__________________________________
18. Huascarán, nevado; Rímac, río; …
10. Cuchillo, cortar; escoba, barrer; a) España, capital d) Ucayali, lago
__________________________________ b) Aconcagua, laguna e) Galápagos, país
c) Misti, volcán
ZZ Marca la palabra que continúa la serie:
19. Gineco, mujer; fito, planta; geo, …
11. Blusa, camisa, polo, …
a) tierra c) género e) agua
a) pantalón c) camiseta e) casaca
b) nuevo d) forma
b) enagua d) saco
Respuesta: 20. Lobo, puma, alpaca, auquénido, félido, …
La palabra que continúa la serie es «camiseta», a) canino c) mamífero e) perro
porque es una prenda que se usa en el torso. b) animal d) canido
Esquema formulario
SERIE VERBAL
Campo semántico
Trabaja con el campo
(conjunto de
semántico.
características)
Conjunto de elementos con

características comunes.

5 Término excluido
ZZAfinidad semántica: Se excluye la palabra que
¿Qué es? no comparte el sema coincidente de los demás.
Ejemplo:
Es el ejercicio que consiste en identificar la palabra
Abismo
que, en un conjunto de vocablos o palabras, no tiene
Cueva – pozo – cima - mina
ninguna similitud ni relación semántica, o difiere
estructuralmente con el conjunto conformado por las
demás alternativas. Método de resolución
1. Determinar el significado de las
Tipos de exclusión palabras (premisa y alternativa).
2. Delimitar el campo semántico del
ZZ Sinonimia: Se excluye el término que no es sinó- ejercicio, identificando las relacio-
nimo de los demás. nes significativas entre las palabras.
Ejemplo: 3. Excluir el término ajeno a la relación.
Caliente
Tórrido - cálido - abrazador - gélido
ZZ Marca el término que se excluye: 6. BUFANDA:
1. MÚSICA: a) Chompa c) Gabán e) Camiseta
a) Tono c) Módulo e) Compás b) Medias d) Chaqueta
b) Ritmo d) Armonía Respuesta:
Respuesta: El término que se excluye es «camiseta» porque
El término que se excluye es «módulo», porque no no es una prenda que sirva para abrigarse.
cumple con la relación múltiple.
7. ORDINAL
2. DISFRAZ a) Primero d) Cuádruple
a) Máscara c) Careta e) Visera b) Decimocuarto e) Quincuagésimo
b) Antifaz d) Tatuaje c) Vigésimo
3. COLECTIVO 8. ARQUITECTURA:
a) Tumulto c) Maquinaria e) Follaje a) Pintura c) Escultura e) Tauromaquia
b) Rebaño d) Manada b) Cerámica d) Xilografía
4. AUTOMÓVIL 9. JARDINERÍA
a) Chasis c) Llanta e) Radio a) Podadora c) Flores e) Alambrado
b) Parabrisas d) Motor b) Césped d) Árboles
5. MONITOR 10. SALA

a) Teclado c) Papel e) Archivo a) Refrigeradora c) Cuadro e) Alfombra
b) Cable d) Sistema b) Sofá d) Lámpara

TÉRMINO EXCLUIDO
11. INTERCEDER 16. CONCISO:

a) Abstenerse c) Apaciguar e) Participar a) Breve c) Lacónico e) Chico
b) Conciliar d) Mediar b) Escueto d) Sucinto
Respuesta: Respuesta:
El término que se excluye es «abstenerse», porque El término que se excluye es «chico», porque no
no tiene la misma carga semántica. es sinónimo.
12. VERANO 17. CALUMNIAR

a) Relajo c) Bronceador e) Sombrilla a) Diferencia c) Criticar e) Achacar
b) Playa d) Paraguas b) Agraviar d) Desacreditar
13. MONOGRAFÍA 18. REPTIL

a) Bibliografía c) Capítulo e) Jurado a) Cobra c) Anguila e) Anaconda
b) Índice d) Introducción b) Boa d) Pitón
14. MEDITAR 19. EXPANDIR

a) Cavilar c) Lucubrar e) Abstraerse a) Ensanchar c) Propagar e) Calmar
b) Improvisar d) Especular b) Difundir d) Extender
15. VESTIDO 20. ACCESIBLE

a) Blusa c) Cosmético e) Falda a) Asequible c) Alcanzable e) Tratable
b) Chompa d) Polo b) Arrogante d) Comprensible
ZZ Marca con un aspa (x) el término que no debería pertenecer al mismo grupo.
21. Luto Congoja Lamento Flores

22. Sala Sofá Cuadro Cocina
23. Basura Escoba Papelera Tacho
24. Vino Corcho Botella Helado
25. Box Equitación Natación Patinaje
26. Cubrir Encubrir Ocultar Perseguir
27. Sabio Docto Mérito Versado
Esquema formulario
Término excluido
Método de resolución Formas de presentación
ZZ Por sinonimia o antonimia

ZZ Determinar el significado.
ZZ Por afinidad
ZZ Delimitar el campo semántico. ZZ Por género - especie

6 Estructura de un texto: tema, título,
idea principal
Texto Idea principal
La palabra «texto» proviene del latín textus que Es la idea que presenta el contenido más importante
significa «tejer, trenzar, entralazar» y podemos del texto. Se expresa en una oración.
definirlo como un conjunto de enunciados Los animales son seres que merecen todo nuestro
relacionados por un mismo tema. El texto tiene una cariño.
intención comunicativa que adquiere sentido en un
determinado contexto, puede ser escrito u oral. Ideas secundarias
Explican, detallan o desarrollan la idea principal.
Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí. El pelaje de los animales es muy abrigador.
Monterroso.
Estructura de un texto
Tema
Las preguntas
Es el asunto descrito y explicado en el texto. Trata
por tema, título,
sobre qué o quién se habla. idea principal e
La educación, los animales, el amor… ideas secundarias
son evaluadas en
Título los exámenes de
Es aquella frase nominal que contiene el asunto admisión.
específico del tema; lo sintetiza. Es expositivo.
Conversación en La Catedral.
Mario Vargas Llosa
ZZ Lee y responde las preguntas propuestas.
TEXTO I b) Los espejos

Es un hecho comprobado por todos: en el espejo, la c) La reflexión especular
realidad no parece la misma; la derecha se transforma d) Nos engañan las luces
en la izquierda y viceversa pero, ¿nos engañan los ojos? e) La reflexión de la luz
Lo que sucede es que se produce el fenómeno conocido Resolución:
como reflexión de la luz gracias al cual logramos ver El texto leído gira en torno a la reflexión de la
los objetos que nos rodean. Hay dos tipos de reflexión luz. Rpta.: b
de la luz: la reflexión especular, que caracteriza a las
2. ¿Cuál es la idea principal del texto?
superficies brillantes y lisas; y la reflexión difusa,
a) La vista nos engaña frente al espejo.
característica de las superficies no pulimentadas,
b) La reflexión difusa es la de un espejo.
aquí los rayos luminosos son reflejados en todas las
c) La reflexión de la luz permite que veamos lo
direcciones.
que nos rodea.
d) La luz es importante para la reflexión especular.
1. ¿Cuál es el tema del texto? e) Las superficies no lisas caracterizan los cuerpos
a) La reflexión difusa difusos.

ESTRUCTURA DE UN TEXTO: TEMA,
TÍTULO, IDEA PRINCIPAL
3. ¿Cuáles son los tipos de reflexión de la luz? TEXTO III

a) La reflexión solar y lunar Entre la obrera y la reina no hay diferencias genéticas
b) La reflexión de pensamientos sino desarrollos diferentes por la alimentación que
c) La reflexión mecánica y automática reciben cuando son larvas. La larva de la abeja
d) La reflexión especular y difusa reina es alimentada con jalea real, que contiene tres
e) La reflexión del espejo veces más azúcares que la miel común con que se
alimenta a la obrera. Además, la reina recibe más o
TEXTO II menos mil quinientas raciones de alimento, en tanto
El petróleo ocupa un lugar importante en la economía que la obrera solo ciento cincuenta. Gracias a esta
moderna, sus usos son múltiples y provechosos para alimentación, la reina crece mucho más y es fértil; por
el hombre. Se le conoce desde hace milenios, pero es su parte, la obrera no participa en la reproducción.
recién en los últimos siglos cuando hemos aprendido La reina vive dos años en promedio mientras que
a aprovecharlo en todas sus potencialidades. Por lo la obrera solo cuarenta días. Se ha encontrado que,
tanto, el petróleo es, para la humanidad, más valioso por la mayor cantidad de carbohidratos en la dieta,
que el oro. se produce más hormona juvenil. Por esta razón se
cree que la reina produce más hormonas juveniles y
4. ¿Cuál es el tema del texto? menos radicales libres, vive más tiempo.
a) La humanidad 7. ¿Cuál es el tema?
b) El petróleo a) Las funciones de las abejas
c) Miedo a los olores b) El desinterés de la abeja reina
d) La economía moderna y el dólar c) La reina y sus obreras
e) Los pozos d) La abeja madre
e) Las abejas: obreras y reinas
a) El petróleo es conocido desde hace milenios. 8. ¿Cuál es el título?
b) El olor del petróleo es muy nauseabundo. a) Diferencias: abeja reina y obrera
c) Por sus cualidades, el valor del petróleo es ma- b) La vida en el panal
yor que el del oro. c) La abeja reina y la jalea real
d) La economía moderna y el dólar. d) La reproducción de las abejas
e) El petróleo, la humanidad y los animales. e) La dieta de la abeja reina
Resolución:
6. La palabra «provechosos» puede ser remplazada Primero identificamos el tema del texto y luego
por ______________. le agregamos lo específico que tratamos sobre él,
a) beneficiosos d) alimenticios considerando que en la redacción de un tema
b) débiles e) negativos solo se puede aplicar una frase nominal. Rpta.: a
c) inservibles
a) La reina se alimenta mejor que las demás abejas.
b) La abeja obrera vive más tiempo que la abeja
reina.
c) La reina recibe menos de mil quinientas racio-
nes de alimento.
d) Existen diferencias entre la abeja reina y la
Para lograr un mayor nivel de obrera.
compresión se recomienda utilizar e) La jalea real es más dulce que la miel común.
la técnica del subrayado. El objetivo del
TEXTO IV
subrayado es destacar las ideas esenciales de
Los adelantos científicos traen consigo una mejora
un texto. Posteriormente, al leer únicamente de las condiciones de vida de los seres humanos. Así
lo subrayado, se puede recordar el contenido lo demuestran los continuos avances en el campo de
la medicina, que permiten hoy en día tratar con éxito
de dicho texto.
muchas enfermedades que hasta hace poco eran
incurables.

10. ¿Cuál es el tema del texto? TEXTO VI

a) La medicina De acuerdo con el Fondo de Población de la ONU,
b) Las personas de bajos recursos el 12 de octubre de 1999 nació el terrícola número
c) Las máquinas seis mil millones. México aporta a esta población casi
d) Los adelantos científicos cien millones. La población mundial se duplica cada
e) Las grandes potencias cuarenta años, por lo que se calcula que en el 2040
seremos doce mil millones. En 1800, la población
11. ¿Cuál es la idea principal del texto? mundial llegó a mil millones; en 1930, a dos mil
a) La medicina cambia la vida de muchas personas. millones; en 1960, a tres mil millones; en 1975, a
b) Los adelantos científicos mejoran la calidad cuatro mil millones; y en 1988, a cinco mil millones.
de vida de las personas. La ONU calcula que cada día cuatrocientos mil
c) Las máquinas muy pronto reemplazarán a los nuevos habitantes se agregan a la población mundial,
seres humanos. sobre todo en los países sobre poblados, los más
d) Las personas de bajos recursos desconocen de pobres.
los adelantos tecnológicos.
e) Los adelantos científicos están en la mira de 15. ¿Cuál es el tema del texto?
las grandes potencias. a) Fondo de Población de la ONU
b) Los terrícolas
12. La palabra «continuos» puede ser remplazada c) La población mundial
por ______________. d) El mundo
a) constantes d) alterados e) Los pobres
b) eternos e) lejanos
c) pausados 16. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) México es un país importante para el mundo.
TEXTO V b) El incremento de la población mundial es
constante.
En Estados Unidos, hace años, se detectaba un solo
c) Los países no son sobrepoblados, tienen pocas
caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos
personas.
habitantes. Antes, la gente sana y la más elegante,
d) La ONU se fundó el 12 de octubre y aumenta
relacionada con la piel bronceada, presumía sus
día a día.
andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto
e) La población mundial no es constante.
cambió. En lugar de tenderse en la playa, uno debe
buscar un lugar con sombra donde los rayos del
17. Es incorrecto de acuerdo con el texto:
sol lleguen de manera indirecta. Además, conviene
a) El 12 de octubre de 1999 nació el terrícola nú-
utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el
mero seis mil millones.
Instituto de Cáncer de Estados Unidos.
b) En 1800, la población mundial llegó a mil
millones.
13. ¿Cuál es el tema del texto?
c) México aporta a esta población casi cien millones.
a) El Instituto de Cáncer de Estados Unidos
d) La ONU calcula que cada día nacen cuatro-
b) Los rayos solares cientos mil nuevos habitantes.
c) Estados Unidos e) La ONU aporta a esta población casi cien
d) Cáncer a la piel millones.
e) Tener la piel bronceada
Resolución: TEXTO VI
El texto leído gira en torno al cáncer a la piel. Es muy vieja la versión de que los paquidermos les
Rpta.: d temen a los ratones, pero es totalmente falsa, a pesar
de que se hayan dado explicaciones del porqué de
14. ¿Cuál es la idea central del texto? ese miedo. Se ha dicho, por ejemplo, que si un ratón
a) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos llegara a meterse en la trompa de un elefante, este
b) La prevención del cáncer a la piel en Nortea- no podría respirar. Pero, como cualquier animal
mérica que siente tapada la nariz, le quedaría el recurso de
c) El cáncer a la piel: un estudio estadístico respirar por el hocico, aparte de que le resultaría
d) El carácter dañino de los días soleados bastante fácil expulsar al ratón con un estornudo. En
e) El cáncer y su proliferación en Norteamérica los circos y en los zoológicos se ha visto cómo los

roedores pasan juntos a los paquidermos, sin que 19. ¿Cuál es la idea principal del texto?
estos sean presas de un ataque de pánico. Además, a) Los circos y los elefantes son un complemento
un elefante –que tiene un olfato muy sensible– no de diversión.
permitiría que su trompa fuera confundida con una b) El temor de los elefantes por los ratones es falso.
guarida de roedores. c) Debemos creer en los mitos porque siempre
son ciertos.
18. ¿Cuál es el tema del texto?
a) La versión de que los paquidermos son mansos d) Un ratón no puede meterse en la trompa de
b) El temor de los elefantes por los ratones un elefante.
c) Los mitos son siempre verdaderos e) Los elefantes tienen la trompa muy sensible.
d) El miedo de los ratones por los elefantes
e) Los circos y los zoológicos son divertidos 20. La palabra «pánico» puede ser remplazada por
Resolución:
El texto leído gira en torno al mito existente _________.
sobre el temor de los elefantes por los ratones. a) dolor c) espanto e) duda
Rpta.: b b) tristeza d) rencor
Esquema formulario
Tema
Asunto
Título
Tema más
lo específico
ESTRUCTURA
DEL TEXTO
Idea principal
Idea más importante
del texto
Ideas secundarias
Complementos
de la idea principal

7 Taller de redacción
Texto narrativo
Inicio
El texto narrativo es el relato de
Nudo
acontecimientos desarrollados en un tiempo
o lugar determinados y llevados a cabo por
ESTRUCTURA
personajes reales o imaginarios, siguiendo
un orden temporal o causal, este se puede
escribir en prosa o en verso.
Desenlace
RECOMENDANCIONES PARA EL BUEN ESCRITOR

ZZ Lee cuentos cortos de otros autores. ZZ antén la estructura (inicio-nudo-desenlace).
M
ZZ Recopila ideas para tu cuento. ZZ No lo des todo, sugiérelo.
ZZ Escoge una idea y comienza a escribir las bases de ZZ Limita la extensión de tu historia, cada frase
un cuento. cuenta.
ZZ Céntrate en la acción. ZZ Mantén el suspenso.
ZZ No quieras abarcarlo todo, busca una idea y ZZ Busca dejar un impacto posterior.
simplifícala. ZZ Coloca un título atractivo a tu historia.
ZZ No solo lo cuentes, muéstralo con acciones. ZZ Sé muy cuidadoso con el lenguaje y la ortografía.
ZZ Completa el cuadro.
Personaje Adjetivo (cualidad) Suceso (acción) Lugar, tiempo, modo....
¿Quién? ¿Cómo es? ¿Qué ocurría? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo?
1. Duende Ambicioso y avaro Encontró un tesoro En una pequeña villa
2.
3.
4.
5.

TALLER DE REDACCIÓN
6. Escoge una de las secuencias establecidas en el cuadro y realiza un cuento breve, no olvides colocar el
título de tu historia.
Título:
Cóctel de títulos
ZZ A continuación relaciona los siguientes enunciados y crea nuevos y divertidos títulos.
Blanca Nieves y los siete enanitos
Alicia en el país de las maravillas
La bella durmiente
Ricitos de oro y los tres ositos
El patito feo
El gato con botas
Juanito y las habichuelas mágicas
El soldadito de plomo
Blanca Nieves con botas

7. _________________________________________________________________________________
8. _________________________________________________________________________________
9. _________________________________________________________________________________
10. _________________________________________________________________________________
11. _________________________________________________________________________________
12. _________________________________________________________________________________
13. _________________________________________________________________________________
14. _________________________________________________________________________________

15. Coloca los números que correspondan al orden correcto de la historia
Y así el cuy burló al que se Ese año el cuy sembró maiz. Compadre, en la próxima
creía más astuto. Y el zorro cosecha yo me quedo con las
aprendió la lección. raices y usted con lo de arriba
¡Qué mala
elección! C
usted leomo a
con
directo venga,
r
Ese año el cuy sembró trigo. Una vez el zorro se asoció con el
cuy, que tenía fama de ignorante.
Hay nuevas instrucciones. Lo Ese año el cuy le llevó la
que la planta dé arriba y abajo Mire, Ignacio, usted va a sembrar
es para mí. y yo me voy a quedar con lo que la
producción de papas
planta produzca arriba.
Y lo del medio
es mi obsequio. Muy bien,
perfecto.
ZZ Redacta un breve texto a partir de las imágenes propuestas.
16.
17.

18.
ZZ Lee y responde.
Hace mucho, mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro encontró un árbol con un car-
tel que decía: «Soy un árbol encantado, si dices las palabras mágicas, lo verás». El niño trató de acertar el
hechizo, y probó con «abracadabra», «tan-ta-ta-chán», «supercalifragilisticoespialidoso» y muchas otras
palabras, pero nada. Rendido, se tiró suplicante, diciendo: «¡¡por favor, arbolito!!», y entonces, se abrió
una gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que decía: «Sigue haciendo magia». En-
tonces el niño dijo: «¡Gracias, arbolito!», y se encendió dentro del árbol una luz que alumbraba un camino
hacia una gran montaña de juguetes y chocolates. El niño llevó a todos sus amigos a aquel árbol y tuvo la
mejor fiesta del mundo; por eso siempre se dice que «por favor» y «gracias» son las palabras mágicas.
19. ¿Cuál es el tema del texto? 20. ¿Cuáles eran las palabras mágicas?
a) Un niño y el prado a) Abracadabra
b) El niño y sus amigos b) Tan-ta-ta-chán
c) La mejor fiesta del mundo c) Por favor y gracias
d) Las palabras mágicas d) Supercalifragilisticoespialidoso
e) El egoísmo de un niño e) Ábrete sésamo
Esquema formulario
TEXTO INICIO
NARRATIVO
NUDO DESENLACE

8 Repaso
Signo lingüístico
ZZ Relaciona teniendo en cuenta las características del signo lingüístico:
1. Plano de la expresión y plano del contenido. ( ) Articulado
2. Los signos se presentan uno tras otro. ( ) Biplánico
3. Cada lengua determina el significado de sus significantes. ( ) Lineal
4. Cada signo se divide en unidades más pequeñas. ( ) Arbitrario
Sinonimia contextual 10. Balanza, _________; antorcha, libertad.

5. Las alternativas múltiples causaron que el alumno a) peso d) justicia
vacilara en la respuesta. b) bala e) paz
a) anulara d) acertara c) verdad
b) aprendiera e) dudara
c) rodeara 11. Felicidad, alegría, gozo, _________
a) tristeza
6. Sus continuas salidas de tono fueron la semilla de b) júbilo
la discordia. c) alegre
a) planta d) manzana d) preocupado
b) razón e) pepa e) motivado
c) crear
Término excluido
7. A veces, los hijos defraudan a los padres (y vice- 12. CEBADA
versa...). a) Trigo
a) alegran d) decepcionan b) Arroz
b) satisfacen e) asesinan
c) Café
c) enorgullecen
d) Caigua
e) Avena
8. El tema que tocaremos hoy es muy espinoso.
a) fácil
13. PERFECCIONAR
b) complicado
c) aburrido a) Progresar
d) floral b) Mejorar
e) formal c) Afinar
d) Pulir
Series verbales e) Anular
9. Adolescencia, ________________; adultez, res-
ponsabilidad. 14. GLORIA
a) juego a) Fama
b) rebeldía b) Prestigio
c) enfermedad c) Popularidad
d) miedo d) Anonimato
e) trabajo e) Celebridad

REPASO
Estructura de texto 16. ¿Qué título le pondrías al texto?

