Disposiciones Generales Educacion Secundaria2018-2019

Disposiciones Generales
para el buen funcionamiento

de los Centros Escolares
de Educación Secundaria
Ciclo Escolar
2018-2019
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA 2018-2019

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INDICE
Págs
INTRODUCCIÓN 3
CAPÍTULO I. MARCO LEGAL
 Derechos Humanos 5
 Medidas de Prevención, Detección y Actuación, en casos de violencia escolar integridad del 6
alumno, dentro del Marco Legal de Convivencia Escolar.

 Condiciones Generales de Trabajo 8
 Salarios y asistencia a las labores 8

 Licencias 8
 Licencia de Paternidad 9
 Licencia por Cuidados Materno y Permiso de Lactancia 9
 Constancias del ISSSTE 10
 Licencia Económica 10
 Cambios y permutas de adscripción 10
 Estímulos y recompensas 10
 Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, Reglamentaria del Apartado B) Del
11
Artículo 123 Constitucional.
 Ley de los Trabajadores del gobierno del Estado de Campeche 12
 Reglamento de las condiciones Generales de Trabajo del Personal de la Secretaría de Educación
13
Pública
 Condiciones Generales de Trabajo del Gobierno del Estado de Campeche 14
 Ley General del Servicio Profesional Docente 16
 Infracciones, Amonestaciones y Correcciones Disciplinarias 18
 Procedimiento administrativo instrumentado por el jefe superior 19
 Contenido del Acta Administrativa 19
 Obligaciones para los Particulares que impartan Educación con Autorización 20
 Catálogo de Infracciones y Sanciones 21
 Sanciones 22
CAPÍTULO II. PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
 Preinscripciones en febrero 2018 22
 Calendario escolar e Inscripciones 24
 Formación de grupos 24
 Horarios 25
 Acreditación y certificación 26
 Estadísticas 28
 Tramite de autorización para impartir el servicio educativo 29
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CAPÍTULO III. LINEAMIENTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS
 Actividades de inicio escolar 30
 Planeación Educativa 30
 Del uso de los resultados de la evaluación como retroalimentación para la mejora escolar 31
 Desarrollo de una planeación anual de actividades 32
 De la administración, transparencia y rendición de cuentas de los recursos 32
 Condiciones de participación de docentes, padres de familia y alumnos en la resolución de los 33
retos que cada escuela enfrenta
 Asesoría y acompañamiento 34
 Atención preventiva 35
 Acuerdos para organizar el trabajo pedagógico del personal de educación artística, educación 37
física y educación tecnológica
 Programa Nacional de Inglés 38
 Consejo técnico escolar 38
 Evaluación educativa 39
 Escuelas particulares incorporadas 40
CAPÍTULO IV. LINEAMIENTOS OPERATIVOS Y ADMINISTRATIVOS

 Registro de asistencia y administración de recursos humanos 41
 Uso del sello oficial 42
 Adquisición y uso de uniformes 42
 Cuotas y obtención de otros recursos 42
 Operación de la estructura 42
 Actividades cívicas, socioculturales y recreativas que apoyan el trabajo pedagógico 43
 Recomendaciones oficiales para la realización de las excursiones y visitas educativas 44
 Infraestructura física educativa 44

 Asociación de padres de familia 47
 Consejo Escolar de Participación Social 47
 Comité de Protección Civil y Emergencia Escolar 51
 Baja de bienes materiales o casos de robo o extravío 51
 Instrucciones para la solicitud de baja por robo o daños materiales 52
 Unidades de Consumo y Producción (UCP) 53
 Registro que deberán llevar los responsables en relación al manejo de los ingresos 53
propios
 Entrega-recepción por movimientos del personal 54

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INTRODUCCION
Las Disposiciones Generales para el Buen Funcionamiento de los Centros Escolares de Educación Secundaria tienen como objetivo
complementar y fortalecer el marco normativo en materia de planeación, operación y administración. Este marco normativo, junto con
las demás disposiciones legales que conforman el cuerpo jurídico en materia educativa, constituye el instrumento cotidiano que
orienta y respalda el que hacer diario en los centros escolares.
Las disposiciones contenidas en el presente documento proponen brindar las herramientas y los elementos que proporcionen certeza a
la actuación del personal directivo, docente, técnico docente y de apoyo y asistencia a la educación de los centros escolares, a fin de
que ésta se apegue a los principios de legalidad, transparencia, confiabilidad, responsabilidad y rendición de cuentas que debe privar
entre todos los servidores públicos, en particular, entre aquéllos que tienen a su cargo la delicada tarea de educar.
Estas disposiciones son de observancia obligatoria para el personal docente, técnico docente, de apoyo y asistencia a la educación,
técnicos, directores, supervisores, jefes de sector.
Las disposiciones contenidas en el presente documento, relativas a las funciones y responsabilidades de las supervisiones escolares,
tienen como base el Fortalecimiento de la Supervisión Escolar y el rol que define la política educativa actual para los mismos y
estarán vigentes hasta en tanto se emitan de manera oficial nuevas disposiciones para esas figuras.
Esta información deberá conservarse en el plantel escolar para su consulta. El Director del centro escolar deberá enviar, a más tardar
el último día hábil del mes de agosto del presente año, a la Subdirección de Educación Secundaria, a través de la supervisión, copia
de la hoja anexa a estas disposiciones donde deberá firmar de enterado todo el personal docente, técnico docente, directivo y de apoyo
y asistencia a la educación adscrito al centro escolar de que se trate; la hoja anexa se validará con el sello del mismo.
Con el concurso responsable y comprometido de todos los que trabajamos al servicio de la educación, con la confianza que brinda
contar con instrumentos normativos para el desempeño de las funciones escolares, y con la aplicación responsable y oportuna de las
disposiciones aquí contenidas, podremos apreciar una mejora significativa en la calidad de la educación que reciben los niños y
jóvenes en el estado de Campeche, misma que estará sustentada en los principios de inclusión y equidad educativa.

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CAPÍTULO I
MARCO LEGAL
La Secretaría de Educación es la Dependencia del Poder Ejecutivo del Estado de Campeche que tiene a su cargo el despacho de los
asuntos que expresamente le confiere la Ley Orgánica de la Administración Pública del Estado de Campeche en su Artículo 26, la Ley
General de Educación, la Ley General de Servicio Profesional Docente, la Ley de Educación del Estado de Campeche y demás
decretos, acuerdos, convenios, e instrucciones del Gobierno del Estado.
Este documento encuentra su base legal en el artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en los
siguientes ordenamientos jurídicos: Ley General de Educación, Ley General del Servicio Profesional Docente, Ley de los
Trabajadores al Servicio del Gobierno del Estado de Campeche, Condiciones Generales de Trabajo del Poder Ejecutivo del Gobierno
del Estado de Campeche y Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la Secretaría de Educación Pública.
Su contenido es de observancia y aplicación obligatoria para los todos los trabajadores adscritos a las Jefaturas de Sector,
Supervisiones Escolares, Directivos, docentes, técnico docente y de apoyo y asistencia a la educación de la Subsecretaría de
Educación Básica.
En mi carácter de Subsecretario de Educación Básica y en uso de las atribuciones que me confieren los artículos 1, 2-Subsecretaría de
Educación Básica, 3, 4, 7, fracciones X, XII, XIII y XIV, 8 fracciones III, IV, VI, VIII y IX del Reglamento Interior de la Secretaría
de Educación, Cultura y Deporte, vigente para la actual Secretaría de Educación, tengo a bien expedir las siguientes:
DISPOSICIONES GENERALES CICLO ESCOLAR 2018-2019
DERECHOS HUMANOS
La educación es un derecho humano, corresponde al Estado proporcionarla de manera obligatoria en sus niveles Inicial, Preescolar,
Primaria, Secundaria y Media Superior, por lo que ningún docente está facultado para impedir, suspender, condicionar o limitar el
goce y disfrute de este derecho.
Es responsabilidad del personal académico, administrativo y directivo realizar acciones tendientes a garantizar el desarrollo de una
cultura de respeto a los derechos humanos, particularmente los de la infancia, así como la prevención, detección y atención de actos
de violencia.
Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, género, edad, discapacidades, condición social,
condiciones de salud, religión, opiniones, orientación sexual, estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y
tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas.
Los principios de igualdad, no discriminación, tolerancia y respeto a las diferencias regirán todas las acciones, medidas y estrategias
que implementen los docentes.
Todos los docentes promoverán acciones que contribuyan a erradicar la discriminación basada en estereotipos en función de los sexos
y emprenderán tareas de concienciación sobre la importancia de la igualdad entre las mujeres y los hombres.
Queda prohibido suprimir de la matrícula del centro escolar a las mujeres por motivos de embarazo.
Directivos y maestros no deberán de obstaculizar el acceso de los niños y niñas a las escuelas, por ningún motivo.
El acceso y permanencia en los centros escolares no será sujeto a mayores restricciones que aquéllas que están establecidas en el
marco jurídico vigente, relacionadas con la edad y capacidad del educando.
La integridad física y psicológica de los educandos es responsabilidad directa del plantel durante el tiempo de la jornada escolar.
El tiempo destinado a la actividad del recreo debe ser orientado y vigilado invariablemente por el personal del plantel, sin posibilidad
de delegar esta obligación a personal externo y/o alumnos.
Todo plantel educativo debe asegurarse de que en los casos de suspensión de labores, los padres o tutores deberán de ser notificados
oportuna y eficazmente. En caso de que la suspensión fuese determinada de forma intempestiva por causa de fuerza mayor, es
responsabilidad de docentes y personal directivo verificar la entrega de los menores a los padres, tutores o persona autorizada.
En caso de que un directivo o personal docente tenga elementos para considerar que un educando es o ha sido víctima de algún tipo de
violencia física, psicológica, sexual, abandono, o ante el reporte de actos de violencia, suscitados en el entorno escolar o en algún otro
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medio, deberá inmediatamente dar aviso por escrito a su autoridad superior inmediata, para que de manera conjunta se dé vista a la
autoridad competente, en cumplimiento a lo establecido en los artículos 3° y 4° de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, los cuales a la letra dicen: Artículo 3.- ―… La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente, todas
las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la
solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia…‖; Artículo 4°.-―….. En todas las decisiones y actuaciones del Estado
se velará y cumplirá con el principio del interés superior de la niñez, garantizando de manera plena sus derechos. Los niños y las
niñas tienen derecho a la satisfacción de sus necesidades de alimentación, salud, educación y sano esparcimiento para su desarrollo
integral. Este principio deberá guiar el diseño, ejecución, seguimiento y evaluación de las políticas públicas dirigidas a la niñez…; así
como lo establecido por el numeral 42 de la Ley General de Educación que a la letra dice: ―En la impartición de educación para
menores de edad se tomarán medidas que aseguren al educando la protección y el cuidado necesarios para preservar su
integridad física, psicológica y social sobre la base del respeto a su dignidad…‖
MEDIDAS DE PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y ACTUACIÓN, EN CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR
Es pertinente, señalar la obligatoriedad por parte de los trabajadores al servicio de la Secretaría de Educación del Estado de
Campeche, de observar lo dispuesto en los Lineamientos para la atención de Quejas o denuncias por violencia, maltrato, acoso
escolar y/o abuso sexual infantil, en los planteles de Educación Inicial, Básica, Especial y para adultos en el Distrito Federal, los
cuales fueran adoptados mediante Acuerdo Secretarial publicado en el Periódico Oficial del Estado de fecha 14 de mayo del año
2015, en donde se establecen las acciones conducentes a fin de coadyuvar en la atención de la violencia, maltrato, acoso escolar y
todas aquellas conductas de connotación sexual, que se presenten en agravio de los alumnos inscritos en los planteles de Educación
Básica.
Así como, adoptar las medidas de prevención, detección y actuación, en casos de violencia escolar para preservar la integridad del
alumno dispuestas en el Marco Local de Convivencia Escolar en vigor, y sin prejuzgar a cerca de la veracidad o falsedad de la queja,
se tomarán las medidas pertinentes, con la intención de que el trabajador involucrado realice actividades en las que no tenga
contacto con los alumnos o usuarios, sin agraviar con esto sus derechos como trabajador. Lo anterior de manera preventiva y a
efecto de salvaguardar lo antes señalado, del alumno (s) o usuario (s) involucrado (s) y de la población escolar en general, los cuales
son de observancia general y aplicación obligatoria para el personal adscrito a las Escuelas de Educación Básica, y cualquier
trabajador que tenga contacto con alumnos.
El incumplimiento a los Lineamientos, será motivo para dar vista las autoridades administrativas, laborales, civiles o penales.
El Director del plantel será el representante oficial para todo acto de orden administrativo o académico relacionado con el Centro
Escolar, en los casos en que la escuela no cuente con Director, por cualquier causa, la autoridad superior inmediata jerárquica asumirá
la representación oficial del plantel.
Sin excepción, toda queja o denuncia por violencia, maltrato, acoso escolar y/o conductas por connotación sexual, en contra de algún
alumno o usuario de los servicios de apoyo, deberá ser atendida y documentada de manera inmediata, conforme al procedimiento
establecido en los Lineamientos, por el Director de la Escuela o su autoridad inmediata superior jerárquica, y en su caso por el
responsable de la misma.
Es responsabilidad del Director y/o la autoridad inmediata superior jerárquica, tomar las medidas que aseguren al educando la
protección y el cuidado necesarios para preservar su integridad física, psicológica y social, con base en el respeto a su dignidad.
Durante la instrumentación de las actas administrativas procedentes, se garantizará la integridad de todos los participantes, asimismo,
cuando sea necesaria la participación de los alumnos, menores de edad o de aquellos que no tengan capacidad de comprender el
significado del hecho, estarán acompañados en todo momento de sus padres o tutores.
Por ningún motivo y bajo ninguna circunstancia el menor o menores involucrados serán confrontados con él o los presuntos
responsables.
Se solicitará por escrito a la Coordinación para la Protección del Bienestar de Niños, Niñas y Adolescentes (NNA) y la Promoción de
la Convivencia Escolar (CONVIVE), la atención inmediata para la intervención de las acciones correspondientes dentro de la esfera
de su competencia, cabe resaltar, que la Coordinación no tiene el objetivo ni la facultad de sancionar a l de la Secretaría de Educación
del Estado, la atención inmediata para la intervención de las acciones correspondientes dentro de la esfera de su competencia..
El Director de la Escuela, y en su caso la autoridad inmediata superior jerárquica, realizará el procedimiento administrativo y
concluido el mismo, remitirá el expediente integrado con todas y cada una de las actuaciones realizadas en un término máximo de
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5 días hábiles a partir de la conclusión del mismo, a la Unidad de Asuntos Jurídicos, para que en uso de las atribuciones
específicas que le confiere el artículo 26 fracciones I, II, XIII y XV del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación, Cultura y
Deporte, vigente para la actual Secretaría de Educación, emita el Dictamen pertinente relativo a la procedencia de la imposición de
sanciones en caso de incumplimiento de las disposiciones y especificaciones que rigen a los trabajadores al servicio de la Secretaría
de Educación del Gobierno del Estado de Campeche.
Cabe resaltar, que el resultado del Dictamen que se emita en su oportunidad, será debidamente notificado al trabajador por personal
adscrito a la Unidad de Asuntos Jurídicos, quien comunicará del mismo al Titular del nivel educativo, así como, a la Subdirección
de Recursos Humanos, para su ejecución y cumplimiento.
En apego al plan de acción para la prevención social de la violencia y el fortalecimiento de la convivencia escolar, se crea el Marco de
Convivencia Escolar documento normativo que regula la Convivencia incluyente, democrática y pacífica aplicable en todas las escuelas de
Educación Básica en la entidad con la finalidad de hacer de ellas, un lugar seguro y protector de los derechos de niñas, niños y
adolescentes donde se respeten todos los derechos de los actores de la comunidad escolar, que tiene como Objetivos:
 Promover la implementación de proyectos a favor de la convivencia escolar que mejoren los ambientes de aprendizaje
en la escuela y en el aula; y
 Fortalecer el Sistema Básico de Mejora Educativa (SBME) en las escuelas participantes en el

Programa.
Creando condiciones para que la comunidad escolar pueda vivir juntos a través del diálogo, el respeto mutuo, la reciprocidad y la
puesta en práctica de valores democráticos y una cultura de paz el cual deberá ser consultado y aplicado de acuerdo a las situaciones
específicas que amenacen el adecuado clima escolar, tales como:
1. Abuso sexual dentro y fuera de la escuela

2. Maltrato Infantil dentro y fuera de la escuela
3. Acoso escolar entre niños
Al presentarse cualquiera de estas acciones, se deberán aplicar las acciones de Prevención, Detección y Actuación contenido en el
documento denominado Marco Local de Convivencia Escolar
Las Autoridades Educativas (Supervisor, Director, Personal Docente, Técnico Docente y Personal de Apoyo a la Educación deberán
de conocer los documento normativos que regula la Convivencia Incluyente, Democrática y Pacífica en todas las escuelas y en el cual
se establecen: los Referentes legales, los Derechos y Obligaciones de los Padres y Madres de Familia, las Medidas Disciplinarias, El
Plan de Convivencia, Los Acuerdos Escolares, las Responsabilidades y los Procedimientos en la gestión de la Convivencia Escolar y
los Protocolos de Actuación. (http://educacioncampeche.gob.mx/ Programa de Fortalecimiento a la Convivencia Escolar.
En los casos de alumnos, docentes, directivos y personal en general que por razón de sus creencias religiosas se nieguen a rendir
honores a los símbolos patrios o participar activamente en las ceremonias cívicas que se realizan en los centros escolares, se les debe
invitar a mantener una actitud respetuosa hacia quienes no tienen ninguna limitación de conciencia al respecto; en caso contrario,
procederá alguna medida disciplinaria cuidando que ésta no afecte su derecho a la educación. La imposición de sanciones tipo
expulsión transgrede el derecho a la educación.
Deberá fomentarse un ambiente de respeto a la pluralidad de pensamiento y tolerancia hacia las diferentes formas de expresión.
Es responsabilidad del Director notificar por escrito a los padres o tutores toda incidencia, procedimiento o medida disciplinaria
vinculada con sus representados.
Quedan estrictamente prohibidos los castigos corporales, humillaciones, vejaciones y tratos indignos.
En las medidas disciplinarias que se apliquen a los educandos deberán darse prioridad a aquellas de carácter formativo y no punitivo;
no deben ir en menoscabo de su integridad física y psicológica, teniendo siempre en cuenta lo siguiente:
a) Las medidas aplicadas deben ser racionales, proporcionales y respetuosas de su dignidad.

b) Previo a la determinación de cualquier medida disciplinaria, se deberá tener la convicción de la responsabilidad del niño,
niña o adolescentes en el hecho que se le atribuye, habiendo sido éste escuchado.

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c) De toda medida disciplinaria que se aplique deberá dejarse constancia en el expediente del educando. Así como constancia
de los apoyos brindados por la escuela para la superación de la problemática, como evidencia de la labor formadora y
cumplimiento de la comunidad educativa.
CONDICIONES GENERALES DE TRABAJO
Por la importancia del caso y con la intención de ilustrar de manera precisa los derechos y obligaciones de los trabajadores, a
continuación se procede a transcribir las disposiciones jurídicas pertinentes, establecidas en la Ley de los Trabajadores al Servicio del
Gobierno del Estado de Campeche; Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la Secretaría de Educación
Pública y Condiciones Generales de Trabajo del Poder Ejecutivo del Gobierno del Estado de Campeche.
Consistente en las siguientes:
SALARIOS
El salario es la retribución al trabajador como compensación de los servicios que presta. En consecuencia, el pago de salarios sólo
procede por servicios desempeñados, vacaciones legales, licencias con goce de sueldo y días de descanso, tanto los obligatorios como
los eventuales que la Secretaría determine.
LICENCIAS
Las licencias para el personal de base son de dos clases: sin goce y con goce de sueldo.
Las licencias sin goce de sueldo se concederán en los siguientes casos:
I.- Para el desempeño de puestos de confianza, cargos de elección popular, comisiones oficiales federales y comisiones sindicales.
II.- Para el arreglo de asuntos particulares a solicitud del interesado, una vez dentro de cada año natural y siempre que no tengan nota
desfavorable en su expediente; hasta de 30 días a los que tengan un año de servicio; hasta de 90 días a los que tengan entre uno y
cinco años de servicio; y hasta de 180 días a los que tengan más de cinco años.
En el caso del personal docente, personal con funciones de dirección y supervisión, asesoría técnica pedagógica y personal técnico
docente, las licencias solo serán concedidas con base a lo establecido en el Titulo Cuarto, Capitulo II, artículos 61 penúltimo y
último párrafos y 78 de la Ley General del Servicio Profesional Docente, que a la letra establecen:
“Artículo 61. Para el desarrollo profesional de los docentes, las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados
establecerán periodos mínimos de permanencia en las escuelas y de procesos ordenados para la autorización de cualquier cambio de
Escuela….
Al término de la vigencia de una licencia que trascienda el ciclo escolar, el personal podrá ser readscrito conforme a las necesidades
del Servicio.
El otorgamiento de licencias por razones de carácter personal no deberá afectar la continuidad del servicio educativo; sólo por
excepción, en casos debidamente justificados, estas licencias se podrán conceder durante el ciclo escolar que corresponda.”
“Artículo 78. Las personas que decidan aceptar el desempeño de un empleo, cargo o comisión que impidan el ejercicio de su función
docente, de dirección o supervisión, deberán separarse del Servicio, sin goce de sueldo, mientras dure el empleo, cargo o comisión”.
Con la finalidad de no afectar la continuidad en la prestación del servicio educativo para conceder Licencias sin goce de sueldo, por
razones de carácter personal, deberán observar lo siguiente:
 Realizar la solicitud, cuando menos con quince días naturales antes del inicio del ciclo escolar.
 La licencia deberá surtir efectos a partir del primer día hábil del ciclo escolar respectivo.
 Cuando sea requerida durante el ciclo escolar, el interesado, deberá justificar su petición; quedando a cargo de la Autoridad
Educativa la valoración de éstos casos, previa comprobación del interesado.
 La temporalidad máxima de la licencia será hasta de 30 días para los docentes que tengan un año de servicios; hasta 90 días a
los que tengan de uno a cinco años de servicios y hasta de 180 días a los que tengan más de cinco años de servicios, misma
que se concederá una vez dentro de cada año natural, siempre que no tuvieren sanciones o medidas disciplinarias en su
expediente.

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LICENCIA DE PATERNIDAD
Se otorgará permiso por paternidad con goce de sueldo por 5 días naturales a los trabajadores del sexo masculino, contados a partir
del nacimiento del hijo, con objeto de atender las necesidades de su cónyuge o concubina después del parto. Para hacer uso de este
derecho se deberá presentar el comprobante de alumbramiento o nacimiento del hijo, expedido por la institución de seguridad social
que proporcione a los trabajadores el servicio médico
Para ello, el trabajador deberá hacer los trámites pertinentes ante su autoridad inmediata superior, presentando el comprobante de
alumbramiento o nacimiento del hijo, expedido por la institución de seguridad social que proporcione el servicio médico. Dicho
derecho no procede en forma automática.
LICENCIA POR CUIDADOS MATERNOS Y PERMISO DE LACTANCIA
Esta licencia se concede a personal femenino docente y de apoyo y asistencia a la educación. Para ello se requiere que la trabajadora
presente constancia médica expedida por el ISSSTE en la que se certifique que el hijo(a) –hasta la edad de 6 años- requiera atención
especial por parte de la trabajadora. Asimismo copia del acta de nacimiento del hijo.
Para trabajadoras docentes se contempla máximo 5 días. En tanto que para el personal de apoyo y asistencia a la educación se
contemplan hasta por 7 días, dentro del año fiscal.
Con fundamento en el numeral 25.2 del Manual de Normas para la Administración de Recursos Humanos en la Secretaría de
Educación Pública.
Las madres trabajadoras durante el período de lactancia tendrán derecho a dos descansos extraordinarios por día, de media hora cada
uno para amamantar a su hijo, durante un período de seis meses a partir de la fecha en que se incorpore a sus labores; puede
convenirse que en el tiempo de lactancia, se otorgue como descanso una hora al inicio o al término de la jornada. (Condiciones
Generales de Trabajo del Poder Ejecutivo del Gobierno del Estado de Campeche)
Para ello, la madre trabajadora deberá hacer los trámites pertinentes ante su autoridad inmediata superior, a fin de que le sea
concedido el período que solicite. No procede en forma automática.
Las licencias con goce de sueldo se concederán en los siguientes casos:
LICENCIAS MÉDICAS, que se regulan conforme a la Ley del ISSSTE.
I.- Por enfermedades no profesionales:

a) Si el trabajador tiene por lo menos seis meses de servicio, hasta 15 días con sueldo íntegro; hasta 15 días más con medio sueldo y
hasta un mes más sin goce de sueldo.
b) A los que tengan de 1 a 5 años de servicio, hasta 30 días con goce de sueldo íntegro, hasta 30 días más con medio sueldo y hasta 60
días más sin sueldo.
c) A los que tengan de 5 a 10 años de servicio, 45 días con sueldo íntegro, a 45 días más con medio sueldo y a 90 días más sin sueldo.
d) A los que tengan de 10 años de servicio en adelante, hasta 60 días con goce de sueldo íntegro; a otros 60 con medio sueldo, y 180
días más sin sueldo.
II.- Por enfermedades profesionales durante el tiempo que sea necesario para el restablecimiento del trabajador, o seis meses como
máximo, y en la inteligencia de que su reingreso y la indemnización que le corresponda, en su caso, se ajustarán a lo dispuesto por la
Ley Federal del Trabajo.
Todo el personal que haya solicitado Licencia, al concluirla y solicitar su reincorporación, deberá entregar los siguientes documentos:
1. Oficio elaborado por el solicitante dirigido al Director, donde solicita su reincorporación.