Texto I a) Los dioses
Los bordados de Aracne eran maravillosos, b) La araña y los dioses
pero la hermosa joven tenía una gran vanidad, c) El mito de Aracne
constantemente se ufanaba de ser la mejor tejedora d) Atenea y sus hijos
del mundo. Un buen día, la muchacha terminó e) Mitología de las arañas
por compararse con la propia Atenea y comenzó
a lanzarle desafíos, invitándola a participar en un 17. ¿Cuál es la idea principal del texto?
concurso, para dilucidar cuál de las dos era mejor. a) Los dioses son injustos con todos los seres de
La diosa bajó desde el Olimpo a la Tierra para la Tierra.
aceptar el reto y así darle una lección. Debido a los b) La vanidad de Aracne ofendió a Atenea y esta
comentarios de Aracne, la diosa se le presentó con la castigó por su conducta.
aspecto de anciana, para advertirle sobre su conducta c) Los tejidos de Aracne fueron los mejores de
y lograr un trato más digno. Pero la muchacha no todo el Olimpo.
hizo caso, ignoró todos los consejos de la anciana y d) Atenea es una diosa muy reconocida por to-
la insultó. Ante semejante comportamiento, la diosa dos los artistas.
se mostró ante la joven y la competencia comenzó. e) Zeus castigó a Aracne por ser vanidosa y ofen-
Aracne y Atenea tejieron durante todo el día. El der a todos los dioses.
tejido de Atenea representaba todas las cualidades
de los dioses. Pero la tela de Aracne, en cambio, 18. ¿Qué característica resalta más en Aracne?
los mostraba como unos viciosos e inmorales. Esto a) La humildad d) La bondad
ofendió profundamente a la diosa, quien rompió la b) La soberbia e) La sinceridad
tela de la joven. Aracne se sintió humillada por el c) La mentira
comportamiento de la diosa, y herida en su orgullo
intentó quitarse la vida colgándose de una viga del 19. ¿Cómo consideras la conducta de Atenea?
techo. Palas Atenea le salvó la vida, pero como castigo a) Mala d) Cruel
por su conducta, la convirtió en araña y la condenó a b) Buena e) Desinteresada
tejer hasta el confín de los tiempos. c) Justa
15. ¿Cuál es el personaje principal del texto?
a) Dioses 20. La palabra «dilucidar», mencionada en el texto,
b) Atenea puede reemplazarse por _________.
c) Zeus a) aclarar d) contradecir
d) La araña b) ocultar e) pelear
e) Aracne c) celebrar

Aptitud Verbal
1
Analogías
Recordemos:
La analogía ha permitido al ser humano establecer múltiples nexos
entre diversos fenómenos, acontecimientos, seres, objetos, conceptos,
etc. Esta práctica de la analogía es parte del desarrollo cultural humano
y es uno de sus impulsores. Al principio, solo se utilizaba como medio
para la explicación del mundo, luego, adquirió el carácter de un
mecanismo racional que contribuyó a la creación de instrumentos y a
la invención de dispositivos esenciales para el hombre.
Definición Estrategia
Las analogías consisten en una comparación que se Elabora una oración con la premisa
ZZ
hace del vínculo existente entre las palabras del par Ejemplo:
base o premisa, con el que existe entre cada uno de los
cinco pares de palabras que forman las alternativas. El MORIBUNDO expresa espontáneamente
un GEMIDO
Método de resolución
Relación: es el vínculo que une a las palabras MORIBUNDO : GEMIDO ::
a) devoto : reverenda Es la misma oración, solo
Orden: es de izquierda a derecha se cambia la premisa por
b) deprimido : mutismo
la alternativa.
c) alborozado : risa
Naturaleza: es lo que nos permite hacer una definición
d) orador : declamación
El anterior es el método de resolución más e) ahogado : exclamación
recomendado, pues el uso de relaciones
establecidas no siempre funciona, ya que la El ALBOROZADO expresa espontáneamente
variedad de vínculos entre las palabras lo límita. una RISA
ZZ Lee atentamente cada ejercicio y encuentra el par análogo.
1. HILO : COSTURA :: Solución:
a) cuerda : guitarra HILO, es la fibra larga y delgada que se hace del algo-
b) palabra : literatura dón u otro material. COSTURA, es el oficio de coser
prendas. El tipo analógico es de utilidad. De manera
c) tornillo : ensamblaje similar, el TORNILLO se utiliza en el ENSAMBLAJE
d) madera : carpintería como elemento unificador. El hilo une piezas de tela
e) papel : compaginación para confeccionar prendas de vestir y el tornillo une
piezas de metal para hacer estructuras. Rpta. c
1.ER año 65 aptitud verbal 1

analogías
2. AMARGOR : SABOR :: c) océano : isla

a) maldición : pensamiento d) loma : sima
b) rencor : sentimiento e) tierra : cielo
c) homicidio : delito
d) fetidez : olfato 10. MÉDICO : ENFERMEDAD ::
e) cigarrillo : vicio a) árbitro : partido
b) militar : invasión
3. PINTURA : COLOR :: c) policía : delincuencia
a) música : nota d) juez : robo
b) arte : creación e) abogado : estafa
c) agua : oxígeno
d) escultura : mármol 11. AVENA : CEREAL ::
e) literatura : talento a) caramelo : dulce
b) decencia : virtudes
4. TIERRA : LODO :: c) escritor : mueble
a) aire : lluvia d) cuchara : utensilios
b) larva : ninfa e) zafiro : joyas
c) témpera : acuarela
d) detergente : espuma 12. CARPINTERO : MECÁNICO ::
a) ropero : ropa
e) leche : queso
b) llave : grasa
c) granito : arreglar
5. PEDIDO : CONCESIÓN ::
d) madera : vehículo
a) esfuerzo : éxito
e) cedro : repara
b) venta : compra
c) trabajo : sueldo
13. DEMENCIA : RAZONAMIENTO ::
d) ofensa : alabanza a) tempestad : navegación
e) pregunta : respuesta b) tartamudez : comunicación
c) parálisis : desplazamiento
6. TINTA : BOLÍGRAFO :: d) tráfico : circulación
a) piel : músculo e) continencia : lujuria
b) alma : cuerpos
c) magma : volcán 14. VELOCIDAD : ACCIDENTE ::
d) voluntad : persona a) avalancha : lodo
e) ambición : tacaño b) dolor : enfermedad
c) soledad : tristeza
7. BOMBERO : ESTACIÓN :: d) lluvia : inundación
a) ladrón : hampa e) ira : odio
b) soldado : cuartel
c) buey : boyada 15. SONRISA : SATISFACCIÓN ::
d) profesor : alumno a) susto : temor
e) comprador : feria b) llanto : pena
c) carcajada : vesania
8. PARAGUAS : SOMBRILLA :: d) palidez : ictericia
a) cubrir : lluvia e) guiño : voluntad
b) lluvia : sol
Solución:
c) invierno : primavera
Así como la SONRISA puede expresar, entre
d) aguja : hilo
otras cosas, la SATISFACCIÓN de una perso-
e) protección : felicidad
na, también el LLANTO puede ser la expresión
de su PENA. Tanto la sonrisa como el llanto
9. CIMA : COPA ::
son expresiones evidentes de estados de ánimo
a) montaña : árbol
determinados.
b) meseta : punta
Rpta. b
1 aptitud verbal 66 1.er año

2
La definición
Definición:
Una definición es una proposición que trata de exponer con claridad y exactitud las
características específicas y diferenciadoras de algo material o inmaterial.
Una buena definición «agota» el tema desarrollado en ella y consta de tres partes:
Concepto Amor
Es el nombre de aquello que se quiere definir, aunque
a menudo se confunde al autilizarlo como sinónimo
de definición.
Género próximo Sentimiento intenso del ser humano
Es el grupo al que pertenece aquello que se quiere
definir.
Diferencia específica Que partiendo de su propia insuficiencia necesita y
Es la característica que particulariza aquel elemento busca el encuentro y la unión con otro ser.
que se quiere definir dentro de su grupo.
ZZ Completa los espacios vacíos con el término correcto.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1. Límite entre los países

2. Prenda de vestir femenina de una sola pieza
3. Animal mamífero doméstico que pertenece al grupo de los cánidos
4. Parte femenina de la flor
5. Calzado deportivo
6. Recipiente que sirve para contener y para beber líquidos, generalmente de cristal, de forma cilíndrica y
cóncava.
7. Deporte en el que participan dos o cuatro jugadores y que consiste en impulsar una pelota con una raqueta
por encima de una red.
8. Objeto de goma o de otro material flexible, generalmente de forma redonda, que se llena de aire o de un
gas menos pesado que el aire.

analogías
ZZ Elige el término cuyo significado está mencionado.
9. ___________: Tejido que resulta de entrelazar 12. ___________: Bebida alcohólica obtenida de la
tres cuerdas, hebras u otras cosas cruzándolas al- fermentación del zumo de la uva.
ternativamente entre sí y apretándolas. a) Sidra
a) Peinado c) Trenzas e) Hilo b) Vino
b) Chompa d) Tela c) Cerveza
d) Gaseosa
10. ___________: Cada una de las dos partes exter- e) Alcohol
nas, carnosas y movibles de la boca.
a) Dientes c) Encía e) Piel 13. ___________: Herramienta que sirve para gol-
b) Labios d) Colágeno pear, formada por una cabeza de metal y un man-
go de madera encajado en ella formando una T.
11. ___________: Sistema de signos orales y escritos a) Pico
que utiliza una comunidad de hablantes para co- b) Alicate
municarse. c) Martillo
a) Lenguaje c) Habla e) Cultura d) Desarmador
b) Semiótica d) Idioma e) Linterna
ZZ Completa el cuadro con los elementos correspondientes
Concepto Género próximo Diferencia específica

14. Fútbol
15. Televisor
16. Jarra
17. Chompa

3
Conectores lógicos
Definición: 5. Adición:
Es la palabra o frase que une dos proposiciones, En muchos casos, el valor de estos conectores es
dotando además de sentido al texto. semejante al de la conjunción copulativa y, pero
más enfático.
Tipos de conectores: Ejemplo:
1. Contraste: Más aún, incluso, también, por otra parte, aparte
Frases conjuntivas de carácter adversativo o co- de ello, asimismo, además.
rrectivo.
Ejemplo: 6. Orden:
Al contrario, sin embargo, no obstante, mas, Usado cuando se enumera una serie de puntos.
pero, empero, aunque, antes bien, a pesar, sino, Ejemplo:
por otra parte, más bien, en cambio.
Primero, en primer lugar, en segundo lugar, final-
mente, por último.
7. Secuencia:
Indican ilación y sucesión.
Ejemplo:
A continuación, luego, después, antes, mientras.
2. Consecuencia: 8. Causa:
Anuncian, en lo que sigue, una deducción o con- Indican razón, motivo o circunstancia.
secuencia de lo que precede. Ejemplo:
Ejemplo:
Porque, pues, a causa de, debido a, puesto que, ya
En tal virtud, así que, de manera que, entonces,
que, dado que.
por esto, por lo tanto, así, por consiguiente, en
consecuencia, por ello, de modo que, ergo.
9. Condicionales:
3. Evidencia: Manifiestan requisitos o condiciones.
El escritor recuerda al lector un punto obvio. Ejemplo:
Ejemplo: Si, siempre y cuando, siempre que.
Naturalmente, obviamente, por supuesto.
10. Énfasis:
4. Equivalencia o reiteración: Fuerza expresiva para resaltar una frase.
Se anuncia lo mismo en términos más simples o Ejemplo:
más técnicos. Ejemplo: En efecto, claramente.
O sea, en otros términos, en otras palabras, es
decir.
11. Comparación:
Sirve para establecer semejanzas o diferencias en-
tre dos proposiciones.
Ejemplo:
Más que, menos que, como.

conectores lógicos
ZZ ompleta los espacios en blanco correctamente.
C
1. Es un peligro real, ____________, por su propia a) sin embargo – no obstante
naturaleza, el lenguaje se presta a que se le pase b) por ello – a pesar de
por alto, a que se le considere medio _________ c) es decir – a pesar de
no fin. d) en consecuencia – además de
a) porque – y e) en otras palabras – no obstante
b) ya que – así
c) entonces – sin embargo 6. Hay, _______________, que condenar sus arre-
d) pues – y también batos al tratar de defenderse de las acusaciones
e) por lo tanto – y que, ________ injustificadas, merecían una acla-
ración.
Respuesta:
a) también – por ello
Según la intención de la oración, la clave que
b) además – es decir
completa correctamente es «a».
c) por eso – más
2. ________________ haber sido tratado incluso d) asimismo – aunque
a niveles neuroquímicos, Juan Durand seguía e) pues – porque
oyendo aquella voz altisonante; ___________,
ahora dice sentir cierta presencia. 7. No debemos considerar a las autoridades como
a) Sin embargo – más aún inamovibles, _________ a veces cometen errores
b) A pesar de – es más tan gruesos que merecen ser castigados con la se-
c) No obstante – es decir paración del cargo, __________, con su despido.
d) Luego de – además a) pues – es decir
e) Además de – por ello b) porque – ya que
c) por eso – en otras palabras
3. Si vienes de tan lejos, ______________ no es justo d) porque – por ello
que te quedes tan poco tiempo. Lo digo ________ e) ergo – mas
te hemos esperado con ansias y curiosidad.
a) entonces – porque 8. __________________ de ser considerado como
b) además – ya que el goleador del campeonato, el jugador brasileño
c) entonces – no obstante Valdemarinho recibió de los directivos del club
d) en consecuencia – sin embargo una camioneta del año, ___________ se encuen-
e) porque – pues tra muy feliz.
a) Asimismo – por ello
4. Era dulce, hermosa, ___________ un poco egoís-
b) Además – por eso
ta; lo que provocaba ciertas actitudes frívolas,
c) Aunque – ergo
______________, buscaba solo su beneficio.
d) Porque – entonces
a) pues – sea
b) sin embargo – pues e) Es decir – ya que
c) pero – es decir
d) ya que – es decir 9. ______________ el axe es un ritmo de moda en
e) y – pero este momento, surgen por todos lados grupos
de bailarines que se disputan _____________ el
5. Gorinh sabía, gracias a antiguas historias conta- nombre, _____________ las canciones.
das por su abuelo que los llamados «humanos» no a) Debido a – no solo – además
podían ver en la oscuridad; _________, preparó b) Ya que – no solo – sino también
el ataque para una noche sin luna y, _________ c) Porque – además – y
tener desventaja numérica y armas mal forjadas, d) En razón de que – pues – es decir
los trasgos derrotaron a los humanos. e) Por eso – no solo – sino

conectores lógicos
10. La labor del profesor no termina al salir del aula, 13. Todos los días se acuesta tarde, __________ le
___________ él es un constante formador del encanta ver televisión, _____________ se arre-
alumno en todo momento, _______________ piente de llegar tarde al trabajo.
debemos estarle siempre agradecidos. a) porque – y luego
a) porque – pues b) ya que – entonces
c) debido a – por eso
b) ya que – por eso
d) a causa de – entonces
c) mas – por ello e) ergo – empero
d) entonces – pues
e) es decir – empero 14. Los libros de ciencia _____________ de téc-
nica son flor de un día, __________ la ciencia
__________ la técnica avanzan con mucha prisa.
11. Salíamos mucho juntos, _____________ nunca
a) y – pues – y
estuvimos demasiado unidos.
b) o – ya que – y
a) entonces d) ya que c) mas – por ello – o
b) pero e) ergo d) y – pero – e
c) por eso e) pero – porque – no

15. Rita hizo su mejor esfuerzo, ___________ no lo-
12. La vio y quiso abrazarla, besarla; __________ al gró un buen puntaje, ________ pudo superarme.
final, no hizo __________ lo uno ________ lo a) no obstante – y
otro. b) sin embargo – no
a) mas – ni – y c) pero – ni
b) por eso – ni – no d) por eso – y
c) empero – no – ni e) pero – no
d) pero – ni – ni
Respuesta:
e) ya que – y – ni Según la intención de la oración, la clave que
completa correctamente es c.
1.er año 71 aptitud verbal 3

4
Plan de redacción
Definición ZZ Definición / Concepto / Importancia
Se denomina PLAN DE REDACCIÓN, al esquema ZZ Causas / Orígenes
de carácter lógico deductivo integrado por un ZZ Idea más general
conjunto ordenado de enunciados que sirven de
base para la construcción de un texto completo Desarrollo
(ensayo, monografía, relato, etc.) coherentemente ZZ Análisis, y/o descripción
estructurado. ZZ Características
ZZ Clasificación
Estructura del ejercicio ZZ Explicación del tema en
Es un ordenamiento integral y convencional sus diversas formas
compuesto por tres niveles básicos: Introducción,
desarrollo y conclusión. Resulta eficaz como una Conclusión
pauta de orientación básica para resolver los ZZ Ejemplos
ejercicios. Además, es el esquema que emplea la ZZ Síntesis
ciencia para plasmar y difundir el conocimiento. ZZ Recomendaciones
ZZ Aplicación, proyecciones
Sin embargo, la experiencia nos demuestra que
Introducción
una parte significativa de los ejercicios no corres-
ZZ Presentación (expresión llamativa o que conten-
ponde a este esquema general por carecer de los
ga palabras del título, una interrogante, etc.).
componentes básicos; ante esta circunstancia, se
ZZ Antecedentes
impone aplicar los criterios de ordenación que
ZZ Etimología seguidamente formulamos.
ZZ Lee atentamente cada ejercicio e indica el orden II. Los experimentos, así planteados, llevaron a
correcto. cuestionamientos éticos.
1. La inquisición III.Algunos de los intentos para lograr la longevi-
I. Antecedentes de la Inquisición en Lima dad ocasionaron la muerte.
II. La Inquisición en el Perú IV. El hombre ha buscado la razón de la vejez para
III. Número de casos que atendió la Inquisición evitarla.
IV. Miembros que conformaron el tribunal V. Durante el proceso histórico todas las culturas
V. Fin de la Inquisición en el Perú han propuesto antídotos.
a) II – I – III – V - IV a) III – IV – I – II – V
b) I – II – IV – III - V b) IV – II – III – I - V
c) II – IV – III – I - V c) V – I – IV – II - III
d) I – II – III – IV - V d) I – IV – V – III - II
e) I – II – IV – III - V e) III – I – IV – II – V
2. Contra el envejecimiento 3. La OEA

I. El ideal de descifrar la naturaleza del enveje- I. En un mundo en pugna como el de hoy este
cimiento es muy antiguo. hecho constituye una hazaña extraordinaria.
4 aptitud verbal 72 1.ER año

plan de redacción
II. Los americanos tenemos en la OEA un hogar 7. Un tubérculo fabuloso

común. I. La maca (lepidium meyenir) es una pequeña
III. Es el foro donde todos tratan de solucionar- planta bianual, que crece en la puna del Perú.
los. II. Hervida con leche y macerada en alcohol, se
IV. Es el foro donde todos sin limitación exponen dice que tiene efectos afrodisíacos.
sus problemas. III. En la puna del Perú la maca está considerada
V. Por ello esperamos que esta organización ten- como una planta altamente fecundable.
ga una larga vida. IV. En su estado natural, la planta de maca solo
a) III –II –I –IV –V d) IV –II –III –V –I sirve como tubérculo comestible.
b) IV –III -II –I –V e) II –IV –III –I –V V. Los efectos afrodisíacos de la maca son fabu-
c) II –IV –III –I –V
losos, ya que a ellos se atribuye la existencia
4. El primer Borges de gran cantidad de familias en la puna.
a) III – II – I – IV – V
I. Entre 1914 y 1918 residió en Suiza y hasta
b) III – I – IV – V – II
1921 vivió en España. c) I – V – III – IV – II
II. A su regreso a Argentina, lanzó la revista Proa d) I – III – IV – II – V
en colaboración con Macedonio Fernández. e) I – III – II – IV – V
III. En 1938, un grave accidente puso fin a la pri-
mera etapa de su producción literaria. 8. Cultura Mochica
IV. Nació a fines del siglo XIX en la cosmopolita I. Expresiones de los huaco retratos
ciudad de Buenos Aires. II. Tipos de cerámicas: pictóricas y escultóricas
V. De su estancia en Europa, conocemos un li- III. Peculiaridades de su cerámica
bro suyo de poemas, Salmos rojos. IV. Ubicación de la cultura Mochica
a) IV – I – V – II – III V. Manifestaciones artísticas
b) IV – V – II – I – III a) I – IV – V – III – II d) IV – III – II – I – V
c) II – V – I – III – IV b) IV – V – III – II – I e) IV – II – III – I – V
d) I – II – III – V – IV c) I – V – III – II – IV
e) IV – II – I – III – V
9. Instalación de fábricas
5. Análisis de imágenes I. Inauguración de la primera fábrica
I. ¿Qué título sería el más adecuado?
II. ¿Qué lugar se observa? II. Preparativos para la inauguración de las pri-
III. ¿Qué ideas te sugiere la imagen? meras fábricas
IV. ¿A qué zona del país corresponde? III. Evaluación del medio social idóneo para ins-
a) IV – II – III – I d) III – II – IV – I talar una fábrica
b) I – II – III – IV e) IV – I – III – II IV. Adquisición del local con la dimensión exigi-
c) II – IV – III – I da
a) I – II – IV – III d) III – II – I – IV
6. Un accidente camino a Chimbote b) IV – III – I – II e) III – IV – II – I
I. Los pasajeros muertos no han sido aún iden- c) IV – I – II – III
tificados.
II. Los heridos graves presentan fracturas y trau- 10. Procedencia del azúcar
matismos en diferentes partes del cuerpo. I. Proviene de dos de los productos más impor-
III. Las víctimas fueron trasladadas al Hospital tantes del mundo.
Central de Chimbote. II. El restante 35% se extrae de la remolacha azu-
IV. Un grave accidente ocurrió anoche cerca del carera.
lugar conocido como Cerro Negro. III. El azúcar es un elemento altamente difundido
V. Un camión se precipitó a un abismo en un en la actualidad.
desvío de la carretera Sihuas – Chimbote. IV. La caña de azúcar representa como mínimo el
a) I – II – III – IV – V 65% de la producción mundial de azúcar.
b) III – V – I – II – VI V. Los azúcares son químicamente idénticos.
c) V – IV – III – II – I a) V - I - III - IV – II b) I - IV - II - V - III
d) IV – V – III – II – I c) I - IV - II - III – V d) III - I - IV - II - V
e) I – II – III – V – IV e) III - I - V - II - IV