2. Oficio elaborado por el Director dirigido al área correspondiente con copia a la Supervisión de Zona Escolar, informando
sobre la reincorporación.
3. Copia del contrato bancario con CLABE interbancaria.
4. Constancia de no inhabilitación emitido por la Secretaría de la Contraloría del Estado.

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CONSTANCIAS DEL ISSSTE
Las constancias que expide el ISSSTE no surten efectos como Licencia Médica.
LICENCIAS ECONÓMICAS
Estas licencias podrán tomarse por cualquier otro motivo, hasta tres días en tres ocasiones distintas, separadas cuando menos por un
mes, dentro de cada año. Estas licencias sólo podrán ser autorizadas por el Director del plantel, quien deberá incluirlas en el reporte
mensual de incidencias que elabora para la Dirección de Recursos Humanos. Ésta licencia deberá ser solicitada al menos con dos días
de anticipación, para prever la atención del grupo.
CAMBIOS Y PERMUTAS DE ADSCRIPCIÓN
Acorde a lo estipulado en el Artículo 61 de la Ley General del Servicio Profesional Docente, para el desarrollo profesional de los
docentes, las Autoridades Educativas establecerán periodos mínimos de permanencia en las escuelas y de procesos ordenados para la
autorización de cualquier cambio de Escuela. Asimismo, podrán suscribir convenios para atender solicitudes de cambios de
adscripción del personal en distintas entidades federativas.
Las Autoridades Educativas tomarán las medidas necesarias a efecto de que los cambios de Escuela no se produzcan durante el ciclo
escolar, salvo por causa de fuerza mayor.
Los cambios de Escuela que no cuenten con la autorización correspondiente serán sancionados conforme a la normativa aplicable.
Los cambios de adscripción por petición del interesado se efectuarán conforme a los requisitos que determinen la Convocatoria de
Proceso de Cambios de Adscripción para el personal con funciones docentes, técnicos docentes, de dirección, Supervisión y de Apoyo
y Asistencia a la Educación en la Educación Básica.
ESTIMULOS Y RECOMPENSAS
Para el otorgamiento del estímulo por puntualidad y días económicos no disfrutados, se considera a todo el personal docente y
directivo.
Se otorgará el reconocimiento por puntualidad al personal que tenga un mínimo de 95 por ciento de asistencia en el año fiscal.
Para el beneficio del reconocimiento por puntualidad y asistencia, los permisos económicos no se contabilizarán como inasistencias.
Para que el maestro tenga derecho al pago de días económicos no disfrutados, podrá gozar de tres días económicos como máximo, y
no deberá tener ninguna inasistencia injustificada en el período comprendido de enero a diciembre.
Las inasistencias por Licencias médicas del ISSSTE y/o comisiones por parte de alguna autoridad educativa, no influirán en el
otorgamiento de estos estímulos.
Con el propósito que se tramite oportunamente el otorgamiento de premios, estímulos y recompensas, tanto al personal docente con
antigüedad de 25, 30 o 40 años de servicio ininterrumpidos, como al personal de apoyo y asistencia a la educación y administrativo
que cumplan 10, 15, 20, 25, 30 o más años de servicio efectivos, los interesados presentarán la solicitud respectiva en la Dirección de
Recursos Humanos, de conformidad con lo siguiente:
TIPO DE PERSONAL PERÍODO DE SOLICITUD

Personal Administrativo Marzo-abril
Personal Docente Enero-febrero
Los trabajadores al servicio de la Secretaría tendrán derecho a recompensas por los servicios meritorios que presten en el desempeño
de sus funciones y que podrán consistir en notas buenas en su hoja de servicios y felicitaciones por escrito.

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LEY FEDERAL DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO, REGLAMENTARIA DEL APARTADO B)
DEL ARTÍCULO 123 CONSTITUCIONAL
Artículo 44.- Son obligaciones de los trabajadores:
I. Desempeñar sus labores con la intensidad, cuidado y esmero apropiados, sujetándose a la dirección de sus jefes y a las
leyes y reglamentos respectivos.
II.- Observar buenas costumbres dentro del servicio.
III.- Cumplir con las obligaciones que les impongan las condiciones generales de trabajo.
IV.- Guardar reserva de los asuntos que lleguen a su conocimiento con motivo de su trabajo.
V.- Evitar la ejecución de actos que pongan en peligro su seguridad y la de sus compañeros.
VI.- Asistir puntualmente a sus labores;
VII.- No hacer propaganda de ninguna clase dentro de los edificios o lugares de trabajo, y
VIII.- Asistir a los institutos de capacitación, para mejorar su preparación y eficiencia. -
Artículo 45.- La suspensión temporal de los efectos del nombramiento de un trabajador no significa el cese del mismo.
Son causas de suspensión temporal:
I.- Que el trabajador contraiga alguna enfermedad que implique un peligro para las personas que trabajan con él, y
II.- La prisión preventiva del trabajador, seguida de sentencia absolutoria o el arresto impuesto por autoridad judicial o
administrativa, a menos que, tratándose de arresto el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje, resuelva que debe
tener lugar el cese del trabajador.
Los trabajadores que tengan encomendado manejo de fondos, valores o bienes, podrán ser suspendidos hasta por sesenta
días por el titular de la dependencia respectiva, cuando apareciere alguna irregularidad en su gestión mientras se practica
la investigación y se resuelve sobre su cese.
Artículo 46.- Ningún trabajador podrá ser cesado sino por justa causa. En consecuencia, el nombramiento o designación
de los trabajadores sólo dejará de surtir efectos sin responsabilidad para los titulares de las dependencias por las
siguientes causas:
I.- Por renuncia, por abandono de empleo o por abandono o repetida falta injustificada a labores técnicas relativas al
funcionamiento de maquinaria o equipo, o a la atención de personas, que ponga en peligro esos bienes o que cause la
suspensión o la deficiencia de un servicio, o que ponga en peligro la salud o vida de las personas, en los términos que
señalen los Reglamentos de Trabajo aplicables a la dependencia respectiva.
II.- Por conclusión del término o de la obra determinantes de la designación;
III.- Por muerte del trabajador;
IV.- Por incapacidad permanente del trabajador, física o mental, que le impida el desempeño de sus labores;
V.- Por resolución del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje, en los casos siguientes:
a) Cuando el trabajador incurriere en faltas de probidad u honradez o en actos de violencia, amagos, injurias, o malos
tratamientos contra sus jefes o compañeros o contra los familiares de unos u otros, ya sea dentro o fuera de las horas de
servicio.
b) Cuando faltare por más de tres días consecutivos a sus labores sin causa justificada.
c) Por destruir intencionalmente edificios, obras, maquinaria, instrumentos, materias primas y demás objetos relacionados
con el trabajo.
d) Por cometer actos inmorales durante el trabajo.
e) Por revelar los asuntos secretos o reservados de que tuviere conocimiento con motivo de su trabajo.
f) Por comprometer con su imprudencia, descuido o negligencia la seguridad del taller, oficina o dependencia donde
preste sus servicios o de las personas que allí se encuentren.
g) Por desobedecer reiteradamente y sin justificación las órdenes que reciba de sus superiores.
h) Por concurrir, habitualmente, al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de algún narcótico o droga
enervante.
i) Por falta comprobada de cumplimiento a las condiciones generales de trabajo de la dependencia respectiva.
j) Por prisión que sea el resultado de una sentencia ejecutoria.
En los casos a que se refiere esta fracción, el Jefe superior de la oficina respectiva podrá ordenar la remoción del
trabajador que diere motivo a la terminación de los efectos de su nombramiento, a oficina distinta de aquella en que
estuviere prestando sus servicios, dentro de la misma Entidad Federativa cuando esto sea posible, hasta que sea resuelto
en definitiva el conflicto por el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje.

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Por cualquiera de las causas a que se refiere esta fracción, el titular de la Dependencia podrá suspender los efectos del
nombramiento si con ello está conforme el Sindicato correspondiente; pero si este no estuviere de acuerdo, y cuando se
trate de alguna de las causas graves previstas en los incisos a), c), e), y h), el Titular podrá demandar la conclusión de los
efectos del nombramiento, ante el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje, el cual proveerá de plano, en incidente
por separado, la suspensión de los efectos del nombramiento, sin perjuicio de continuar el procedimiento en lo principal
hasta agotarlo en los términos y plazos que correspondan, para determinar en definitiva sobre la procedencia o
improcedencia de la terminación de los efectos del nombramiento.
Cuando el Tribunal resuelva que procede dar por terminados los efectos del nombramiento sin responsabilidad para el
Estado, el trabajador no tendrá derecho al pago de los salarios caídos.
Artículo 46 Bis.- Cuando el trabajador incurra en alguna de las causales a que se refiere la fracción V del artículo
anterior, el jefe superior de la oficina procederá a levantar acta administrativa, con intervención del trabajador y un
representante del Sindicato respectivo, en la que con toda precisión se asentarán los hechos, la declaración del trabajador
afectado y las de los testigos de cargo y de descargo que se propongan, la que se firmará por los que en ella intervengan y
por dos testigos de asistencia, debiendo entregarse en ese mismo acto, una copia al trabajador y otra al representante
sindical.
Si a juicio del Titular procede demandar ante el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje la terminación de los efectos
del nombramiento del trabajador, a la demanda se acompañarán, como instrumentos base de la acción, el acta
administrativa y los documentos que, al formularse ésta, se hayan agregado a la misma.
LEY DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE CAMPECHE

Artículo 47.- El trabajador está obligado a:
I. Prestar el servicio con la eficacia, cuidado y esmero necesarios;

II. Observar buenas costumbres durante el servicio;
III. Guardar reserva sobre los asuntos de que conozcan con motivo de su trabajo;
IV. Evitar actos que pongan en peligro su propia vida y seguridad y la de sus compañeros;
V. Concurrir puntualmente a sus labores;
VI. Abstenerse de hacer propaganda religiosa o política en los centros de trabajo;
VII. Asistir a los cursos de capacitación impartidos para mejoramiento profesional, eficiencia y productividad; y
VIII. Cuidar los enseres y útiles de trabajo, evitando su destrucción y deterioro por negligencia, dolo o falta de
precaución.
En caso de incumplimiento de los trabajadores a sus obligaciones, que no amerite el cese o despido, las entidades públicas
podrán aplicar como correctivos disciplinarios la amonestación y la suspensión del trabajo, sin goce de sueldo, hasta por
ocho días como máximo.
ART ÍCULO 48.- La relación laboral se dará por terminada, sin responsabilidad para las entidades públicas por:
I. Renuncia del trabajador;
II. Cese motivado por el trabajador;
III. Fallecimiento del trabajador; o
IV. Incapacidad permanente, física o mental, que impida al trabajador desempeñar sus labores.
ART ÍCULO 49.- Serán causa de cese:

I. El abandono de empleo;
II. Incurrir el trabajador en faltas de probidad u honradez, o actos de violencia;
III. Destruir intencionalmente el trabajador, edificios, maquinaria, instrumentos, materias primas o cualesquiera
elementos relacionados con el trabajo. Esta causal también será aplicable en los casos generados por negligencia del
trabajador;
IV. Cuando el trabajador falte por más de tres días consecutivos a sus labores sin causa justificada;
V. Cometer el trabajador actos inmorales durante el trabajo;
VI. Revelar el trabajador asuntos secretos o reservados de que tuviere noticias en razón de su trabajo;
VII. Poner el trabajador en peligro, por imprudencia, descuido o negligencia, la seguridad de taller, oficina o
dependencia de prestación de servicio o de las personas que allí se encuentren;
VIII. Desobedecer el trabajador injustificadamente las órdenes de sus superiores;

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IX. Por concurrir habitualmente el trabajador a sus labores en estado de embriaguez o bajo la influencia de algún
narcótico o droga enervante;
X. Por prisión impuesta al trabajador mediante sentencia firme dictada por juez competente;
XI. Si existe un motivo razonable de pérdida de la confianza, aun cuando no coincida con las causas anteriores. Esta
causal solamente se le aplicará a los trabajadores clasificados en el párrafo II del Artículo 3 de esta Ley;
XII. La falta de eficiencia, cuidado y esmero en el trabajo, cuando se produzca en forma reiterada; y
XIII. Las análogas a las descritas en las fracciones anteriores, con consecuencias semejantes a lo que el trabajo se
refiere. La dependencia deberá dar al trabajador aviso escrito de la fecha y causa o causas del cese.
ART ÍCULO 50.- Cuando el trabajador incurra en alguna de las faltas previstas en el artículo anterior, el jefe superior de
la oficina procederá a levantar acta administrativa, con intervención del trabajador, en su caso, y de un representante del
sindicato respectivo, en la que con toda precisión se asentarán los hechos, la declaración del trabajador afectado y las de
los testigos de cargo y de descargo que se propongan, la que se firmará por los que en la diligencia intervengan y por dos
testigos de asistencia, debiendo entregarse, en ese mismo acto, una copia al trabajador y otra al representante sindical.
Si a juicio del titular de la entidad procede demandar ante el Tribunal de Conciliación y Arbitraje la terminación de los
efectos del nombramiento del trabajador, a la demanda se acompañará como instrumento base de la acción el acta
administrativa y los documentos que, al formularse ésta, se hayan agregado a la misma.
REGLAMENTO DE LAS CONDICIONES GENERALES DE TRABAJO DEL PERSONAL DE LA SECRETARÍA DE

EDUCACIÓN PÚBLICA
Artículo 24.- Son derechos de los trabajadores:
I. Percibir la remuneración que les corresponde.

II. Disfrutar de los descansos y vacaciones procedentes.
III. Obtener en su caso, los permisos y licencias que establece este ordenamiento.
IV. No ser separado del servicio sino por justa causa.
V. Percibir las recompensas que señala este reglamento.
VI. Obtener atención médica en la forma que fija este reglamento.
VII. Ser ascendido en los términos que determine la Ley General del Servicio Profesional Docente
VIII. Percibir las indemnizaciones legales que les corresponda por riesgos profesionales.
IX. Renunciar al empleo.
X. Y las demás en su favor que establezcan las leyes y reglamentos.
Artículo 25.- Son obligaciones de los trabajadores:
I. Rendir la protesta de ley.

II. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores y cumplir con las disposiciones que se dicten para comprobarla.
III. En caso de enfermedad, dar aviso correspondiente a la dependencia y al Servicio Médico, dentro de la hora siguiente a
la reglamentaria de entrada a sus labores, precisando el lugar en el que se deba practicar el examen médico.
IV. Desempeñar el empleo o cargo en el lugar en que sean adscritos.
V. Desempeñar las funciones propias de su cargo con la intensidad y calidad que éste requiera.
VI. Obedecer las órdenes e instrucciones que reciban de sus superiores en asuntos propios al servicio. Una vez cumplidas
expresarán las objeciones que ameriten.
VII. Comportarse con la discreción debida en el desempeño de su cargo.
VIII. Tratar con cortesía y diligencia al público.
IX. Observar una conducta decorosa en todos los actos de su vida pública y no dar motivo con actos escandalosos a que
de alguna manera se menoscabe una buena reputación en perjuicio del servicio que se les tenga encomendado.
X. Abstenerse de denigrar los actos del gobierno o fomentar por cualquier medio la desobediencia a su autoridad.
XI. En caso de renuncia, no dejar el servicio sino hasta que le haya sido aceptada y entregados los expedientes,
documentos, fondos, valores o bienes cuya atención administrativa resguarda y estén a su cuidado, de acuerdo con las
disposiciones aplicables.
XII. Residir en el lugar de su adscripción, salvo los casos de excepción a juicio de la Secretaría.
XIII. Trasladarse al lugar de nueva adscripción señalado por la Secretaría, en plazo no mayor de cinco días contados a
partir de la fecha en que hubiere hecho la entrega de los asuntos de su anterior cargo. Dicha entrega deberá ser hecha
salvo plazo especial señalado expresamente por la Secretaría en un lapso máximo de diez días.
XIV. Dar facilidades a los médicos de la Secretaría para la práctica de visitas y exámenes en los casos siguientes:
a).- Incapacidad física.
b).- Enfermedades.
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c).- Influencia alcohólica o uso de drogas enervantes.
d).- A solicitud de la Secretaría o del Sindicato en cualquier otro caso.
XV. Procurar la armonía entre las dependencias de la Secretaría y entre éstas y las demás autoridades en los asuntos
oficiales.
XVI. Comunicar oportunamente a sus superiores cualquier irregularidad que observen en los asuntos oficiales.
Artículo 26.- Queda prohibido a los trabajadores:
I. Aprovechar los servicios y el personal en asuntos particulares o ajenos a los oficiales de la Secretaría.
II. Proporcionar a los particulares, sin la debida autorización, documentos, datos o informes de los asuntos de la
dependencia de su adscripción.
III. Llevar a cabo colectas para obsequiar a los jefes o compañeros, así como organizar rifas dentro de las horas
laborales.
IV. Hacer préstamos con interés a sus compañeros de labores, salvo los casos en que se constituyan en Cajas de Ahorro
autorizadas legalmente.
V. Prestar dinero a rédito a personas cuyos sueldos tengan que pagar, cuando se traten de cajeros pagadores o
habilitados; así como retener sueldos por sí o por encargo o comisión de otra persona, sin que medie orden de autoridad
competente.
VI. Habitar en alguna dependencia de la Secretaría, salvo los casos de necesidades del servicio a juicio de la misma, o con
autorización de los funcionarios superiores de ésta y mediante la remuneración o renta a que haya lugar.
VII. Y en general ejecutar actos contrarios al desempeño de las funciones encomendadas por la Secretaría.
CONDICIONES GENERALES DE TRABAJO DEL PODER EJECUTIVO DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE
CAMPECHE
Artículo 36.- Los trabajadores tienen los siguientes derechos, sin perjuicio de los que consagra la Ley:
I. Desarrollar las funciones encomendadas dentro de un marco que propicie su desempeño honesto, eficiente y productivo,
su identificación con los objetivos organizacionales y que contribuya a la satisfacción de sus expectativas laborales e
intereses, así como a la promoción de su desarrollo personal y beneficio familiar;
II. Desempeñar las funciones propias de su cargo y labores conexas, sin perjuicio de que por necesidades especiales o por
situación de emergencia, deba prestar su colaboración en otra actividad;
III. A que la Entidad Pública de su adscripción le proporcione los elementos necesarios para la óptima ejecución del
trabajo convenido;
IV. Percibir el salario devengado conforme al tabulador autorizado a cambio de los servicios que presta en el puesto,
jornada, lugar y unidad de adscripción establecidos sin más descuentos que los legales y, en su caso, a la devolución de
descuentos o retenciones improcedentes;
V. Percibir la remuneración adicional que de acuerdo a la Ley, le corresponda cuando trabaje horas extraordinarias;
VI. Percibir las indemnizaciones y demás prestaciones que le corresponda, derivadas de riesgos de trabajo;
VII. Recibir los estímulos y reconocimientos conforme a lo dispuesto en el Capítulo respectivo de estas Condiciones y
Reglamentos correspondientes;
VIII. Recibir un aguinaldo anual, equivalente a 45 días de su salario, de conformidad con las reglas que dicte el Gobierno
para tal efecto. El trabajador que no tenga un año de servicios recibirá la parte proporcional al tiempo laborado;
IX. Participar en los concursos y movimientos escalafonarios y ser promovido cuando el dictamen respectivo lo favorezca;
X. Incorporar a su expediente personal las notas de mérito a que se haga acreedor;
XI. Disfrutar de licencia con o sin goce de sueldo, de descanso y vacaciones de acuerdo a la Ley y a estas Condiciones;
XII. Ser reinstalado en su empleo y percibir los salarios caídos, si obtiene laudo ejecutoriado favorable del Tribunal de
Conciliación y Arbitraje;
XIII. Cambiar de adscripción:
a) Por permuta, en los términos del Reglamento de Escalafón;
b) Por razones de salud, en los términos de estas Condiciones;
c) Por reorganización de los servicios debidamente justificados; y
d) Por desaparición del centro de trabajo;
XIV. Instruirse y capacitarse para desempeñar eficientemente las labores que tengan encomendadas para ocupar puestos
de superior categoría, aprovechando las facilidades que al respecto le otorgue el Gobierno, así como de recibir inducción
para el mejor conocimiento de su Entidad Pública;
XV. Gozar de las prestaciones sociales que otorga el Gobierno;
XVI. Participar en las actividades deportivas, sociales y culturales que sean promovidas por el Gobierno y el Sindicato;
XVII. Ocupar el puesto que desempeñaba, en los casos en que se reintegre al servicio después de ausencia por
incapacidad, maternidad o licencia;
XVIII. No ser separado de su empleo sino por alguna de las causas que la Ley prevé;
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XIX. Ser tratado en forma amable, respetuosa, diligente e imparcial, por parte de sus superiores jerárquicos, compañeros
y subordinados si los tuviere, dentro y fuera de los recintos de trabajo y de la jornada laboral;
XX. Obtener permisos para asistir a asambleas y actos sindicales, previo acuerdo entre la Entidad Pública respectiva y el
Sindicato, sin perjuicio de la prestación normal del servicio;
XXI. Plantear en principio a su jefe inmediato las sugerencias, asuntos o problemas que le interesen o le afecten y ser
escuchado por éste y a ocurrir ante los servidores públicos de mandos superiores, medios y homólogos o promover los
recursos que procedan en los términos de estas Condiciones cuando estime que se han violado sus derechos y
XXII. Renunciar a su empleo cuando así convenga a sus intereses.
Artículo 37.- Los trabajadores de las Entidades Públicas tienen las siguientes obligaciones
I. Rendir la protesta de ley al tomar posesión de su cargo;
II. Desempeñar las labores inherentes a su puesto con la intensidad, cuidado, esmero, eficiencia y eficacia que requiere la
realización de los programas del Gobierno, sujetándose a la dirección de sus superiores jerárquicos, a la Ley, a las
presentes Condiciones y demás ordenamientos aplicables. En ningún caso estará obligado a acatarlas, cuando de su
ejecución pudiera desprenderse la comisión de un delito;
III. Hacer de la autodisciplina principio básico para el eficiente y armónico desarrollo de su trabajo
IV. Observar buenas costumbres durante el trabajo;
V. Laborar con su equipo de trabajo con actitud dinámica, propositiva, respetuosa y solidaria;
VI. Dar trato cortés, diligente, imparcial y respetuoso a sus compañeros de trabajo y al público en general;
VII. Cuidar durante su permanencia en el centro de trabajo de la conservación de los inmuebles, mobiliario, equipo y
útiles propios del mismo, debiendo informar a su superior inmediato de los desperfectos de los citados bienes tan pronto
los advierta, sin que ello implique responsabilidad para el trabajador, salvo prueba en contrario;
VIII. Asistir puntualmente a sus labores y cumplir con las disposiciones que se dicten para comprobar su asistencia,
puntualidad y permanencia en el trabajo;
IX. Dar aviso inmediato al responsable del control de personal en su Entidad Pública y a su superior jerárquico, salvo
caso fortuito o fuerza mayor, de las causas que le impidan concurrir a su trabajo;
X. Guardar reserva de los asuntos de que tengan conocimiento con motivo de su trabajo, que por su naturaleza no deban
ser objeto de divulgación;
XI. Dar a conocer a la Secretaria de Finanzas y Administración, cuando ésta lo requiera o en el momento que ocurra un
cambio, los datos de carácter personal indispensable para el cumplimiento de las disposiciones legales y reglamentarias
en materia de Trabajo y Previsión Social;
XII. Someterse a los exámenes médicos establecidos por el Gobierno;
XIII. Hacer del conocimiento del Gobierno las enfermedades contagiosas que padezcan él o sus compañeros tan pronto
como conozca el hecho;
XIV. Comunicar a sus superiores jerárquicos cualquier deficiencia, accidente, daño o perjuicio en los bienes del
Gobierno;
XV. Evitar la ejecución de actos u omisiones que ponga en peligro su seguridad, la de sus compañeros y la de los bienes
del Gobierno;
XVI. Emplear con la mayor economía los materiales que le fueren proporcionados para el desempeño de su trabajo;
XVII. Responder del manejo apropiado de documentos, correspondencia, fondos, valores o bienes cuya administración
deba guardar o estén a su cuidado;
XVIII. Cubrir la reparación del daño que intencionalmente, por negligencia o impericia, cause a los bienes que estén al
servicio del Gobierno, cuando de las investigaciones que se realicen, quede demostrado que éstos le son imputables;
XIX. Cubrir los adeudos contraídos con el Gobierno y reintegrar los pagos que se le hayan hecho en exceso, con sujeción
a lo establecido en la Ley y en la normatividad aplicable;
XX. Abstenerse de hacer propaganda dentro de los edificios o lugares de trabajo, sin la aprobación de la autoridad
competente;
XXI. Prestar auxilio en situaciones en que peligren personas o los bienes del Gobierno, siempre que no ponga en peligro
su vida;
XXII. Tener la capacitación como norma fundamental de su desempeño laboral, debiendo asistir puntualmente a los cursos
programados por el Gobierno, atendiendo las indicaciones de los capacitadores y presentar y aprobar los exámenes
correspondientes para la superación personal y profesional;
XXIII. No abandonar el sitio de trabajo, sin la autorización correspondiente;
XXIV. Cumplir con las comisiones de trabajo que por necesidades del servicio se le encomienden en lugar distinto de su
adscripción;
XXV. Responsabilizarse de sus funciones hasta en tanto haga entrega de las mismas y en su caso de los fondos, valores o
bienes cuya administración o guarda estén bajo su custodia; informe del estado que guardan los asuntos; lleve a cabo la
devolución de material, máquinas y equipo de acuerdo con las disposiciones aplicables con sujeción a los términos en que
se resuelva la promoción, remoción, separación o renuncia;