5
Inclusión de conceptos
Definición: 2. Segunda forma:
Los ejercicios de inclusión Se presenta un término, y a continuación, cinco
miden la capacidad del alumno series de alternativas; el alumno debe identificar
para reconocer aquella palabra la alternativa que presente las palabras que co-
o conjunto de palabras que se rresponden al significado de la premisa.
encuentren en la definición
de la premisa o palabra base.
Para esto, es indispensable que
3. Tercera forma:
conozcamos de manera cabal el significado de los Se presenta un conjunto de cinco términos, el
términos propuestos. alumno deberá escoger aquel término en el cual
las demás palabras se encuentren en su defini-
Formas de pregunta: ción.
El ejercicio de inclusión de conceptos puede
presentarse de diversas formas. 4. Cuarta forma:
Relaciones entre conceptos
1. Primera forma: La pregunta plantea dos conceptos sobre los cua-
Se presenta un término y a les se formula una serie de afirmaciones que in-
continuación una serie de volucran tipos de relaciones que pueden darse
palabras, el alumno debe entre ellos; entre los más frecuentes tenemos: in-
identificar aquella palabra o clusión, equivalencia, oposición, relación con un
palabras que se encuentren tercer concepto, etc. Se trata de verificar el valor
incluidas necesariamente en de verdad de tales afirmaciones sobre la base de la
la definición de la premisa. evaluación de las relaciones propuestas.
ZZ Responde las preguntas propuestas.
1. Indica la palabra que incluye a las demás por los 2. Indica la palabra que incluye a las demás por los
rasgos de su concepto: rasgos de su concepto:
I. arroz IV. espiga I. sentido IV. tacto
II. tocar V. piel
II. cereal V. alimento
III. dedos
III. China a) I c) III e) V
a) I b) II c) III b) II d) IV
d) IV e) V
3. Indica la palabra que incluye a las demás por los

rasgos de su concepto:
Respuesta: I. organismo III. ONU V. infancia
La palabra que incluye a las demás por los rasgos II. mundial IV. niñez
de su concepto es: arroz. a) I c) III e) V
Rpta: a b) II d) IV

inclusión de conceptos
4. Indica la palabra que incluye a las demás por su 11. Indicar qué palabras están necesariamente inclui-
generalidad: das en CONGRESO.
I. roble II. vegetal III. nogal I. edificio II. curul III. parlamentario
IV. pino V. árbol IV. seguridad V. discurso
a) IV c) II e) V
b) III d) I a) I, II y III c) III y V e) II y IV
b) II d) III
5. Indica la palabra que incluye a las demás por su
generalidad:
I. lince II. felino III. leopardo 12. Indica qué palabras están necesariamente inclui-
IV. animal V. mamífero das en AVALANCHA.
a) I c) III e) IV I. rocas II. nieve III. barro
b) II d) V
IV. muerte V. deslizamiento

6. Indica la palabra que incluye a las demás por su a) I y II c) I y III e) II y V
generalidad: b) II y III d) V
I. vehículo II. camión III. auto
IV. tren V. bicicleta
a) I c) III e) V 13. Indica qué palabras están incluidas en INSECTO.
b) II d) IV I. alas IV. vértebras

II. antenas V. feromonas
rasgos de su concepto: III. patas
I. hélice II. helicóptero III. motor a) I, II, III y V d) I, IV y V
IV. cabina V. aeronave
a) I c) III e) V b) I, II, IV y V e) Todas
b) II d) IV c) I, II y IV
8. Indica la palabra que incluye a las demás por su

generalidad: 14. Indica qué palabras están incluidas en RELOJ.
I. comunicación IV. frase I. péndulo II. cuerda III. minutero
II. idioma V. normativa a) I y II c) I y III e) Todas
III. sonido
a) I c) III e) V b) II y III d) II
b) II d) IV
15. Indica qué palabras están incluidas en PASTEL.
rasgos de su concepto: I. manzana IV. cocción
I. reptil II. tortuga III. quelonio II. azúcar V. chantillí
IV. caparazón V. lenta III. harina
a) I c) III e) V
b) II d) IV a) I, II, III y V d) II, IV y V
b) I, III, IV y V e) Todas
c) III y IV
rasgos de su concepto:
I. ciencia II. biología III. vida
IV. seres V. estudio Respuestas:
a) I c) III e) V
Las palabras que están incluidas en pastel son ha-
b) II d) IV
rina y cocción.

Rpta: c

6
Implicancia
Definición: Método de resolución:
Se entiende por implicancia aquel A. Leer determinadamente el ejer-
ejercicio de razonamiento que cicio (cada una de las alternati-
consiste en ubicar la palabra que vas)
se encuentra relacionada con la
definición de los otros cuatro B. Definir cada una de las palabras
términos, ya sea porque está y separar aquella que se emplea o
incluida o supuesta. se supone en la definición de las
demás.
Estructura del ejercicio:
Los ejercicios de implicancia no presentan palabra
principal o premisa, solo contienen cinco alternativas.
Recuerda
Forma de presentación:
A. Término implicado B. Término que implica
a) Videoteca a) Marsupial Se deberá elegir aquella palabra que, por
b) Biblioteca b) Mamífero
c) Pinacoteca c) Australiano
generalidad semántica, contiene a las
d) Local d) Animal demás.
e) Hemeroteca e) Canguro
1. Señala la alternativa que implica a las otras 4. ¿Qué palabra está implicada en las otras?
a) Instrumental d) Paciente a) Crematístico d) Dinero
b) Cirujano e) Quirófano b) Banco e) Alcancía
c) Operación c) Préstamo
Respuesta: 5. ¿Qué palabra implica las otras en su concepto?

La palabra que implica a las demás es quirófa- a) Garlopa d) Herramienta
no. b) Desbastar e) Manual
Rpta.: e c) Madera
2. Señala el término que implica a los otros. 6. ¿Qué palabra está implicada en las otras?
a) Minería d) Minero a) Cisma d) Fisión
b) Mina e) Ocupación b) Divorcio e) Segregación
c) Extracción c) Separación
3. ¿Qué término está implicado en los otros? 7. ¿Qué palabra implica a las otras?
a) Ciencia d) Tratado a) Zafra d) Azúcar
b) Disciplina e) Investigación b) Cosecha e) Remolacha
c) Estudio c) Caña

implicancia
8. ¿Qué palabra está implicada en las otras? 13. ¿Qué palabra implica a las otras?
a) Televisión d) Medio a) Caminar d) Zapatos
b) Radio e) E-mail
b) Pies e) Zapatillas
c) Carta
c) Sletas
9. ¿Qué palabra implica a las otras por su concepto?
a) Mercado d) Venta 14. ¿Qué vocablo implica a todos los demás?
b) Producto e) Consumidor
a) Pincel d) Tiza
c) Compra
b) Pintura e) Brocha
10. ¿Qué término está implicado en los otros? c) Pintar
a) Vela d) Bombilla
b) Antorcha e) Linterna
c) Iluminar 15. ¿Qué palabra implica a las otras?
a) Animal d) Paquidermo
11. ¿Qué palabra está implicada en las otras? b) Elefante e) Mamífero
a) Cardumen d) Alameda c) Cuadrúpedo
b) Constelación e) Ganado
c) Grupo
Respuesta:
12. ¿Qué término implica los otros? La palabra que implica a las demás es elefan-
a) Pentagrama d) Nota te.
b) Música e) Ritmo
Rpta.: b
c) Línea

7
Inclusión de enunciados
Definición: 4. Factor procedimental:
Es un tipo específico de ejercicios Se siguen los siguientes pasos:
orientados a medir la capacidad A. Contradicción
del alumno para obtener una visión Descarta la alternativa que se oponga al senti-
integral de un texto, teniendo como do del texto.
meta cognitiva la identificación B. Inconexión
del enunciado que, al integrarse en el conjunto, lo Descarta la alternativa que no guarda sentido
completa de forma coherente y lógica. con las demás o que sea innecesaria.
Criterios de solución: C. Redundancia
1. Coherencia lógica Descarta la alternativa que repite una infor-
En este sentido puedes descartar las alternativas mación, que esté implicada en otra más gene-
que se alejan del tema del texto pues no guardan ral o que resuma el texto innecesariamente.
relación con él o son inconexas.
2. Conexión por referencia interna
Debes ubicar los conectores y las palabras que ha-
gan referencia a conceptos ya mencionados.
3. Sucesión y enumeración
Debes buscar las causas y las consecuencias de
los conceptos que el tema del texto trata. Por otro
lado, debes estar atento a las posibles enumera-
ciones.
1. 2.
I. Desde que nacemos nos comunicamos perma- I. El burro es originario de Oriente.
nentemente. II.Es un solípedo, es decir, un mamífero de cabeza
II. ____________________________________ alargada y con un solo dedo cubierto por una
III.Gracias a la lengua nos socializamos conti- pezuña en cada pata.
nuamente. III. ____________________________________
IV. El periódico, la radio y la televisión son algu- IV. Por lo general su pelaje es de color ceniciento.
nos medios de comunicación. V. Se emplea como bestia de carga, es muy sufrido
a) Los medios de comunicación son varios. y testarudo.
b) La lengua nos sirve para degustar alimentos. a) Se desplaza con facilidad por caminos escarpa-
c) Para esto utilizamos la lengua; que es un medio dos y peligrosos.
eficaz. b) Es un mamífero de pelaje gris.
d) Cuando crecemos caminamos en dos patas. c) Es originario del occidente de Europa.
e) Con señales de humo. d) Sirve para la carga por ser resistente.
Respuesta: e) Se la pasa sin trabajar, por eso es un animal
El enunciado que completa correctamente el pá- poco inteligente.
rrafo es la opción c. 3.
I. La ciencia puede ser entendida de dos maneras.

inclusión de enunciados
II.La definición más generalizada es que es un sa- V. _____________________________________

ber especial. VI. Entonces, incómodos por la demora, algunos
III.Desde este punto de vista es conocimiento de ellos prefirieron retirarse.
parcial. a) La comida llegó inmediatamente.
IV. ____________________________________ b) Mientras esperaban, disfrutaron un aperitivo.
V. En este caso, no entraña el conocimiento, sino c) La comida consistía en un plato de fondo y una
la forma de conocer. copa de vino.
a) La ciencia es un misterio. d) Pasó media hora y la comida no llegó.
b) La parcialidad del juez es como las ciencias e) Pocas veces podían compartir en grupo una
ocultas. comida.
c) El conocimiento es la forma de conocer.
d) También se entiende por ciencia el método 7.
científico. I. Todos los relojes miden el tiempo mediante un
e) Las ciencias fácticas son posibles, pero no pro- movimiento regular.
bables. II. En el reloj de sol, se utiliza el movimiento apa-
4. rente del astro alrededor de la Tierra.
I. La vaca es uno de los animales más útiles al III. ____________________________________
hombre. IV. En el reloj de arena, se mide el flujo regular de
II. Cuando está viva se aprovechan la leche y el es- un chorro de esta.
tiércol. V. Los relojes mecánicos tienen un péndulo que
III.Subproductos de la leche oscila de lado a lado.
IV. Cuando se mata se aprovechan la carne, el a) El dispositivo que mide el tiempo en intervalos
cuero y los huesos. se llama escape.
V. _____________________________________ b) En el reloj de agua, se tiene en cuenta el goteo
a) Se le usa para pastar cuando está viva. constante del líquido.
b) Prácticamente es ciento por ciento útil. c) Antiguamente, para medir el tiempo se em-
c) La vaca es un animal mamífero. pleaban relojes de sol.
d) El hombre la considera un animal útil. d) El reloj con mecanismo de rueda apareció en el
e) La leche de vaca es una de las mejores. siglo XIV.
e) Los primeros relojes llevaban un escape de co-
5. rona con un vástago.
I. La Prehistoria es una época que apasiona a mu-
chos historiadores. 8.
II. Etapas de la Prehistoria I. Cuando las ondas se propagan y chocan contra
III. ____________________________________ una superficie, rebotan.
IV.Evolución física del hombre prehistórico II. El fenómeno es similar cuando se agita una
V. Las cuevas de Altamira: una clara manifesta- cuerda atada a una pared.
ción del hombre primitivo. III. ____________________________________
a) Características de cada etapa IV.En este caso se dice que la onda se reflejó to-
b) Historiadores y su información talmente.
c) Evolución en la edad antigua V. En cambio, si la pared es una tela, una parte se
d) Las etapas de la era moderna refleja y la otra será absorbida.
e) El Medioevo como punto de partida a) A esta reflexión se denomina reflexión parcial.
b) La pared obliga a la onda a regresar a través de
6. la cuerda.
I. Como todos los jueves, después de la reunión, c) La superficie metálica, por el contrario, se re-
el grupo de amigos salió a comer. siste a las ondas de luz.
II. Fueron a un restaurante no lejos de donde ha- d) El agua refleja, además, una pequeña porción
bía sido la reunión. de luz.
III.La comida se veía bien, pero el servicio era un e) Esta reflexión en diversas direcciones se deno-
poco lento. mina difusa.
IV. Hicieron su pedido.

inclusión de enunciados
9. V. Se usaba una amplia gama de armas; hoy se

I. Afecciones de las vías respiratorias combate con tres tipos: espada, sable y florete.
II. Alergias que afectan las vías respiratorias a) Las armas son objetos letales.
III. ____________________________________ b) La esgrima es practicada en el mundo entero.
IV. El ahogo, producto de un ataque de asma c) Los duelos servían para defender el honor y a
menudo eran mortales.
V. Ventolin, calmante para el asma d) Varias víctimas hay desde la Edad Media.
a) La gripe, una enfermedad del invierno e) La esgrima es un deporte mortal.
b) La tos, producto de la gripe
c) Las enfermedades virales atacan el organismo 13.
d) La respiración branquial de los peces I. Tomar medidas de la persona interesada
e) El asma, alergia incurable II. Hacer el molde de las medidas tomadas
III. Hacer los ajustes necesarios al vestido
10. IV. Probar con alfileres la estructura del vestido
V. ____________________________________
I. Los agentes naturales: agua, viento, calor y frío, a) Probar el vestido a la persona para ver como
han modelado por milenios paisajes especta- quedó la confección.
culares. b) Vender el vestido al mejor postor
II. Los primeros humanos dieron a esos paisajes c) Destruir el vestido, ya que está mal hecho.
contenidos religiosos. d) Pintar los detalles que faltan.
III.Actualmente ha crecido entre los hombres la e) Cortar las mangas del blusón
preocupación por conservarlos.
IV.Hay dos tipos de protección: internacional y 14.
nacional. I. Desde los albores de la humanidad, los hom-
V. _____________________________________ bres han debido construir puentes.
a) El agua es el elemento principal en nuestra II. La verdadera historia de la construcción de
vida. puentes comienza con los romanos, quienes
b) A nivel internacional, la protección corre a construyeron acueductos.
cuenta de la UNESCO. III. __________________________________
c) Los paisajes han permanecidos por miles de IV.Gracias a los monjes de la Edad Media, el arte
años. de la construcción de puentes revivió.
d) El viento sopla para darle movimiento a los ár- V. Hoy en día existen puentes de diversos mate-
boles. riales y diseños: los más importantes son los de
acero y hormigón armado.
e) Los hombres se despreocupan por el ambiente. a) El arte de construir puentes decayó al derrum-
barse el Imperio romano.
11. b) Los puentes son grandes estructuras metálicas.
I. Leer cuidadosamente el índice y objetivos del c) Roma fue una cultura occidental.
curso d) Los puentes te ayudan a cruzar de un lugar a
II. Elaborar un cronograma de estudio de acuer- otro.
do con lo exigido
III. ____________________________________ 15.
IV. Tomar nota de los aspectos más importantes I. _____________________________________
de la lectura II. Su duración fue de quince siglos, desde el siglo
V. Realizar un resumen apoyado en las notas I d.C. hasta la llegada de los españoles.
a) Realizar una lectura lenta y pausada III. A partir del siglo XII los mayas adoptaron el
culto a la serpiente emplumada o Kukulcán.
b) Escribir los objetivos IV. Adoraban distintos dioses, siendo el más im-
c) Realizar la síntesis de lo procesado portante Hunab Ku, creador del mundo.
d) Aspectos importantes del texto V. Ocupó territorios que actualmente pertene-
e) Resumen del texto cen a México, Guatemala, Honduras y el Sal-
vador.
12. a) La cultura mexicana
I. La esgrima, con una gran cantidad de admira- b) Los mayas fueron una civilización americana
dores, es un deporte con rango olímpico. precolombina.
II. Su origen se remonta a las más antiguas cul- c) Los aztecas, grandes artesanos e ingenieros
turas. d) El dios Kukulcán, gran ídolo Azteca
III.Sus raíces se encuentran en las batallas y en Respuesta:
los duelos. El enunciado que completa correctamente el pá-
IV. ____________________________________ rrafo es la opción b.

8
Repaso
Analogías
1. JUEZ : FALLAR :: 6. ____________: Vehículo de madera, hierro u
a) jurado : acusar otro material, dispuesto para flotar y deslizarse
b) abogado : defender por el agua.
c) médico : curar a) Naturaleza
d) profesor : enseñar b) Nave
e) fiscal : acusar c) Bosque
d) Barco
2. PLANTA : VIVERO :: e) Planta
a) zorro : madriguera
b) felino : cubil 7. ___________: Acción o circunstancia que causa
c) médico : nosocomio afrenta o deshonra.
d) animal : zoológico a) Elogio
e) agua : manantial b) Ofensa
c) Alabanza
3. PEDIATRA : MÉDICO :: d) Mofa
a) juez : profesional e) Imitación
b) congresista : tránsfuga
c) azucena : flor Implicancia
d) perro : animal Señala la alternativa que está implicada en las demás.
e) universitario : estudiante 8.
a) Afónico
Definición b) Canto
4. __________: Órgano de naturaleza muscular que c) Voz
impulsa la sangre a todo el cuerpo a través del sis- d) Megáfono
tema circulatorio. e) Tenor
a) Corazón
b) Pulmón 9.
c) Estómago a) Agrio
d) Riñón b) Dulce
e) Lengua c) Sabor
d) Amargo
5. __________: Órgano que se encarga de la respi- e) Salado
ración.
a) Corazón 10.
b) Pulmón a) Radio
c) Estómago b) Hueso
d) Riñón c) Esqueleto
e) Lengua d) Omóplato
e) Osamenta

repaso
Plan de redacción a) I-II-III-IV

11. El Contagio de la malaria b) III-IV-II-I
I. El zancudo chupa la sangre infectada y el virus c) IV-III-II-I
infecta su sangre. d) I-IV-III-II
II. El virus se desarrolla en los tejidos celulares del e) III-II-IV-I
hígado humano.
III.Los parásitos del virus invaden los glóbulos Conectores
rojos y se multiplican. 13. Si todos los hombres son mortales; ______, Ma-
IV.El virus de la malaria es transmitido al ser hu- nuel es mortal.
mano a través de la picadura de la hembra del a) empero
zancudo anófeles. b) entonces
V. El virus infecta las glándulas salivales del zan- c) así como
cudo y se mantiene allí hasta que es inoculado d) aunque
en otro ser humano. e) en virtud de
a) IV – III – II – I – V
b) IV – I – III – II - V 14. _______ los años que habían pasado, él no podía
c) IV – II – I – III – V dejar de recordar aquel momento desagradable
d) IV – II – III – I - V que marcó su vida para siempre.
e) V – II – III – I – IV a) A causa de
b) A pesar de
12. Antonio Brack c) Antes bien
I. Le pertenece el mérito de haber desarrollado d) Es decir
asimismo, el concepto de eco-región. e) Siempre que
II. Como funcionario de la Dirección de Fauna
Silvestre del Ministerio de Agricultura, tuvo a 15. __________ viene todos los días, llega tarde;
su cargo el establecimiento de áreas protegidas ________, es eficiente en su trabajo.
y manejo de la fauna silvestre. a) Pese a que – sin embargo
III.Biólogo peruano especializado en ecología. b) Ni – ni
IV.Llevó a cabo la realización del proyecto espe- c) Aunque – en consecuencia
cial de utilización de la vicuña durante su ges- d) O bien – aunque
tión pública. e) Hasta – por consiguiente
Bibliografía
1. DOMECQ GALVAN, Hector: Aptitud Verbal. Editores: Lima Perú, 2006
2. FALCON VERA, Nathaly: Aasdalskdflasdfa. Editorial San Marcos: Lima Perú, 2008
3. FERNANDEZ MELENDEZ, Walter, Editorial San Marcos: Lima Perú, 2012