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XXVI. Comparecer ante autoridad competente que lo requiera, cuando se trate de hechos propios, le consten los mismos o
haya intervenido en el levantamiento de las actas previstas en estas Condiciones;
XXVII. Asistir a sus labores aseado y con buena presentación;
XXVIII. Utilizar en el desempeño de sus labores los uniformes, equipos de seguridad y protección que proporcione El
Gobierno; y
XXIX. Las demás que señalan la Ley y los ordenamientos aplicables.
LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

Artículo 68. Quienes participen en el Servicio Profesional Docente previsto en la presente Ley tendrán los siguientes
derechos:
I. Participar en los concursos y procesos de evaluación respectivos;
II. Conocer con al menos tres meses de anterioridad los perfiles, parámetros e indicadores, con base en los cuales se
aplicarán los procesos de evaluación;
III. Recibir junto con los resultados del proceso de evaluación o concurso, el dictamen de diagnóstico que contenga las
necesidades de regularización y formación continua que correspondan;
IV. Tener acceso a los programas de capacitación y formación continua necesarios para mejorar su práctica docente con base
en los resultados de su evaluación;
V. Ser incorporados, en su caso, a los programas de inducción, reconocimiento, formación continua, desarrollo de
capacidades, regularización, desarrollo de liderazgo y gestión que correspondan;
VI. Que durante el proceso de evaluación sea considerado el contexto regional y sociocultural;
VII. Ejercer el derecho de interponer su defensa en los términos del artículo 81 de esta Ley;
VIII. Acceder a los mecanismos de promoción y reconocimiento contemplados en esta ley con apego y respeto a los méritos y
resultados en los procesos de evaluación y concursos conforme a los lineamientos aplicables;
IX. Que la valoración de los procesos de evaluación se efectúe bajo los principios de legalidad, imparcialidad y objetividad, y
X. Los demás previstos en esta Ley.
Artículo 69. El Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección o de Supervisión en la Educación Básica y Media
Superior tendrán, conforme a esta Ley, las obligaciones siguientes:
I. Cumplir con los procesos establecidos para las evaluaciones con fines de Ingreso, Promoción, Permanencia y, en su caso,
Reconocimiento, en términos de lo prescrito por esta Ley;
II. Cumplir con el periodo de inducción al Servicio y sujetarse a la evaluación que para dichos efectos refiere esta Ley;
III. Prestar los servicios docentes en la Escuela en la que se encuentre adscrito y abstenerse de cualquier cambio de
adscripción, sin previa autorización, conforme a lo previsto en esta Ley;
IV. Abstenerse de prestar el Servicio Docente sin haber cumplido los requisitos y procesos a que se refiere esta Ley y demás
disposiciones aplicables;
V. Presentar documentación fidedigna dentro de los procesos a que se refiere esta Ley;
VI. Sujetarse a los procesos de evaluación a que se refiere esta Ley de manera personal;
VII. Atender los programas de regularización; así como aquellos que sean obligatorios de formación continua, capacitación y
actualización, y
VIII. Las demás que señale esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Artículo 70. Los servidores públicos de las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados que incumplan con lo
previsto en esta Ley estarán sujetos a las responsabilidades que procedan.
Artículo 71. Los ingresos, promociones y reconocimientos deberán ser oportunamente notificados por el área competente,
misma que deberá observar y verificar la autenticidad de los documentos registrados y el cumplimiento de los requisitos; en
caso contrario incurrirán en responsabilidad y serán acreedores a la sanción económica equivalente al monto del pago
realizado indebidamente y a la separación del servicio público sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el
Organismo Descentralizado.
Será nula y, en consecuencia, no surtirá efecto alguno toda forma de Ingreso o de Promoción distinta a lo establecido en esta
Ley. Dicha nulidad será declarada por el área competente, aplicando para ello el procedimiento previsto en el artículo 75 de
esta Ley.
Artículo 72. Será separado del servicio público sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo
Descentralizado, y sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje o sus
equivalentes en las entidades federativas, el Evaluador que no se excuse de intervenir en la atención, tramitación o resolución
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de asuntos en los que tenga interés personal, familiar o de negocios, incluyendo aquéllos de los que pueda resultar algún
beneficio para él, su cónyuge, su concubina o concubinario, o parientes consanguíneos o por afinidad hasta el cuarto grado, o
parientes civiles.
Lo anterior, sin perjuicio del derecho del interesado de impugnar la resolución respectiva ante las instancias jurisdiccionales
que correspondan.
Artículo 73. La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados deberán revisar y cotejar la documentación
presentada por los aspirantes en los concursos de oposición a que se refiere esta Ley.
De comprobarse que la documentación es apócrifa o ha sido alterada, se desechará el trámite. En cualquier caso se dará
parte a las autoridades competentes para los efectos legales que procedan.
Artículo 74. El incumplimiento de las obligaciones establecidas en el artículo 69 de la presente Ley, dará lugar a la
terminación de los efectos del Nombramiento correspondiente sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el
Organismo Descentralizado, y sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje
o sus equivalentes en las entidades federativas.
que correspondan.
Artículo 75. Cuando la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado considere que existen causas justificadas que
ameriten la imposición de sanciones, lo hará del conocimiento del probable infractor para que, dentro de un plazo de diez
días hábiles, manifieste lo que a su derecho convenga y proporcione los documentos y demás elementos de prueba que
considere pertinentes.
La Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado dictará resolución en un plazo máximo de diez días hábiles con base
en los datos aportados por el probable infractor y demás constancias que obren en el expediente respectivo.
Artículo 76. Con el propósito de asegurar la continuidad en el servicio educativo, el servidor público del sistema educativo
nacional, el Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección o de Supervisión en la Educación Básica y Media
Superior que incumpla con la asistencia a sus labores por más de tres días consecutivos o discontinuos, en un periodo de
treinta días naturales, sin causa justificada será separado del servicio sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para
el Organismo Descentralizado, y sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y
Arbitraje o sus equivalentes en las entidades federativas, aplicando para ello el procedimiento previsto en el artículo 75 de
esta Ley.
que correspondan.
Artículo 77. Las sanciones que prevé este Capítulo se aplicarán sin perjuicio de las previstas en otras disposiciones legales,
reglamentarias o administrativas.
Artículo 78. Las personas que decidan aceptar el desempeño de un empleo, cargo o comisión que impidan el ejercicio de su
función docente, de dirección o supervisión, deberán separarse del Servicio, sin goce de sueldo, mientras dure el empleo,
cargo o comisión.

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INFRACCIONES, AMONESTACIONES Y CORRECTIVOS DISCIPLINARIOS
Las infracciones de los trabajadores darán lugar a:

 Amonestaciones verbales y escritas.
 Suspensión en sueldos y funciones.
 Cese de los efectos del nombramiento.
 Remoción del centro de trabajo a otro distinto al de su adscripción.
Las amonestaciones verbales se otorgan cuando la falta es leve y no repercuten en el buen funcionamiento de las labores. El jefe
inmediato es quien la aplica a los trabajadores.
Las amonestaciones por escrito se otorgan por incumplimiento de obligaciones o cuando se realicen actos prohibidos que se enumera
en la normatividad aplicable y vigente. El jefe inmediato es quien la realiza a los trabajadores pero debe ser fundada y motivada con la
asesoría del Área jurídica. Se deberá entregar copia a la Dirección de Recursos Humanos.
Al acumular tres Amonestaciones el jefe inmediato deberá notificarlo a la Subdirección de Educación Secundaria y a su vez al área
jurídica para su análisis y se determine las sanciones correspondientes como un procedimiento administrativo por conducta reiterada.
La falta de puntualidad en la asistencia de labores está sujeta a lo siguiente:
Todo empleado que se presente a sus labores después de transcurridos los 10 minutos de tolerancia que concede el Reglamento de las
Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la SEP, pero sin que el retardo exceda de 20 minutos, dará origen a la aplicación de
una nota mala por cada 2 retardos en un mes.
Todo aquél que se presente a sus labores después de que hayan transcurrido los primeros 20 minutos siguientes a los 10 de tolerancia,
pero sin exceder de 30, dará lugar a una nota mala por cada retardo.
Transcurridos los 30 minutos de que habla el párrafo anterior, después de la hora fijada para el inicio de labores, no se permitirá a
ningún empleado registrar su asistencia, por considerarse el caso como falta injustificada y el trabajador no tendrá derecho a percibir
el salario correspondiente.
El empleado que acumule cinco notas malas por retardos, computados en los términos anteriores, dará lugar a un día de suspensión
de sus labores y sueldo.
El empleado que en el término de un año haya acumulado siete suspensiones motivadas por impuntualidad en la asistencia, dará lugar
a que se solicite del Tribunal de Arbitraje la terminación de los efectos de su nombramiento.
Las faltas del trabajador a sus labores, que no se justifiquen por medio de licencia legalmente concedida, lo privan del derecho de
reclamar el salario correspondiente a la jornada o jornadas de trabajo no desempeñado.
Sin perjuicio de lo establecido en el párrafo que antecede, cuando las faltas sean consecutivas, se impondrá al personal de apoyo y
asistencia a la educación: por 2 faltas, el importe del salario correspondiente y amonestación por escrito; por 3 faltas, el importe del
salario que deje de devengar durante los días faltados y un día de suspensión; por 4 faltas el importe del salario correspondiente a los
días que deje de concurrir y 2 de suspensión.
Respecto al personal de Apoyo y Asistencia a la educación, si las faltas no son consecutivas, se observarán las siguientes reglas: hasta
por 4 faltas en dos meses, se amonestará al empleado por escrito sin derecho a cobrar el importe de los días no trabajados; hasta por
seis faltas en dos meses, se le impondrán hasta tres días de suspensión sin derecho a cobrar el importe del salario correspondiente a los
días no laborados injustificadamente, ni el de los relativos a la suspensión; por trece a dieciocho en seis meses, siete días de
suspensión también sin derecho a cobrar el salario de los días no laborados, ni los relativos a la suspensión y sin perjuicio de aplicar el
inciso I), fracción V del artículo 44 de la Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, Reglamentaria del Apartado B) del
Artículo 123 Constitucional.
De sucederse faltas injustificadas a las labores, se aplicará lo establecido en las disposiciones aplicables a la materia. Es
responsabilidad del Jefe Superior inmediato notificar oportunamente estas inasistencias a su autoridad superior, con copia a la
Dirección de Recursos Humanos, a fin de aplicar la normatividad vigente y dejar constancia de los hechos en el expediente del
trabajador.
La autoridad inmediata superior deberá notificar al interesado por oficio la fecha de su inasistencia, 24 horas posteriores a la
incidencia no justificada, con copia a la Subdirección de Recursos Humanos.
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Cualquier tipo de incidencia deberá ser reportada en la hoja correspondiente anexando el comprobante original que avale dicha
incidencia (licencia médica del ISSSTE, permiso económico u oficio), y remitirla a la supervisión que le corresponda, en un plazo que
no exceda al día 5 del mes posterior al que se informa.
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
INSTRUMENTADO POR EL JEFE SUPERIOR
En caso de que el trabajador incurra en alguna de las faltas previstas en el artículo 49 de la Ley de los Trabajadores al Servicio del
Gobierno del Estado de Campeche, el jefe superior de la oficina procederá a levantar Acta administrativa de conformidad con lo
previsto en el artículo 50 de la Ley antes invocada, que a continuación se transcribe:
“ARTÍCULO 50.- Cuando el trabajador incurra en alguna de las faltas previstas en el artículo anterior, el jefe superior de
la oficina procederá a levantar acta administrativa, con intervención del trabajador, en su caso, y de un representante del
sindicato respectivo, en la que con toda precisión se asentarán los hechos, la declaración del trabajador afectado y las de
los testigos de cargo y de descargo que se propongan, la que se firmará por los que en la diligencia intervengan y por dos
testigos de asistencia, debiendo entregarse, en ese mismo acto, una copia al trabajador y otra al representante sindical.
Si a juicio del titular de la entidad procede demandar ante el Tribunal de Conciliación y Arbitraje la terminación de los
efectos del nombramiento del trabajador, a la demanda se acompañará como instrumento base de la acción el acta
administrativa y los documentos que, al formularse ésta, se hayan agregado a la misma.”
En cumplimiento al ordenamiento legal descrito líneas precedentes, el jefe superior deberá:
 Levantar el Acta Administrativa al trabajador involucrado en los hechos, en el domicilio que ocupa el plantel escolar o en
oficina diversa cuando el trabajador se encuentre impedido de ingresar al centro educativo por seguridad, asimismo deberá
desahogarse dentro del horario que tiene fijado el trabajador.
 El Jefe Superior que deba instrumentar el Acta Administrativa citará por escrito al trabajador, al representante del sindicato,
así como a dos testigos de cargo por lo menos con 48 horas de anticipación.
 Los testigos de cargo que participen en el Acta Administrativa deberán ser aquellos a quienes les consten los hechos
atribuidos al trabajador, debiendo señalar con precisión las conductas y fechas en que éstas sucedieron.
 El número de testigos de cargo que intervengan en el Acta, será dos. No obstante lo anterior, si de las circunstancias se
aprecia que una sola persona se percató de los hechos, éste podrá declarar en su carácter de testigo singular y así se deberá
asentar en el Acta. Los testigos de descargo deberán ser presentados por el trabajador involucrado, en la fecha y hora
señalada para el levantamiento del Acta, sin necesidad de notificación y el número se sujetará a lo indicado para testigos de
cargo.
 El Jefe Superior encargado de levantar el acta, tomará la declaración del trabajador involucrado, el cual realizará las
manifestaciones que estime pertinentes respecto de los hechos que se le atribuyen; así como la de los testigos de cargo y de
descargo, y del representante sindical, asimismo circunstanciará cualquier incidencia que se presente durante el desahogo de
la actuación, siempre que se altere o perturbe el orden de la misma. Si durante el desahogo del Acta se rebasa el horario
asignado al trabajador, el Jefe Superior suspenderá la actuación.
 De igual manera en el Acta Administrativa también participarán dos testigos de asistencia, quienes se limitarán a presenciar
el levantamiento del Acta desde el inicio hasta su conclusión.
 Concluido el levantamiento del Acta, previa lectura de las personas que en ella intervinieron, deberá ser firmada, en caso de
negativa de alguno de los participantes, deberá hacerse constar dicha circunstancia, aclarando que la negativa de firmar no
invalida el Acta.
 El Jefe Superior entregará una copia del acta al trabajador, otra al representante sindical previo el acuse de recibo
correspondiente. Posteriormente dentro del término de
CONTENIDO DEL ACTA ADMINISTRATIVA:
1. Fecha, Localidad, Ciudad, Municipio, Estado, domicilio del lugar en que se actúa, quienes intervienen, en qué carácter
comparecen ( trabajador, testigos de cargo y/o descargo, de asistencia y Representante del Sindicato);
2. Identificar a las partes que intervienen (Credencial del INE, licencia de manejo, pasaporte, adjuntar copia legible),
3. Finalidad del levantamiento de la actuación y ante que autoridad comparecen (director y/o supervisor, o jefe superior
inmediato, según sea el caso),
4. Declaración de los testigos de cargo (nombre, cargo, antigüedad, domicilio particular)
5. Declaración del trabajador motivo de la actuación, haciendo constar (nombre, cargo, antigüedad, domicilio particular) (y sus
testigos de descargo y sus elementos de prueba si los tuviere)
6. Declaración de los testigos de descargo, en caso de ser ofrecidos por el trabajador.
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7. Declaración del representante sindical (con la finalidad de acreditar que la audiencia se lleve a cabo, respetando las garantías
de audiencia y legalidad)
8. Adjuntar al Acta Administrativa los documentos idóneos relacionados con la conducta irregular del trabajador, en caso de
faltas de asistencia, copia fotostática legible de la libreta de control de asistencias por los días referidos en la misma;
9. Firmas autógrafas de quienes intervinieron en la actuación, sello de la autoridad;
10. Hacer constar en el acta administrativa la entrega en ese mismo acto, de una copia al trabajador y otra al representante
sindical.
El Jefe Superior que haya sustanciado el procedimiento administrativo, deberá remitir por escrito en un término máximo de 5 días
hábiles a partir de la conclusión del mismo, toda la documentación debidamente integrada, a la Unidad de Asuntos Jurídicos, para
que en uso de las atribuciones específicas que le confiere el artículo 26 fracciones I, II, XIII y XV del Reglamento Interior de la
Secretaría de Educación, Cultura y Deporte, vigente para la actual Secretaría de Educación, emita el Dictamen pertinente relativo a la
procedencia de la imposición de sanciones en caso de incumplimiento de las disposiciones y especificaciones que rigen a los
trabajadores al servicio de la Secretaría de Educación de la Administración Pública del Estado de Campeche.
Cabe resaltar, que el resultado del Dictamen que se emita en su oportunidad, será debidamente notificado al trabajador por personal
adscrito a la Unidad de Asuntos Jurídicos, quien comunicará del mismo al Titular del nivel educativo que pertenezca, así como, a la
Subdirección de Recursos Humanos, para su ejecución y cumplimiento.
Si a juicio del Titular de la entidad procede demandar ante el Tribunal de Conciliación y Arbitraje la terminación de los efectos del
nombramiento del trabajador, a la demanda se acompañara, como instrumento base de la acción el acta administrativa y los
documentos que, al formularse esta, se hayan agregado a la misma.
En caso de faltas de asistencia del personal de Apoyo y Asistencia a la Educación, sin causa justificada, el Director o persona
comisionada al efecto, procederá a realizar el registro de incidencias para el trámite de descuento correspondiente ante la Dirección de
Recursos Humanos. De acumular el trabajador más de tres faltas consecutivas o discontinuas sin justificación alguna, el Jefe Superior
deberá sustanciar el procedimiento administrativo descrito líneas precedentes,
Tratándose del Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección o de Supervisión en la Educación Básica que incumpla
con la asistencia a sus labores por más de tres días consecutivos o discontinuos, en un periodo de treinta días naturales, sin causa
justificada será separado del servicio sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado, y sin
necesidad de que exista resolución previa del Tribunal de Conciliación y Arbitraje.
Para tal efecto, el Jefe Superior, deberá informar por escrito a la Unidad de Asuntos Jurídicos, en un término de 5 días hábiles,
contados a partir del día siguiente a aquel en que el trabajador (Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección o de
Supervisión en la Educación Básica) con la finalidad que dicha Unidad inicie el procedimiento administrativo conforme a lo previsto
en la Ley General del Servicio Profesional Docente, adjuntando la siguiente documentación:
 Libreta de control de asistencia del probable infractor y una copia fotostática legible para que previo cotejo, le sea devuelta al
jefe superior, ello a efecto de no entorpecer las labores de control de asistencia del personal a su cargo.
 Control de incidencias del mes o meses al que correspondan las inasistencias.
 En caso de personal docente por asignatura, horario de labores.
El escrito al que se hace referencia, deberá contener:
 Nombre completo del trabajador;

 Cargo;
 Clave presupuestal;
 Domicilio particular (último registrado en el plantel educativo)
OBLIGACIONES PARA LOS PARTICULARES QUE IMPARTAN EDUCACIÓN CON AUTORIZACIÓN
El artículo 57 de la Ley General de Educación establece una serie de obligaciones para los particulares que impartan educación con
autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, al establecer que éstos deberán:
I.- Cumplir con lo dispuesto en el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en la presente Ley y
demás disposiciones aplicables;
II.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes hayan determinado o considerado
procedentes;
III.- Proporcionar un mínimo de becas en los términos de los lineamientos generales que la autoridad que otorgue las autorizaciones o
reconocimientos haya determinado;
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IV.- Cumplir los requisitos previstos en el artículo 55 (personal que acredite la preparación adecuada para impartir educación;
instalaciones que satisfagan las condiciones higiénicas, de seguridad y pedagógicas y cumplimiento de planes y programas de estudio)
y
V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluación, inspección y vigilancia que las autoridades competentes realicen u ordenen.
CATÁLOGO DE INFRACCIONES Y SANCIONES
El objetivo es referir las distintas infracciones que suelen cometer los particulares que imparten educación con autorización o
reconocimiento de validez oficial, a fin de que, en lo posible, se conozca el catálogo de éstas y las sanciones que puede imponer la
autoridad educativa por su comisión.
Básicamente, son los artículos 75 y 77 de la Ley General de Educación los que señalan las distintas infracciones específicas que
pueden cometer los particulares.
A continuación, se transcriben las infracciones que refiere el artículo 75 de la Ley General de Educación:
I.- Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en el artículo 57;

II.- Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;
III.- Suspender clases en días y horas no autorizados por el calendario escolar aplicable, sin que medie motivo justificado,
caso fortuito o fuerza mayor;
IV.- No utilizar los libros de texto que la Secretaría autorice y determine para la educación primaria y secundaria;
V.- Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo para la educación preescolar, la primaria y la
secundaria;
VI.- Dar a conocer antes de su aplicación, los exámenes o cualesquiera otros instrumentos de admisión, acreditación o
evaluación, a quienes habrán de presentarlos;
VII.- Expedir certificados, constancias, diplomas o títulos a quienes no cumplan los requisitos aplicables;
VIII.- Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que fomente el consumo, así como realizar o
permitir la comercialización de bienes o servicios notoriamente ajenos al proceso educativo, distintos de alimentos;
IX.- Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos;
X.- Ocultar a los padres o tutores las conductas de los alumnos que notoriamente deban ser de su conocimiento;
XI.- Oponerse a las actividades de evaluación, inspección y vigilancia, así como no proporcionar información veraz y
oportuna;
XII.- Contravenir las disposiciones contempladas en el artículo 7o., en el artículo 21, en el tercer párrafo del artículo 42 por
lo que corresponde a las autoridades educativas y en el segundo párrafo del artículo 56;
XIII.- Incumplir cualesquiera de los demás preceptos de esta Ley, así como las disposiciones expedidas con fundamento en
ella.
Nota: Esta fracción es de carácter genérico y permite a la autoridad educativa sancionar a los particulares que imparten
educación por el incumplimiento de cualquier disposición de la Ley General de Educación e, inclusive, de cualquier
disposición derivada de la propia Ley, como Acuerdos Secretariales, circulares, normas de control escolar, lineamientos
en materia de beca, etc.
XIV.- Administrar a los educandos, sin previa prescripción médica y consentimiento informado de los padres o tutores,
medicamentos que contengan sustancias psicotrópicas o estupefacientes;
XV.- Promover en los educandos, por cualquier medio, el uso de medicamentos que contengan sustancias psicotrópicas o
estupefacientes;
XVI.- Expulsar, segregar o negarse a prestar el servicio educativo a personas con discapacidad o que presenten problemas
de aprendizaje o condicionar su aceptación o permanencia en el plantel a someterse a tratamientos médicos específicos, o
bien, presionar de cualquier manera a los padres o tutores para que acudan a médicos o clínicas específicas para su
atención, y
XVII.- Incumplir con las medidas correctivas derivadas de las visitas de inspección.
Adicionalmente al artículo 75 de la Ley General de Educación, el artículo 77 menciona otras infracciones que se relacionan con la
autorización o el reconocimiento de validez oficial de estudios, siendo las siguientes:
I.- Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo;

II.- Incumplir con lo dispuesto en el artículo 59, e

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III.- Impartir la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de
educación básica, sin contar con la autorización correspondiente.
En los supuestos previstos en este artículo, además de la aplicación de las sanciones señaladas en la fracción I del artículo
76, podrá procederse a la clausura del plantel respectivo.
Cuando la autoridad educativa responsable de la prestación del servicio, o que haya otorgado la autorización o el reconocimiento de
validez oficial de estudios, considere que existen causas justificadas que ameriten la imposición de sanciones, lo hará del
conocimiento del presunto infractor para que, dentro de un plazo de quince días naturales, manifieste lo que a su derecho convenga y
proporcione los datos y documentos que le sean requeridos. La autoridad dictará resolución con base en los datos aportados por el
presunto infractor y las demás constancias que obre en el expediente. Para determinar la sanción se considerarán las circunstancias en
que se cometió la infracción, los daños y perjuicios que se hayan producido o puedan producirse a los educandos, la gravedad de la
infracción, las condiciones socio-económicas del infractor, el carácter intencional o no de la infracción y si se trata de reincidencia.
La negativa o revocación de la autorización otorgada a particulares produce efectos de clausura del servicio educativo de que se trate.
El retiro del reconocimiento de validez oficial se referirá a los estudios que se impartan a partir de la fecha en que se dicte la
resolución. Los realizados mientras que la institución contaba con el reconocimiento, mantendrán su validez oficial. La autoridad que
dicte la resolución adoptará las medidas que sean necesarias para evitar perjuicios a los educandos. En el caso de autorizaciones,
cuando la revocación se dicte durante un ejercicio lectivo, la institución podrá seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la
autoridad, hasta que aquél concluya.
SANCIONES
Las infracciones enumeradas en el artículo 75 de la Ley General de Educación, de acuerdo con el artículo 76 de la propia Ley, serán
sancionadas conforme a lo siguiente:
I.- Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mínimo general diario vigente en el área geográfica y en la
fecha en que se cometa la infracción. Las multas impuestas podrán duplicarse en caso de reincidencia, o
II.- Revocación de la autorización o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios correspondiente.
III.- En el caso de incurrir en las infracciones establecidas en las fracciones XIII y XIV del artículo anterior, se aplicarán las
sanciones establecidas en las fracciones I y II de este artículo, sin perjuicio de las penales y de otra índole que resulten.
La imposición de la sanción establecida en la fracción II no excluye la posibilidad de que sea impuesta alguna multa.
Asimismo, en los supuestos previstos en el artículo 77 de la Ley antes invocada, además de la aplicación de las sanciones señaladas en
la fracción I del artículo 76, podrá procederse a la clausura del plantel respectivo.
CAPÍTULO II
PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
PREINSCRIPCIONES EN FEBRERO 2019
Campaña estatal que se realiza anualmente con el propósito de sensibilizar a los padres de familia para inscribir anticipadamente a sus
hijos en el mes de febrero a la educación secundaria; proceso que contribuye a la previsión de los recursos demandados por
municipio, localidad y centro de trabajo del servicio educativo antes mencionado.
Es una herramienta de planeación que nos permite conocer con anticipación la demanda de educación básica esperada y con ello
determinar las necesidades de personal docente y de aulas didácticas de cada centro educativo.
La Dirección de Planeación, Programación y Presupuestación de la Secretaría de Educación en el Estado, es el área responsable de las
actividades de distribución y recepción de las inscripciones anticipadas en el mes de febrero. Con tal fin, dicha unidad administrativa
establecerá los mecanismos necesarios de coordinación con la Subsecretaría de Educación Básica y la Subdirección de Educación
Secundaria.
El proceso de preinscripciones comprendido en el Calendario Escolar 2018-2019 se realizará del 1 al 15 de febrero; al igual que en el
ciclo escolar 2017-2018, se captarà a la población escolar del nivel básico en sus diferentes modalidades, incluyendo a los niños con
necesidades educativas especiales con la perspectiva de integrarlos a la educación regular.