Aptitud Verbal
1
La referencia
CONCEPTO
Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en un texto o en una situación comunicativa.
Tipos de referencia
Anáfora Catáfora Elipsis
Son elementos del texto que Son elementos que aluden a algo Es la omisión de un elemento verbal
aluden a algo ya enunciado con que se enunciará con posterioridad. que se supone sobrentendido.
anterioridad. Ejemplo: Mis colores favoritos son Ejemplo: Carlos irá al museo; Julia,
Ejemplo: Pedro aprobó inglés. Él rojo, azul, amarillo y negro. también.
ha sacado buena nota.
OTROS ELEMENTOS REFERENCIALES

Expresiones sinónimas Adverbios (de modo, tiempo y lugar)
Observemos algunos casos:
Son apelativos o frases alternas que denotan ZZ Antonio veranea en Punta Sal. Allí se aloja en un
significados parecidos al elemento referido. hotel. (Adverbio de lugar)
ZZ Juanito juega bien. Así deben jugar todos ustedes.
Ejemplo: Miguel Grau luchó en el combate de (Adverbio de modo)
Angamos. El Caballero de los Mares es nuestro héroe ZZ Estudiamos demasiado anoche. Ayer sí que fue
en la lucha contra Chile. un arduo trabajo aprenderse todo. (Adverbio de
tiempo)
ZZ I dentifica el tipo de referencia y señala la respues- 2. El niño Goyito está de viaje. Él va a cumplir cin-
ta correcta: cuenta y dos años.
a) Anáfora d) Adverbio
1. Daniela dominaba el tema expuesto; Sergio no. b) Catáfora e) Expresión sinónima
a) Expresión sinónima c) Elipsis
b) Catáfora
c) Elipsis 3. En noviembre llegué a la aldea. Ahí fui asaltado
d) Adverbio por los recuerdos.
e) Anáfora a) Elipsis
Respuesta: b) Adverbio de lugar
En la oración, el referente es elíptico y refiere a c) Expresión sinónima
«dominaba». d) Catáfora
e) Anáfora
1.° año 67 aptitud verbal 1

la referencia
4. En las películas de piratas, estos atesoraban oro, de una monarquía constitucional.

joyas y demás objetos. a) Elipsis d) Catáfora
a) Catáfora d) Anáfora b) Adverbio de modo e) Anáfora
b) Elipsis e) Adverbio de modo c) Expresión sinónima
c) Adverbio de tiempo
11. Se puede analizar absolutamente todo: cómo nos
5. Mis deportes preferidos son fútbol, básquet, vóley relacionamos, conocemos, hablamos y entabla-
y tenis. mos amistad con las personas.
a) Catáfora d) Anáfora a) Anáfora d) Adverbio
b) Elipsis e) Adverbio de lugar b) Catáfora e) Expresión sinónima
c) Adverbio de tiempo c) Elipsis
12. Matías hizo mal su tarea. Así no deben de hacerla

6. La danza es una bella expresión. En ella se plas- muchachos, tengan cuidado.
man emotivas imágenes. a) Elipsis d) Catáfora
a) Elipsis d) Catáfora b) Adverbio de modo e) Anáfora
b) Adverbio de modo e) Anáfora c) Expresión sinónima
c) Expresión sinónima
13. Roberto Gómez Bolaños es un célebre personaje
7. Mario Vargas Llosa es un gran novelista. El escri- de la televisión latinoamericana. Chespirito es un
bidor tiene como novela más representativa a La genio del humor.
ciudad y los perros. a) Anáfora d) Adverbio
a) Anáfora d) Adverbio b) Catáfora e) Expresión sinónima
b) Catáfora e) Expresión sinónima c) Elipsis
c) Elipsis
14. Pedro juzgó a Mercedes sin tener pruebas. Ella no
8. Renato tiene una bicicleta; Julián, dos. se merecía esto, él es un mal amigo.
a) Catáfora d) Anáfora a) Anáfora c) Elipsis e) Expresión
b) Elipsis e) Adverbio de modo b) Catáfora d) Adverbio sinónima
c) Adverbio de tiempo
15. La papa es originaria de América. Esta planta era
9. He nacido para conocerte, para nombrarte: libertad. desconocida en Europa antes del siglo XV.
a) Anáfora d) Adverbio a) Elipsis d) Catáfora
b) Catáfora e) Expresión sinónima b) Adverbio de modo e) Anáfora
c) Elipsis c) Expresión sinónima
Respuesta:
10. Las revoluciones europeas fueron iniciadas en En la oración, el referente es anáfora (Esta) refiere
Francia en 1789. Con ello empezó la expansión a «papa».
Esquema formulario
La referencia
Tipos Otros elementos
Anáfora Catáfora
Expresión
Adverbios
sinónima
Elipsis
1 aptitud verbal 68 1.° año

2
Oraciones incompletas
¿Qué es una oración incompleta?
Una oración incompleta es un sistema gramatical en el cual se ha suprimido uno o más términos, con
la intención de medir la habilidad que los estudiantes poseen para organizar las ideas dentro de un
contexto lingüístico.
No olvidemos aquel precepto que dice: «Conociendo lo que tenemos, sabremos lo que nos falta».
«Conocer lo que tenemos» significa saber distinguir las palabras claves que nos den idea del mensaje
original del autor.
Criterios de resolución
Consistencia lógica Corrección gramatical Precisión gramatical
Es la solidez estructural de la
Es el uso correcto del idioma, se Consiste en la elección de la
oración, la cual se refleja en los
logra con la observancia de las palabra más idónea de acuerdo
vínculos coherentes y compatibles
normas básicas de la gramática. al significado que posea o al nivel
de sus elementos. Comprende dos
Aborda dos aspectos: de la lengua al cual pertenezca.
aspectos:
ZZ Concordancia gramatical: Alu- Supone dos aspectos:
ZZ Sentido contextual: Se refiere
de a la armonía entre las cate- ZZ Propiedad del término: Signifi-
a la plenitud y naturalidad del
gorías y sus accidentes. cado de mayor exactitud de la
mensaje
ZZ Redacción adecuada: Implica palabra elegida.
ZZ Coherencia proposicional: Se
evitar los vicios de dicción y las ZZ Estilo del autor: Nivel lingüísti-
refiere a la compatibilidad de
faltas ortográficas. co o modo de expresión.
las proposiciones.
Ejemplo aplicativo:
ZZ S e sentía abrumado por el peso de tantas deudas.
¿Qué término podríamos suprimir para que se
convierta en una oración incompleta? Lógica-
mente, no podemos omitir cualquier término
al azar, sino aquel que se desprenda del análi-
sis de los otros términos. ¿Qué pasaría si, por
ejemplo, omitimos el término «abrumado»?
Tendríamos la siguiente estructura:
Método de resolución Se sentía ______ por el peso de tantas deudas.
1. Analizar el enunciado con el fin de
identificar los rasgos verbales. Ante este ejercicio, cabe preguntarse: ¿cómo se
2. En base a los rasgos verbales, de- siente una persona frente al peso de numero-
ducir los términos faltantes para sas deudas? Deberá sentirse gravemente preo-
descubrir el pensamiento que se cupado, es decir, «abrumado» por dicha situa-
nos quiere transmitir. ción adversa.
3. Elegir aquella alternativa que le otor-
gue coherencia plena a la oración.

oraciones incompletas
ZZ Lee cada ejercicio y elige la alternativa que com- 6. La experiencia ajena es ______ en asuntos donde
plete el sentido oracional. hay muchos _______ en juego.
a) importante – estímulos
1. En caso de no ______ llegará a la estación ______. b) prescindible – valores
a) correr – demasiado tarde c) recomendable – sentidos
b) ponerse en marcha – a tiempo d) indispensable – factores
c) apurarse – muy temprano e) impertinente – elementos
d) detenerse – muy tarde
e) caminar – puntualmente 7. En cuanto oyó su llamado habitual, bajó ______,
Resolución: aún en ropa de dormir, y se dio con la enorme
Comparando las alternativas propuestas, la pri- sorpresa de hallarse ante un hombre _______
mera es la que se ajusta perfectamente al sentido desconocido.
de la oración. Rpta. a a) con cautela – del todo
b) aprisa – enteramente
2. La niña caminaba rumbo a su casa llevando su c) expectante – bastante
_______. El sacrificio realizado durante el año en d) con sigilo – muy poco
sus estudios ahora eran recompensados. e) intrigado – en parte
a) libreta
b) diploma 8. Dada la naturaleza de su trabajo, a un ______ se
c) certificado le debe exigir una ______ absoluta.
d) trofeo a) bombero – perfección
e) fotografía b) cirujano – destreza
c) portero – precisión
3. Un buen amigo siempre está dispuesto a colabo- d) futbolista – limpieza
rar contigo para que te superes y para que cada e) artista – intuición
día seas mejor; _________ de los otros.
a) cuídate 9. Al fin y al cabo, es más _____ formar la _____ del
b) refúgiate individuo que solo instruirlo para trabajar.
c) protégete a) vital – libertad
d) evita b) estimulante – actividad
e) termina c) útil – idea
d) procedente – ruta
4. Manifestó singular _________ a pesar de que la e) importante – personalidad
situación era _________.
a) desenvoltura – difícil 10. Generalmente, las aves _____ grandes distancias
b) desesperación – agotadora en busca de ______.
c) vergüenza – tranquila a) vuelan – paisajes d) viajan – alimento
d) locura – serena b) cruzan – compañía e) atraviesan – nidos
e) facilidad – graciosa c) soportan – sustento
5. Su reconocida ________ docente ______ toda 11. Lo condenaron a cadena perpetua, sobre la base
inexactitud. de pruebas contundentes y de acuerdo a ley. Los
a) honestidad – asegura jueces han actuado con ________.
b) entrega – involucra a) rectitud
c) amabilidad – excluye b) indulgencia
d) puntualidad – complementa c) parcialidad
e) calidad – descarta d) indignación
e) severidad

oraciones incompletas
12. La ______ y atenta lectura del texto incrementó 14. Caía incesantemente la lluvia sobre la ciudad,
_______ su comprensión. cuyos habitantes andaban con cautela por el
a) acelerada – definitivamente riesgo de ________.
b) breve – aceleradamente a) mojarse c) resbalarse e) enfermarse
c) rápida – rotundamente b) precipitarse d) agriparse
d) reiterada – notablemente
e) tenaz – virtualmente 15. Ofrecer a cada persona la posibilidad de _____
en la discusión significará _______ la unidad.
13. La lectura es _______ porque es una forma de a) intervenir – socavar
acercarnos a la realidad, además, permite desarro- b) opinar – ampliar
llarnos como buenos y mejores seres humanos. c) participar – fortalecer
a) complicada d) fantasiosa d) interrumpir – impulsar
b) impresionante e) maravillosa e) corregir – fomentar
c) imaginaria Solución:
En una discusión, ¿qué posibilidad se puede ofre-
cer a cada persona? La respuesta adecuada sería
intervenir, opinar y participar. Ahora veamos,
¿qué significado tendría dicha actividad para la
unidad? Es evidente que ello lograría, fortalecer la
unidad ya que todos tendrían el mismo privilegio
o la misma posibilidad. Rpta. c
Esquema formulario
Oraciones incompletas Conjunto de palabras
Criterios Texto
donde se han
Consistencia lógica Consistencia gramatical omitido palabras
se ve
reflejada nominal verbal completando
en su
los nexos sentido

3
Analogías
CONCEPTO
Las analogías consisten en una comparación que se hace del vínculo existente entre las palabras del
par base o premisa, con el que existe entre cada uno de los cinco pares de palabras que forman las
alternativas.
MÉTODO:
Existen diversos métodos para solucionar una analogía, uno muy
efectivo es guiarse por los siguientes criterios:
Relación
Orden
Naturaleza
RELACIÓN ORDEN NATURALEZA
Establece la relación correcta entre Verifica que la relación entre Si después de haber buscado la
las palabras del par base o premisa, las palabras de la alternativa relación y el orden, aún tienes
luego busca una relación análoga seleccionada siga el mismo orden duda, entonces debes acudir a la
entre un par de palabras ubicadas que la premisa. naturaleza o tema de relación.
en las alternativas. Ejemplo: Ejemplo:
Ejemplo:
Símbolo Lo que simboliza CERDO : PIARA::
Simboliza a) Archipiélago : Isla
Antorcha : libertad b) Álamo : Alameda
Antorcha : libertad Corazón : amor
c) Perro : Jauría
Corazón : amor
Símbolo Lo que simboliza d) Árbol : Bosque
Simboliza e) Trigo : Arroz
ZZ Marca la alternativa correcta:
1. RELINCHO : CABALLO:: Respuesta:
a) Perro : Cánido Relincho es el sonido que emite el caballo, al igual
b) Hiena : Oír que el gruñido es el sonido que emite el cerdo.
c) Canción : Gorrión Respuesta: d.
d) Gruñido : Cerdo
e) Oveja : Balido

analogías
2. VIENTO : HURACÁN:: 10. CUADRADO : DADO::

a) Puerta : Portón a) Triángulo : Cono
b) Fuego : Incendio b) Círculo : Plato
c) Tibio : Caliente c) Círculo : Cilindro
d) Mar : Océano d) Círculo : Cono
e) Perro : Lobo e) Triángulo : Hexaedro
3. ORO : METAL:: 11. VÓLEY : COLISEO::
a) Uva : Viñedo a) Fútbol : Estadio
b) Ballena : Mamífero b) Natación : Piscina
c) Ave : Nido c) Box : Ring
d) Coco : Palmera d) Voleibol : Red
e) Pez : Agua e) Gimnasia : Barra
4. TROMPETA : SONIDO:: 12. CUADRO : PINACOTECA::
a) Linterna : Luz a) Soldado : Batallón
b) Fuego : Carbón b) Pez : Cardumen
c) Pintura : Belleza c) Pájaro : Bandada
d) Sol : Cielo d) Maíz : Maizal
e) Mar : Río e) Libro : Biblioteca
5. COMPÁS : INSTRUMENTO:: 13. DECIR : PREDICCIÓN::
a) Álgebra : Ciencia a) Ver : Previsión
b) Regla : Geometría b) Hablar : Futuro
c) Libro : Lector c) Pensar : Adivinación
d) Brújula : Navegante d) Saber : Estudiar
e) Lápiz : Lapicero e) Conocer : Comprender
14. CAMBIO : EVOLUCIÓN::
6. ALQUIMIA : QUÍMICA:: a) Transformación: Ayuda
a) Historia : Leyenda b) Quietud : Progreso
b) Justicia : Verdad c) Realidad : Futuro
c) Astrología : Astronomía d) Cualidad : Virtud
d) Artesanía : Arte e) Crimen : Castigo
e) Lenguaje : Comunicación
15. CÁNIDO : PERRO::
7. SEMILLA : FRUTO:: a) Ave : Paloma
a) Sol : Tierra b) Acémila : Mula
b) Virus : Enfermedad c) Camélido : Llama
c) Raíz : Tierra d) Mamífero : Ballena
d) Sangre : Hemorragia e) Cuadrúpedo : Rinoceronte
e) Lluvia : Árbol Respuesta:
Cánido es la especie animal del perro, al igual que
8. MÉDICO : CURANDERO:: camélido es la especie animal de la llama. Rpta.: c
a) Universitario : Escolar
b) Ingeniero
c) Arquitecto :
: Mecánico
Albañil
Esquema formulario
d) Obstetriz : Comadrona
e) Alquimista : Química Método
9. CÁLIDO : TÓRRIDO::
a) Pequeño : Diminuto Relación Orden Naturaleza
b) Grande : Colosal Vínculo entre De izquierda Ayuda a elegir
c) Frío : Gélido las palabras a derecha la más idónea
d) Airado : Molesto
e) Oscuro : Albo

4
Oraciones eliminadas
Objetivo
Detectar alguna posible redundancia y/o irrelevancia de entre un grupo de oraciones.
Estructura de la pregunta Nota:

Este tipo de preguntas comprende un enunciado con cinco oraciones, 1. La redundancia implica que la
que se refieren a un tema, numeradas como I, II, III, IV, V. Se trata de información de una oración
elegir la alternativa (a, b, c, d, o e) que, representada por su número, incluye a la de otra.
contenga la oración que repite innecesariamente una idea o que no 2. Cuando se elimina una oración
es pertinente al tema que, en conjunto, expongan las restantes. que «está de más» el texto que-
da íntegro, con sentido y cohe-
Método de solución rencia. Se elimina la oración
ZZ Leer detenidamente el grupo de oraciones. por los siguientes motivos:
ZZ Identificar el tema. Titular el ejercicio. YY Está contenida en otra, ante-
ZZ Verificar si existe posible irrelevancia de acuerdo al tema o al rior o posterior en aparición.
título. YY No guarda relación con el
ZZ Verificar si hay posible redundancia de información. texto.
ZZ Comprobar mediante la lectura final del ejercicio, de acuerdo a YY Repite, con otras palabras,
la alternativa marcada. la información de una pre-
cedente.
Criterios de eliminación
I. Impertinencia II. Redundancia
Se refiere a la repetición de ideas, en forma de
Se llama impertinencia porque afecta la coherencia.
equivalencia, implicancia o inclusión.
Ejemplo:
Ejemplo:
I. En toda modalidad afectiva hay un ingrediente
I. Uno de los espíritus más atormentados y patéticos
narcisista.
de la literatura es el de Edgar A. Poe.
II. Eso significa que en todo amor hay una parte de
II. Él es un personaje carcomido por el alcohol y
pasión por uno mismo.
amenazado por el delírium trémens.
III. El amor de los padres es el renacimiento de su
III. Es un ser angustiado por sus propios fantasmas y
propio narcisismo.
obsesiones.
IV. Narciso es una figura mitológica
IV. Tiende a consumir alcohol, lo cual daña profun-
V. De alguna forma todos no vemos reflejados en la
damente su salud.
mujer que amamos.
V. Hombre enfermizo que, tras una vida borrascosa,
a) I b) II c) III d) IV e) V
acabó muriendo en la puerta de una taberna.
El tópico general es el narcisismo, el amor por uno
a) V b) III c) IV d) II e) I
mismo. Todas las oraciones trabajan sobre esa
La oración IV. repite con otras palabras lo planteado
temática menos la V., por lo tanto, atenta contra la
en la II.; por ello, debe eliminarse debido a su
coherencia del texto, es la que debe eliminarse.
redundancia.