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El procedimiento para el registro de los alumnos se realizará en sus dos vertientes: Preinscripciones en Línea y las Preinscripciones
tradicionales.
El registro de los solicitantes se concentrará en la Dirección de Planeación y Programación quien es el administrador de los sistemas.
Las Preinscripciones en Línea se realizarán a través de la página de internet www.preinscripcionescampeche.gob.mx en donde los
padres de familia podrán registrar a sus hijos al 1er. Grado de primaria o secundaria, para el caso de preescolar, las preinscripciones
en línea serán para los tres grados según corresponda la edad del alumno; en su oportunidad se darán a conocer las localidades que
participarán en el Proceso de Preinscripciones en Línea.
Para la Preinscripción Tradicional se deberá acceder a la página de internet www.panel.educacioncampeche.gob.mx/control-

escolar/preinscripciones, y los Padres de Familia deberán asistir a los Centros Educativos a realizar las preinscripciones
correspondientes y serán los Directores de los planteles los responsables de capturar y subir dicha información en la plataforma
www.panel.educacioncampeche.gob.mx/control-escolar/preinscripciones.
Ambas plataformas se abrirán en el periodo de fechas establecidas en el calendario escolar, el horario se dará a conocer en su
oportunidad, y de acuerdo a los procedimientos y requisitos que para ese efecto sean aprobados en la convocatoria correspondiente.
Es muy importante que los padres de familia realicen la actualización de datos del domicilio en donde viven antes de los 10 días del
inicio del proceso.
Las solicitudes de preinscripción para el ciclo escolar 2019-2020, se desarrollarán de acuerdo a los siguientes términos:
a) Con base en las Normas específicas de Control Escolar relativa a la Inscripción, Reinscripción, Acreditación, Promoción,
Regularización y Certificación en la Educación Básica, publicadas en Agosto de 2015 por la Secretaría de Educación Pública los
requisitos de inscripción son:
1.- Edad de ingreso aplicable solo para educación inicial y preescolar:

 Primer grado, contar con tres años cumplidos al 31 de diciembre del año de inicio del ciclo escolar.
 Segundo grado, contar con cuatro años cumplidos al 31 de diciembre del año de inicio del ciclo escolar.
 Tercer grado, contar con cinco años cumplidos al 31 de diciembre del año de inicio del ciclo escolar.
2.- Documentación solicitada:
a. Copia del Acta de Nacimiento (En caso de carecer de ésta, el padre, la madre o el tutor deberán responsabilizarse de los datos
del adolescente y dispondrán de un plazo no mayor al 15 de septiembre para cumplir con este requisito.
b. Copia de la Constancia de la Clave Única de Registro de Población (CURP)
c. Copia del Comprobante Domiciliario Catastral. (Se obtiene en forma gratuita en la Dirección de Catastro de cada municipio)
d. Constancia que acredite que cursa el sexto de primaria
b) El servicio educativo se brindará en primer grado en cuanto se tenga la disponibilidad de recursos humanos e infraestructura
adecuada para su atención, analizar la demanda, en caso que lo justifique, promover la creación del turno vespertino.
d) Para validar la información que se otorga al momento de la preinscripción deberán presentar original del Acta de Nacimiento
para la Preinscripción Tradicional y para la Preinscripción en Línea se hará en las fechas que marque la Convocatoria.
Las Escuelas Secundarias brindarán el servicio a primer grado en cuanto se tenga la disponibilidad de recursos humanos e
infraestructura adecuada para su atención, analizar la demanda en caso que lo justifique promover la creación del turno
vespertino.
Para validar la información que se otorga al momento de la preinscripción deberán presentar original del Acta de
Nacimiento. En caso de carecer de ésta, el padre, la madre o el tutor deberán responsabilizarse de los datos del
adolescente y dispondrán de un plazo no mayor al 15 de septiembre para cumplir con este requisito.
La preinscripción con falta de documentos, deberá ser subsanada con el formato correspondiente de Control Escolar.
La inscripción no rebasará la capacidad física instalada y deberá considerarse el cupo global de cada plantel.
La preinscripción de los alumnos en las escuelas oficiales es gratuita. Queda estrictamente prohibido hacer cobro alguno por parte
de los directores, maestros de grupo o Asociaciones de Padres de Familia. Los directores, maestros o Asociaciones de Padres de
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Familia no podrán, bajo ninguna circunstancia, condicionar la inscripción y asistencia de los educandos a la entrega de cuotas,
adquisición de uniformes, materiales o útiles escolares en el plantel o comercio alguno. Los supervisores serán responsables del
correcto acatamiento de esta disposición y quien incurra en dicha situación será sancionado conforme a lo establecido en la
normatividad aplicable. (Ley de los Trabajadores al Servicio del Gobierno del Estado de Campeche y Condiciones Generales de
Trabajo del Poder Ejecutivo del Gobierno del Estado de Campeche y el Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del
Personal de la Secretaría de Educación Pública, y la Ley del Servicio Profesional Docente)
El Director deberá implementar, en coordinación con su supervisor y bajo la vigilancia del Subdirector de Educación Secundaria los
mecanismos adecuados para evitar la formación anticipada de filas de solicitantes de preinscripción en los planteles durante el
proceso. Será responsabilidad del Director resolver cualquier problemática que se genere en relación a lo anterior.
Los (as) Directores (as) de Planteles de Educación Primaria desarrollarán acciones para orientar a los padres de los alumnos, sobre la
importancia de realizar la solicitud de preinscripción a Educación Secundaria del 1 al 15 de febrero de 2019.
El Director deberá preinscribir a los alumnos que estén en tránsito o traslado. Los alumnos conservan su derecho de preinscripción sea
cual fuere su situación respecto a su conducta o aprendizaje.
En dicho calendario se señalan las fechas oficiales de certificación de fin de ciclo de acuerdo al calendario escolar seleccionado.
CALENDARIO ESCOLAR
Las labores docentes se realizarán en estricto apego a lo dispuesto en el calendario escolar 2018-2019 de 195 ó 185 días autorizados
para las escuelas oficiales y particulares incorporadas en el estado de Campeche, conforme a lo publicado en el acuerdo del ejecutivo
del estado por el que se autorizan ajustes al calendario escolar para el ciclo lectivo 2018-2019, publicado el 31 de Julio de 2018, y
demás normatividad aplicable. Es responsabilidad del Director, con el concurso del supervisor cumplir con los días efectivos de clase;
en tal virtud, las labores sólo se suspenderán cuando así lo prevea el calendario escolar, o en caso de contingencias ambientales o
sanitarias, o de fuerza mayor, previo conocimiento y autorización del área educativa correspondiente.
Es responsabilidad del Director y del Supervisor cumplir con los días efectivos de clase; en tal virtud, las labores sólo se suspenderán
cuando así lo prevea el calendario escolar, o en caso de contingencias ambientales o sanitarias, o de fuerza mayor, previo
conocimiento y autorización del área educativa correspondiente.
La última ceremonia cívica y clausura del ciclo escolar 2018-2019 se realizará el último día hábil marcado en el Calendario Escolar
aplicado por la escuela con apego al acuerdo referido anteriormente.
INSCRIPCIÓN
La fecha oficial para efectuar este proceso es de inicio del ciclo escolar hasta el último día hábil del mes de septiembre.
La documentación solicitada deberá ser cotejada con los originales y devueltos a los padres de familia, la escuela por ningún motivo
resguardará documentos originales, sólo copias fotostáticas.
Será obligación de los padres de familia proporcionar y mantener actualizada la información de la Ficha Técnica al momento de
realizar la inscripción y en cualquier momento del ciclo escolar.
La inscripción de los alumnos en las escuelas oficiales es gratuita. Queda estrictamente prohibido hacer cobro alguno por parte de
los directores, maestros de grupo o Asociaciones de Padres de Familia. Los directores, maestros o Asociaciones de Padres de Familia
no podrán, bajo ninguna circunstancia, condicionar la inscripción y asistencia de los educandos a la entrega de cuotas, adquisición de
uniformes, materiales o útiles escolares en el plantel o comercio alguno.
Los supervisores y jefas de sector serán responsables del correcto acatamiento de esta disposición y quien incurra en dicha situación
será sancionado conforme a lo establecido en la normatividad aplicable.
FORMACIÓN DE GRUPOS
El Director dictará las disposiciones pertinentes para la formación de grupos de acuerdo a la normatividad vigente.
El personal docente será el responsable de integrar los grupos y los expedientes por cada uno de sus alumnos, de acuerdo con las
indicaciones del Director y con el seguimiento de los supervisores.
El número de alumnos por grupo se ajustará a la normatividad establecida para el nivel. Los (as) Directores (as) de las Escuelas
Secundarias serán los (as) responsables de la inscripción y organización de grupos y alumnos.
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El número de alumnos por grupo será hasta 40 alumnos por grupo en las secundarias generales y técnicas. En el caso de las
telesecundarias el número máximo es de 35 alumnos por grupo.
En el caso de planteles con baja población escolar, es responsabilidad del colectivo docente realizar acciones en la comunidad que
rodea la escuela a fin de incrementar el número de alumnos.
Con base en la información generada por el proceso de preinscripciones en febrero, el Director reportará a la Subjefatura de
Educación Secundaria, a través de la estructura, al personal sobrante o faltante en función del número de grupos que resulte
fundamentado tras el ejercicio de las preinscripciones. En su caso, podrá ratificar su solicitud a la Dirección de Planeación,
Programación y Presupuestación, la creación de uno o más grupos en su centro escolar, al término del Proceso de Preinscripciones.
Dichos reportes deberán ser entregados a la Subdirección de Educación Secundaria y a la Subsecretaría de Educación Básica, a más
tardar un mes después de finalizado el ejercicio de las preinscripciones, de acuerdo al calendario escolar vigente en el Estado.
El Supervisor respetará las instrucciones que reciban de su superior jerárquico, cuando le sea asignado personal directivo, docente,
técnico docente, asesor técnico pedagógico de lenguaje oral y escrito y pensamiento matemático de supervisión y personal de apoyo y
asistencia a la educación a su jurisdicción. Los ajustes en el número de plazas asignadas a su zona escolar sólo podrán hacerse en
función del análisis y dictamen emitido por la Dirección de Planeación, Programación y Presupuestación, solicitud previamente
comunicada y validada por la Subsecretaria de Educación Básica y la Subdirección de Educación Secundaria, acorde con la
programación detallada (PRODET) autorizada.
HORARIOS
Dada la preocupación del personal de educación secundaria por cumplir con las políticas educativas establecidas por la Secretaría de
Educación Pública y a la vez garantizar la seguridad, aprovechamiento y bienestar de los educandos; la Secretaría de Educación del
Estado de Campeche, con base en lo normado por el Artículo Sexto de los Lineamientos específicos para que las autoridades
escolares implementen el Calendario Escolar de 185 días que determine la Secretaría de Educación Pública, Acuerdo No. 05/06/16 y
de los Lineamientos específicos para que las autoridades escolares soliciten realizar ajustes al Calendario Escolar que determine la
Secretaría de Educación Pública, Acuerdo No. 06/06/16 que a la letra dicen: “Es facultad de la Autoridad Educativa Local definir los
horarios específicos en que brindarán el servicio educativo las escuelas de educación básica bajo su responsabilidad, señalando con
precisión los horarios de inicio y de cierre de las jornadas escolares considerando las características del nivel, modalidad y turno
que corresponda” ha determinado el horario para la jornada escolar en el nivel tomando en cuenta las observaciones y
consideraciones recogidas.
TODOS LOS MAESTROS INICIARÁN PUNTUALMENTE SUS ACTIVIDADES
Este horario se aplicará sin menoscabo de que el Director, por necesidades del servicio, pueda modificar las horas de entrada o salida
del personal con función de docente, técnico docente, directivo, de apoyo y asistencia a la educación, previo acuerdo de la autoridad
superior inmediata, y siempre que se cumpla con las horas y/o jornada establecidas en su nombramiento.
Los horarios de labores de los centros escolares se establecerán de forma particular según nivel y/o modalidad de educación de que se
trate. Secundarias Generales, Técnicas y Telesecundarias
Secundarias Generales y Técnicas Turno Matutino

Tipo de personal Horario de Entrada Horario de Salida
Apoyo y Asistencia a la Educación:
Administrativos 7:00 14:00
Intendencia Jornada laboral 40 horas
Director 7:00 14:00
Docente Hora/semana/mes
Secundarias Generales y Técnicas Turno Vespertino

Administrativo 14:00 21:00
Director 14:00 21:00
Docente Hora/semana/mes
25
Telesecundarias
Administrativo 8:00 15:00
Director 8:00 14:00
Docente 8:00 14:00
Las escuelas que pertenecen al programa de tiempo completo deberán cubrir con las horas extraordinarias a la semana,
normado en los Lineamientos para la organización y el funcionamiento de dicho programa.
Para la aplicación de los horarios anteriores deberán considerar los casos específicos ajustados, de acuerdo a lo establecido en el
Dictamen y Actas correspondientes, resultado del proceso de autorización para la implementación del calendario escolar de 185 días
para el ciclo escolar 2018-2019.
Todos los alumnos asistirán puntualmente a todas las clases
Todos los maestros iniciarán puntualmente sus actividades
Los horarios de trabajo una vez establecidos se sujetarán a lo establecido en el Reglamento de las Condiciones Generales de trabajo
del personal de la SEP, en lo conducente.
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN
Los directivos y maestros no podrán condicionar pago alguno por la entrega de documentos oficiales (reporte de evaluación) a
cobro de ninguna índole a los padres de familia o tutores, cuando éstos los soliciten y por ningún motivo, podrán obstaculizar o
retener documentación oficial de los alumnos.
El ACUERDO número 12/05/18 establece las normas generales para la evaluación de los aprendizajes esperados, acreditación,
regularización, promoción y certificación de los educandos de la educación básica, por lo que se transcriben los siguientes artículos:
Artículo 4.- Alcance. Las disposiciones contenidas en las presentes normas son aplicables a todas las instituciones educativas públicas
y particulares con autorización previa de estudios, de los ámbitos federal, estatal y municipal que imparten educación primaria, sin
perjuicio de las adaptaciones que sean necesarias en materia de educación indígena, especial, y para migrantes, así como de aquellas
requeridas en términos de los contextos y las características propias de cada modalidad o servicio educativo, en atención a los
principios de equidad e inclusión.
Artículo 7.- Reporte de Evaluación.

El docente, en apego al ACUERDO 12/10/17 y con base en las evidencias reunidas durante el proceso de evaluación de los
aprendizajes de los alumnos, registrará en el Reporte de Evaluación sus valoraciones y orientaciones para contribuir a mejorar el
desempeño de los estudiantes.
La información que se registre en el Reporte de Evaluación es responsabilidad del docente de primaria o del director de institución
educativa pública o particular con autorización previa de estudios y en su caso de las autoridades educativas competentes en materia
de acreditación y certificación.
Las valoraciones que se registren en el Reporte de Evaluación deberán estar sustentadas en estrategias e instrumentos de evaluación
que las figuras mencionadas en el párrafo que antecede utilicen para llevar el seguimiento de los aprendizajes de sus alumnos.
Con el fin de garantizar el carácter nacional del Reporte de Evaluación, la SEP establecerá las características de su diseño, las cuales
se precisarán en las Normas de Control Escolar que emita la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación de la
SEP. El formato podrá ser en papel, en versión digital o en ambos.
Artículo 8.- Contenido del Reporte de Evaluación. Deberá incluir la siguiente información:
I.- En los tres niveles de la educación básica:
a) Nombre del alumno, nivel educativo y grado escolar que cursa;
b) Datos de identificación de la institución educativa o servicio educativo en el que se realizan los estudios;
c) Nombre de la persona responsable de registrar la información, y
d) En su caso, observaciones o recomendaciones específicas del docente a las madres y padres de familia o tutores sobre el apoyo
adicional o de atención especializada que requieran los alumnos. En particular, para quienes están en situación de riesgo o pertenecen
a grupos vulnerables, como los migrantes, indígenas, con discapacidad o necesidades específicas, para tener un mejor desempeño.
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II.- En la educación secundaria se incluirán, además, los siguientes datos:
a) Las unidades curriculares que conforman los Campos de Formación Académica, las Áreas de Desarrollo Personal y Social y los
Ámbitos de la Autonomía Curricular establecidas en el ACUERDO 12/10/17.
b) Para cada unidad curricular tres calificaciones parciales, una por cada periodo de evaluación, y una final, y Además del Reporte de
Evaluación, las instituciones educativas públicas y particulares con autorización previa, podrán emitir otros reportes específicos con
información para las madres y padres de familia o tutores sobre los apoyos que requieran sus hijos o pupilos.
Artículo 9.- Periodos de evaluación y comunicación de resultados.

I. En el marco del ACUERDO 12/10/17, la comunicación de resultados de evaluación a las familias se hará en tres periodos, como se
indica en la siguiente tabla:
PERIODOS DE EVALUACIÓN REGISTRO Y COMUNICACIÓN DE LOS

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
PRIMERO
PRIMERO
Los últimos cuatro días hábiles del mes de noviembre.
Del comienzo del ciclo escolar y hasta el final del
mes de noviembre.
Los últimos cuatro días del mes de marzo, o en su caso, los
SEGUNDO
cuatro días anteriores al comienzo de las vacaciones de
Del comienzo del mes de diciembre y hasta el final
primavera, lo que ocurra primero en el ciclo escolar
del mes de marzo.
correspondiente.
TERCERO
Los últimos cuatro días hábiles del ciclo escolar que
Del comienzo del mes de abril y hasta el final del
corresponda.
ciclo escolar.
II. Los días para la comunicación de resultados y realimentación a los alumnos y a las madres y padres de familia o tutores serán
señalados en los calendarios escolares del ciclo escolar respectivo.
III. Los docentes registrarán sus valoraciones en el Reporte de Evaluación en cada uno de los tres periodos del ciclo escolar
correspondiente, indicando a las madres y padres de familia o tutores el apoyo que requieren sus hijos o pupilos.
IV. La comunicación a las madres y padres de familia o tutores de los resultados de las evaluaciones parciales y final, mediante
entrega del Reporte de Evaluación, no limita su derecho a informarse sobre el desempeño y desarrollo de sus hijos o pupilos en
cualquier momento. Tampoco limita a los docentes y directivos para convocar a los padres de familia o tutores a la escuela cuando lo
consideren necesario.
Artículo 10.- Resultados de las evaluaciones. Se expresan en Niveles de Desempeño que en el caso que corresponda se pueden asociar
a valores numéricos de una escala de 5 a 10.
I.- Para las asignaturas de los campos de Formación Académica y las áreas de Artes y Educación Física, cuyos programas de estudio
están definidos a partir de aprendizajes esperados, los Niveles de Desempeño significan lo siguiente:
a) Nivel IV (N-IV). Indica dominio sobresaliente de los aprendizajes esperados. Sólo en el caso de las asignaturas de los campos de
Formación Académica para la educación primaria y secundaria este Nivel de Desempeño se asocia con una calificación aprobatoria de
10.
b) Nivel III (N-III). Indica dominio satisfactorio de los aprendizajes esperados. Sólo en el caso de las asignaturas de los campos de
Formación Académica para la educación primaria y secundaria este Nivel de Desempeño se asocia con las calificaciones aprobatorias
de 8 y 9.
c) Nivel II (N-II). Indica dominio básico de los aprendizajes esperados. Sólo en el caso de las asignaturas de los campos de Formación
Académica para la educación primaria y secundaria este Nivel de Desempeño se asocia con las calificaciones aprobatorias de 6 y 7.
d) Nivel I (N-I). Indica dominio insuficiente de los aprendizajes esperados. Sólo en el caso de las asignaturas de los campos de
Formación Académica para la educación primaria y secundaria este Nivel de Desempeño se asocia con una calificación reprobatoria
de 5.
II.- Para el área de Educación Socioemocional, cuyos programas de estudio están descritos en términos de Indicadores de logro, los
Niveles de Desempeño no tienen valores numéricos asociados y significan lo siguiente:
a) Nivel IV (N-IV). Indica dominio sobresaliente del indicador de logro.
b) Nivel III (N-III). Indica dominio satisfactorio del indicador de logro.
c) Nivel II (N-II). Indica dominio básico del indicador de logro.
d) Nivel I (N-I). Indica dominio insuficiente del indicador de logro.
III.- Para los clubes de Autonomía Curricular, cuyos aprendizajes están descritos en el documento base de cada club, los Niveles de
Desempeño no tienen valores numéricos asociados y significan lo siguiente:
a) Nivel IV (N-IV). Indica dominio sobresaliente de los aprendizajes.
b) Nivel III (N-III). Indica dominio satisfactorio de los aprendizajes.
c) Nivel II (N-II). Indica dominio básico de los aprendizajes.
27
d) Nivel I (N-I). Indica dominio insuficiente de los aprendizajes.
Artículo 11.- Escala de calificaciones. Los resultados de las evaluaciones de los aprendizajes esperados y de los indicadores de logro
se expresan considerando el nivel educativo y la naturaleza de las unidades curriculares y se reportarán calificaciones de la siguiente
manera:
II.- En los niveles de educación primaria las calificaciones que se reporten atenderán a lo siguiente:
a) En las asignaturas de los Campos de Formación Académica se reportará el resultado de la evaluación utilizando Niveles de
Desempeño, los cuales además se vincularán con calificaciones numéricas, utilizando una escala de 5 a 10 como se establece en el
artículo 10 que antecede. Las calificaciones y los promedios derivados se expresarán en número enteros.
La calificación de 5 es reprobatoria. Las calificaciones de 6 al 10 son aprobatorias.
b) En las Áreas de Desarrollo Personal y Social que incluyen las Artes, la Educación Socioemocional y la Educación Física, la
evaluación de resultados, para los tres niveles de la educación básica, se expresará sólo de manera cualitativa utilizando los Niveles de
Desempeño. En este componente, no se asignarán calificaciones numéricas.
c) En los clubes de Autonomía Curricular la evaluación del desempeño se expresará de manera cualitativa, utilizando los Niveles de
Desempeño. En este componente, tampoco se asignarán calificaciones numéricas.
Artículo 12.- La acreditación. Con el fin de que el docente y en su caso la autoridad educativa o autoridad escolar competente tome la
decisión correspondiente, se establecen como criterios la asistencia y la calificación según corresponda a la naturaleza del nivel
educativo y las unidades curriculares como se describe a continuación:
I.- La asistencia. Los alumnos de educación secundaria deberán cubrir al menos 80% de asistencia durante el ciclo escolar. En caso de
presentarse alguna situación extraordinaria o de fuerza mayor que interrumpa la prestación del servicio educativo, o bien, que le
impida al alumno asistir a la escuela, las autoridades educativas y escolares en el respectivo ámbito de sus competencias tomarán las
medidas necesarias para garantizar el cumplimiento de los aprendizajes esperados establecidos en el ACUERDO 12/10/17.
III.- En la Educación secundaria: El alumno acreditará cada grado escolar según los criterios que se describen a continuación:
a) Primer grado se acreditará con al menos el 85% de asistencia.
b) Segundo grado se acreditará con:
— Al menos el 85% de asistencia;
— Calificaciones aprobatorias en Lengua Materna y Matemáticas;
— Un Nivel de Desempeño mínimo de II, en al menos dos de las áreas de Desarrollo Personal y Social, y
— Un Nivel de Desempeño mínimo de II, en al menos dos clubes de Autonomía Curricular.
c) Tercero grado se acreditarán con:
— Al menos el 85% de asistencia;
— Calificaciones aprobatorias en Lengua Materna y Matemáticas;
— Promedio general de 6 en el resto de asignaturas de los campos de Formación Académica;
— Un Nivel de Desempeño mínimo de II, en al menos dos de las áreas de Desarrollo Personal y Social, y
— Un Nivel de Desempeño mínimo de II, en al menos dos clubes de Autonomía Curricular.
ESTADÍSTICAS
Los directivos, docentes, supervisores rendirán mediante los formatos establecidos por la Secretaría, en forma correcta, oportuna y
veraz los datos estadísticos solicitados por el área educativa correspondiente y la Dirección de Planeación, y Programación. La
disposición anterior se basa en los artículos 1º, 2º, 45 y 103 de la Ley del Sistema Nacional de Información Estadística y Geografía, y
su incumplimiento será objeto de las sanciones previstas en el artículo 106 del mismo ordenamiento legal.
Con la finalidad de fortalecer los procesos de planeación y evaluación de acuerdo al oficio DGPPyEE/184/2017, emitido por Antonio
Ávila Díaz, Director General de Planeación, Programación y Estadística Educativa a partir del ciclo escolar 2017-2018 el
Levantamiento de la Estadística Educativa sólo se realizará a inicio del ciclo compactando los cuestionarios de inicio y fin de cursos
anteriores en una nueva versión de los mismos.
Las estadísticas (formato 911) se reportan a través de la página de internet www.f911.sep.gob.mx, utilizando la clave y contraseña
asignada por el Departamento de Sistemas de Informática Estadística a cada centro de trabajo, en los tiempos que el Departamento de
Sistemas de Informática Estadística determine, una vez subida la información al sitio indicado deberá imprimirse dicho registro.
El supervisor será el responsable de recopilar dichos registros y entregarlos al Departamento de Sistemas de Informática Estadística.
Posterior al proceso de captura, los supervisores serán los responsables de recopilar dichos registros y entregarlos al Departamento
de Sistemas de Informática Estadística de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Campeche y una copia de la
oficialización de cada plantel sellada de recibido por el área correspondiente al Titular del nivel educativo a que corresponda.

28
TRÁMITE DE AUTORIZACIÓN PARA IMPARTIR EL SERVICIO EDUCATIVO
En el marco de lo dispuesto por la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los particulares pueden obtener
Autorización para impartir Educación Básica. La autoridad educativa ha establecido una política de apertura a la colaboración del
sector privado en esta tarea y ha procurado alentar y estimular esa participación que contribuye a la extensión del servicio educativo.
Quienes obtienen Autorización para impartir Educación Básica, se integran al Sistema Educativo Estatal y se constituyen en
prestadores de un servicio público, cuyas inversiones se consideran legalmente como de interés social quedando sujetos a cumplir con
todos los principios rectores del servicio educativo que establece el artículo 3° Constitucional, además de las obligaciones que se
deriven de las leyes, reglamentos, acuerdos, circulares y demás lineamientos que se expidan en materia educativa.
Conforme al Acuerdo del Ejecutivo del Estado, publicado en el Periódico Oficial del Estado el 25 de agosto del 2014, el período para
la recepción de solicitudes acompañadas de la totalidad de los requisitos exigidos en el presente instructivo, es del primer día hábil del
mes de septiembre al último día hábil del mes de noviembre de cada año y la Autorización que se emita en caso de resultar
procedente su solicitud, será vigente a partir del ciclo escolar siguiente a la fecha de solicitud.
Relación de documentos a entregar
a) Solicitud para impartir estudios de educación básica.

b) Solicitud de autorización de nombre de la institución
c) Relación del personal directivo y docente
d) Contar con un inmueble que cumpla con las condiciones de seguridad, higiénicas, técnicas y pedagógicas necesarias para la
prestación del servicio educativo, los Supervisores Escolares, en coordinación con el Departamento de Seguridad y
Emergencia Escolar y la Coordinación General de Programas de Inversión de la Secretaría de Educación, efectuarán visitas a
los inmuebles propuestos para la impartición del servicio particular de educación preescolar con la finalidad de verificar que
cumpla con los lineamientos higiénicos, arquitectónicos, de seguridad y pedagógicos dispuestos en las normas
correspondientes, y levantarán el acta circunstanciada de verificación prevista así como:
I. Documentación que acredite la ocupación legal del inmueble.
II. Comprobante de línea telefónica.
III. Comprobante domiciliario catastral.
IV. Constancia de seguridad estructural firmada por el Director Responsable de Obra, en el que se especifique que el inmueble
cumple con las normas mínimas de construcción aplicables al lugar donde se encuentra ubicado y que se destinará para la
prestación del servicio educativo.
V. Constancia de uso de suelo que especifique el nivel educativo que se pretende impartir.
VI. Licencia de funcionamiento en el que se especifique el servicio educativo que pretende impartir, asimismo deberá precisar el
domicilio del plantel donde se impartirá el servicio.
VII. Constancia de Protección Civil en el que se especifique que el inmueble cumple con las especificaciones legales aplicables
en materia de protección civil, que permitan reducir al máximo algún siniestro o desastre y la mención de que el inmueble se
autoriza para ser destinado a la prestación del servicio educativo, precisando, que es para impartir educación primaria.
VIII. Aviso de Funcionamiento de la Secretaría de Salud.
IX. Proyecto Arquitectónico, especificando la distribución de todos los servicios y medidas de todas y cada una de las áreas y
de las aulas, validado por la Coordinación de Programas de Inversión de la Secretaría de Educación, el cual deberá presentar
en los mes de enero a febrero de cada año, previo al inicio del proceso de incorporación de estudios, para revisión y
validación.
X. Pago por el trámite.
Cabe mencionar que el hecho de presentar la solicitud para obtener autorización para impartir educación inicial en los términos del
presente instructivo, no presupone que esta Secretaría la emitirá en sentido favorable, en virtud de estar sujeta a la revisión y al
cumplimiento de las condiciones pedagógicas, docentes, higiénicas, de seguridad, legales y administrativas que aseguren la adecuada
prestación del servicio educativo; de tal manera que por ningún motivo, el particular podrá ofertar el servicio educativo de nivel
inicial si antes no cuenta con el acuerdo de autorización emitido por esta Secretaría.

29
CAPÍTULO III
LINEAMIENTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE INICIO DE CICLO ESCOLAR
El personal Directivo, Docente, Técnico Docente, Asesores Técnico Pedagógicos, deberán participar en la Semana de Actualización
del 6 al 10 de agosto de 2018 en sus centros de trabajo.
A partir del inicio de actividades escolares y hasta el 14 de septiembre de 2018, los maestros formularán y aplicarán un plan de
trabajo, con el propósito de que a través de actividades exploratorias el educador obtenga información básica sobre cada alumno a su
cargo, tales como, qué saben hacer en relación con algunas capacidades señaladas en el Modelo de Atención; sus condiciones de salud
física, rasgos que caracterizan su ambiente familiar (formas de trato, actividades que realizan en casa, con quienes se relacionan, sus
gustos o preferencias, sus temores, etc.). Es necesario concentrar la atención en aspectos relevantes que permitan al educador saber
desde el inicio del ciclo, cómo son sus alumnos, quiénes requieren atención urgente, específica y de qué tipo, y en qué condiciones
generales iniciará el trabajo pedagógico con el grupo.
En cada una de las reuniones de trabajo que se celebren, de acuerdo a la calendarización de actividades de inicio del ciclo escolar, se
analizarán metas, estrategias y acciones a seguir, con el propósito de mejorarlas y ajustarlas para el ciclo escolar 2018-2019.
En todas las Escuelas Secundarias del Estado deberá significarse el inicio del nuevo ciclo escolar, 20 de agosto de 2018, con una
ceremonia cívica en la que se hará extensiva la participación a autoridades civiles locales, así como a los padres de familia.
Al inicio del ciclo escolar (primer día de clase, 20 de agosto de 2018), el Director remitirá mediante oficio a la supervisión escolar la
relación del personal docente, directivo, de apoyo y asistencia a la educación que no se presentó a laborar en la fecha establecida en el
calendario escolar, así como la relación del personal de apoyo y asistencia a la educación que no haya cubierto las tareas establecidas
durante el receso de clases.
PLANEACIÓN EDUCATIVA
Los Supervisores, Directores, Docentes, Técnicos Docentes, y Asesores Técnicos Pedagógicos, darán preferencia a la realización de
actividades técnico-pedagógicas, para cumplir adecuadamente con el desempeño de la función educativa asignada, apegándose en
todo momento al contenido del Artículo 22 de la Ley General de Educación.
Los Supervisores, Directores, Docentes y Técnicos Docentes participarán en las acciones que disponga la Secretaría de Educación,
para elevar la calidad de la educación, ampliar la cobertura y reorganizar el Sistema Educativo de acuerdo a lo estipulado en las
líneas de acción del Proceso de Renovación Curricular y Pedagógica de los niveles educativos que les correspondan.
Es obligación del colectivo docente de los Centros de Trabajo, elaborar su RUTA DE MEJORA, con base en el ACUERDO
NÚMERO 717 POR EL QUE SE EMITEN LOS LINEAMIENTOS PARA FORMULAR LOS PROGRAMAS DE GESTIÓN
ESCOLAR, expedido por el Secretario de Educación Pública y publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 7 de Marzo del
2014, lineamientos que tienen por objeto establecer las normas que deberán seguir las autoridades educativas locales y municipales
para formular los programas o acciones de gestión escolar, destinados a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas de
educación básica, y que serán de observancia obligatoria. Estos programas y acciones deberán atender los siguientes aspectos:
a) Ubicar a la escuela en el centro de atención de los servicios educativos para contribuir en el logro de una educación de
calidad con equidad;
b) Establecer las condiciones para que todas las escuelas de educación básica cumplan con la Normalidad Mínima de Operación
Escolar, definida en el lineamiento sexto, inciso b) del referido Acuerdo;
c) Definir la normatividad aplicable para la conformación de las estructuras ocupacionales por tipo de escuela y nivel
educativo;
d) Asegurar el respeto del tiempo de la escuela y en específico el tiempo del aula, evitando las acciones y programas que no
respondan a una solicitud del centro escolar, al desarrollo de su Ruta de Mejora, que distraigan a la escuela de sus
prioridades educativas y le generen carga administrativa;
e) Establecer sistemas de administración escolar eficaces que aligeren la carga administrativa a las escuelas y eviten distraerla
de su tarea central, dotando a cada una de ellas, con al menos una computadora para fines administrativos;
f) Promover que cada centro escolar disponga de infraestructura, mobiliario y equipamiento digno;
g) Asegurar que cada centro escolar disponga del equipamiento y demás elementos necesarios para poder registrar, administrar
e informar todos los movimientos e incidencias que se presenten de su personal, alumnos y del plantel, durante el desarrollo
del ciclo escolar, en el Sistema de Información y Gestión Educativa;
30
h) Desarrollar estructuras de operación de los servicios educativos que garanticen que los directores de escuela dediquen la
mayor parte de su tiempo a realizar observaciones en sus salones de clase y apoyar a los docentes en la mejora de los
procesos de enseñanza y de aprendizaje;
i) Garantizar que las sesiones de los Consejos Técnicos Escolares, establecidas en el calendario escolar, cumplan con la misión
y propósitos establecidos en la normatividad correspondiente;
j) Fortalecer el cuerpo de supervisión escolar, a fin de que su función se concentre en vigilar y asegurar la calidad del servicio
educativo que se presta en los planteles y que mantenga permanentemente informadas a las autoridades educativas de los
avances en el logro de aprendizajes de los educandos;
k) Reducir significativamente las tareas administrativas del supervisor y fortalecer sus funciones de orientación y asesoría
pedagógicas;
l) Establecer equipos de apoyo a la supervisión escolar en el desarrollo y mejora continua de las escuelas;
m) Establecer normas y dispositivos que promuevan una mejor convivencia escolar y la participación informada y eficaz de los
Consejos Escolares de Participación Social en el logro de un servicio educativo de calidad;
n) Evaluar permanentemente el desarrollo de las escuelas e impulsar la utilización de los resultados de la evaluación como
retroalimentación para la toma de decisiones de los distintos actores educativos a fin de impulsar procesos de mejora
continua en cada ciclo escolar;
o) Proveer recursos pertinentes y oportunos con base en los diversos contextos y en las necesidades identificadas en los centros
escolares;
p) Revisar las disposiciones normativas y establecer los sistemas de información pertinentes para que las escuelas tengan
facilidad administrativa en el uso de los recursos que reciban para su buen funcionamiento;
q) Asegurar las condiciones de equidad en la participación de las escuelas y evitar las situaciones que incrementen las
desigualdades y la exclusión;
r) Impulsar acciones de compensación focalizadas en aquellas escuelas, localidades y regiones donde se concentra el rezago
educativo para garantizar que éstas cuenten con las condiciones para que todos sus educandos permanezcan, progresen y
reciban un servicio educativo de calidad;
s) Reconocer de manera gradual mayores niveles de autonomía a las escuelas que acrediten mejores resultados educativos,
medidos en función de su contexto, y de gestión a partir de los parámetros e indicadores que se establezcan para la
autonomía y gestión escolar y de un sistema de incentivos para las mismas;
t) Implementar mecanismos que involucren y fortalezcan la participación de los padres de familia, Consejos Escolares de
Participación Social y de la sociedad en general, para fortalecer la autonomía de la gestión escolar, la calidad y equidad del
servicio educativo, el máximo logro de los aprendizajes de todos los estudiantes y la normalidad mínima, y
u) Garantizar que la información referente a los recursos asignados a la escuela, sus avances y resultados educativos sean del
conocimiento de la comunidad escolar.
DEL USO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN COMO RETROALIMENTACIÓN PARA LA MEJORA

ESCOLAR
Los programas y acciones deberán garantizar que los miembros de la comunidad escolar tengan acceso a los resultados de las
evaluaciones externas que se desarrollen, y deberán desplegar acciones de asistencia técnica y brindar herramientas al Consejo
Técnico Escolar para apoyar la comprensión y sistematización de los resultados de las evaluaciones.
Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar deberán apoyar a la escuela con mecanismos y
estrategias para atender sus procesos de evaluación internos, atendiendo, entre otros, los siguientes aspectos:
a) Del Aprendizaje. El Consejo Técnico Escolar debe identificar los problemas asociados al aprendizaje de todos los alumnos y
emplearlos para retroalimentar la mejora continua en cada ciclo escolar. Los resultados de la evaluación deben ser aprovechados para
tomar decisiones en cuanto a las estrategias para asegurar que todos los estudiantes, alcancen el máximo logro de los aprendizajes,
disminuir el rezago y la deserción;
b) De la Evaluación con Equidad. La evaluación tomará en cuenta las características de diversidad social, lingüística, cultural, física
e intelectual de los alumnos. Toda evaluación debe conducir a detectar y atender sistemáticamente las fortalezas y debilidades en el
proceso educativo de cada alumno. De acuerdo a los contextos locales habrá que desarrollar proyectos de innovación en materia de
evaluación, acreditación, promoción y certificación, en tanto ello no afecte la normatividad en la materia, ni implique carga
administrativa a las escuelas, y
c) De la Gestión Escolar. La comunidad escolar establecerá las estrategias de seguimiento y evaluación de los elementos de la
gestión escolar atendiendo los parámetros e indicadores de gestión escolar.
En materia de evaluación y uso de sus resultados, los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonomía de gestión
escolar deberán atender lo siguiente:

31
a) Contribuir al desarrollo de las capacidades de directivos y docentes para utilizar los resultados de las evaluaciones internas y
externas;
b) Asegurar que las evaluaciones se realicen con los niveles de confiabilidad que se establezcan en los procesos
correspondientes;
c) Tener como referente para generar procesos de intervención en las escuelas los resultados de la evaluación de las mismas, y
d) Impulsar que los resultados de evaluación de la escuela se constituyen como el insumo básico para el desarrollo de su
proceso de Planeación Anual y para la construcción, desarrollo, ajuste y valoración de su Ruta de Mejora.
DESARROLLO DE UNA PLANEACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES
Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar promoverán que la Planeación Anual de la
escuela se constituya en un proceso profesional, participativo, corresponsable y colaborativo, que lleve, a los Consejos Técnicos
Escolares, a tener un diagnóstico de su realidad educativa, sustentado en evidencias objetivas que le permita identificar necesidades,
prioridades, trazar objetivos, metas verificables, y estrategias para la mejora del servicio educativo. Este proceso se concreta en la
elaboración, desarrollo, seguimiento y evaluación de la Ruta de Mejora.
La Ruta de Mejora es el sistema de mejora que consta de cinco procesos: Planeación, Implementación, Seguimiento, Evaluación y
Rendición de Cuentas; en el que se concreta la planeación escolar. Su elaboración no deberá sujetarse a una metodología o formato
específico. La Ruta de Mejora es un documento abierto; la escuela deberá, de manera periódica, revisar avances, evaluar el
cumplimiento de acuerdos y metas, así como realizar ajustes en función de los retos que enfrenta y retroalimentar la toma de
decisiones.
Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar brindarán los apoyos para que la escuela logre lo
planteado en su Ruta de Mejora.
Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar deberán apoyar y orientar a la escuela para la
inclusión de los siguientes elementos básicos en su Ruta de Mejora:
a) Autoevaluación/Diagnóstico. Proceso en el cual la escuela se mira a sí misma, considerando factores internos y externos de
su realidad, apoyándose en fuentes de información y parámetros de gestión escolar que le permitan analizar, reflexionar,
identificar y priorizar sus necesidades educativas para la toma informada de decisiones que fortalezcan su autonomía de
gestión escolar;
b) Prioridades Educativas. Enfocarse en las necesidades educativas detectadas en la autoevaluación/diagnóstico teniendo en
cuenta aspectos como el aprendizaje de todos los estudiantes, la prevención del rezago y la deserción, la normalidad mínima,
la convivencia escolar y la participación social responsable;
c) Objetivos. A partir de las necesidades detectadas y de las prioridades educativas del centro escolar, los objetivos especifican
qué se pretende alcanzar y los medios para lograrlo, elementos que guiarán las acciones a realizar por la comunidad
educativa durante un ciclo escolar;
d) Metas. Establecen los logros concretos y verificables que permitan concretar los objetivos, con sus respectivos indicadores
para dar seguimiento y evaluar sus resultados. Deberán considerarse entre otras que defina la escuela, metas en materia de
logro de los estudiantes y reducción del rezago y la deserción. Las metas deben definirse en función de la situación de la
propia escuela y deben hacerse del conocimiento de la comunidad escolar y la supervisión;
e) Programación de actividades y establecimiento de compromisos. Definición de las acciones, compromisos, tiempos,
responsables y recursos que permitirán alcanzar los objetivos y metas acordados. En caso de generar o recibir recursos
financieros de alguna instancia, especificar las acciones en que se ejercerán éstos, con el propósito de transparentar su
aplicación y rendir cuentas de sus resultados, y
f) Estrategias de seguimiento y evaluación. Considerar los medios a través de los cuales los diferentes actores educativos y
las instancias de apoyo al centro escolar podrán ir evaluando, de manera continua, los avances y logros alcanzados en el aula
y en la escuela a partir de lo programado en la Planeación Anual.
En el ejercicio de los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar, las autoridades
educativas adecuarán sus intervenciones a los ajustes que las escuelas realicen en sus Rutas de Mejora a lo largo del ciclo
escolar.
DE LA ADMINISTRACIÓN, TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS DE LOS RECURSOS
Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar desarrollarán mecanismos para garantizar que la
escuela administre en forma transparente y eficiente los recursos que reciba y gestione para mejorar su infraestructura, comprar
materiales educativos y resolver problemas de operación básicos considerados en su Ruta de Mejora. Estos mecanismos deberán ser
administrativamente sencillos y, de ser necesario, objeto de disposiciones particulares que minimicen el trabajo administrativo de las
escuelas.
32
Los programas y acciones para fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas orientarán el cumplimiento de las siguientes
condiciones para un ejercicio transparente de los recursos:
a) El Director, con la participación del Consejo Técnico Escolar, el Consejo Escolar de Participación Social y la Asociación de
Padres de Familia, integrará la opinión de los padres y la comunidad escolar en la definición de los aspectos en que serán
invertidos los recursos que la escuela disponga;
b) La comunidad escolar ejercerá los recursos bajo los principios de honestidad, eficacia, eficiencia, transparencia y rendición
de cuentas, y en apego a la normatividad aplicable;
c) Las autoridades educativas locales y municipales establecerán los mecanismos de control que permitan supervisar el correcto
ejercicio de los recursos, sin que éstos impliquen carga administrativa para el director y docentes,
d) Las autoridades educativas locales y municipales establecerán los mecanismos eficientes y accesibles a los miembros de la
comunidad escolar para presentar quejas, denuncias y sugerencias respecto del servicio público educativo.
El Director, con el apoyo del Consejo Técnico Escolar, de la Asociación de Padres de Familia y del Consejo Escolar de Participación
Social, deberá transparentar y rendir cuentas a su comunidad y autoridades educativas sobre los procesos y recursos, así como de los
aspectos educativos y administrativos como parte del fortalecimiento de la autonomía y de la gestión escolar con el objetivo de
generar mayores condiciones de confianza y colaboración de los padres de familia y de la comunidad.
Para ello:
a) Las autoridades educativas locales y municipales, en el marco de sus respectivas atribuciones, deberán favorecer y apoyar las
condiciones en las escuelas para la comunicación e información a la comunidad, particularmente a los padres de familia,
sobre las actividades, los recursos, los resultados de la gestión escolar y del avance educativo. Estos mecanismos procurarán
reducir la carga administrativa y fortalecer las capacidades de decisión de las escuelas;
b) Las autoridades educativas locales y municipales garantizarán que, tratándose de recursos públicos, la información del monto
recibido por la escuela y las responsabilidades que se asuman para su ejercicio estén a disposición de la comunidad escolar.
La autoridad educativa local realizará acciones de seguimiento muestral que no implique carga administrativa adicional para
las escuelas,
c) Es corresponsabilidad de la comunidad escolar y de las autoridades educativas contar con la información transparente y clara
respecto a los recursos recibidos por la escuela, así como de su ejercicio y comprobación.
CONDICIONES DE PARTICIPACIÓN DE DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS EN LA RESOLUCIÓN DE