ORACIONES ELIMINADAS
ZZ ee cada ejercicio y señala la oración que no de-
L 4. I. El jurado ya se encuentra en la sala de audien-
bería continuar, por alterar el sentido del texto. cias. II. Esta sala es amplia y está organizada de
acuerdo a los participantes: juez, fiscal, jurado,
1. I. Fumar es una de las principales causas de la ce- abogados, etc. III. El fiscal prepara sus funda-
guera. II. Un 20% de los casos de ceguera regis- mentos para acusar al denunciado. IV. El denun-
trados entre los australianos mayores de 50 años ciante se encuentra entre el público. V. El abo-
se deben al hábito del tabaco. III. Las empresas gado revisa la documentación que utilizará como
tabacaleras deberían tomar conciencia sobre la recurso de la defensa.
magnitud de este daño. IV. Un fumador corre de a) V c) I e) II
dos a cinco veces más riesgo de desarrollar de- b) III d) IV
generación ocular por la edad que si no fumara.
V. Las madres gestantes habituadas a fumar po- 5. I. Moliere revoluciona el género teatral. II. Crea
drían incluso estar atentando contra la óptima una comedia que es al mismo tiempo un estudio
visión de su descendencia. de caracteres y un espejo de costumbres. III. El
a) II c) III e) IV teatro es expresión de actitudes por naturaleza.
b) I d) V IV. También Moliere le da categoría moral a la
tragedia. V. Todo este aporte se sintetiza en la
Solución: enorme galería de personajes que creó.
El texto nos habla del hábito de fumar como a) I c) III e) V
causa de la ceguera. Se expone a través del texto, b) II d) IV
luego de dar la afirmación principal, una serie de
casos que fundamentan la tesis del autor. Se debe 6. I. El Estado no estaba hecho para estimular el co-
eliminar la oración III, pues hace un llamado de mercio o transacción de productos ni a nivel insti-
atención a las tabacaleras por el daño que están tucional, ni a nivel privado. II. En el hospital de Mo-
ocasionando. Rpta. c quegua laboraban quince médicos. III. Médicos y
artesanos especialistas permanecían al servicio del
2. I. El músico obtuvo un galardón por su compo- Estado y la religión. IV. En la costa sur se desarrolló
sición. II. El actor pudo recordar muy bien su un estamento de hábiles artesanos independientes.
parlamento. III. El pintor vendió muchas de sus V. Trabajaban diversas materias primas como ver-
obras. IV. La galería quedó casi desierta al termi- daderos maestros en su arte y técnica.
nar la exposición. V. El arquitecto fue felicitado a) IV c) II e) V
por su nuevo diseño. b) I d) III
a) III c) I e) II
b) V d) IV 7. I. El circo es espectáculo bohemio, arte bohemio,
extensión artística de las multitudes. II. El circo y
3. I. El canguro hembra no exhibe señales exter- el cinema acusan un visible parentesco, dentro de
nas de preñez. II. El modo como se reprodu- la autonomía de técnica y esencia. III. El circo es
cen los canguros es algo que suscita curiosidad. movimiento de imágenes como el cinema. IV. La
III. El canguro es un animal que se distingue por pantomima es el origen del arte cinematográfico,
su mansedumbre. IV. La primera señal de que la mudo por excelencia, a pesar del empeño de ha-
hembra del canguro va a parir es que ella limpia cer hablar. V. Chaplin, precisamente, procede de
su «bolsa». V. Al nacer el embrión se arrastra la pantomima, o sea del circo.
hasta alcanzar la «bolsa» de su madre. a) I c) III e) V
a) IV c) III e) I b) IV d) II
b) II d) V

8. I. Es falso el dicho de que la mayoría de los es- 13. I. El egoísmo es su tarjeta de presentación per-
pañoles no son amantes de la corrida de toros. sonal. II. El egoísmo es el efecto del sufrimiento
II. La mayor parte de los españoles no va a los frente a necesidades materiales y psicológicas
toros. III. Por una u otra razón, esta fiesta les abu- no satisfechas. III. La solidaridad es una virtud
rre o les repugna. IV. Sin embargo, un día, cedien- para él desconocida. IV. Posiblemente de niño
do a tal o cual circunstancia ese español que no va le inculcaron la idea de no compartir sus jugue-
a los toros asiste a ellos. V. La infrecuencia del caso, tes. V. Con el tiempo, la actitud de no compar-
lo insólito de los motivos que le han hecho aquella tir se fue haciendo más fuerte.
vez o veces asistir le dan, sin embargo, derecho a a) IV c) V e) II
considerarse como alguien que no va a los toros. b) I d) III
a) III c) I e) IV
b) II d) V 14. I. La arquitectura no es una profesión fría.
II. Todos los arquitectos tratamos de volcar
9. I. Cuba ha sometido a más de 70 000 pacientes
nuestras inquietudes, nuestra historia, todas
de cáncer a un tratamiento. II. Para ello se ha uti-
nuestras vivencias en los proyectos que desarro-
lizado la toxina de alacrán azul. III. Los pacien-
llamos. III. Existen pocas artes como la arquitec-
tes tratados proceden de todas las provincias del
tura que nos exigen una progresiva disciplina.
país. IV. El tratamiento con el fármaco escozul es
IV. Hay una búsqueda constante de un lenguaje
elaborado a partir de la toxina de los escorpiones.
arquitectónico en cada uno de nosotros. V. Bus-
V. Se asegura que el medicamento arroja una res-
car espacios o ambientes amables, naturales y
puesta positiva en un 97% de los casos.
domésticos es una forma de emitir mensajes.
a) I c) III e) V
a) I c) III e) V
b) II d) IV
b) II d) IV
10. I. Para iniciar una demanda judicial, el deman-
dante debe tener legítimo interés. II. Se debe 15. I. En una montaña azul habitaba una linda don-
cumplir con el pago de ciertas tasas establecidas cella. II. Con su cantar alegraba el bosque. III. La-
por ley. III. El demandante debe precisar cuáles mentablemente, cada día los bosques son depre-
son los hechos y motivos de la litis judicial. IV. El dados. IV. Su sonrisa encantaba a las aves. V. Las
sistema judicial peruano se encuentra en una pro- flores deseaban despertar con su melodía.
funda organización. V. Toda demanda debe estar a) I c) III e) V
firmada por un abogado. b) II d) IV
a) V c) II e) III Solución:
b) I d) IV El tema es una descripción acerca de una linda don-
cella, que con su cantar y su sonrisa daba vida al
11. I. La ola de suicidios en el país sigue imparable. paisaje de una montaña. Nos damos cuenta de que
II. Una empleada del hogar se quitó la vida en el tercera la oración brinda una información ajena a
interior de su vivienda. III. El cadáver fue hallado dicho tema al expresar una situación de los bosques
a las 10:30 de la mañana. IV. La mujer se ahorcó en depredación. Entonces se elimina la tercera uni-
y dejó un paquete de dinero para su madre. V. La dad por el criterio de impertinencia. Rpta. c
suicida sufría de delirios de persecución.
a) V
b) IV
c) III
d) I
e) II
Advertencia pre
12. I. «El Tupo» es una palabra de origen puquina asi- Si hablamos de impertinencia,
milada al aymara y al quechua. II. Ordinariamente
significa medida en general. III. La extensión que recordemos que existen dos tipos:
abarca por lo tanto, era y es variable. IV. Los cura-
cas podían disfrutar de parcelas más extensas. V. El interna (a nivel de subtemas) y externa
«Tupo parcelario» difería de una etnia a otra.
a) IV c) II e) I (a nivel de tema).
b) V d) III

Esquema formulario
son Ejercicios de aptitud verbal

Oraciones eliminadas
en los cuales desarrollas tus
capacidades de percepción. Análisis
Coordinación
Deducción
criterios como Inducción
Discernimiento
Contradicción
Simple Redundancia Impertinencia
(inclusión) (irrelevancia)
Directa
Compuesta
Implícita
Énfasis en aspecto específico
Desfase tempo-espacial
Referirse a otro personaje
Tema desde otra perspectiva

5 Clasificación de textos por su
contenido
El texto es la unidad máxima de comunicación y transmite un mensaje completo. Todo texto es un enunciado
o conjunto de enunciados con sentido unitario, producido con una intención comunicativa.
El texto, según su contenido, se clasifica de la siguiente manera:

Texto Texto Texto Texto Texto
narrativo descriptivo dialogado expositivo argumentativo
Cuenta cómo
son los objetos, Reproduce
Relata hechos Explica de Defiende ideas
Intención personas, literalmente las
que suceden a forma objetiva y expresa
comunicativa lugares, palabras de los
unos personajes. unos hechos. opiniones.
animales, personajes.
sentimientos...
Preguntas a las ¿Qué pienso?
¿Qué pasa? ¿Cómo es? ¿Qué dicen? ¿Por qué es así?
que responden ¿Qué te parece?
Piezas teatrales,
Libros de texto,
Novelas, Guías de viajes, diálogos Artículos de
artículos de
Modelos cuentos, novelas, cuentos, en cuentos opinión, críticas
divulgación,
noticias... cartas, diarios... y novelas, de prensa...
enciclopedias...
entrevistas...
Acotaciones, Verbos que
Tipo de Verbos de Abundancia de Lenguaje claro y
guiones, expresan
lenguaje acción adjetivos directo
comillas... opinión
ZZ Indica el tipo al que pertenecen los siguientes textos:
1. A Bastián no le gustaban los libros que, con mal- 2. Las gaviotas, como es bien sabido nunca se atas-
humor y de forma avinagrada, contaban historias can, nunca se detienen. Detenerse en medio del
completamente corrientes de gente absolutamen- vuelo es para ellas vergüenza, es deshonor [...]
te corriente. De eso ya había bastante en la reali- La mayoría de las gaviotas no se molestan en
dad. Además, muchos de esos libros le intentaban aprender sino las normas de vuelo más elementa-
convencer de algo, y a Bastián eso le daba mil pa- les: cómo ir y volver entre playa y comida.
tadas. No, él prefería las historias fantásticas, am-
bientadas en mundos fabulosos, que le permitían Richard Bach, Juan Salvador Gaviota
dar rienda suelta su imaginación.
Michael Ende, La historia interminable

_______________________________________ _______________________________________

CLASIFICACIÓN DE TEXTOS
POR SU CONTENIDO
ZZ I dentifica los siguientes textos según su tipología. 5. El santuario de Machu Picchu, que en 1981 fue
Recuerda que debes leer cada texto hasta el final declarado Santuario Histórico, tiene una super-
antes de contestar a las posibles opciones: ficie de 32 592 hectáreas, las cuales incluyen no
3. Doña Uzeada de Ribera Maldonado de Braca- solamente la parte arqueológica, sino también la
monte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya flora, fauna y sus paisajes, donde destaca la abun-
no existía razón para llamar talle al suyo. Sus colo- dante presencia de orquídeas.
res vivos, sanos, podían más que el albayalde y el Las teorías más firmes sostienen que fue una
solimán del afeite, con que se blanqueaba por si- llacta inca: un asentamiento construido con la fi-
mular melancolías. Gastaba dos parches oscuros, nalidad de controlar la economía de las regiones
adheridos a las sienes y que fingían medicamen- conquistadas. Era la llacta más bella del Imperio
tos. Tenía los ojitos ratoniles, maliciosos. Sabía incaico, y habría sido construida con la expresa
dilatarlos duramente o desmayarlos con recato o finalidad de refugiar a lo más selecto de la aristo-
levantarlos con disimulo. Caminaba contonean- cracia en caso de ataque.
do las imposibles caderas y era difícil, al verla, no a) Argumentativo d) Dialogado
asociar su estampa achaparrada con la de ciertos b) Descriptivo e) Narrativo
palmípedos domésticos. Sortijas celestes y azules c) Expositivo
le ahorcaban las falanges
Manuel Mújica Láinez, 6. Julieta: -¿Quién eres tú, que así, envuelto en la
Don Galaz de Buenos Aires noche, sorprendes de tal modo mis secretos?
Romeo: -¡No sé cómo expresarte con un nom-
a) Descriptivo d) Expositivo bre quien soy! Mi nombre, santa adorada, me es
b) Narrativo e) Instructivo odioso, por ser para ti un enemigo. De tenerla es-
c) Argumentativo crita, rasgaría esa palabra.
Julieta: -Todavía no he escuchado cien palabras
4. Los flamencos son aves gregarias altamente espe- de esa lengua, y conozco ya el acento. ¿No eres tú
cializadas que habitan sistemas salinos, de donde Romeo y Montesco?
obtienen su alimento (compuesto generalmente Romeo: -Ni uno ni otro, hermosa doncella, si los
de algas microscópicas e invertebrados) y mate- dos te desagradan.
riales para desarrollar sus hábitos reproductivos. a) Dialogado d) Argumentativo
Las tres especies de flamencos sudamericanos ob- b) Descriptivo e) Expositivo
tienen su alimento desde el sedimento limoso del c) Narrativo
fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de sa-
lares. El pico del flamenco actúa como una bom- 7. Los dos muchachos corren a la acequia del corra-
ba filtrante. El agua y los sedimentos superficiales lón frotándose los ojos legañosos. Con la tran-
pasan a través de lamelas en las que quedan depo- quilidad de la noche el agua se ha remansado y
sitadas las presas que ingieren. Su alimentación en su fondo transparente se ven crecer yerbas y
consiste principalmente en diferentes especies de deslizarse ágiles infusorios. Luego de enjuagar-
algas diatomeas, pequeños moluscos, crustáceos se la cara, coge cada cual su lata y se lanzan a la
y larvas de algunos insectos. calle. Don Santos, mientras tanto, se aproxima al
chiquero y con su larga vara golpea el lomo de su
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico cerdo que se revuelca entre los desperdicios.¡To-
constantemente, produciendo un chasquido leve davía te falta un poco, marrano! Pero aguarda no
en el agua, y luego levantan la cabeza como para más, que ya llegará tu turno.
ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, Efraín y Enrique se demoran en el camino, tre-
se puede observar cierta agresividad entre los pándose a los árboles para arrancar moras o re-
miembros de la misma especie, y frente a las otras cogiendo piedras, de aquellas filudas que cortan
especies, cuando están buscando su alimento, ori- el aire y hieren por la espalda. Siendo aún la hora
ginada posiblemente por conflictos de territoria- celeste llegan a su dominio, una larga calle ornada
lidad. de casas elegantes que desemboca en el malecón.
a) Dialogado d) Descriptivo a) Dialogado d) Descriptivo
b) Narrativo e) Expositivo b) Narrativo e) Expositivo
c) Argumentativo c) Argumentativo

POR SU CONTENIDO
8. Describe un día lluvioso en tu ciudad. En tu des- _______________________________________

cripción deben aparecer los siguientes adjetivos,
_______________________________________
los cuales puedes variar el género y número: gris,
mojado, escurridizo, desierto, frío, oscuro. _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 10. Escribe los argumentos para que el conejo expon-
ga a favor del hombre, y su conclusión.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 11. Escribe unas líneas sobre lo que piensas de la ac-
titud que tenemos lo humanos frente a los anima-
ZZ ee el siguiente texto y contesta las preguntas:
L les, usa argumentos para apoyar tu tesis.
El texto nos presenta a varios animales reunidos
en torno a un hombre inconsciente y casi helado, _______________________________________
que acaban de encontrar en un picacho, sobre la
_______________________________________
nieve. Están discutiendo acerca de si deben ma-
tarlo para comérselo, cuando un conejo flaco, que _______________________________________
ha huido de la ciudad al bosque, lo reconoce.
El conejo flaco.- Pero… ¡Santo Dios! ¡Si es don _______________________________________
Manuel!
El oso.- ¿Quién es don Manuel? ZZ Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:
El conejo flaco.- ¡Mi último dueño, el dueño que
Una de las vivencias más sugestivas de una visita a
yo tenía en Madrid! Le conozco perfectamente.
Venecia es un recorrido por la calle principal, ya sea
El lobo.- Entonces podemos devorarlo con más
en góndola, en una lancha privada o en uno de los
satisfacción. Debíamos comerlo ahora. Puede
vaporetti, el barco de transporte. Solo de esta forma
volver en sí y tiene la escopeta a su lado.
podrá percibirse la especial atmósfera que surge de
El conejo flaco.- Es un hombre enamorado de la
la comunión entre agua, cielo y arquitectura. Hasta
sierra, como el amigo oso, como el amigo lobo,
el siglo XIX solo había un punto que cruzaba el Gran
como yo. Los sábados se vestía un poco extraña-
Canal en Rialto, pero en la actualidad existe el puente
mente, tal como ahí le veis, y se marchaba con sol
de madera de la Academia y otro, este de piedra, en
o con nieve, a recorrer las cumbres lejanas. No sa-
la estación. La escasez de puentes nunca representó
lía a matar ni trajo nunca, a su regreso, víctimas
un obstáculo para los venecianos. Antiguamente la
ensangrentadas. Miraba la belleza de sol que nace
mayor parte del transporte se realizaba en góndola o
o del sol que se pone; el aspecto fantástico de un
en botes de estructura similar. Los canales eran más
risco; la hermosa figura, nunca repetida, de cada
importantes que las vías terrestres, por lo general uti-
árbol; y oía el viento y el son del arroyo con el
lizadas para desplazarse dentro de una comunidad
corazón lleno de dulzura. Un día escuché cómo
que a su vez solía estar emplazada en torno a una
contaba su visión de un corzo sobre el nevado pe-
parroquia. Todavía hoy existen unos valiosísimos
ñasco, a la orilla de un precipicio, alto el testuz,
sustitutos para los puentes; los traghetti, los gondo-
arriba el cielo azul y abajo el extraño mar blanco.
leros, que por un precio razonable le llevarán a remo
9. Como ya hemos visto, a veces, diferentes textos se al otro lado del canal. Los traghetti suponen para los
combinan dentro de un mismo fragmento. ¿Qué visitantes una excelente posibilidad de experimentar
tipos de textos observas en este? la verdadera forma de sentir veneciana.

POR SU CONTENIDO
12. ¿Qué tipo de texto es? 14. Señala el propósito del autor.
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

13. ¿Cuál es el tema tratado? 15. ¿Quién puede ser el destinatario?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
Esquema formulario
Tipos de textos
Técnico y
Humanístico Literario Periodístico
científico
Argumentativo Expositivo Narrativo Descriptivo Informativo
Deducción Inducción Ensayo Dialogado Opinión
Coloquial
Jurídico Administrativo Publicitario
dialectal

6
Coherencia y cohesión
Todo texto debe poseer coherencia, de modo que lo Cohesión
que se exponga en él pueda ser comprendido por el Es la propiedad externa de un texto por la cual se
lector. relacionan sus elementos para darle coherencia. En
otras palabras, es el reflejo lingüístico de la coherencia.
Ejemplo:
El otro día fui a comprarme un pantalón, Existen dos formas básicas:
pero cuando llegué a la tienda me gustó ZZ Léxica:
–también– una chaqueta. Al final me Los mecanismos de cohesión léxica más utiliza-
decidí por el negro, porque es un color dos son el sinónimo, el hiperónimo, la sinécdo-
que siempre combina con todo, es casual que y la metáfora.
y a la vez elegante, y saca de apuros.
ZZ Gramatical:
Los mecanismos más utilizados son los pronomi-
nales y los morfemas.
¿Qué problema tiene el texto? Pronominales: Pronombres demostrativos, per-
Se evidencia la falta de sentido, es decir, no tiene sonales y numerales.
coherencia. Morfemas: Género, número y persona gramatical.
Coherencia
Un texto es coherente si, como lector, soy capaz de
encontrarle sentido y distinguir la organización de Recuerda
sus partes.
Tipos de coherencia: La coherencia es la expresión de la

ZZ Coherencia global: organización que posee todo texto.
Gira alrededor del tema central. La cohesión es el recurso que los emisores
utilizan para encadenar las distintas
ZZ Coherencia local: partes de un texto (frases, oraciones o
Se presenta en la relación existente entre las ideas
párrafos).
del texto.
ZZ Identifica el tema, el subtema y la idea más importante según se indique.
TEXTO I
Se ha comprobado que, en los últimos cien años, la temperatura media del planeta ha aumentado entre 0,3 y 0,6 ºC.
Este hecho se denomina calentamiento global.
El calentamiento global puede deberse a un incremento del efecto invernadero de la atmósfera. Determinados
gases contaminantes hacen que ese efecto sea mayor de lo normal y las temperaturas suban demasiado.
El principal efecto del calentamiento global son las sequías prolongadas. Estas sequías pueden alterar
profundamente el clima de una región y originar procesos de desertización.

coherencia y cohesión
1. Tema: ______________________________ 10. Tuvo un accidente, pero quedó sano, sin ninguna
Resolución: lesión. (_______________________)
Todo el texto gira alrededor del calentamiento
global.
11. Los esclavos se doblegan ante la presencia de los
romanos. (_______________________)
2. Subtema: _______________________________
_______________________________________ ZZ Lee atentamente los textos y responde las pre-
_______________________________________ guntas propuestas.
3. Idea más importante: TEXTO III

_______________________________________ Los cuentistas inexpertos suelen caer en la ilusión
_______________________________________ de imaginar que les bastará escribir lisa y llanamente
un tema que los ha conmovido, para conmover a
TEXTO II su turno a los lectores. Incurren en la ingenuidad
La Tierra no cesa de atraer las cosas que están en su de aquel que encuentra bellísimo a su hijo, y da por
superficie o en los aires. Cuando desplazamos nuestro supuesto que los demás lo ven igualmente bello. Con
cuerpo o cuando tratamos de levantar alguna cosa, el tiempo, con los fracasos, el cuentista capaz de
sentimos una atracción. La fuerza de esta atracción superar esa primera etapa ingenua, aprende que en la
se llama peso. Decir que un paquete de azúcar pesa literatura no bastan las buenas intenciones. Descubre
3 kilos es decir que la Tierra lo atrae con una fuerza que para volver a crear en el lector esa conmoción
de tres kilos. que lo llevó a él a escribir el cuento es necesario un
oficio de escritor, y que ese oficio consiste, entre
muchas cosas, en lograr ese clima propio de todo
4. Tema:
gran cuento, que obliga a seguir leyéndolo, que
_______________________________________ atrapa la atención, que aísla al lector de todo lo que
_______________________________________ le rodea para después, terminado el cuento, volver
a conectarlo con su circunstancia de una manera
5. Idea Principal: nueva, enriquecida, más honda o más hermosa. Y la
_______________________________________ única forma en que puede conseguirse ese secuestro
momentáneo del lector es mediante un estilo basado
_______________________________________
en la intensidad y en la tensión, un estilo en el que
los elementos formales y expresivos se ajusten, sin
ZZ Comprueba tu precisión lingüística. Reemplaza la
la menor concesión, a la índole del tema, le den su
palabra resaltada con una que esté en recuadro,
forma visual y auditiva más penetrante y original,
sin cambiar el contexto de cada oración.
lo vuelvan único, inolvidable, lo fijen para siempre
en su tiempo y en su ambiente y en su sentido más
consistente – insubordinación –
primordial.
amilanarse – rinden – ileso – alabar
Julio Cortázar
6. No deben arrugarse frente a los problemas.
12. ¿Qué afirma el autor sobre los cuentistas inexpertos?
(_______________________)
I. Piensan que aquello que los ha conmovido
UNI 2003 – 1
también lo hará con los lectores.
II. Son como las personas que encuentran bellí-
7. Aquel juez fue sancionado por desacato.
simos a sus hijos, y dan por supuesto que los
(_______________________)
demás los verán también así.
UNI 2003 – 1
III. Superan su «etapa ingenua» con el tiempo.
a) Solo I
8. El oro es más macizo que el aluminio.
b) Solo II
(_______________________)
c) Solo III
d) Todas
9. No se cansó de elogiar a su enamorada.
e) Ninguna
(_______________________)

coherencia y cohesión
13. Al referirse a lo que un cuento realiza con el lec- Las mariposas son muy bellas y frágiles; cabe señalar
tor, Cortázar dice figuradamente que _________. que hay muchas variedades y todas son hermosas y
I. lo obliga a seguir leyéndolo, que atrapa la adornan los jardines en la época de primavera.
atención
II. la aísla de todo lo que le rodea 14. ¿Qué idea es señalada en el texto?
III. lo secuestra momentáneamente a) La primavera es una época muy calurosa.
a) Solo I b) Las mariposas tienen el sentido del gusto en las patas.
b) Solo II c) Las mariposas vuelan alto.
c) Solo III d) El sentido del gusto pertenece a todos los insectos.
d) I y II e) Hay pocas variedades de mariposas.
e) Todas
15. El texto trata, principalmente, sobre ________.
TEXTO IV a) la mariposa
Un ser diminuto se posaba en las flores y recordé que b) perciben el sabor
las mariposas perciben el sabor de las plantas de una c) sentido del gusto
manera muy peculiar. d) ser pequeño
Ellas tienen el sentido del gusto en las patas. Cuando e) frágiles y bellas
se apoyan sobre las flores, hojas u otras superficies, Respueta:
perciben el sabor, la textura y la temperatura de las A lo largo del texto se ha mencionado a la mari-
mismas. posa. Rpta: a.
Esquema formulario
Coherencia Cohesión
La cohesión se refiere a los

Se busca que el texto tenga
recursos y procedimientos que
estructura.
permiten la correcta relación.
La coherencia se refiere a la Conexión y organización

relación que se establece entre entre las oraciones para la
las distintas partes de un texto. construcción de un texto.
Que el texto esté bien Que tanto las palabras como

organizado. las oraciones esten unidas con
estructuras pertinentes al tema
que se esté desarrollando, para
Que el texto tenga sentido lograr coherencia y sentido.
lógico y no presente
contradicciones.