LOS RETOS QUE CADA ESCUELA ENFRENTA
Bajo el liderazgo del director y con el apoyo de la supervisión escolar y de las autoridades educativas locales y municipales, en el
marco de un trabajo colaborativo y corresponsable, se promoverá la participación de docentes, alumnos y padres de familia.
Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar deberán generar los compromisos y mecanismos
de apoyo para que los Padres de Familia participen de manera corresponsable en la mejora de los aprendizajes de todos los educandos,
en garantizar la asistencia de sus hijos a la escuela, en disminuir o erradicar los índices de reprobación y deserción escolar, entre otros
retos que se identifiquen en la Ruta de Mejora de la escuela.
Las autoridades educativas locales y municipales generarán los programas y acciones pertinentes para apoyar al Consejo Técnico
Escolar y lograr que éste involucre activamente la participación de todos los docentes. Asimismo, promoverá la vinculación del
Consejo Técnico Escolar con las familias de los estudiantes, particularmente con sus padres, de acuerdo a sus condiciones, tiempos y
contextos específicos, reconociendo y estimulando su papel de apoyo al aprendizaje de sus hijos, tanto en la escuela como en el hogar
y desarrollando sus capacidades para el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar.
Por lo que los Supervisores, elaborarán por separado y dentro de sus funciones, su Plan de Intervención para la Mejora y/o
Argumentado, mismo que implementarán durante el ciclo escolar 2018-2019, en el que se puntualizará el balance de las Rutas de
Mejora de los alumnos adscritos a las zona escolares a su cargo, dentro de las sesiones del Consejo Técnico de Zona, así como las
observaciones realizadas a través de la herramienta de ―Observación en el aula‖, a fin de atender las áreas de oportunidades
detectadas.
Las acciones o actividades se deberán vincular con el Nuevo Modelo Educativo, aplicable para el nivel, con la finalidad de
favorecer los propósitos fundamentales, involucrando a todos los alumnos, padres de familia, escuela y comunidad. Está vinculación
se deberá reflejar en la Ruta de Mejora.
Los centros escolares deberán desarrollar y aplicar en su integridad el plan y programas de estudio vigentes, cumpliendo en tiempo y
forma con los propósitos señalados en los mismos.
33
Es obligación del docente de educación elaborar sus planes de trabajo, apegándose a los enfoques metodológicos del plan y programa
de estudio vigente, así como en los materiales de apoyo de la SEP; dicho documento deberá tener el acompañamiento en el aula del
Director y el visto bueno del Supervisor.
Todo el tiempo escolar se ocupará fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
Las actividades que propone el docente lograrán que todos los alumnos estén involucrados en el trabajo de clase. Todos los alumnos
consolidarán su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
Cabe mencionar que cada acción de festividad que impulse a un Programa Educativo se desarrollará en turno alterno a la jornada
laboral.
Es obligatorio el uso de libros de texto gratuito, tanto escuelas públicas como en particulares. Su entrega a los alumnos no podrá estar
condicionada a cobro alguno.
Todos los materiales para el estudio estarán a disposición de cada uno de los estudiantes y se usará sistemáticamente.
No deberán usarse libros de texto que no sean los autorizados por la SEP, ni libretas o cuadernos en el trabajo con los niños. Los
Supervisores serán responsables de su correcto acatamiento.
El material didáctico y escolar solicitado en los centros escolares, atenderá a lo dispuesto por la Secretaría de Educación. En ningún
caso serán superfluos, excesivos, no se podrá exigir marca, logotipo o lugar de compra y deberá ajustarse a las posibilidades
económicas de los padres de familia o tutores y a las necesidades reales de uso. Los Supervisores serán responsables de su correcto
acatamiento.
La Subsecretaría de Educación Básica de la SEP, a través de la Dirección General de Materiales Educativos, dispone de la página
electrónica http://www.dgme.materiales.sep.gob.mx/, para compartir opiniones, propuestas, sugerencias e inquietudes sobre los
materiales de educación básica. Ésta es una herramienta para publicar y acercar a la comunidad educativa a cuestionarios e
instrumentos de seguimiento para valorar la pertinencia de las actividades propuestas en los libros de los alumnos y maestros de todas
las asignaturas, se recomienda accesar a ella.
Es obligatoria la participación de Directivos, Docentes y Apoyos Técnico pedagógicos en el Trayecto de Formación Continua y
Actualización del ciclo escolar 2018-2019, y emplear los materiales y herramientas pedagógicas distribuidas por la Secretaría de
Educación Pública.
El(a) director(a) de los planteles educativos, realizarán la 1era. Reunión de inicio de curso escolar con padres de familia en el
periodo comprendido del 20 al 31 de agosto de 2018.
Evaluación Planea.
Todas las escuelas deberán brindar el apoyo estricto para su aplicación los días 11 y 12 de Junio de acuerdo al calendario escolar
2018-2019.
ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO
Una educación de calidad es relevante en la medida en que logra generar aprendizajes significativos y se relaciona con los más altos
fines de la educación.
Lo anterior implica un reto para todos, en el que se incluye de manera específica la supervisión escolar, el presente y el futuro
demandan la concentración de esfuerzos en el aseguramiento de la calidad con equidad.
A la par de la transformación de la gestión en las escuelas, es necesario que la supervisión transite en el mismo sentido para que pueda
asegurar un servicio de calidad. Para ello, la supervisión escolar, en correspondencia con el director deberá:
 Promover la corresponsabilidad en el cumplimiento de la misión de las escuelas de la zona y de sus resultados educativos.
 Enriquecer las propuestas de planeación que hacen las escuelas, aprovechando los proyectos y programas existentes para
promover propuestas de innovación en el aula.
 Dar respuestas a las escuelas para mejorar los servicios que ofrecen; además de brindar y gestionar los apoyos técnicos para
que se alcancen las expectativas de mejora académica que los docentes y directivos se han propuesto lograr.

34
Los Supervisores realizarán de manera obligatoria cinco visitas de acompañamiento y asesoramiento académico a cada una de sus
supervisiones escolares, que les permita dar seguimiento al Plan de Trabajo de la Supervisión Escolar formulado por la
supervisión escolar y con ello, a la Ruta de Mejora de cada escuela de la zona escolar visitada, conforme a las siguientes etapas:
ETAPA FECHA RESULTADO

Diagnóstica Agosto-septiembre Observaciones
Plan de Acción
Continua Octubre – junio Libreta de Observaciones Orientación y
Mejora
Final Julio Informe Final de Avances y Logros
(Informe Valorativo)
Los Supervisores realizarán de manera obligatoria cinco Visitas de acompañamiento y asesoramiento académico a cada uno de sus
planteles escolares, que les permita dar seguimiento a la Ruta de Mejora, conforme a lo siguiente:
ETAPA FECHA RESULTADO

Diagnóstica Agosto-septiembre Observaciones
Plan de Acción
Continua Octubre – junio Libreta de Observaciones
Orientación y Mejora
Final Julio Informe Final de Avances y Logros
(Informe Valorativo)
Acompañamiento sistemático Septiembre-enero y junio Informes Valorativos
Durante el ciclo escolar 2018-2019 los supervisores acompañarán de forma sistemática a sus planteles escolares durante los meses de
septiembre, enero y junio.
Es obligatorio para todos los supervisores escolares el uso de la herramienta “Observación de clase” la cual deberá constituir un
insumo importante para toma de decisiones orientada a la mejora educativa. Asimismo se señala que deberán reportar sus visitas de
observación la Subdirección de Educación Secundaria, a efecto de ser documentadas y analizadas para la toma de decisiones de
política educativa.
Los Supervisores darán acompañamiento, asesoramiento académico y seguimiento a las acciones que realizan los Apoyos Técnicos
Pedagógicos, las cuales deberán estar contempladas en el Plan de trabajo de la Supervisión, tanto del sector como de la zona
escolar.
Cabe mencionar que las Visitas Extraordinarias quedan sujetas a las necesidades que presenten los centros de trabajo, como la
Instalación del Consejo Escolar de Participación Social, la Asociación de Padres de Familia, problemáticas laborales, eventos varios,
etc. y no serán contabilizadas como acompañamiento.
Los (as) Directores (as) de los planteles educativos deberán realizar mensualmente 5 visitas de acompañamiento y asesoramiento
académico aplicando el ciclo de asesoría a los grupos que conforma su escuela, con la finalidad de mejorar las prácticas pedagógicas
de las docentes.
Todas las figuras educativas que realicen asesoría y acompañamiento deberán llevar una Bitácora para registrar puntualmente lo
encontrado y lo acordado en las visitas a efecto que sea un insumo para valorar la mejora en la práctica docente y directiva, así como
en el aprendizaje de los alumnos.
ATENCIÓN PREVENTIVA
Es obligación del Supervisor, Director y del personal docente abatir el rezago educativo y desarrollar en cada plantel el valor de la
retención de los estudiantes hasta lograr el aprendizaje y concluir sus estudios.
El Director y el personal Docente pondrán énfasis en ampliar la oferta educativa, abatir el rezago educativo y mejorar la eficiencia de
los servicios que se ofrecen en su jurisdicción
En los casos de suspensión de labores autorizados en el calendario escolar, los padres o tutores deberán de ser notificados oportuna y
eficazmente por el personal docente y directivo, cuando exista un hecho que ponga en riesgo la integridad física, psicológica y
emocional de los educandos, deberá ser comunicada de manera oportuna a su superior jerárquico inmediato para determinar las
medidas necesarias que garanticen la seguridad de los infantes, en el caso de que se determine la suspensión de labores es
responsabilidad del personal referido, comunicar y hacer entrega de los menores a los padres, tutores o persona autorizada.
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El Director, el personal docente y de Apoyo organizarán guardias para la supervisión y cuidado de los alumnos, durante la hora de
entrada y salida de las actividades escolares, así como durante el tiempo del recreo.
Los recreos deberán ser orientados y vigilados por los docentes frente a grupo, sin delegar esta tarea a otro personal. El Director será
responsable del correcto acatamiento de esta disposición. Los maestros fomentarán actividades recreativas en forma variada, a fin de
que los educandos aprovechen el tiempo libre (juegos tradicionales, rondas, bailes, actividades artísticas, deportivas, etc.).
Es responsabilidad del Director, del personal Docente y de Apoyo y Asistencia a la educación en su conjunto cuidar de los alumnos
durante el horario de labores.
En caso de inasistencia de algún docente el director será el responsable de la atención del grupo, si faltaran dos docentes el segundo
grupo será repartido entre los docentes presentes.
Es responsabilidad del Director y personal Docente notificar por escrito a los padres o tutores toda incidencia vinculada con sus
representados y adjuntar copia en los expedientes de los alumnos.
No se permitirá el acceso de personas ajenas a los planteles educativos, salvo en aquellos casos programados y autorizados por la
Secretaría de Educación. Después del ingreso de todos los alumnos y personal del plantel, todas las puertas permanecerán cerradas,
solamente podrán ingresar los padres de familia o tutores debidamente identificados o previamente citados o por causa justificada.
Los padres de familia o tutores deberán presentar identificación para entrar al plantel, para tal efecto, el plantel contará con libreta de
visitas para registrar la entrada y salida.
En caso de existir procedimientos legales ante la autoridad judicial competente (por separación, divorcio, guardia y custodia, etc,), se
dará cumplimiento de las disposiciones y/o restricciones que se emitan, a partir de la notificación que realice la autoridad pertinente a
la Secretaría de Educación. Cabe precisar, que de no contar la institución educativa con el documento legal correspondiente, hará
entrega del menor al padre, madre, tutor legal y /o persona autorizada que se encuentre registrado en el expediente del menor
educando.
El Director organizará con el personal docente y especialistas, las actividades para la detección de alumnos con necesidades
educativas especiales asociadas o no a discapacidad y/o con aptitudes sobresalientes, a fin de canalizarlos oportunamente a las
Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) o los Centros de Atención Múltiple (CAM) según sea el caso. El
supervisor verificará que se realice adecuadamente este proceso y tomara nota sobre el número y las características de los niños que
requieren este tipo de atención.
De igual manera, en el supuesto de que el menor alumno presente necesidades educativas especiales, prioritariamente aquellas
asociadas con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, se le brindará el apoyo que requiera a través de la Unidad de Servicios de
Apoyo a la Educación Regular ó a la instancia correspondiente conforme a las necesidades requeridas del alumno, debiendo el
personal docente informar por escrito a los padres de familia para su conocimiento, comprometiéndose el tutor a cumplir con las
recomendaciones que se le indiquen para lograr su integración educativa, en caso contrario, se dará vista a las autoridades
competentes para los fines y efectos legales pertinentes.
Durante el presente ciclo escolar, los planteles educativos en el Estado, participarán activamente en las acciones a favor de la salud de
la comunidad educativa, la protección del ambiente y las actividades de participación social.
Para dar seguimiento al cuidado de la salud se deberá evitar la venta y consumo de alimentos con alto contenido de azúcares y grasas
en los planteles escolares, y promover el consumo de alimentos nutritivos entre la comunidad educativa.
El Director deberá señalar en la primera junta de padres de familia, que los alumnos deben traerlos aseados, peinados acorde a su
edad, con los dientes limpios, uñas limpias sin esmalte y cortas, cabello recogido para evitar contagio de pediculosis (piojos)
Al detectar pediculosis (piojos) en el alumno se le dará a conocer por escrito al padre, madre o tutor, para que en un plazo no mayor a
3 días tome las medidas higiénicas pertinentes. De no acatar estas indicaciones, el padre, madre o tutor se hará acreedor a un exhorto
por escrito, mismo que se anexará al expediente del alumno, y de existir marcada reincidencia en la higiene del menor, se dará vista
a las autoridades competentes para lo procedente conforme a derecho.
En caso de enfermedad o accidente del (los) alumno(s) en el plantel durante la jornada escolar, se comunicará de inmediato al padre,
madre o tutor, requiriendo su presencia a la brevedad posible, teniendo en cuenta que en caso de emergencia se seguirán las acciones
de atención que conforme a la Ley de Seguridad Escolar para el Estado de Campeche corresponden realizar a los Directivos de los
centros escolares, en relación con las acciones de prevención, detección y actuación contempladas en el Marco Local de Convivencia
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Escolar en vigor, asimismo deberán dejar en la escuela el registro de tres números telefónicos para ser localizados por la emergencia
que pueda surgir.
La atención de los alumnos se realizará en una institución médica oficial, teniendo claro que en caso de que el padre, madre o tutor
decida hacer uso de un servicio médico particular, los honorarios corren por cuenta de los mismos y no debe ni puede solicitar
reembolso alguno a la escuela y/o a la Secretaría de Educación.
Una vez entregado el alumno a la persona autorizada ante la Dirección del plantel, sin que presente muestra alguna de accidente o
agresión en el plantel, la escuela y la Secretaría de Educación, no son responsables de cualquier incidente posterior que le ocurriera al
menor.
ACUERDOS PARA ORGANIZAR EL TRABAJO PEDAGÓGICO DEL PERSONAL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA,

EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.
Todo el personal descrito en el subtítulo de este apartado, tendrá la obligación de elaborar un Plan de Trabajo. La duración del plan de
trabajo será mensual o acorde a la(s) competencia(s) y aprendizajes esperados a favorecer. El plan de trabajo lo realizarán de acuerdo
a los enfoques de los campos formativos del área de su competencia y aprendizajes esperados seleccionados para cada grado escolar
Para definir el número de competencia(s) y/o aprendizaje(s) esperados a favorecer en los diferentes grupos, es necesario:
-Que lleve un proceso permanente de evaluación (observación y registro) que le permita identificar las capacidades y necesidades que
presenten los niños de los grupos escolares del jardín.
-Con los elementos anteriores entablar un diálogo con el docente de cada grupo para tomar decisiones en relación a las competencias
y aprendizajes esperados a favorecer.
Los aspectos mínimos que deben contemplar en el formato del Plan de Trabajo serán:
· Competencia(s)
· Aprendizaje(s) esperado(s)
· Situación(es) de aprendizaje que representen un desafío intelectual para los alumnos: orientadas a potenciar en los niños la
sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad
· Tiempo de duración de cada situación de aprendizaje.
Para realizar una autoevaluación de la práctica educativa, registrarán las reflexiones de sus prácticas y la toma de decisiones sobre la
mejora de su proceso de enseñanza en su ―Diario de Trabajo‖.
Para evaluar los procesos de aprendizaje de sus alumnos, deberán realizar la evaluación con enfoque formativo, de acuerdo a las
siguientes características:
-Recolección de datos. (Registro de observación, evidencias o producciones de los niños donde se registre aspectos clave sobre lo que
hacen y dicen durante el desarrollo de las actividades que la maestra propone, considerando la(s) competencia(s) y aprendizajes
esperados que se pretenden favorecer.
-Interpretación de los datos. (Valoración). Lo anterior implica compartir con la docente del grupo la valoración sobre el avance en el
desarrollo de competencias en los niños, en los periodos de corte.
-La adaptación de las actividades de enseñanza en función de la interpretación realizada de la recolección de datos.
Integrará esta información al expediente personal del niño (a) para cada uno de los momentos de corte de evaluación.
Este personal forma parte del colectivo asistiendo y participando a los consejos técnicos escolares donde aportará y analizará sobre los
procesos de los aprendizajes de los niños (as) en las mejoras de su intervención didáctica contribuyendo con las docentes en las
valoraciones para anexar a los reportes de evaluación
Asimismo formará parte del Consejo Técnico Escolar, participando con expresiones y aportaciones reflexivas sobre el análisis de su
práctica pedagógica y/o didáctica o la de cualquier otro docente de educación secundaria, que esté analizando la práctica. Así como
también, sobre los procesos de aprendizaje de los niños y las mejoras de su intervención didáctica y aportará al personal docente de
cada grupo, las sugerencias y recomendaciones pertinentes sobre la expresión y apreciación artística de los alumnos que lo requieran.

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PROGRAMA NACIONAL DE INGLÉS
En el Programa Nacional de Inglés (PRONI) participará el alumnado de las escuelas secundarias durante el ciclo escolar 2018-2019,
teniendo como propósito la enseñanza del Inglés para el ciclo 1 de Educación Básica que los estudiantes se sensibilicen a la
existencia de una lengua distinta de la materna y se familiaricen con aquella, mediante su participación en prácticas sociales del
lenguaje rutinarias y conocidas a través de actividades específicas con el lenguaje que promuevan la interacción entre ellos y los
textos orales y escritos de diversos ambientes sociales.
El personal docente de inglés deberá realizar el llenado del formato: Planeación Mensual de situaciones comunicativas (dosificación
de contenidos)
El (a) Director (a) deberá vigilar y validar el registro de: Firma de Entradas y Salidas en el formato estipulado para tal fin, así como
elaborar y enviar el Reporte de Incidencias del personal del PRONI a la Coordinación Estatal.
Los docentes de inglés se presentarán a sus centros de trabajo el 20 de agosto de 2018 y las sesiones de inglés tendrán una duración de
50 minutos, 2 veces por semana, atendiendo a los alumnos (as) de tercer grado.
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
El Consejo Técnico Escolar es el colegiado integrado por el director y la totalidad del personal docente de cada escuela encargados de
planear y ejecutar decisiones comunes dirigidas a que el centro escolar, de manera unificada, se enfoque a cumplir satisfactoriamente
su misión.
Todos los centros de trabajo constituirán el Consejo Técnico Escolar, como órgano integrado por el Director del plantel y el personal
Docente, así como por los actores educativos que se encuentran directamente relacionados con los procesos de enseñanza y
aprendizaje de los alumnos.
El Consejo Técnico Escolar es el encargado de tomar y ejecutar decisiones comunes enfocadas a que el centro escolar cumpla de
manera uniforme y satisfactoria su misión. Con la intención de mejorar la calidad del servicio que ofrecen las escuelas, el Consejo
Técnico Escolar tiene como objetivos generales:
1. Revisar de forma permanente el logro de aprendizaje de los alumnos e identificar los retos que debe superar la escuela para
promover su mejora.
2. Planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de la escuela dirigidas a mejorar el logro de aprendizaje de los alumnos.
3. Optimizar el empleo del tiempo y de los materiales educativos (libros de texto, TIC) disponibles dentro y fuera del centro
escolar.
4. Fomentar el desarrollo profesional de los maestros y directivos de la escuela, en función de las prioridades educativas.
5. Fortalecer la autonomía de gestión de la escuela a partir de la identificación, análisis, toma de decisiones y atención de las
prioridades educativas del centro escolar y del involucramiento de los padres de familia en el desarrollo educativo de sus
hijos.
Los Consejos Técnicos de Zona se constituirán el 2 y 3 de agosto de 2018 y se levanta la bitácora correspondiente firmando las
directoras participantes.
Los docentes representantes de escuelas unitarias y de organización incompleta se integrarán al Consejo Técnico de la Zona escolar
que les corresponda, conjuntamente con los directores efectivos (sin grupo).
El personal Directivo, Docente, Técnico Docente, Asesores Técnico Pedagógicos, deberán participar en el Consejo Técnico Escolar
(Fase Intensiva, del 13 al 17 de agosto de 2018 en sus centros de trabajo)
En las reuniones de Consejo Técnico Escolar se llevará a cabo un análisis de los resultados de aprendizaje de los alumnos para
proponer, adoptar medidas correctivas de apoyo en el aspecto técnico - pedagógico involucrando a los padres de familia o tutores y
generando acuerdos con corresponsabilidad con el fin de ajustar y redefinir los compromisos que el docente, la escuela y los padres de
familia o tutor asumirán frente a los resultados del aprendizaje.
El trabajo de los (as) maestros (as) debe tender al análisis, reflexión, seguimiento y evaluación de las experiencias de trabajo con los
niños en la aplicación del Programa de Educación Secundaria.

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Los Supervisores considerarán en la elaboración del Plan de Trabajo, la calendarización del acompañamiento que brindarán a los
Consejos Técnicos Escolares de los planteles que conforman su Zona.
Los Supervisores Escolares y Asesores Técnico Pedagógicos deberán realizar visitas de acompañamiento a los centros escolares
pertenecientes a su zona, durante los Consejos Técnicos Escolares en sus Fases Intensiva y Ordinaria.
Para las Escuelas que solicitaron y fueron dictaminados favorablemente por el Calendario de 185 días, o bien, ajustes al Calendario
Estatal Preautorizado de 195 días, se sujetarán a las fechas y horarios que se autorizaron.
EVALUACIÓN EDUCATIVA
La evaluación es fundamental para la orientación académica y también es un insumo de los procesos de evaluación escolar que se
promueven desde las orientaciones de mejoramiento de la gestión escolar y desde los ejercicios de desarrollo de planeación de la
escuela, llámese planeación estratégica o proyecto escolar.
Las Jefas de Sector, Supervisores, Directores (as), Docentes y ATP´S participarán en los momentos de evaluación que se establecen
bajo el Sistema Básico de Mejora Educativa considerando las 4 prioridades, el Plan Anual de Trabajo del nivel secundaria, de acuerdo
a lo estipulado en las líneas de acción de los Planes y Programas de Estudio vigentes.
La evaluación es un componente fundamental de todo proceso de asistencia académica, pues ésta se efectúa a partir del
reconocimiento del quehacer cotidiano de maestros y directores plasmado en la enseñanza y el aprendizaje que se da en el aula, la
planeación de la escuela, la planeación de clases, el ambiente escolar, el trabajo directivo y en la relación de la escuela con las
familias, entre otros aspectos. Para llevar a cabo esta evaluación, es necesario que la Supervisión, durante la visita a las escuelas,
interactúe con Directores, Docentes, Alumnos y Padres de Familia, participe en las reuniones de Consejo Técnico Escolar, observe los
procesos cotidianos y sistematice e identifique los avances y dificultades que presenta cada escuela.
La información es la base para la retroalimentación durante su acompañamiento. Para que ésta sea de utilidad, es importante que la
Supervisión esté presente en tres momentos de trabajo: a inicio de ciclo escolar, a medio ciclo escolar y al finalizar éste. Durante estos
momentos se sugiere realizar una recapitulación global de lo acontecido en la escuela entre un momento y otro, para ofrecer al
colectivo una mirada de conjunto sobre los avances y dificultades que les permita reorientar o fortalecer su ruta de mejora.
La evaluación de la zona debe ser un punto de partida para generar políticas y acciones que ayuden a generar un movimiento en las
escuelas hacia la calidad.
Durante el ciclo escolar 2018–2019 todos los Supervisores acompañarán de forma sistemática a sus planteles escolares durante los
meses de septiembre, enero y junio. Durante estos momentos se sugiere realizar una recapitulación global de lo acontecido en la
escuela entre un momento y otro, para ofrecer al colectivo una mirada de conjunto sobre los avances y dificultades que les permita
reorientar o fortalecer su ruta de mejora. La opinión de la supervisión es, en este caso, un insumo externo que complementa la toma de
decisiones en el plantel escolar.
Las Supervisiones deberán considerar el aspecto de la autoevaluación de la supervisión, la cual se genera en los resultados obtenidos
por las escuelas, pues ellos permiten que la supervisión escolar reflexione y valore su quehacer. Esto es, el análisis e identificación del
estado que guardan las escuelas de la zona respecto a los indicadores de aprovechamiento, deserción, reprobación y cobertura escolar,
son datos que revelan el nivel de compromiso y corresponsabilidad de la supervisión con la calidad educativa. La evaluación de la
zona debe ser un punto de partida para generar políticas y acciones que ayuden a generar un movimiento en las escuelas hacia la
calidad.
El personal Docente, el Técnico Docente (Educación Artística y Educación Física ), de Educación Especial, Psicólogo, Trabajador
Social, son los responsables de llevar a cabo la evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje, conforme al enfoque de evaluación
descrito en el Plan y Programas de estudio vigente, en base a lo establecido en el ACUERDO número 12/05/18 por el que se
establecen las normas generales para la evaluación de los aprendizajes esperados, acreditación, regularización, promoción y
certificación de los educandos de la educación básica. Estos resultados se los darán a conocer a los docentes frente a grupo.
La evaluación tiene una función esencial y exclusivamente formativa como medio para el mejoramiento del proceso educativo. El
avance de los alumnos en los tres grados de la educación secundaria se llevara a través de las herramientas de seguimiento que cada
escuela determine de manera cuantitativa y no un juicio de valor, la acreditación se obtendrá mediante la presentación del Reporte de
Evaluación correspondiente.