7 Plan de redacción:
criterio académico
El ejercicio Plan de redacción es uno de los medios por los cuales se intenta determinar cuán hábil es el
estudiante al momento de redactar un texto.
El desafío es que alumno ordene las expresiones enumeradas de tal forma que la enumeración propuesta sea
la base de un texto virtual cohesivo y coherente, es decir, el esquema de un texto adecuado en el plano formal
y de contenido.
ZZ En el plano de la cohesión, los enunciados presentan (o pueden presentar) marcas lingüísticas que los re-
lacionen: pronombres, sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios y conectores.
ZZ En el plano de la coherencia, los enunciados presentan unidad temática porque tratan de un mismo asunto
que progresa, o se desarrolla, según los nuevos datos que aporte cada uno de ellos.
ESTRUCTURA DEL TEXTO

Cada pregunta de esta sección presenta un tema, que la encabeza como título, y propone cuatro o cinco ideas
que guardan relación con dicho tema.
Además, los textos muestran generalmente tres partes: un planteamiento, que hace también las veces de introducción;
un desarrollo, y una conclusión, llamada así con el sentido de «cierre» y no de «conclusión lógica».
ZZ Presentación
ZZ Antecedentes
Planteamiento
ZZ Causa u origen (etimología)
ZZ Idea panorámica
ZZ Definición
ZZ Características o rasgos principales
Desarrollo
ZZ Clasificación: tipos, modelos, etc.
ZZ Ejemplos
ZZ Enseñanza o recomendaciones
Conclusión ZZ Aplicación, utilidad o proyecciones
ZZ Solución del problema
Ejemplo:
Artículo de costumbres (oficial 2007)
1. Jotabeche (José Joaquín Vallejo) cultivó el género.
2. De escritura sencilla, descriptiva y liviana.
3. Relato de corte realista: muestra hábitos típicos de una sociedad.
4. Destaca algunos aspectos de nuestra identidad.
5. Su intención: entretener (carácter humorístico).
a) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 c) 1 – 3 – 5 – 4 – 2 e) 2–5–3–4–1
b) 5 – 3 – 2 – 4 – 1 d) 3 – 2 – 5 – 4 – 1

plan de redacción:
criterio académico
ZZ Indica el orden correcto de las oraciones propuestas. IV. Así, el tema del idilio, el personaje de Piqui
1. Einstein y la teoría de la relatividad Chaqui y la composición métrica son inhe-
I. Einstein planteaba en su teoría que las descrip- rentes a la literatura española.
ciones del espacio y el tiempo son relativas. a) III - IV - II - I d) IV - I - II – III
II. La teoría de la relatividad fue bosquejada en b) III - IV - I – II e) II - I - III - IV
1905 y cuestionaba la física newtoniana. c) II - III - IV - I
III. Arthur Eddington, astrónomo británico que com-
probó satisfactoriamente la teoría de Einstein. 4. Paracas: su medio y recursos
IV. El joven Einstein hacia 1900: empleado de la I. Precisamente por esta característica, en sus pla-
Oficina Suiza de Patentes. yas se levantan varias industrias pesqueras.
a) IV – II – I – III d) II – IV – I – III II. Sin embargo, las aguas del mar que bañan sus
b) IV – I – II – III e) II – I – III – IV costas contienen diversas cantidades de espe-
c) III – I – IV – II cies marinas.
Resolución: III. Son fábricas de harina o aceite de pescado
El orden correcto empieza por la presentación, que generan divisas para el país y empleo
oración IV; seguida de la oración II por cronolo- para miles de peruanos.
gía. Así, la única alternativa que cumple con este IV. Paracas es uno de los desiertos más secos del
orden es la «a». mundo.
V. En muchos puntos de esta península no llue-
2. La erupción de un volcán ve desde hace siglos.
I. A las 9 de la noche comenzaron los primeros a) IV - III - I - V – II d) V - IV - II - I – III
fenómenos luminosos. b) IV - II - III - V – I e) V - III - IV - I – II
II. Al día siguiente, las entrañas de la tierra arro- c) IV - V - II - I – III
jaban piedras, lava y cenizas en medio de
temblores y estallidos. 5. El bronce
III. El volcán alcanzó una altura de 440 m sobre la I. La principal característica del bronce es su
llanura donde se originó. dureza y resistencia a la corrosión.
IV. A las cinco de la tarde del 20 de febrero de II. Al producirse la aleación del cobre con el es-
1973 se abrió una grieta en el monte Tanata- taño se obtiene el bronce.
co, en México. III. Algunos bronces, como el bronce-aluminio,
V. Cientos de familias campesinas emigraron carecen de estaño.
porque las cenizas habían vuelto estériles sus IV. Existen varios tipos de bronce, producto de
tierras. aleaciones.
a) IV - I - II - III – V d) IV - I - III - II – V a) II – I – III – IV d) II – I – IV – III
b) V - III - I - II – IV e) III - I - II - IV - V b) I – II – IV – III e) IV – III – II – I
c) II - I - III - IV – V c) I – II – III – IV

3. Ollantay 6. El respirador submarino
I. En contra, la astucia de Rumiñahui y el tema I. Los primeros respiradores submarinos po-
de la estructura endógama de poder son ele- dían enviar aire comprimido hasta la boca.
mentos autónomos. II. 1943: Jacques Yves - Cousteau, ayudado por
II. El drama Ollantay se escribió en la Colonia, Emile Gagnan, perfecciona el sistema.
teniendo como base un texto oral de origen III. Los nuevos respiradores se abrían solo cuan-
incaico. do la persona inhalaba, permitiendo un ma-
III. Por ello, en él se nota un substrato prehispá- yor tiempo en el agua.
nico y, también, son evidentes los elementos IV. Invención del respirador submarino: 1825,
hispánicos. Inglaterra.

plan de redacción:
criterio académico
a) IV – II – III – I d) III – I – II – IV 10. Los desiertos

b) I – IV – II – III e) IV – III – II – I I. El desierto de Atacama; el más seco del mundo.
c) IV – I – II – III II. Son inmensas extensiones de tierra y arena seca.
III. El desierto del Sahara es el mayor y más caluro-
7. El sonido vocal y la música so del planeta.
I. El tamaño y tensión de las cuerdas vocales va- IV. En el desierto de Gobi las temperaturas fluc-
ría desde el bajo hasta el alto soprano. túan entre 50 °C, en el día, y 40 °C bajo cero
II. La voz: el instrumento más flexible y sensible en las noches.
que existe. V. Un sol implacable las azota durante el día y fríos
III. El sonido vocal musical más alto lo produce el glaciales durante la noche.
tenor y, excepcionalmente, el barítono. Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
IV. El sonido vocal es producido por la vibración
de las cuerdas vocales en la garganta. 11. José Zorrilla
a) IV – II – III – I I. Siguiendo lo paradojalmente tradicional en el
b) II – IV – I – III mundo romántico, el novel escritor huye de
c) III – I – IV – II casa y comienza una vida de viajes.
d) I – II – III – IV II. A semejanza de Espronceda, Zorrilla interrum-
e) III – II – I – IV pió prematura y violentamente sus estudios.
III. Se hallaba, en efecto, a fines del tercer año de
8. Origen de Internet Derecho, en la Universidad de Valladolid.
I. 1991: La Internet es perfeccionada y puesta IV. La fama literaria se le viene cuando era joven.
gratuitamente a disposición del público. V. Escribió Don Juan Tenorio.
II. Forma original de la Internet: una enorme bi- Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
blioteca virtual sin catálogo.
12. Santillana
III. Tim Berners–Lee: físico británico, inventor
I. Desprecia y califica de ínfima la poesía popular.
de la Internet.
II. En él traza un esbozo de las literaturas pro-
IV. Primeras reacciones adversas de los colegas
venzal, francesa, italiana y otras.
de Berners–Lee hacia su invento.
III. Su prosa es breve.
V. El hipertexto: la clave para perfeccionar la In-
IV. En cambio, ofrece interés singular, especial-
ternet de Berners–Lee.
mente el famoso Proemio e carta.
a) I – V – III – II – IV
V. Escritor español famoso.
b) II – III – I – V – IV
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
c) III – II – IV – V – I
d) III – V – IV – II – I 13. Las imágenes
e) II – III – V – IV – I I. Solo se puede decir que está en potencia.
II. Las imágenes no son cosas.
ZZ scribe el número de las oraciones según el orden
E III. En fin, el contenido de la imagen no es sensi-
lógico. ble y material.
9. La universidad IV. Al contrario, es en sí mismo inmaterial e inextenso.
I. Dicha actividad se ha escindido en dos áreas: Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
investigación pura y aplicada.
II. Las primeras universidades se fundaron hacia 14. Una experiencia de adolescente
mediados del s. XII en París, como comuni- I. Me acuerdo que en sus libros todo aparecía con
dades de profesores y estudiantes. su dicho y su antedicho, como un contrapunto.
III. Las universidades, más tarde y por iniciativa II. Hasta los más vagos dejaban la ociosidad y se
alemana, incorporaron una faceta de sus acti- avenían a la lectura.
vidades: la investigación. III. Yo tenía doce años cuando me pusieron en el
IV. Cada una de las facultades se dedicaba al es- colegio el Molino.
tudio y la enseñanza de una rama del saber. IV. El contrapunteo nos despertaba algo que te-
V. Siguiendo el estilo parisiense, otras universi- níamos adentro dormido.
dades se estructuraron en facultades. V. Todos los alumnos leíamos los libros de Luis Astete.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____ Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____

plan de redacción:
criterio académico
15. La computadora personal

I. Para que realice dicha tarea, se implementa previamente un programa.
II. Se trata de un equipo capaz de procesar grandes cantidades de información.
III. El programa indica las tareas que se deben efectuar en cada paso.
IV. La computadora personal es una máquina electrónica.
V. El lenguaje empleado para la programación se basa en un código binario.
Solución:
El orden correcto de este párrafo se determina reconociendo primero el tema, que es la computadora per-
sonal, y luego se sigue el hilo temático.
Rpta. : IV / II / I / III / V
Esquema formulario
TEXTO
Conjunto de párrafos con una

misma idea
TEMA IDEA PRINCIPAL
es es
Asunto tratado en el texto. La idea más importante del

texto
Se redacta como frase nominal Se redacta como una oración
Ejemplo: El derecho a la vida Ejemplo: El derecho a la

vida está consagrado en la
Constitución Política del Perú.

8
Repaso
ANALOGÍAS ORACIONES INCOMPLETAS
1. PINTOR : ESCULTOR :: 7. La ______ peruana tiene una especial ______.
a) Cine : Espacio a) alimentación – sabor
b) Mármol : Arcilla b) escuela – clase
c) Pintura : Escultura c) comida – sazón
d) Óseo : Marfil d) verduras – frescura
e) Madera : Tallado e) lenguaje – forma
2. EMPRESA : GERENTE :: 8. No ______ el camino más ______ es el _______.

a) Justicia : Juez a) siempre – directo – peor
b) Congreso : Congresista b) eternamente – fácil – eterno
c) Ministerio : Funcionario c) potencialmente – fuerte – poderoso
d) Barco : Capitán d) siempre – corto – mejor
e) Seguidor : Líder e) casualmente – largo – prolonga
3. AZAFATA : AVIÓN :: 9. No ______ lo que ______ es oro.

a) Obrero : Fábrica a) tengas – no
b) Estibador : Puerto b) todo – brilla
c) Intelectual : Biblioteca c) tomes – ajeno
d) Botones : Hotel d) bebas – brilla
e) Médico : Hospital e) jures – no
10. Los ______ llegaron al ______ en aeronaves.

4. ANCIANO : LONGEVO ::
a) extraterrestre – mundo
a) Distante : Remoto b) ovnis – cielo
b) Deteriorado : Magullado c) astronautas – Marte
c) Joven : Mozo d) superhéroes – planeta
d) Claro : Brillante e) superman – planeta
e) Enorme : Copioso
11. La ______ ha invadido los ______ en las últimas
5. BIBLIA : IGLESIA :: décadas.
a) Libro : Universidad a) televisión – mercado
b) Código : Institución b) cine – cines
c) Corán : Mezquita c) pantalla chica – hogares
d) Alfabeto : Ciudad d) prensa – espectáculo
e) Diccionario : Colegio e) publicidad – puestos
12. Se han realizado _______ que llevan a los ______
6. OSO : GOLONDRINA:: a solo 15 km de la Luna.
a) Perro : Ave a) carreras – deportistas
b) Invernar : Emigrar b) competencias – inscritos
c) Mamífero : Anfibio c) vuelos – astronautas
d) Pantera : Salta d) viajes – aviones
e) Hormiguero : Vuela e) conferencias – periodistas

repaso
SUPRESIÓN DE ORACIONES COHERENCIA Y COHESIÓN

13. I. La marinera norteña, como su nombre lo in- TEXTO I
dica, proviene de la zona norte de nuestro país. A falta de alquitrán, muchas veces el palo de la
II. Se cultiva con algunas variantes en Trujillo, antorcha se impregnaba con grasa. La antorcha no solo
Chiclayo y Piura. III. Es un baile de pareja mixta iluminaba mejor que un leño, sino también duraba
cuyo mensaje es el enamoramiento. IV. La música más. Eso es lógico porque contenía más alquitrán que
puede ser interpretada por un conjunto de guita- leño seco. Con el tiempo los hombres comprendieron
que la duración de la luz dependía del alquitrán o
rras, pero es característico una banda típica. V. El
de la grasa y no de la madera, de modo que se podía
concurso de marinera de este año fue ganado por prescindir de esta para el alumbrado. Empezaron a
los hermanos Catalina y Deyvi Vásquez. llenar algún plato de barro o de piedra con alquitrán y
a) I c) III e) V a encenderlo. De este modo fue inventada la lámpara,
b) II d) IV cuya luz duraba varias horas seguidas.
14. I. Las estrellas son astros formados por elemen- 15. ¿Qué título le pondrías a este texto?
tos conocidos, principalmente de hidrógeno. a) La antorcha
II. Todas nacen, evolucionan y mueren. III. En
b) La lámpara de grasa
alguna etapa de su existencia se convierten en
c) La lámpara de alquitrán
hornos nucleares. IV. La vida de las estrellas es
d) Una lámpara rústica
variable. V. Para estudiarlas, los astrónomos to-
e) La primera lámpara
man en cuenta la brillantez, el color y el tamaño.
a) I c) IV e) III 16. La lámpara fue inventada ________.
b) II d) V a) empapando una antorcha con alquitrán
b) impregnando cualquier materia con grasa
c) humedeciendo una mecha con kerosene
d) encendiendo un recipiente de barro o de pie-
dra que contenía grasa o alquitrán
e) encendiendo un leño
Bibliografía
1. FALCÓN VERA, Nataly. Razonamiento verbal - siglo XXI. Lima: Editorial San Marcos, 2008.
2. Real Academia Española. Manual de ortografía. Bogotá: Editorial Planeta colombiana S.A., 2012.
3. Real Academia Española. Nueva Gramática de la lengua española. Bogotá: Editorial Planeta colombia-
na S.A., 2011.

Aptitud Verbal
1
La referencia
Definición: 3. La elipsis
La referencia o deixis es un mecanismo por el cual Omisión de un elemento dentro de la oración,
una palabra o frase remite a otra palabra o frase por estar sobrentendido.
presente en el texto. Esto se realiza a través de unos Por ejemplo: El presidente boliviano visitará nues-
elementos linguísticos denominados «deícticos», que tro país. Llegará con su esposa.
pueden ser pronombres personales, demostrativos o
posesivos; e incluso, adverbios de lugar y de tiempo,
etc. ZZ Otros elementos verbales que generan referencia
son:
Tipos de referencia: a) Expresiones sinónimas
1. La anáfora Por ejemplo: Paolo Guerrero, es querido por los
Es aquel elemento del texto que aluden a algo ya hinchas. El Depredador deberá esforzarse más
enunciado con anterioridad. en este partido.
Por ejemplo: La señora María es muy amable. Ella
es servicial con todos. b) Adverbios (de modo, lugar y tiempo)
2. La catáfora Por ejemplo: Nos vemos en el parque. Allí con-
Es un elemento lingüístico que aluden a algo que versaremos por última vez.
se enunciará con posterioridad.
Por ejemplo: Él tuvo problemas con su jefe. Martín
será despedido.
ZZ Escribe un ejemplo para cada caso. 5. Elipsis:
_______________________________________
1. Anáfora: _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ ZZ Elige el tipo de referencia.
6. Él es un niño inquieto. Pablito es extrovertido.
2. Catáfora: a) Anáfora
_______________________________________ b) Catáfora
_______________________________________ c) Elipsis
d) Expresión sinónima
3. Elipsis: e) Pronombre
_______________________________________
_______________________________________ 7. Felipe y Martín fueron de pesca. Este tuvo suerte,
aquel no.
4. Catáfora: a) Anáfora d) Expresión sinónima
_______________________________________ b) Catáfora e) Pronombre
_______________________________________ c) Elipsis

la referencia
8. Claudio Pizarro metió un gol. El Bombardero por 12. La pizza estaba deliciosa, esta tuvo ingredientes
fin lo consiguió. especiales.
a) Anáfora a) Anáfora
b) Catáfora b) Catáfora
c) Elipsis c) Elipsis
d) Expresión sinónima d) Expresión sinónima
e) Pronombre e) Pronombre
9. Peluchín es mi mascota, este ha roto todas mis 13. Trujillo es mi ciudad natal. Por ello te invito a co-
medias. nocer la ciudad de la eterna primavera.
b) Catáfora b) Catáfora
c) Elipsis c) Elipsis
d) Expresión sinónima d) Expresión sinónima
e) Pronombre e) Pronombre
10. En el mercado hubo una trifulca, allí todos esta- 14. Luisa y María fueron de compras. Ellas gastaron
ban exaltados. mucho.
a) Catáfora a) Anáfora
b) Adverbio b) Catáfora
c) Adverbio de modo c) Elipsis
d) Adverbio de lugar d) Expresión sinónima
e) Pronombre e) Adverbio
11. Los juegos de mesa me encantan: sobre todo el 15. En el cine me encontré con Pancho, allí tuvimos
casino, el ludo y el dominó. una acalorada conversación.
b) Catáfora b) Elipsis
c) Elipsis c) Adverbio de lugar
d) Expresión sinónima d) Pronombre
e) Pronombre e) Adverbio de modo

2
Término excluido
Definición: c) Seminal
Campo semántico d) Semiinscrito
La semántica es el estudio del significado de las e) Semiabierto
palabras, desde un punto de vista sincrónico y
diacrónico. Un campo semántico es el conjunto Por definición:
de palabras con significados afines; en términos Cúpula
prácticos, diremos que son palabras con algún tipo a) Parte
de relación significativa; por ejemplo: Los literatos b) Arquitectónica
vanguardistas. c) Azotea
d) Templo
Tipos de expresion: e) Superior
Con la noción de campo semántico, podemos
establecer el objetivo de este tipo de ejercicios: Sinónimo / Antónimo:
identificar la relación significativa conceptual de a) Rompible
un grupo de palabras y eliminar la que escapa de la
b) Frágil
misma.
c) Deleznable
Por sinonimia: d. Huevos
a) Pedantería
e. Resistente
b) Petulancia
c) Presunción
Rasgos gramaticales:
d) Precaución
e) Afectación a) Odio
b) Amor
Por morfología: c) Envidia
a) Semicírculo d) Optimismo
b) Semicerrado e) Sollozar
Indica el termino excluido en cada caso. 3. DESTELLAR
a) Vibrar
1. PRODIGIOSO b) Brillar
a) Abundante d) Majestuoso c) Fulgurar
b) Grandioso e) Portentoso d) Refulgir
c) Estupendo e) Resplandecer
2. SURF 4. VACUNO
a) Parapente d) Aeronáutica a) Toro d) Vaca
b) Motocross e) Montañismo b) Cabra e) Cebú
c) Paracaidismo c) Buey

término excluido
5. PINTOR 11. LINDANTE

a) Cubeta a) Limítrofe
b) Rodillo
b) Aledaño
c) Escalera
d) Pared c) Vecino
e) Brocha d) Adyacente
e) Incluido
6. FAVORECER
a) Asistir
12. RETINA
b) Concurrir
c) Auxiliar a) Cristalino
d) Ayudar b) Tímpano
e) Socorrer c) Iris
d) Pupila
7. HURAÑO
a) Áspero e) Córnea
b) Insociable
c) Maleducado 13. PRODIGIOSO
d) Arisco a) Abundante
e) Hosco
b) Grandioso
8. INVERTEBRADO c) Estupendo
a) Celentéreo d) Majestuoso
b) Equinodermo e) Portentoso
c) Pez
d) Artrópodo
e) Molusco 14. CAZA
a) Machete
9. OSCURO b) Escopeta
a) Ambiguo c) Flecha
b) Inexacto
d) Arpón
c) Impreciso
d) Insólito e) Trampa
e) Indeterminado
15. ARQUITECTURA
10. JOVIALIDAD a) Pintura
a) Entusiasmo
b) Danza
b) Elegancia
c) Optimismo c) Escultura
d) Ánimo d) Cinematografía
e) Alegría e) Tauromaquia