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Los momentos o periodos específicos de evaluación será en los meses de: Noviembre, Marzo y Junio del ciclo escolar en curso.
En el proceso de evaluación es relevante que el educador comprenda el enfoque pedagógico de cada campo formativo y tenga claridad
sobre cómo aprenden los educandos, pues de ello depende que al observarlos actuando, sepa en que fijarse.
De este modo la evaluación del aprendizaje constituye la base para que el educador, sistemáticamente, tome decisiones y realice los
cambios necesarios en la acción docente o en las condiciones del proceso escolar y aplique la retroalimentación en el aula y con los
padres de familia para atender a los alumnos de bajo desempeño o rezago escolar.
El proceso de aprendizaje y desarrollo de los niños de educación secundaria se evalúa a través de la observación atenta de los mismos
y del trabajo que realizan, el diálogo con ellos y con los padres de familia, y la entrevista, son los principales medios para obtener la
información en que se basa la evaluación; el resultado de éstas se registra en el expediente del niño.
Es responsabilidad de los (as) Docentes la integración constante y sistemática del expediente personal de sus alumnos (as), el cual
será una herramienta de apoyo y orientación valiosa acerca de lo que saben, conocen, hacen y son los niños y las niñas. Al concluir un
año escolar, se deberá entregar el expediente personal del niño al maestro (a) del grado o nivel educativo siguiente.
El Diario de Trabajo es el instrumento donde la educadora registra una narración breve de la jornada de trabajo, auto y co-evaluando
su proceso de enseñanza.
ESCUELAS PARTICULARES INCORPORADAS
Las Escuelas Particulares Incorporadas (EPI) están obligadas a aplicar el plan y los programas de estudio vigentes, dentro del horario
de atención establecido y hacer uso de los materiales bibliográficos que distribuye la SEP, así como las demás disposiciones
contenidas en el Artículo 3º Constitucional en relación con el artículo 55 de la Ley General de Educación y las contenidas en este
documento.
Con base a lo establecido en el ACUERDO NÚMERO 205 POR EL QUE SE DETERMINAN LOS LINEAMIENTOS
GENERALES PARA REGULAR EL OTORGAMIENTO DE BECAS EN LAS INSTITUCIONES PARTICULARES DE
EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA QUE CUENTAN CON AUTORIZACIÓN DE ESTUDIOS, ASÍ COMO LAS
DE EDUCACIÓN INICIAL, PREESCOLAR Y ESPECIAL QUE CUENTAN CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ
OFICIAL DE ESTUDIOS OTORGADOS POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, expedido por el Secretario de
Educación Pública, publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 14 de julio de 1995, las escuelas particulares deben
proporcionar el 5% de becas en función de su inscripción, enviando la relación de alumnos becados y el porcentaje asignado, al
Departamento del 15 al 19 de octubre de 2018 a fin de remitirla al Departamento de Acreditación, Incorporación y Revalidación
(DGAIR) de la Secretaría.
Las EPI deben facilitar y colaborar en las actividades de evaluación, supervisión y vigilancia ordenadas por la autoridad inmediata
superior.
Las EPI deben apegarse al ACUERDO NÚMERO 278 POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS TRÁMITES Y
PROCEDIMIENTOS RELACIONADOS CON EL RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS DE
PREESCOLAR, expedido por el Secretario de Educación Pública, publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 30 de julio
de 2000, al Calendario Escolar 2018-2019 y a las actividades escolares programas durante el mismo, así como dar cumplimiento a la
clausura de las actividades escolares que determine el nivel .
Las EPI deberán cumplir con lo dispuesto en el Capítulo V, Artículos 55, 57 y 59 de la Ley General de Educación, en lo referente a
contar con personal que acredite la preparación adecuada para impartir educación, contar con instalaciones y demás personal que
satisfagan las condiciones higiénicas, de seguridad, pedagógicas y de accesibilidad que determine la autoridad educativa; además de
cumplir las Disposiciones Normativas para las Escuelas Particulares de Educación Básica incorporadas a la Secretaría de Educación.
Es obligatorio la aplicación del Programa de Educación Secundaria vigente, así como el uso del material bibliográfico distribuido por
la Secretaría de Educación en todos los Centros de trabajo particulares incorporados.
Es obligación de los Directores de las EPI asistir a las reuniones de actualización convocadas por la autoridad educativa, así como
promoverlas entre el personal Docente a su cargo.
Las EPI deben proporcionar a los supervisores las facilidades necesarias para que realicen las visitas de acompañamiento y
asesoramiento académico estipuladas por el área educativa correspondiente.
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La Supervisora deberá incluir dentro de la programación Visitas Mensuales a las Escuelas Particulares Incorporadas que estén bajo su
jurisdicción.
CAPÍTULO IV
LINEAMIENTOS OPERATIVOS Y ADMINISTRATIVOS
REGISTRO DE ASISTENCIA Y ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
El registro y control de asistencia del personal Directivo, Docente, Técnico Docente, de Apoyo Técnico Pedagógico y de Apoyo y
Asistencia a la Educación de los centros escolares y de trabajo, se realizará en la libreta autorizada, tipo libro de Actas, para uso
oficial de asistencia y puntualidad. El registro de firmas del personal se hará al inicio y final de cada jornada, sin excepción alguna.
Se considerará inasistencia a sus labores, el no presentarse en la fecha acordada, no asistir a las reuniones y/o capacitaciones
convocadas o no cumplir con el horario de dichas reuniones.
Cada libreta foliada deberá llevar una leyenda en la portada, con las firmas indicadas y el sello del área educativa.
Al personal que no asista al cumplimiento de sus labores, por cualquier causa, deberá anotarse la palabra “Faltó” en el(los) espacio(s)
correspondiente(s) a su firma, los asientos justificatorios sólo deberá realizarlos el directivo o la persona previamente designada por
él.
Al término de cada jornada de trabajo, el Director o responsable del centro de trabajo validará y cancelará con cinta transparente el
apartado de firmas; la libreta de registro de asistencia quedará bajo resguardo de la Dirección.
Deberá tenerse cuidado especial en el llenado de observaciones, para indicar el motivo de la falta de cada personal (número de
licencia médica emitida por el ISSSTE, días económicos autorizados, comisión oficial, etc.). Con relación a los retardos, deberá
escribirse el número de minutos de los mismos.
El personal directivo, docente y de apoyo deberán consultar permanentemente el Capítulo 1: Marco Legal de este documento en el
apartado ―Infracciones y Recompensas‖ para precisar las acciones derivadas de la asistencia y puntualidad.
Las incidencias de puntualidad y asistencia, permisos económicos y licencias médicas del personal, se reportarán a la Subdirección de
Educación Secundaria utilizando el formato oficial, con el visto bueno de la autoridad inmediata superior, en la periodicidad
establecida. En todos los casos, el personal debe estar enterado de sus incidencias.
Por ningún motivo el personal podrá ausentarse de su centro de trabajo sin haber concluido su horario oficial, inclusive el día de pago.
Cuando el personal sea comisionado para realizar alguna actividad específica fuera de su centro de trabajo, se deberá elaborar el
Oficio de Comisión correspondiente que avale su ausencia.
La libreta de control de registro de asistencia deberá ser revisada en cada visita que realice el Subdirector de Educación Secundaria, o
el Supervisor de Zona.
En caso de extravío o robo de la libreta, el Director o responsable del centro de trabajo deberá dar parte al Ministerio Público y
entregar copia del Acta de denuncia a la Contraloría Interna de la Secretaría, a la supervisión de zona y al Departamento de Educación
Inicial, para el deslinde de responsabilidades pertinentes.
La ausencia de Docentes no será motivo para regresar a los alumnos a su casa: se reitera que, cuando un Docente no asista a sus
labores, el Director de la escuela será responsable de atender al grupo, en caso de la inasistencia de dos Docentes el segundo grupo
será repartido entre los Docentes presentes para su debida atención.
El personal de intendencia deberá desempeñar actividades propias de su función (limpieza de baños, pasillos, salones, áreas verdes,
etc.)
Los veladores y/o personal de vigilancia estarán adscritos al turno matutino del plantel, independientemente de la fuente de su
sostenimiento (federal, estatal, municipal). Todos los días entregarán un informe escrito de las incidencias del turno al Director.

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El Director organizará el horario de trabajo de los veladores y /o vigilantes, de manera que no exceda las horas de trabajo que
reglamentariamente deben cumplir y que se enlacen con el turno matutino, en el cual deberán firmar la libreta de entrada y salida.
Los días de trabajo del personal de vigilancia y/o veladores estarán sujetos a las necesidades del servicio; estas necesidades se
determinarán por el Director en coordinación con el Supervisor Escolar. Siempre que este personal cumpla con el número de horas de
trabajo establecidas por la norma correspondiente (siete horas), quedará a criterio del Director el horario en que las trabajará, en los
términos ya expresados.
USO DEL SELLO OFICIAL
El centro escolar deberá contar con el sello oficial distintivo de cada plantel. Es responsabilidad del Directivo su debido uso y
resguardo.
Toda correspondencia o documento oficial deberá ser firmado y sellado por el Directivo del centro escolar. La documentación emitida
por el centro escolar tendrá validez, siempre que cuente con el sello oficial del plantel.
ADQUISICIÓN Y USO DE UNIFORMES
No es obligatorio el uso de uniformes escolares; en caso de que la Asociación de Padres de Familia y/o Consejos Escolares de
Participación Social en asamblea, acuerde su uso, éste será opcional y no se podrá exigir marca, logotipo o lugar de compra.
El uso o cambio de uniformes, así como el de trajes especiales, en su caso, deberá aprobarse por mayoría simple de los padres de
familia en asamblea. El personal de la escuela no deberá de intervenir en el proceso de compra de los mismos, ni sugerir casas
comerciales y/o personas físicas para su adquisición.
CUOTAS Y OBTENCIÓN DE OTROS RECURSOS
Queda estrictamente prohibida la imposición de cuotas obligatorias. Los únicos ingresos lícitos consistirán en las aportaciones
absolutamente voluntarias de los asociados, de personas ajenas a la Asociación de Padres de Familia y del producto de las actividades
que se realicen. Estas actividades deben ser autorizadas por el Director con la anuencia del supervisor. Por lo que respecta a la
aplicación de los fondos obtenidos por los conceptos anteriores, se hará exclusivamente en beneficio material de la escuela y en la
adquisición de material didáctico y equipo escolar para mejorar el aspecto educativo; de ninguna manera se aplicarán a festividades,
obsequios u otros gastos de carácter particular.
No podrán impartirse clases particulares remuneradas en los inmuebles de los centros escolares.
El personal Directivo, Docente y en general todos los que laboren en los centros escolares, incluidas los Supervisores, tienen
prohibida la venta de textos auxiliares editados comercialmente. Por consiguiente, se abstendrán de promover dichos textos y
materiales entre los padres de familia, los educandos y en general entre quienes laboran en el plantel.
Para evitar gastos excesivos a los padres de familia, se realizará en un solo acto cívico la entrega de documentación de terminación de
nivel y la clausura del ciclo escolar.
OPERACIÓN DE LA ESTRUCTURA
El Titular del área educativa y/o responsable de la misma programará, a lo largo del ciclo escolar, reuniones con los Jefes de Sector,
Supervisores de Zona, Asesores Técnicos Pedagógicos y Directores para organizar, informar, analizar y evaluar los procesos de
enseñanza de acuerdo a las metas educativas, metas de aprendizaje y al logro de los propósitos fundamentales de dicho proceso.
Los Supervisores se reunirán periódicamente con las Directores, conforme a la calendarización que se establezca, para atender y dar
seguimiento a las necesidades que surjan durante el ciclo escolar.
Los Directores se reunirán periódicamente con su personal conforme a la calendarización que establezcan para atender y dar
seguimiento a las necesidades que surjan en sus planteles durante el ciclo escolar.
Con el fin de organizar y resolver los problemas inherentes al servicio, los (as) Directores (as) de los centros de trabajo podrán
organizar conjuntamente con su personal, reuniones fuera del horario de trabajo según las necesidades pertinentes.

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El Director deberá actualizar la plantilla del personal a su cargo en el formato correspondiente y remitirlo al Titular del área educativa
y/o responsable de la misma, con copia para la Supervisión; en caso de tener movimientos de personal (jubilaciones, nuevo ingreso,
defunciones, etc.,), en el transcurso del año lectivo, deberá actualizar y entregar la plantilla dentro de los 15 días posteriores a éstos.
La plantilla deberá contener todos los datos solicitados, incluyendo al personal Técnico Docente de Educación Artística, Educación
Física, Especialistas y Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación que prestan sus servicios al plantel, anotando al pie de la
misma de manera específica los días y horarios de trabajo de cada uno. Para un mejor control, deberán conformarse y/o actualizar
desde el inicio de labores del ciclo escolar los expedientes del personal adscrito a cada centro de trabajo.
Las plantillas de personal se entregan de manera trimestral en la Subdirección de Educación Secundaria, comenzando con las del mes
de Septiembre del presente ciclo escolar.
El Director dará cumplimiento a la reanudación de labores del personal que haya solicitado licencia, al emitir el oficio de
presentación y enviarlo al área educativa.
Los Supervisores deberán enviar en un término de 3 días hábiles a partir de la presentación del personal Directivo, Docente, Técnico
Docente y de Apoyo y Asistencia a la Educación que reciban cambio de adscripción, el oficio correspondiente, remitiendo copia al al
Titular del área educativa y/o responsable de la misma, respetando la ubicación que señala el nombramiento otorgado por la Secretaría
de Educación. Asimismo, deberán enviar de manera inmediata al Departamento, la plantilla actualizada en la que se refleje el cambio
referido.
En el caso del Docente frente a grupo su oficio de presentación expedido por el Director o responsable del centro de trabajo, deberá
especificar el grado y grupo asignado, así como en su caso el nombre del personal que sustituye.
Se recomienda restringir el uso de celulares y otros dispositivos electrónicos a docentes, personal técnico, de apoyo y
administrativo y alumnos cuando estos entorpezcan o distraigan la atención de las actividades pedagógicas y de asistencia que se
brindan en los planteles educativos.
ACTIVIDADES CÍVICAS, SOCIOCULTURALES Y RECREATIVAS QUE APOYAN EL TRABAJO PEDAGÓGICO
La realización de actividades cívicas organizadas dentro y fuera de los planteles será responsabilidad de los Directivos, Docentes,
Técnico Docente y personal de Apoyo. Todas las actividades conmemorativas marcadas en el calendario escolar se realizarán en
ceremonias sencillas y breves. Cuando las fechas coincidan en días inhábiles, los actos conmemorativos correspondientes se
realizarán el día laborable próximo inmediato anterior o posterior.
El personal Directivo revisará las situaciones particulares sobre ceremonias socio-culturales y tomará decisiones que contribuyan a un
mejor aprovechamiento del tiempo y del trabajo de los Docentes con los niños, priorizando el aspecto pedagógico, recordando que
todo el tiempo escolar se ocupará fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
En las ceremonias cívicas, deberá participar todo el personal del plantel portando vestimenta de color blanco. Es recomendable que
los padres de los alumnos participen en las ceremonias cívicas y escolares
Los Honores a la Bandera se realizarán con base a lo establecido en la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacional. En el
Estado, toda ceremonia cívica se concluye entonando el Himno Campechano. El Himno Nacional se interpretará como lo establece el
Artículo 42 del ordenamiento legal mencionado: coro, estrofa y coro. Con el fin de que todos los alumnos participen y tengan las
mismas oportunidades, la ceremonia cívica semanal reglamentaria será encomendada a un grupo diferente en cada ocasión.
En ningún caso y por ningún motivo, los alumnos de los Centros educativos formarán vallas extramuros.
El Personal Directivo, Docente, Técnico Docente y Alumnado en general, deberán participar en el Programa Nacional de Activación
Física observando el adecuado cumplimiento de sus lineamientos, este fue diseñado para ser aplicado a toda la población infantil
dentro de su horario habitual: cuando entran, en el tiempo del receso o cuando salen. Se recomienda una sola sesión de 15 minutos o 2
sesiones de 10 minutos cada una todos los días. La comunidad escolar es quien decidirá la mecánica a seguir.
En relación a las recreaciones acuáticas, juegos recreativos y campamentos, deberán informar a su autoridad inmediata de manera
escrita la fecha de realización de éstas actividades para su autorización.
Con la finalidad de evitar riesgos que dañen la integridad física de los (as) niños (as), se tomarán en cuenta todas las medidas
preventivas en la realización de las actividades de educación física. En caso de presentarse algún problema físico que impida la
realización de esta actividad a algún alumno (a), se deberá presentar certificado médico que justifique dicho impedimento.
43
Los Directores y Docentes deberán considerar que en nuestro Estado existen períodos con altas temperaturas durante los cuales
extremarán las medidas de cuidado y seguridad, poniendo especial énfasis en los tiempos dedicados a las actividades que impliquen
hacer uso de espacios al aire libre.
Las actividades que los planteles organicen con motivo de clausura, misma que deberá efectuarse el último día hábil del calendario
escolar, deberán ser actos sencillos que no impliquen gastos onerosos, ni pagos de cuotas especiales. Asimismo se evitará elecciones
de reinas de primavera y carnaval.
Cabe aclarar que en todos los eventos arriba enunciados, los Directores de escuela y los Docentes de grupo se abstendrán de solicitar
colaboraciones económicas y/o determinado vestuario que implique gastos onerosos para la economía de las familias; en estas
actividades se procurará demostrar los avances alcanzados por los educandos en el desarrollo de los propósitos fundamentales.
RECOMENDACIONES OFICIALES PARA LA REALIZACIÓN DE LAS EXCURSIONES Y VISITAS EDUCATIVAS
Para la realización de actividades de extensión educativa (desfiles, festivales, excursiones, paseos, visitas a museos, bibliotecas,
campamentos, etc.) se deberá elaborar el proyecto respectivo. Todo el personal Directivo, Docente, Técnico Docente, Especialistas y
de Apoyo y Asistencia a la educación que organice y participe en estas actividades, es responsable, conjuntamente con los Padres de
Familia, de la seguridad e integridad de los alumnos. Es requisito indispensable contar con la autorización y firma correspondiente
del Supervisor. La solicitud deberá contar con el plan de trabajo correspondiente, así como los permisos firmados por los padres de
familia. Este trámite se realizará con un mínimo de 15 días de anticipación.
Se recomienda seleccionar medios de transporte que brinden comodidades, garanticen seguridad a los alumnos y proporcionen seguro
de viaje.
No deberán realizarse excursiones y visitas sin finalidades pedagógicas; así como tampoco por motivo de fin del ciclo escolar, ni
festejos especiales.
En caso que la excursión o visita contemple sólo algunos grupos, los restantes permanecerán en el plantel realizando con normalidad
la jornada de trabajo, dando cumplimiento al Rasgo 1 de la Prioridad General del Sistema Básico de Mejora Educativa. Los
Supervisores serán responsables de su correcto acatamiento.
INFRAESTRUCTURA FÍSICA EDUCATIVA
La Coordinación General de Programas de Inversión es el área encargada del ordenamiento arquitectónico y los aspectos técnicos en
materia de obra de los inmuebles de Educación Básica; deberá someterse a su consideración toda propuesta de construcción,
adecuación, ampliación, reparación y renovación de los edificios escolares, a fin de garantizar su seguridad y funcionamiento óptimo.
Toda acción o propuesta de mejoramiento o mantenimiento de los inmuebles del centro escolar deberá ser presentada por escrito y de
manera previa, a través de la estructura educativa, a la Coordinación General de Programas de Inversión dependiente de la Dirección
de Planeación de la Secretaría, para su Visto Bueno.
La colocación de logotipos no institucionales diferentes a los establecidos por la Secretaría de Educación, los diversos programas
institucionales y /o por el INIFED, deberán contar con la aprobación de la Coordinación General de Programas de Inversión
conjuntamente con el área educativa.
REQUISITOS DIMENSIONALES MÍNIMOS

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El director sólo podrá solicitar o aceptar los colores reglamentarios de pintura en la aplicación de los centros escolares:
 Pintura acrílica semimate, color pantone 1605 para muros cabeceros clave (2a)
 Color pantone 726 muros bajo ventana clave (2b)
 Color pantone 427 elementos estructurales clave (2c)
 Color pantone 155 muros interiores clave (2d)
 Color blanco plafones clave (2e)
 Pintura esmalte alkidalico, pantone 427 estructuras metálicas clave (3a)
 Deberán sujetarse a los códigos cromáticos relacionados, sin importar el origen o la fuente de los recursos con los que se
obtenga la pintura (donaciones, recursos propios, asociaciones de padres de familia, recursos o programas federales, estatales
o del municipio, etc.).
En el caso de la instalación de equipos de aire acondicionado en el plantel, el director deberá requerir previamente y por escrito, a través
de la estructura educativa, el visto bueno de la Coordinación General de Programas de Inversión dependiente de la Dirección de
Planeación de la Secretaría, cuyo personal realizará un diagnóstico de las instalaciones eléctricas y emitirá un dictamen sobre el
particular. En su caso, se instalará una línea independiente del sistema eléctrico existente (del muro de acometida al aula a climatizar)
circular 87/2011.
El director y los padres de familia interesados en que los educandos cuenten con servicio de aire acondicionado deberán prever los
gastos de instalación, balanceo, adecuaciones al sistema eléctrico, alimentación principal del sistema, preparación de base de medición
y consumo de energía que generen los equipos de aire acondicionado en escuelas climatizadas.
A fin de garantizar las condiciones físicas para el mejor desempeño de las actividades educativas, en el caso de donación de terrenos
para construcción o ampliación de un plantel, el director, con el concurso del supervisor y, en su caso, del jefe de sector, deberá
verificar que el (los) terreno(s) propuestos cuenten con los servicios urbanos indispensables: agua, energía eléctrica y acceso y cumplir
con las disposiciones del medio físico natural y las del medio físico transformado y que no presenten ninguna de las características
indicadas como terrenos no aptos para construcción de escuelas mencionadas en la norma nmx-r-003.scfi-2011, aprobada por la
Dirección General de la Economía.
Los terrenos serán preferentemente rectangulares, con una proporción igual o menor a 1:3 con superficie para alojar los edificios y la
obra exterior necesaria que requiere el programa arquitectónico según la modalidad del plantel, en todos los casos deberán tomarse en
cuenta las dimensiones señaladas en la tabla 1 dimensionales mínimos, o las especificadas en la normatividad local vigente, siempre
que no sean inferiores a las establecidas en la siguiente tabla.
Las obras y acciones ejecutadas en los centros escolares, deberán contar con la revisión física de los trabajos del área técnica de esta
secretaria, previo a la firma del acta de entrega por parte del director y/o representante de la CEPS o padre de familia, sin importar la
fuente de financiamiento, dependencia o asociación ejecutora o programa de mejora a la infraestructura educativa, y será el director
del plantel el responsable del cuidado y manejo de las instalaciones (bienes muebles e inmuebles), así como el enlace con la
Secretaría para dar aviso por las deficiencias y vicios que presenten en el plantel educativo en los casos de garantía de los trabajos por
un periodo de un año y/o en daños, robos, siniestros o casos fortuitos entre otros dentro las primeras 72 horas conforme a las
circulares 6 y 8 emitidas por la Subsecretaria de Servicios Administrativos de la Secretaría de Educación, con fechas 1 y 18 de julio
de 2016, respectivamente.