3
Supresión de oraciones
Definición: 2. Inconexión
Es un tipo de ejercicio de Aptitud Verbal en el que Cuando una oración no muestra relación especí-
se evalúa la capacidad del alumno para reconocer y fica con el mensaje esencial dado por las demás,
eliminar una información innecesaria para la correcta debe ser eliminada.
estructuración y comprensión de un fragmento
textual (suprimir una oración de entre un conjunto 3. Redundancia
o serie de estas). a) Cuando el contenido de dos oraciones son to-
talmente equivalentes, se elimina siempre la
Criterios de solución segunda.
1. Contradicción b) Cuando una de dos oraciones repite un dato,
Debe eliminarse aquella oración que muestra una pero a la vez da mayor información, se elimina
información que se oponga a la idea básica cola que tienen menos información.
mún a las demás. c) Cuando una oración hace un breve resumen de
las otras, se elimina.
ZZ Elimina la información innecesaria. cultura es esencialmente decorativa. III) Está am-
pliamente representada por numerosos edificios
1. I) El hipotálamo es parte del encéfalo. II) Contro- religiosos. IV) Estos se caracterizan por la planta
la la ingestión de sólidos y líquidos. III) El tálamo rectangular latina, los espesos muros y las bóve-
es el filtro de la información sensitiva. IV) El hi- das de cañón o arista. V) Se apoyaban en grandes
potálamo controla la presión sanguínea. V) Tam- pilares adornados con capiteles de diferentes for-
bién controla los procesos de la conducta sexual. mas.
a) III c) I e) V a) V c) I e) IV
b) II d) IV b) II d) III
2. I) La poesía de Vallejo es la cumbre de la litera- 4. I) Nicolás Copérnico nació el 19 de febrero de

tura peruana. II) Trilce, en 1922, crea una nue- 1473 en Torun, al norte de Polonia. II) Copér-
va tradición poética. III) Los heraldos negros es nico partió hacia Italia en 1496, permaneciendo
un libro primerizo y de transición poética. IV) en Bolonia hasta la primavera del año jubilar de
Poemas humanos reúne poemas escritos princi- 1500. III) En 1543, cuando su magna obra se pu-
palmente en Europa. V) César Vallejo nació en blicaba, murió Nicolás Copérnico. IV) En otoño
Santiago de Chuco y murió en París. de 1491, Nicolás Copérnico se matriculó en la
a) V c) III e) I Universidad de Cracovia. V) Johannes Kepler fue
b) IV d) II un gran admirador de la obra astronómica de Ni-
colás Copérnico.
3. I) La arquitectura romana predominó en los paí- a) III c) I e) IV
ses latinos durante los siglos XI y XII. II) La es- b) II d) V

SUPRESIÓN DE ORACIONES
5. I) La piel es la cubierta exterior del cuerpo. II) los genes permite a la ciencia conocer qué enfer-
Consiste en una lámina de células epiteliales que medades padecerá una persona. IV) Todos los
actúan como cubierta protectora para los múscu- cromosomas están contenidos en el genoma hu-
los del interior. III) Cada movimiento del cuerpo mano. V) El genoma dirige el desarrollo humano.
se debe a la acción de los músculos. IV) La super- a) III c) V e) II
ficie de la piel en un humano es aproximadamen- b) IV d) I
te 185 cm². V) La piel ayuda también a regular la
temperatura de nuestro cuerpo.
10. I) Los límites con Colombia quedaron fijados por
a) III c) IV E) II el tratado Salomón-Lozano. II) En 1941, Perú y
b) I d) V Ecuador se enfrentaron en una guerra por asun-
tos limítrofes. III) Los límites con Chile fueron
6. I) El ajedrez es un difundido juego mental que fijados por el tratado de Lima. IV) Con Bolivia
se originó es la antigua India y tiene reminiscen- se han firmado varios tratados limítrofes, entre
cias sagradas. II) Es un deporte extremadamente ellos: Osma-Villazón. V) Los límites con Ecuador
competitivo y exige una gran capacidad intelec- fueron establecidos por el protocolo de Río de ja-
tual. III) Existe una amplia y sugestiva bibliogra- neiro.
fía sobre los juegos mentales. IV) Por convención,
a) III c) IV e) V
el jugador que lleva las piezas blancas debe iniciar
b) I d) II
la partida. V) La apertura es una fase decisiva ya
que los jugadores pugnan por desarrollar sus pie-
zas y apoderarse del centro. 11. I) La cebada es una gramínea de dimensiones
a) V c) IV e) I análogas a la del trigo. II) Posee espigas prolonga-
b) III d) II das, flexibles, un poco arqueadas. III) Tiene ho-
jas verdes con ambas caras rugosas. IV) La avena
7. I) El zorrino es famoso por la forma que tiene de tiene semilla alargada y afilada. V) La harina de
defenderse de sus enemigos, en especial de sus la cebada es bastante apta para la papilla de los
depredadores. II) Espanta a los animales que lo niños y enfermos.
atacan con un líquido de un olor muy fuerte. III) a) I c) II e) IV
Este líquido proviene de glándulas especiales que b) V d) III
están cerca de la cola. IV) Cuando siente el peli-
gro, el zorrino se para sobre las patas delanteras y 12. I) El unicornio es un animal fabuloso, es total-
suelta el líquido nauseabundo. V) Este mecanis- mente blanco. II) Tiene cuerpo de caballo y un
mo de defensa lo ha hecho bastante popular. largo cuerno recto situado en medio de su frente.
a) I c) V e) II III) Era considerado símbolo de la santidad y de
b) IV d) III la castidad. IV) El unicornio fue representado fre-
cuentemente en tapices de la Edad Media. V) En
8. I) Rosario, en cierto modo, parecía de pequeña la Edad Media tuvieron gran acogida los mitos y
una gran promesa para sus padres. II) Ellos esta- las fábulas.
ban orgullosos de ella porque era una niña muy a) V c) I e) IV
estudiosa. III) Sus padres contaban que ella leía
b) II d) III
la Biblia de principio a fin cuando solo tenía diez
años. IV) La lectura de la Biblia, como es de nues-
tro conocimiento, no es tan sencilla para los ni- 13. I) La ciudad de La Coruña está situada al no-
ños. V) No obstante, en la adolescencia se hizo re- roeste de España. II) Pertenece a la comunidad
belde y terminó por abandonar el hogar paterno. autónoma de Galicia. III) Es fundamentalmente
a) V c) III e) I un centro pesquero con importantes plantas de
b) IV d) II procesado. IV) En 1589, Francis Drake asaltó este
puerto, no pudiendo ocuparlo. V) Cuenta tam-
9. I) El genoma humano es el número total de cro- bién con astilleros, fábricas metalúrgicas, textiles
mosomas del cuerpo. II) Los cromosomas contie- y productos químicos.
nen aproximadamente 30 000 genes responsables a) II c) V e) IV
de la herencia. III) La información contenida en b) III d) I

SUPRESIÓN DE ORACIONES
14. I) La cama es amplia y confortable. II) La habita- 15. I) Pavoroso incendio de grandes proporciones
ción está pintada de un blanco marfil. III) Tiene deja en escombros un local comercial. II) Produc-
frazadas vistosas y abrigadoras. IV) El armazón to de un cortocircuito la tienda de abarrotes se
que la sostiene es bastante sólido. V) El colchón convirtió en llamas, no hubo víctimas que lamen-
está fabricado con material antialérgico. tar. III) El siniestro se inició al promediar las 8 de
a) III c) IV e) V la noche. IV) Dos adultos y una niña fueron auxi-
liados por los miembros del cuerpo de bomberos.
b) I d) II
V) En ese centro se vendían carritos de bomberos
para niños.
a) V c) III e) II
b) I d) IV

4
Comprensión de textos
Definición: Estructura interna del texto:
Es la facultad intelectual que permite al lector
Es la organización de ideas que el autor suele realizar
entender, interpretar y hacer proyecciones sobre las
orientado por sus propósitos y de acuerdo con las
ideas que el autor ha planteado en el texto.
exigencias del tema que trata.
Aspectos claves: 1. Tema:

Es el asunto descriptivo y explicado en el texto. El
ZZ Concebir la lectura como un proceso tema es el concepto sobre el cual giran las ideas
fisicosíquico de un texto.
ZZ Tener cultura al leer
ZZ Practicar la concentración
ZZ Buscar un entendimiento cabal del tex- 2. Idea principal:
to Es el planteamiento central desarrollado por
ZZ Tomar la lectura como una conversa- el autor en el texto. Contiene el mensaje que se
ción con una persona sabia que tiene quiere transmitir al lector y es el núcleo del texto
algo que enseñarnos en torno al cual giran las demás ideas.
Texto I 2. Idea principal:
Los cafetos son arbustos con tallos que miden dos _______________________________________
o tres metros de altura y tienen hojas perennes, de _______________________________________
un bonito color verde brillante, que crecen en pares
opuestos a lo largo del tallo. Las flores blancas, con Texto II
un delicioso aroma de jazmín, se agrupan en la base La abstracción no es algo exclusivo de la matemática,
de las hojas, formando glomérulos florales de ocho es característica de toda ciencia, incluso de toda
a quince flores. Los frutos, que son verdes primero, actividad mental en general. Consecuentemente,
demoran entre ocho y doce meses en madurar, y van la abstracción de los conceptos matemáticos no
pasando del amarillo al rojo escarlata. Por eso, estos proporciona por sí misma una descripción del
frutos reciben a veces el nombre de cerezas. carácter peculiar de la matemática.
1. ¿De quién o de qué se habla en el texto? Las abstracciones de la matemática se distinguen por
a) La flor del cafeto tres rasgos. En primer lugar, tratan fundamentalmente
b) La planta del cafeto de las relaciones cuantitativas y formas especiales
c) El café abstrayéndolas de todas las demás propiedades de los
d) El grano de café objetos. En segundo lugar, aparecen en una sucesión
e) La semilla de grados de abstracción en las demás ciencias.
Respuesta: Finalmente, y esto es obvio, el matemático como tal se
En el texto se habla de la planta cafeto, el cual es el mueve casi por completo en el campo de los conceptos
tema. abstractos y sus interrelaciones. Mientras el científico
Rpta.: b) de la naturaleza experimenta constantemente para

comprensión de textos
demostrar sus aseveraciones, el matemático emplea 9. Sobre las jirafas se dice:

solo razonamientos y cálculos. I. Tienen en el cuello la misma cantidad de hue-
3. Tema: sos que el humano.
_______________________________________
II. Pueden llegar a medir cinco metros de altura.
4. Idea principal: III. Su lengua puede medir 45 centimetros.
_______________________________________ a) Solo I c) Solo III e) Todas
_______________________________________ b) Solo I d) I y II

Texto III
Texto V
Con fines metodológicos, los geólogos dividen la
historia de la Tierra. Esta comprende dos lapsos En 1868, los estadounidenses Christopher Latham
desiguales llamados «evos». Sholes y Samuel W. Soulé patentaron la primera
El primero de ellos se llama Criptozoico (término máquina de escribir funcional. En 1714, el inglés
griego que significa ‘vida oculta’) y abarca desde el Henry Mill intentó hacerlo, pero su modelo no tenía
tiempo de las rocas más antiguas hasta hace unos nada de práctico; y en 1833, el francés Xavier Progin
setecientos millones de años. patentó otra versión, pero tampoco llegó a funcionar;
El segundo, Fanerozoico (voz griega a, su significado a pesar de que prometía ser un éxito, el invento de los
es ‘vida visible’) y abarca desde el final del Criptozoico estadounidenses no les interesó a los socios capitalistas
hasta nuestros días. en potencia. Sholes le vendió sus derechos de patente
5. Tema: a la empresa Remington, dedicada a la fabricación
_______________________________________ de armas, en doce mil dólares. Philo Remington –
neoyorquino nacido en 1816– fue superintendente
6. Idea principal: de la fábrica de su padre durante veinticinco años.
_______________________________________ Entusiasmado por el futuro de la máquina de escribir,
_______________________________________ lanzó al mercado el primer modelo, que escribía
los caracteres solo en mayúsculas (las minúsculas
Texto IV se incorporaron en 1878). Luego de vender sus
La jirafa tiene en su cuello el mismo número de empresas, Remington se retiró a Florida donde
huesos que nosotros (siete), solo que los de ellas falleció en 1889.
son más largos. Se cree que evolucionaron de esa
forma para alcanzar el follaje más alto y fresco de 10. Tema:
los árboles, con el fin de eliminar la competencia a
nivel del suelo. Pueden llegar a medir unos cinco _______________________________________
metros de altura, de los cuales el cuerpo solo ocupa _______________________________________
la mitad. Su lengua puede medir aproximadamente
45 centímetros y la emplea para jalar las hojas que no
alcanza con los dientes, además de que es uno de los
11. Idea principal:
músculos más fuertes que tiene. El corazón de este
animal es el más potente de toda la naturaleza, esto _______________________________________
se debe a que debe enviar sangre hasta la cabeza, que _______________________________________
se encentra a tres metros de altura sobre el corazón.
Además, para tomar agua de un arroyo o lago, deben 12. Es correcto:
abrir sus patas para agacharse lo más posible, dar
unos sorbos y luego levantar el cuello para que pase el I. Henry Mill patentó la máquina de escribir en
agua el estómago. 1833.
7. Tema: II. La empresa Remington compró los derechos
_______________________________________ de patente a Sholes.
III. Philo Remington fue estadounidense.
8. Idea principal: a) Solo I c) Solo III e) Todas
_______________________________________
b) II y III d) I y II
_______________________________________

comprensión de textos
13. Completa la cronología: nada más que su habilidad con el balón; sin trabajo
a) 1868: ________________________________ ni motivación para estudiar una carrera que tampoco
_____________________________________ les garantiza nada, ven en el deporte profesional un
b) 1714: ________________________________ medio no solo de ganarse la vida, sino de vertiginoso
_____________________________________ ascenso social. Ascenso no solo para ellos, sino para
c) 1833: ________________________________ sus familias, parientes e incluso amigos. Y esto, en
_____________________________________ jóvenes o adolescentes incluso que recién definen una
d) 1816: ________________________________ personalidad, puede tener consecuencias desastrosas.
_____________________________________ 14. Tema:
e) 1878: ________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
Texto VI 15. Idea principal

La conducta indisciplinada y poco profesional de Respuesta:
muchos jugadores de fútbol es reflejo de la realidad Las consecuencias desastrosas de la indisciplina
social de nuestro país. Jóvenes que nunca han tenido en los jugadores de futbol.

5
Implicancia
Definición: 2. A continuación, pregúntate, opción por opción, si
La implicación de conceptos es un caso particular dicha palabra forma parte de la definición de los
de los ejercicios de inclusión de conceptos, en el cual restantes.
un término se encuentra incluido en la definición de 3. Si al hacer ese cotejo inicial, encuentras que su
los cuatro restantes; es decir, debemos precisar qué concepto elegido no es la respuesta, elige otra op-
concepto está siempre dentro de la definición de los ción y repita el proceso.
otros conceptos.
Ejemplo:
Pautas de resolución: ZZ ¿Cuál concepto está implicado en los restantes?
1. Hecha la primera lectura, intenta determinar qué a) Vóley d) Tenis
palabra podría estar implicada en el resto. b) Fútbol e) Deporte
c) Natación
ZZ Indica el término implicado en el resto. 5.
1. a) Narración
a) Ritmo b) Cuento
b) Danza c) Leyenda
c) Poesía d) Mito
d) Instrumento e) Novela
e) Música
2. 6.
a) Pie a) Apatía
b) Fútbol b) Insípido
c) Patear c) Incoloro
d) Pedal d) Carencia
e) Peatón e) Silencio
3. 7.
a) Perfume a) Juegos Olímpicos
b) Hedor b) Competencia
c) Olor c) Campeonato
d) Fragancia d) Campeón
e) Aroma e) Maratón
4. 8.
a) Sudor a) Terremoto
b) Agua b) Viaje
c) Lluvia c) Traslación
d) Mar d) Rotación
e) Hidratación e) Movimiento

implicancia
9. 13.
a) Luz a) Hacienda
b) Foco
c) Relámpago b) Animales
d) Fotón c) Ganado
e) Relámpago
d) Campo
Terminos que implica al resto. e) Granja
10.
a) Planta
b) Tronco 14.
c) Leñoso a) Obispo
d) Árbol b) Cardenal
e) Grande
c) Religioso
11. d) Sacerdote
a) Capa
e) Papa
b) Cubre
c) Revestimiento
d) Superficie 15.
e) Adorna
a) Peatón
12. b) Tránsito
a) Fachada c) Acera
b) Edificio
c) Delantera d) Vía
d) Frontispicio e) Desplaza
e) Parte

6
Plan de redacción
Definición: Conclusión:
Es un ordenamiento integral y convencional ZZ Ejemplos
compuesto por tres niveles básicos: introducción, ZZ Síntesis
desarrollo y conclusión. ZZ Perspectivas o proyecciones
ZZ Comparaciones
Esquema general propuesto
Introducción: En el caso de personajes
ZZ Antecedentes Antecedentes:
ZZ Presentación (expresión llamativa o que contenga Al personaje o a su actividad.
palabras del título, una interrogante, etc.).
Oración que lo presenta:
ZZ Definición: Si existen dos definiciones en el tex-
Por ejemplo, si el ejercicio tiene de título «El hombre
to, ya sea etimológica o semántica, se tendra en
araña» es posible que haya una oración como «Héroe
cuenta la etimológica y luego la propiamente di-
nacido por un accidente en un laboratorio».
cha (semántica).
ZZ Causas / orígenes
Datos precisos:
ZZ Idea más general ZZ Lugar y fecha de nacimiento
ZZ Datos sobre su formación
Desarrollo: ZZ Características distintas
ZZ Características ZZ Aportes o creaciones
ZZ Tipos o clasificación ZZ Análisis de su obra
ZZ Explicación del tema en sus diversas formas ZZ Influencia en otros
Indica el orden lógico.
2. El teatro del Siglo de Oro español
1. Un magnífico gol
1. Golpeó el balón con toda su alma, con toda su 1. Aporte de Lope: Romper con los esquemas clá-
conciencia y con toda su zapatilla. sicos grecolatinos y crear una nueva forma de
2. La malla se hinchó momentáneamente y luego hacer teatro que reúne elementos de la tragedia
volvió en su flojedad habitual. y la comedia.
3. Cuando la pelota llegó a sus pies, su cerebro 2. Otros grandes representantes que tuvieron
experimentó una tensión. gran importancia: Calderón de la Barca y Tirso
4. Mientras se aprestaba a recibir el pase, su men- de Molina.
te contaba los segundos que faltaban para que
el partido acabara. 3. Principal precursor y realizador: Lope de Vega.
5. El arquero trató desesperadamente de atrapar 4. Durante el Siglo de Oro también se cultivó, con
el proyectil, sin conseguirlo. gran acierto, el género lírico.
a) 4 – 2 – 1 – 3 – 5 d) 3 – 4 – 1 – 5 – 2 5. Imposibilidad de establecer un orden jerárqui-
b) 3 – 4 – 1 – 5 – 2 e) 4 – 3 – 1 – 5 - 2 co entre los dramaturgos de la época.
c) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
a) 3 – 2 – 5 – 4 – 1 d) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
Respuesta:
Según el criterio del esquema general propuesto, b) 3 – 2 – 1 – 5 – 4 e) 3 – 2 – 5 – 1 – 4
el orden correcto es la clave “e”. c) 3 – 1 – 2 – 4 – 5

plan de redacción
3. Los microcomputadores 3. Una voz melodiosa sale de ella y me busca con

1. Diferencia de memoria melosa entonación.
2. Modelos disponibles 4. Miro hacia atrás y un doctor me está jalando
3. Descripción general de los microcomputadores para que no vaya hacia la luz.
4. Diferencias de capacidad de procesamiento 5. Me despierto en la sala de cuidados intensivos.
5. Últimas aplicaciones Ha ganado el doctor.
a) 2 – 3 - 1 – 4 – 5 d) 2 – 3 – 4 – 1 – 5 a) 5 – 2 – 4 – 3 – 1 d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
b) 3 – 2 – 4 – 1 – 5 e) 3 – 2 – 5 – 4 – 1 b) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 e) 3 – 2 – 4 – 1 – 5
c) 5 – 2 – 3 – 1 – 4 c) 1 – 5 – 4 – 3 – 2
4. Una buena dieta 8. Futuro prometedor

1. El triunfo se coronará cuando la ropa vuelva a 1. El futuro se le presenta prometedor.
quedar holgada. 2. Algún día me atenderé en su consultorio.
2. Acompañado de ingente horas de ejercicio. 3. Gladys, joven de diecisiete años.
3. Es ahí cuando se debe comenzar con una dieta 4. Aspira a ser una gran odontóloga.
super intensiva. a) 3 – 4 – 1 – 2 d) 1 – 2 – 4 – 3
4. Haber alcanzado los 110 kilos es uno de esos b) 4 – 1 – 3 – 2 e) 4 – 3 – 1 – 2
momentos. c) 2 – 1 – 4 – 3
5. Hay momentos en que se debe decir basta.
a) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 d) 4 – 2 – 3 – 1 – 5 9. Preparación de una monografía
b) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 e) 3 -2 – 5 – 4 – 1 1. Tipéalo y aníllalo.
c) 4 – 3 – 2 – 1 – 5 2. Redacta un bosquejo.
3. Elige el tema del trabajo.
5. Un duchazo 4. Busca la bibliografía correspondiente.
5. Preséntalo y espera una nota aprobatoria.
1. Un buen duchazo para comenzar.
a) 3 – 4 – 2 – 1 – 5 d) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
2. Completado con una hermosa mujer que nos
b) 3 – 2 - 1 – 5 – 4 e) 5 – 2 – 4 – 3 – 1
pase la mano por la cara.
c) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
3. Agua de Colonia para esas mejillas rasuradas.
4. Una afeitada al ras con el pelo seco.
10. Para volar ala delta
5. Acompañado de una buena secada de pelo.
1. La brisa debe ser apropiada.
a) 4 – 3 – 2 – 5 – 1 d) 1 – 4 – 5 – 3 – 2
2. Para volar en ala delta se deben tener ciertas
b) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 e) 1 – 5 – 4 – 3 – 2
precauciones.
c) 1 – 5 – 4 – 2 – 3 3. Debe pensarse, finalmente, en el lugar donde se
ha de aterrizar.
6. Incidente en el oeste 4. Esto quiere decir que no debe haber demasiado
1. Las órdenes para los reclutas son claras. viento que impida el control adecuado ni au-
2. Los reclutas llegaron al fuerte apache. sencia total que permita el desplazamiento.
3. Sus dientes están destrozados por la terrible ni- 5. Debe revisarse el armatoste y asegurarse de su
cotina. correcta estructura.
4. Cavar la zanja y hacer guardia para evitar la en- a) 2 – 3 – 1 – 5 – 4 d) 2 – 1 – 4 – 5 - 3
trada de los indios. b) 3 – 1 – 5 – 2 – 4 e) 2 – 1 – 5 – 4 – 3
5. El sargento O’Maley los recibe mascando taba- c) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
co.
a) 2 – 5 – 4 – 3 – 1 d) 1 – 4 – 5 – 2 – 3 11. Desmembramiento de un imperio
b) 2 – 5 – 3 – 1 – 4 e) 1 – 2 – 4 – 3 - 5 1. En varios siglos, Rusia consiguió expandir su
c) 1 – 5 – 4 – 3 – 2 imperio, apoderándose de toda la inmensa Si-
beria hasta el océano Pacífico.
7. Muerte fallida 2. A consecuencia de la Segunda Guerra Mundial,
la URSS ocupó la región oriental de Europa.
1. Estoy viendo el túnel con una luz brillante al
fondo. 3. Esto explica las sucesivas rebeliones en Berlín
(1953); Budapest (1956); y Praga (1968), así
2. La luz me llama. como el desmembramiento del Imperio.

plan de redacción
4. Los zares, monarcas de Rusia, fueron llamados a) 4 – 2 – 1 – 5 – 3 d) 2 – 4 – 1 – 5 – 3

«juntadores de tierra». b) 2 – 4 – 1 – 3 – 5 e) 2 – 4 – 3 – 5 – 1
5. Los países controlados por la URSS sufrieron c) 4 – 2 – 5 – 1 – 3
en consecuencia, una doble opresión.
a) 2 – 4 – 5 – 3 – 1 d) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
b) 2 – 5 – 4 – 3 – 1 e) 4 – 1 – 5 – 2 – 3 14. Dictadura e interés económico
c) 4 – 1 – 2 – 3 – 5 1. El régimen de Velasco Alvarado gozó del apoyo
de un sector de la oligarquía peruana: la familia
12. Importancia de la literatura Prado.
1. Muestra una concepción del mundo y de la 2. La premisa de que toda dictadura se alía con
vida del hombre, reflejada en las creaciones intereses económicos y civiles vale para cual-
anónimas y populares, que a la postre se irán quier tipo de sociedad.
desarrollando dialécticamente. 3. En los años veinte empieza una racha de dicta-
2. Por el papel que desempeña la literatura en la duras, en las que los países en democracia su-
sociedad, promueve los más altos valores hu- cumben al despotismo.
manos. 4. Aunque esta conexión existió siempre, fue so-
3. Sin embargo, cuando el docente tiene una men- bre todo en el siglo XX cuando ella se manifes-
talidad occidentalizada y alienada, la verdade- tó con mayor fuerza.
ra literatura no tendrá espacio y será bloquea-
5. La dictadura de Castro cuenta hoy con la en-
da rápidamente por su subliteratura.
tusiasta participación de inversionistas extran-
4. La enseñanza de la literatura en los niveles ini-
jeros.
cial y primaria debe desarrollarse en el seno
de nuestros pueblos, en cada una de las cuales a) 4 – 2 – 1 – 3 – 5 d) 4 – 2 – 3 – 1 – 5
existe una variada y fecunda literatura oral. b) 2 – 4 – 3 – 1 – 5 e) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
5. La literatura es una actividad ideológica del c) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
hombre que conoce y valora la realidad en una
situación histórica determinada.
15. Reacción contra el oportunismo clerical
a) 3 – 1 – 5 – 2 – 4 d) 5 – 1 – 2 – 4 – 3
b) 4 – 2 – 5 – 1 – 3 e) 1 – 4 – 2 – 3 – 5 1. Los libres pensadores rebeldes de las universi-
c) 2 – 1 – 4 – 5 – 3 dades pusieron un grito en el cielo.
2. Ese arzobispo movilizó al clero peruano entero
13. La novela del adiós a las filas del leguiismo.
1. Así termina Marlowe, alcohólico, roto y con di- 3. Y sin pensar favorecieron y beneficiaron el ad-
ficultades para escribir. versario directo.
2. Playback, la novela del adiós de Raymond 4. Cuando Leguía llegó a la presidencia del Perú
Chandler, fue publicada en 1958. se encontró con un arzobispo inteligente.
3. Luego es secuestrado por una productora en 5. Fue una reacción de la juventud que, por ex-
una casa en las montañas. ceso de ímpetu, terminó atacando de modo
4. En ella, Marlowe, personaje de la novela, se absurdo.
vuelve alcohólico por el desencanto de una so-
a) 4 – 5 – 1 – 3 – 2 d) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
ciedad corrupta.
5. Será vigilado por un guardián a sueldo que le b) 4 – 1 – 2 – 5 – 3 e) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
cambiará páginas escritas por botellas de whisky. c) 5 – 4 – 1 – 2 – 3

7 Conectores lógicos: oraciones
incompletas
Conectores lógicos: Oraciones incompletas:
Es la palabra o frase que une dos proposiciones, Son breves enunciados en los cuales se ha omitido
dotando además de sentido al texto. una o dos palabras, las que aparecen formando
una alternativa. Su desarrollo consiste en saber la
alternativa que devuelva el sentido original a la
Tipos de conectores:
oración.
1. Contraste
Al contrario, sin embargo, no obstante
Criterios para la resolución:
2. Consecuencia 1. Criterio lógico
En tal virtud, así que, de manera que 2. Criterio sintáctico
3. Evidencia 3. Criterio semántico
Naturalmente, obviamente, por supuesto
4. Equivalencia o reiteración Método de resolución:
O sea, en otros términos, en otras palabras 1. Tapar las alternativas: Porque tiene la finalidad de
5. Adición evitar los distractores para no incurrir en errores.
Más aún, incluso, también 2. Análisis sintáctico: Se ha de determinar la fun-
6. Orden ción que cumple la palabra faltante en la oración,
de donde a su vez se deriva la categoría gramatical
Primero, en primer lugar, en segundo lugar
a la que pertenece: sustantivo, adjetivo, pronom-
7. Secuencia bre, verbo, etc.
A continuación, luego, después 3. Análisis semántico: Aquí, debemos ubicar las pa-
8. Causa labras con mayor significado y subrayarlas para
Porque, pues, a causa de tener presente. Las llamaremos «palabras claves»,
9. Condicional palabras que subrayemos porque nos ayudarán a
Si, siempre y cuando, siempre que deducir la(s) palabra(s) faltante(s).
10. Énfasis 4. Buscar mentalmente las palabras faltantes: Es de-
En efecto, claramente cir, llenamos mentalmente los espacios vacíos y
luego buscamos en las alternativas las palabras
11. Comparación
que más coincidan con la que ya hemos hallado
Más que, menos que, como mentalmente.
ZZ Completa las oraciones con los conectores indi- 2. Se sintió ______ en la fiesta ______ estaba María.
cados. a) entre – bajo c) solo – y e) así – con
1. No hubo problemas ____ los cuales tuviera que b) así – ante d) bien – ya que
doblegarse ______ resignarse.
a) ante – con c) hacia – por e) en – a 3. Contuvo la respiración ______ se quedó _______
b) ante – o d) hasta – y sorprendido.
Respuesta: a) bien – ya d) porque – muy
Según la intención de la oración, la alternativa b) aunque – bien e) cuando – ya
que completa adecuadamente es la «b». c) bien – muy

conectores lógicos: oracio-
nes incompletas
4. Todos corrieron ______ del disparo, ______ te- d) flores – perfumadas – color
mían por sus vidas. e) insectos – pequeños – velocidad
a) luego – pues d) después – aunque
b) luego – sino e) antes – y 11. La ____________ es la más simple, la más
c) para – pues ________ y la más antigua de las ciencias.
a) literatura – rigurosa
5. Resistieron mucho _______, se encontraban dé-
b) historia – confusa
biles ______ cansados.
a) puesto que – muy d) pues – u c) matemática – perfecta
b) aunque – y e) rato – ni d) estética – universal
c) después – muy e) fragancia – rotundo
6. Nos esforzamos __________ obtuvimos felicita- 12. La mayoría de las flores poseen a la vez ________
ciones _______ regalos. y __________, pero para ser fecundas necesitan
a) por tanto – o el ________ de otra flor.
b) tanto que – y a) tallo – flores – néctar
c) por consiguiente – y b) pétalos – sépalos – tallo
d) ya que – hasta c) insectos – abejas – apoyo
e) por tanto – u
d) perfume – color – aporte
7. El problema no fue resuelto _____ aplicó mal la e) estambres – pistilos – polen
fórmula ____ obvio algún procedimiento.
a) porque – o d) aunque – u 13. El campamento de invierno se construye cerca de
b) pues – de e) puesto que – u los ___________ por la protección de las plantas
c) sino – de y el _______________ .
a) lagos – alimento
ZZ Completa las siguientes oraciones con la alterna- b) bosques – clima
tiva correcta. c) caminos – hombre
d) cantos mineros – mineral
8. Los ___________ se forman en las partes del de- e) mares – agua
sierto donde el agua _________ aflora a la super-
ficie.
a) lagos – limpio 14. Los _________ se alimentan principalmente de
b) valles – dulces carne, poseen poderosos _______ y cortantes
c) palmeras – cultivable __________ .
d) oasis – subterránea a) animales – dientes – garras
e) cultivos – potable b) felinos – olfatos – uñas
c) leones – fauces – dientes
9. Las _________ se practican en grupo, por pare- d) carnívoros – colmillos – molares
jas, e individualmente. e) perros – dientes – mandíbulas
a) rondas teatrales
b) concursos de poesía 15. Uno de los _______ más ________ de los niños
c) danzas populares es el suave oso de felpa.
d) bailes modernos
a) dulces – sabroso
e) exposiciones de música
b) adornos – bonito
10. Hay una gran variedad de ________ en nues- c) juegos – buscados
tro planeta, unas exóticamente espléndidas, d) juguetes – querido
_________ y de resplandeciente _________ . e) aparatos – despreciado
a) aves – ágiles – plumaje Respuesta:
b) plantas – bellas – maleza Según la intención de la oración, la alternativa
c) industrias – equipadas – infraestructura que mejor completa es la «d».

8
Repaso
Analogías Implicancia e inclusión
1. ODISEA : HOMERO :: ZZ Señala la palabra que implica a las demás.
a) Romeo y Julieta : Cervantes 7.
b) poema : autor a. Andar b. Rápidamente
c) Otelo : Shakespiare c. Correr d. Deprisa
d) Kaffa : La Metamorfósis
e. Pies
e) autor : obra
2. GEO : TIERRA :: Plan de redacción

a) mar : salado 8. Una muerte trágica
b) fuego : calor 1. La yugular se resintió ante el filo de la navaja.
c) bio : vida 2. El hombre se acercó lentamente y en silencio,
d) laguna : agua portando un cuchillo.
e) vid : fruta 3. Primero fue una gran mancha roja; luego, la
gran mancha negra de la muerte.
3. LUSTRO : CINCO :: 4. Acercó de pronto el arma a su cuello desnudo.
a) decenio : diez a) 4 – 2 – 1 – 3 d) 1 – 2 – 3 – 4
b) cuarentena : cuatro b) 2 – 1 – 3 – 4 e) 2 – 4 – 1 – 3
c) cera : número c) 2 – 3 – 4 – 1
d) oro : cincuenta
e) plata : treinta
9. Antes del trabajo
1. Finalmente, mis jeans para ir a trabajar.
Término excluido
4. MADERA 2. El sonido estridente me despertó de manera
a) Silla d) Tetera violenta.
b) Mesa e) Banco 3. Me puse mis siete polos, uno encima de otro.
c) Repostero 4. Encima una camisa fucsia, luego mi buzo.
5. Una vez levantado, me duché.
5. MORADA a) 5 – 3 – 2 - 4 – 1 d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
a) Domicilio d) Terreno b) 2 – 5 – 3 – 4 – 1 e) 5 – 4 – 3 – 2 – 1
b) Hogar e) Casa c) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
c) Vivienda
Conectores lógicos
6. ASIENTO
10. Conseguimos los autógrafos___ una larga espe-
a) Butaca
ra, ______ los artistas demoraban en salir.
b) Silla
c) Banco a) tras – ya que d) con – bajo
d) Taburete b) después de – por e) entre – ya que
e) Hoyo c) que – aunque

repaso
11. Muchos soldados perecieron ______ de la guerra Fenicia Antigua, fue frente a grandes imperios, un
desarrollada en Irak, _____ no fueron socorridos esbozo de una economía- mundo. Lo mismo, Cartago
a tiempo. en el tiempo de su esplendor. Lo mismo el universo
a) tras – luego helenístico. Lo mismo el islam después de sus éxitos
b) a causa – porque culminantes. En el siglo IX, en la franja de la Europa
c) bajo – pues Occidental, la aventura normanda esboza una breve
d) en contra – ni economía -mundo frágil, que otros prolongarán hasta
e) según – pues el tiempo presente. Moscovia, ligada al Oriente, a la
India, a China, al Asia Central y a Liberia. Es una
Oraciones incompletas economía -mundo en sí misma, al menos hacia el
12. El __________ bien es tener una conversación siglo XVIII. Lo mismo China, que desde temprano,
con alguien que previamente ha ________ el se apoderó de vastas regiones vecinas que unió a su
tema que se ofrece en la lectura. destino; Corea, Japón, Insulindia, Vietnam, Yunón,
a) hablar – investigado al Tibet y Mongolia o sea, una guirnalda de países
b) pensar – estructurado independientes. La India más precoz aún, transformó
c) obrar – perfeccionado para su uso el océano Índico en una especie de «Mar
d) leer – estudiado interior», desde las costas orientales de África hasta
e) entender – creado las islas de Insulindia.
13. Contrariamente, los pobladores del tercer mundo 14. El texto trata de ______.
son los que tienen menos _______ pero son los a) las economías - mundo
que poseen más _________. b) la globalización secular de una
a) dinero - bondad economía-mundo
b) riqueza - gastos c) Las relaciones comerciales
c) oportunidades - capacidad d) Relaciones culturales y comerciales
d) libertad - obligaciones e) La economía mundo en Europa
e)necesidades – satisfactores
15. Al decir «descendiendo por el curso de la historia
Texto I con botas de siete leguas», el autor se refiere a ___.
Siempre ha habido economías -mundo, al menos a) ir al pasado
desde hace mucho tiempo. Lo mismo que desde b) analizar la realidad del curso de la historia
siempre, hubo sociedades, civilizaciones, Estados c) retroceder en la historia por periodos de 70
y hasta imperios. Descendiendo por el curso de la años
historia con botas de siete leguas, diríamos que la d) retroceder en la historia a pasos agigantados
e) regresar a la Fenicia Antigua
Bibliografía
1. FALCÓN VERA, Nataly. Razonamiento Verbal - Siglo XX. Lima: San Marcos, 2008.
2. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Manual de Ortografía. Bogotá: Planeta Colombiana, 2012.
3. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Nueva gramática de la lengua. Bogotá: Planeta Colombiana, 2011.

Razonamiento Verbal Primer Año

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Razonamiento Verbal Primer Año

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Aptitud Verbal

Dato: Los sinónimos son distintos

1.° Secundaria 63 APTITUD VERBAL 1

6. Encuentra en la siguiente sopa de letras las características del signo lingüístico:

1 APTITUD VERBAL 64 1.° Secundaria

Resolución: 13. Johan es un tigre en matemáticas.

D: Corres como tortuga, acelera el paso.

1.° Secundaria 65 APTITUD VERBAL 1

EL SIGNO LINGÜÍSTICO tiene

1 APTITUD VERBAL 66 1.° Secundaria

¿Se pueden establecer varios tipos de sinonimia?

1.° Secundaria 67 APTITUD VERBAL 2

8. GOZOSO 17. Apaciguar:

2 APTITUD VERBAL 68 1.° Secundaria

La antonimia es la contradicción u oposición entre dos o

¿Se pueden establecer varios tipos de antonimia?

Aquellos que se oponen totalmente. Aquellos que pueden presentar más de un

1.° Secundaria 69 APTITUD VERBAL 3

9. ARDUO 14. PENOSO

10. AGRAVIO 15. ANDRAJOSO

11. CÉLEBRE ZZ Relaciona las siguientes palabras con el antóni-

13. CUESTIONABLE 19. Yerro ( ) Reprimir

ZZ Resuelve el crucigrama encontrando las palabras propuestas, A S D F C U R A D L E T

3 APTITUD VERBAL 70 1.° Secundaria

YY S eries verbales alternas: La secuencia lógica en que se

1. Melgar, Salaverry, Chocano, _________________, 2. Terremoto, aluvión, inundación, ____________,

1.° Secundaria 71 APTITUD VERBAL 4

4. Departamento, chalé, choza, ____________, 12. Fantasma, zombi, espectro, …

6. Vaca, mugido; gato, maullido; 15. Año, mes, semana, …

Conjunto de elementos con

4 APTITUD VERBAL 72 1.° Secundaria

5. MONITOR 10. SALA

1.° Secundaria 73 APTITUD VERBAL 5

11. INTERCEDER 16. CONCISO:

12. VERANO 17. CALUMNIAR

13. MONOGRAFÍA 18. REPTIL

14. MEDITAR 19. EXPANDIR

15. VESTIDO 20. ACCESIBLE

21. Luto Congoja Lamento Flores

Método de resolución Formas de presentación

ZZ Por sinonimia o antonimia

5 APTITUD VERBAL 74 1.° Secundaria

TEXTO I b) Los espejos

1.° Secundaria 75 APTITUD VERBAL 6

3. ¿Cuáles son los tipos de reflexión de la luz? TEXTO III

6 APTITUD VERBAL 76 1.° Secundaria

10. ¿Cuál es el tema del texto? TEXTO VI

1.° Secundaria 77 APTITUD VERBAL 6

6 APTITUD VERBAL 78 1.° Secundaria

RECOMENDANCIONES PARA EL BUEN ESCRITOR

Personaje Adjetivo (cualidad) Suceso (acción) Lugar, tiempo, modo....

¿Quién? ¿Cómo es? ¿Qué ocurría? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo?

1. Duende Ambicioso y avaro Encontró un tesoro En una pequeña villa

1.° Secundaria 79 APTITUD VERBAL 7

Blanca Nieves y los siete enanitos

Alicia en el país de las maravillas

Ricitos de oro y los tres ositos

El gato con botas

Juanito y las habichuelas mágicas

Blanca Nieves con botas

7 APTITUD VERBAL 80 1.° Secundaria

15. Coloca los números que correspondan al orden correcto de la historia

ZZ Redacta un breve texto a partir de las imágenes propuestas.

1. Melgar, Salaverry, Chocano, _____, 2. Terremoto, aluvión, inundación, ,