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CÓDIGO CROMÁTICO

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ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
Los (as) Directores (as) convocarán a los padres de familia de cada plantel escolar, para que constituyan, si así lo deciden, la
Asociación de Padres de Familia de la escuela y elección de su Mesa Directiva, del 20 al 31 de agosto de 2018. Deberán analizar
debidamente el Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia a efecto de delimitar facultades y obligaciones.
Es responsabilidad de los Directores, la elaboración del Acta Constitutiva de la Asociación de Padres de Familia y resguardarla en la
dirección de la escuela y otorgarla de manera digital a su autoridad inmediata el Supervisor de su Zona escolar.
Las Asociaciones de Padres de Familia, tendrán una duración de un año, deberán realizar un plan de trabajo que entrará en función
durante el ciclo escolar 2018-2019, limitándose a realizar sus acciones dentro del marco legal que señale su objetivo, se abstendrán de
intervenir en los aspectos técnicos y administrativos de los establecimientos educativos y se ajustarán a las previsiones del Artículo
3o. Constitucional, a la Ley General de Educación y al Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia.
En la primera junta de padres de familia es recomendable que el (a) Director (a) en su calidad de asesor explique a éstos, que el pago
de la aportación que acuerde la Asociación de Padres de Familia es voluntaria y no es necesaria cubrirla en una sola exhibición,
destacando que su cooperación contribuirá a que las actividades que lleva a cabo la Asociación dentro de la escuela se realicen de
mejor manera, en beneficio de los alumnos, sin que esto implique que la educación deje de ser gratuita. Los fondos obtenidos por
estas aportaciones se destinarán exclusivamente a la adquisición de material didáctico y equipo escolar, de ninguna manera en
festividades, obsequios u otros gastos de carácter particular.
Será la Asociación, mediante votación y por mayoría simple de los asistentes, la que determine la aportación de cuotas escolares. El
Director y los Docentes se abstendrán de opinar y/o sugerir respecto de su monto, periodicidad y otros aspectos de las mismas.
El manejo de los fondos recaudados a través de las cuotas voluntarias, donaciones o aportaciones ajenas a la asociación y el producto
de las actividades que se realicen, con autorización del director del plantel, serán responsabilidad de la Asociación de Padres de
Familia.
El Director sólo podrá asesorar a las asociaciones en aspectos concretos relativos a la aplicación de recursos para resolver
desperfectos del plantel y mantenimiento del mismo.
Con base a las atribuciones que determina el Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia, éstas, deberán proporcionar a la
Secretaría de Educación del Gobierno del Estado la información que les solicite, ejercer sus funciones en forma coordinada con los
directores de las escuelas y autoridades educativas competentes y requerirán de su acuerdo expreso para toda actividad que se
comprenda entre las funciones y responsabilidades exclusivas que las citadas autoridades tienen a su cargo.
Conforme al Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia, en los locales en que existan dos o más escuelas de Educación
Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria, se organizará una Asociación de padres de familia por cada institución educativa. Si éstas
tienen más turnos, se constituirá una asociación por cada turno. Es conveniente la creación de un clima de respeto, armonía y
cooperación entre los padres de familia y el personal de los centros escolares, atendiendo cada uno sus funciones encomendadas.
CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

En cada escuela pública de educación básica, la autoridad escolar hará lo conducente para que se constituya y opere un Consejo
Escolar de Participación Social en la Educación, de conformidad con el artículo 69 de la Ley General de la Educación. Consejos
análogos deberán operar en las escuelas particulares de educación básica.
Con el propósito de fomentar la participación organizada de la sociedad, cada consejo elaborará un proyecto de participación social
en la educación, en el que se fijarán las estrategias, acciones y metas acordes a las necesidades y competencias de cada uno de ellos.
De manera enunciativa, más no limitativa, entre otras líneas de participación social, se considerarán las siguientes: de fomento y
motivación a la participación social, de opiniones y propuestas pedagógicas, de atención a necesidades de infraestructura, de
reconocimiento social a alumnos, maestros, directivos, empleados escolares y padres de familia, de desarrollo social, cultural y
deportivo, de autonomía de gestión escolar, de seguimiento a la normalidad mínima y otras condiciones favorables al funcionamiento
educativo y de desarrollo de la cultura de la transparencia y la rendición de cuentas.
Los Consejos Escolares harán del conocimiento al Consejo Municipal, su proyecto de participación social.

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Los proyectos de participación social en la educación serán difundidos a la sociedad, de acuerdo a las competencias y posibilidades de
cada Consejo. Los cargos que desempeñen los consejeros serán honoríficos, por lo que no recibirán retribución o emolumento
alguno.
Los Consejos de Participación Social en la Educación se abstendrán de intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos
educativos y no deberán participar en cuestiones políticas ni religiosas.
El Consejo Escolar de Participación Social estará integrado por padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y
representantes de su organización sindical quienes acudirán como representantes de los intereses laborales de los trabajadores,
directivos de la escuela, exalumnos, así como con los demás miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia
escuela.
El Consejo, conocerá el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las actividades escolares, con el objeto de coadyuvar
con el maestro a su mejor realización; conocerá y dará seguimiento de las acciones que realicen las y los educadores y autoridades
educativas señaladas en el segundo párrafo del artículo 42 de la Ley General de Educación; conocerá de las acciones educativas y de
prevención que realicen las autoridades para que los educandos conozcan y detecten la posible comisión de hechos delictivos que
puedan perjudicarlos; sensibilizará a la comunidad, mediante la divulgación de material que prevenga la comisión de delitos en
agravio de las y los educandos. Así como también, de elementos que procuren la defensa de los derechos de las víctimas de tales
delitos; tomará nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas; propiciará la colaboración de
maestros y padres de familia en los programas relativos a salvaguardar la integridad y educación plena de las y los educandos; podrá
proponer estímulos y reconocimientos de carácter social a alumnos, maestros, directivos y empleados de la escuela, para ser
considerados por los programas de reconocimiento que establece la Ley General del Servicio Profesional Docente y demás programas
que al efecto determine la Secretaría y las autoridades competentes; estimulará, promoverá y apoyará actividades extraescolares que
complementen y respalden la formación de los educandos; llevará a cabo las acciones de participación, coordinación y difusión
necesarias para la protección civil y la emergencia escolar; alentará el interés familiar y comunitario por el desempeño del educando;
opinará en asuntos pedagógicos y en temas que permitan la salvaguarda del libre desarrollo de la personalidad, integridad y derechos
humanos de las y los educandos; contribuirá a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la educación; estará facultado
para realizar convocatorias para lograr la participación voluntaria en trabajos específicos de mejoramiento de las instalaciones
escolares; respaldará las labores cotidianas de la escuela; apoyará el funcionamiento del Consejo Técnico Escolar; vigilará el
cumplimiento de la normalidad mínima en el funcionamiento del centro escolar; vigilará el cumplimiento de la normatividad que en
materia de alimentos expida la autoridad competente; elaborará y presentará a la comunidad educativa un informe anual de sus
actividades, destacando los ingresos que por cualquier medio hubiera obtenido y su aplicación, incluyendo el reporte que le rinda la
cooperativa escolar o equivalente; registrará y apoyará el funcionamiento de los Comités que se establezcan para la promoción de
programas específicos; fomentará el respeto entre los miembros de la comunidad educativa con especial énfasis en evitar conductas y
agresión entre los alumnos y desalentará entre ellos prácticas que generen violencia y en general, podrá realizar actividades en
beneficio de la propia escuela.
Los Consejos Escolares de Participación Social se conformarán de la siguiente manera:
La mitad más uno de los consejeros serán padres de familia. En las escuelas de integración incompleta, unitarios o bidocentes, se
conformará por un padre de familia y el maestro. En su conformación se promoverá la participación equitativa de género.
Los Consejos Escolares de Participación Social se conformarán hasta por quince consejeros, de entre los que se elegirá por mayoría
de votos a un Presidente. Sólo una madre o padre de familia podrá ser electo para presidir el Consejo; para ello deberán contar por lo
menos con un hijo inscrito en la escuela durante el ciclo escolar de que se trate, lo que acreditará con la certificación que expida el
director correspondiente o, en su defecto, con la constancia de inscripción de su hijo. Los consejeros designarán a un nuevo Presidente
en caso de que quien presida el consejo deje de reunir este último requisito.
Los Consejos Escolares de Participación Social, en escuelas con más de tres grupos, podrán designar a un Secretario Técnico, que
será nombrado por mayoría de votos de entre los integrantes de cada consejo escolar.
En la integración de cada Consejo Escolar de Participación Social se observará, lo dispuesto por los lineamientos y la normatividad
emitida por la autoridad local.
El Consejo Escolar de Participación Social deberá estar constituido y operando en la segunda semana del ciclo escolar.
Una vez integrado el referido consejo, su presidente o el Secretario Técnico, levantará el acta de constitución correspondiente, misma
que inscribirá en el Registro Público de Consejos de Participación Social en la Educación.

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Si el consejo maneja recursos económicos deberá de proceder a abrir una cuenta bancaria específica en aquellas comunidades en que
esto sea posible.
Los miembros del Consejo Escolar de Participación Social durarán en su encargo dos años, con la posibilidad de reelegirse por un
periodo adicional. En caso de que algún miembro se separe del Consejo Escolar, su ausencia será cubierta mediante el procedimiento
original de elección.
El Presidente o el Secretario Técnico convocarán a los integrantes del Consejo Escolar de Participación Social para realizar las
sesiones del consejo y a toda la comunidad educativa para la realización de asambleas
Para que sesione válidamente un Consejo Escolar se requerirá la presencia de la mitad más uno de los consejeros. Los acuerdos
respectivos se tomarán por mayoría de los consejeros presentes. En caso de empate el Presidente tendrá voto de calidad.
Cualquier situación no prevista en la integración y operación del Consejo Escolar, será resuelta de conformidad con los lineamientos
y la normatividad emitida por la autoridad local.
Durante la primera quincena del segundo mes del ciclo escolar, se celebrará una sesión del Consejo Escolar de Participación
Social, con el objeto de conocer la incorporación, en su caso, de la escuela a los programas federales, estatales, municipales y de
Organizaciones de la Sociedad civil.
El director de la escuela o su equivalente, durante la misma sesión, dará a conocer al Consejo Escolar la planeación anual de su centro
escolar para el ciclo escolar, el calendario escolar y, en su caso, las recomendaciones que el Consejo Técnico haya emitido para el
cumplimiento del programa.
En dicha sesión también se abordarán cuando menos tres temas prioritarios, de entre los siguientes: Fomento de actividades
relacionadas con la lectura y aprovechamiento de la infraestructura con que para ello se cuente, mejoramiento de la infraestructura
educativa, de protección civil y de seguridad en las escuelas, de impulso a la activación física, de actividades recreativas, artísticas o
culturales, de desaliento de las prácticas que generen violencia, de establecimientos de consumo escolar, de cuidado al medioambiente
y limpieza del entorno escolar, de alimentación saludable, de integración educativa, de nuevas tecnologías y de otras materias que el
Consejo Escolar juzgue pertinentes.
En caso de que lo disponga el Consejo, podrán constituirse Comités para la atención y seguimiento de estos temas o de programas
específicos.
En la primera quincena del tercer mes de cada ciclo escolar, el Consejo Escolar de Participación Social tendrá una sesión de
seguimiento del programa de trabajo, conocerá de sus avances y formulará, de ser el caso, las recomendaciones para su cumplimiento.
Tomará nota de los comunicados e información que provenga de las autoridades educativas y las municipales y estatales.
Asimismo, el Consejo Escolar podrá proponer al Director los días y horas sobre la realización de eventos deportivos, recreativos,
artísticos y culturales que promuevan la convivencia de las madres y padres de familia o tutores, con los alumnos de la escuela, así
como la participación de estos últimos con alumnos de otras escuelas en la zona escolar o en el municipio que corresponda. También
podrá proponer estímulos y reconocimientos de carácter social a maestros, directivos y trabajadores de apoyo y asistencia a la
educación adscritos al centro educativo.
Durante este periodo, el Consejo Escolar llevará a cabo el registro de las actividades establecidas en el párrafo anterior en el Registro
Público de Consejos de Participación Social.
El Consejo Escolar de Participación Social podrá sesionar de manera extraordinaria para analizar y acordar otras acciones en
beneficio de la escuela, así como para elaborar proyectos específicos de participación social.
Las sesiones de los consejos se llevarán a cabo fuera de días y horas escolares, salvo en las que se presente el informe sobre rendición
de cuentas, las cuales se efectuarán en el cierre de actividades del ciclo lectivo.
Durante la última quincena del ciclo lectivo, cada Consejo Escolar de Participación Social rendirá por escrito a la Asamblea de la
comunidad educativa, un informe amplio y detallado sobre todos los recursos que haya recibido durante el ciclo escolar, especificando
la fuente u origen de éstos, su naturaleza y monto, el destino que se les haya dado, de los resultados de las acciones desarrolladas
durante el ciclo escolar, de las actividades de los Comités que en su caso se hayan constituido y la demás información exigida por las
disposiciones jurídicas aplicables en la materia.

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Para dar cumplimiento a la trasparencia en el manejo de los recursos públicos, federales, estatales o municipales, o aquellos
provenientes de las aportaciones voluntarias de padres de familia y demás integrantes de la comunidad, los gastos serán autorizados
por escrito de manera conjunta por el director de la escuela o su equivalente y el Presidente del Consejo.
Para el manejo de los recursos financieros, se deberá abrir una cuenta bancaria específica en una institución de crédito lo más próxima
a la escuela, en la cual deberán firmar de forma mancomunada el Presidente del Consejo Escolar de Participación Social y el director
de la escuela o su equivalente.
En los casos en que no se cuente con institución bancaria en la comunidad, los recursos serán administrados por el director de la
escuela o su equivalente y por el Presidente del Consejo Escolar con la aprobación y firma de por lo menos dos integrantes del mismo
y deberán rendir cuentas a la comunidad cada tres meses sobre el origen y destino de todos los recursos de que disponga el Consejo.
El director del plantel educativo, después de cada ciclo escolar, rendirá ante toda la comunidad un informe de sus actividades y
rendición de cuentas, apegado a la normatividad en la materia, sobre las gestiones realizadas y los recursos obtenidos de cualquier
fuente, su destino y los resultados de la aplicación de los recursos allegados conforme a derecho.
Adicionalmente el Consejo Escolar de Participación Social y el director de la escuela requerirán a la Asociación de Padres de Familia,
en su caso, o agrupación equivalente, que informe a la comunidad escolar el uso que dio al conjunto de los recursos que hubiera
recabado conforme a derecho. Dicha información será integrada al Informe referido en el párrafo anterior.
Se prohíbe el pago de cualquier contraprestación que impida o condicione la prestación del servicio educativo a los alumnos. En
ningún caso se podrá condicionar la inscripción, el acceso a la escuela, la aplicación de evaluaciones o exámenes, la entrega de
documentación a los educandos o afectar en cualquier sentido la igualdad en el trato a los alumnos, al pago de contraprestación
alguna.
Los informes se harán públicos en la escuela mediante la exhibición de un cartel que contendrá un resumen del origen y destino de los
gastos, y se pondrán a disposición de la autoridad educativa y el Consejo Municipal, de la autoridad educativa de la entidad y el
Consejo Estatal de Participación Social en la Educación y se inscribirán en el Registro Público de Consejos de Participación Social.
En caso de presentarse alguna irregularidad, se podrá presentar una queja ante la autoridad educativa de la entidad y el Consejo
Estatal de Participación Social en la Educación.
La Secretaría de Educación Pública, establecerá el Registro Público de los Consejos de Participación Social en la Educación. Tendrán
acceso para inscribir información, los Consejos de Participación Social a que se refieren estos lineamientos y las autoridades
educativas locales, cuando su normatividad así lo prevea.
Para acceder al Registro, la Secretaría Técnica del Consejo Nacional recibirá las solicitudes correspondientes de los presidentes de los
consejos escolares, municipales y estatales y de los directores de las escuelas, a quienes les asignará una clave de usuario y una
contraseña.
La información que se encuentra en el Registro Público de los Consejos de Participación Social en la Educación será de naturaleza
pública; se actualizará en un plazo no mayor a un mes después de finalizada cada sesión o Asamblea y deberá ser registrada
preferentemente por los presidentes de los Consejos Escolares.
La información que contiene el Registro Público de los Consejos de Participación Social en la Educación estará sujeta a lo dispuesto
por la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental, la Ley Federal de Protección de Datos
Personales en Posesión de los Particulares o cualquier otra análoga en la materia, así como a las disposiciones que de dichas leyes
emanen y a las correlativas a la legislación vigente en el ámbito local. La Secretaría de Educación Pública, a través de la Unidad de
Coordinación Ejecutiva, emitirá las reglas para el acceso y uso del Registro Público de Consejos de Participación Social y las hará del
conocimiento de los Consejos.
Los Consejos Escolares que a la fecha de entrada en vigor de estos nuevos lineamientos se encuentren en operación, deberán ajustar
su conformación a lo previsto en éstos.

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COMITÉ DE PROTECCIÓN CIVIL Y EMERGENCIA ESCOLAR
Cada escuela deberá constituir un Comité de Protección Civil y Emergencia Escolar de conformidad con lo dispuesto por la Secretaría
de Educación. El (a) Director (a) de la Escuela convocará del 20 al 31 de agosto de 2018 a profesores (as), alumnos, representantes
sindicales, padres de familia y miembros de la comunidad para renovar el Comité de la escuela, empleando los formatos
correspondientes (Anexo 5).
Como responsable de las actividades escolares, el (a) Director (a) del plantel será el (a) Coordinador (a) del Comité; designará a un
ayudante que desempeñará entre otras tareas, la de Secretario (a) de Actas. Las brigadas se integrarán con los responsables y
ayudantes electos, conformándose de esta manera el Comité.
Los Comités de Seguridad y Emergencia Escolar, deberán difundir en sus comunidades las medidas preventivas sobre incendios,
huracanes e inundaciones, así como realizar simulacros de los mismos, dos veces al año.
Con fundamento en el Artículo 1º. de la Ley de Protección Civil para el Estado, que establece que las actividades y programas de
Protección son de carácter obligatorio para Autoridades y Dependencias, Entidades e Instituciones de los sectores Público, Social y
Privado, Estatales y Municipales, se les exhorta a participar en las acciones que esta Secretaría lleve a cabo en materia de Protección
Civil, para salvaguardar la integridad física de las personas que se alberguen en las instalaciones educativas consideradas como
Refugios Temporales, así como la infraestructura y bienes pertenecientes a esta Secretaría.
Cuando a nivel estatal, la Secretaría de Protección Civil en el Estado determine, a través del Sistema de Alerta Temprana para
Ciclones Tropicales, la suspensión de clases, se entenderá que se refiere sólo a la inasistencia justificada del alumno a los centros
escolares para su protección; cuando determine suspensión de labores, se refiere a la inasistencia justificada de los Alumnos y todo el
personal Docente, Directivo, de Apoyo y Asistencia a la educación a los centros de trabajo.
Durante el receso de clases y periodos vacacionales, se deberá tomar las medidas que permitan salvaguardar correctamente las
instalaciones de los centros de trabajo.
BAJA DE BIENES MATERIALES, CASOS DE ROBO O EXTRAVÍO
Todos los Centros Educativos, sin excepción deberán sujetarse al procedimiento establecido en la Circular No. 4 emitida por la
Subdirección de Recursos Materiales, Servicios y Control Patrimonial, con fecha 19 de mayo de 2017, que a la letra dice:
―Conforme al Manual de Procedimientos para la Administración de Bienes Muebles en Unidades Administrativas y Planteles
Educativos, comunico, que deberán proceder de la siguiente manera:
1.- Notificar la recepción de bienes muebles a la Subdirección de Recursos Materiales, Servicios y Control Patrimonial, en un plazo
no mayor de 30 días hábiles posterior a su adquisición, independientemente de su forma de origen (Compra, Donación, Transferencia
y Comodato; o Verificación de Inventarios), solicitando por medio de oficio, el Alta en inventarios, debiendo adjuntar en original con
dos copias la siguiente documentación:
a) Formato de Aviso de Alta
b) Acta de acuerdos, de donación, de entrega recepción; cuando aplique.
c) Formato de Cédula censal
d) Fotografía de los bienes muebles en hoja membretada
e) Factura (s); cuando aplique.
2.- Firmar el formato de Resguardo de bienes muebles que se encuentren a su cargo, uso o disposición, siendo su responsabilidad
procurar el buen uso, funcionamiento y conservación del bien; debiendo hacer del conocimiento de su superior jerárquico cualquier
incidencia relacionada con el citado bien.
3.- Solicitar por oficio, la Baja de bienes muebles en el Inventario, cuando apliquen los siguientes supuestos:
3.1. Cuando se trate de bienes no útiles, deberán adjuntar en original con una copia, la documentación siguiente:
a) Formato de Solicitud de Baja de bienes muebles
b) Formato de Relación de Bienes muebles
c) Formato de Cédula censal
d) Resguardo de Bienes
e) Fotografía de los bienes muebles
3.2. Cuando el bien se hubiere extraviado, robado o siniestrado, deberán seguir las siguientes instrucciones:

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I. Reportar de Inmediato a la Subdirección de Recursos Materiales, Servicios y Control Patrimonial, en un plazo no
mayor a 24 horas, a los correos electrónicos: jefaturadeinventarios@gmail.com y
rodolfo.perez@educacioncampeche.gob.mx
II. Confirmar por escrito en un plazo que no excederá de 72 horas contados a partir de la fecha en que se tuvo conocimiento
del siniestro, enviando por medio de oficio la siguiente documentación en original con dos copias:
a) Carta de Reclamación dirigida a Grupo Mexicano de Seguros, S.A. de C.V. (Área afectada)
b) Acta Administrativa detallando los sucesos ocurridos. (Área afectada)
c) Acta de denuncia ante la Fiscalía General del Estado. (Área afectada)
d) Cédula censal de inventario de bienes (Área afectada)
e) Contrato o convenio de comodato y/o donación. (Área afectada)
f) Solicitud de Baja de bien(es) y relación de Bienes muebles. (Área afectada)
g) Evidencia fotográfica (Área afectada)
h) Factura(s) (cuando aplique: Área afectada)
Asimismo, en términos del Manual de Procedimientos para la Administración de Bienes Muebles en Unidades Administrativas y
Planteles Educativos, los Responsables de los Centros Educativos serán los encargados de:
1.- La administración y control de bienes en su centro de trabajo, debiendo informar a la Subdirección de Recursos Materiales,
Servicios y Control Patrimonial, cualquier movimiento al Inventario, así como marcar con el número de inventario, los bienes
instrumentales asignados al plantel.
2.- Levantar el inventario de bienes muebles al iniciar sus servicios en el plantel, llenando el formato de Cédula censal, cada inicio y
fin del Ciclo Escolar correspondiente.
3.- Entregar el inventario de bienes muebles mediante Cédula Censal, al nuevo director al dejar de prestar sus servicios en el plantel,
así como la documentación comprobatoria para salvaguardar los bienes propiedad de esta Secretaría de Educación, en caso de
omisión se hará acreedor de las sanciones administrativas o legales correspondientes.
4.- Levantar el Acta Administrativa de los bienes inventariados en el plantel en caso de robo, extravío o siniestro, así como interponer
formal denuncia inmediatamente ante la Fiscalía especializada en robos, denuncia que deberá contener los elementos precisos de
tiempo, modo, lugar e identificación correcta de los bienes sustraídos, que permitan la identificación de responsables y una
investigación eficaz, siendo responsabilidad del área afectada la observancia de fechas e integración de la documentación
correspondiente, así como del daño patrimonial que pueda causar a la Secretaría de Educación.
5.- Levantar el Acta Administrativa de los bienes inventariados en el plantel, sobre las anomalías en el uso y aprovechamiento de los
bienes instrumentales asignados al plantel, notificando a la Subdirección de Recursos Materiales, Servicios y Control Patrimonial.
6.- Requisitar el Acuse de Recibo de bienes (Anexo No.6), cuando el bien sea transferido a otro plantel y enviarlo a la Subdirección de
Recursos Materiales, Servicios y Control Patrimonial, para la actualización en el inventario correspondiente.‖
INSTRUCCIONES PARA LA SOLICITUD DE BAJA POR ROBO O DAÑOS MATERIALES
EN CASO DE SINIESTRO:
1.- Reportar de Inmediato a la Subdirección de Recursos Materiales, Servicios y Control Patrimonial, en un plazo no mayor a 24
horas, a los correos electrónicos:
jefaturadeinventarios@gmail.com y rodolfo.perez@educacioncampeche.gob.mx
2.- Confirmarlo por escrito en un plazo que no excederá de 72 horas contados a partir de la fecha en que se tuvo conocimiento del
siniestro, debiendo enviar la siguiente documentación:
i) Carta de Reclamación dirigida a Grupo Mexicano de Seguros, S.A. de C.V. (Área afectada)
j) Acta Administrativa detallando los sucesos ocurridos. (Área afectada)
k) Acta de denuncia ante la Fiscalía General del Estado. (Área afectada)
l) Cédula censal de inventario de bienes (Área afectada)
m) Contrato o convenio de comodato y/o donación. (Área afectada)
n) Solicitud de Baja de bien(es). (Área afectada)
o) Evidencia fotográfica (Área afectada)
Para atender requerimientos de información o aclaración:

Por correo electrónico a: jefaturadeinventarios@gmail.com
Por teléfono al: (981)12-73350 extensión: 41157

52
UNIDADES DE CONSUMO Y PRODUCCIÓN (UCP)
El Director responsable del plantel educativo de manera conjunta con el contralor escolar o personal comisionado para el manejo de
los recursos de ingresos propios, serán los responsables de la validación, comprobación y disponibilidad de sus egresos, debiendo
cumplir con los presentes lineamientos.
Los directores de los planteles tendrán la obligación de verificar que todas las erogaciones que se efectúen estén incluidas en el Plan
de trabajo o Ruta de Mejora, cumpliendo con los requisitos señalados en el presente documento y demás disposiciones en materia
fiscal aplicables.
REGISTROS QUE DEBERÁN LLEVAR LOS RESPONSABLES EN RELACIÓN AL MANEJO DE LOS INGRESOS
PROPIOS
Los planteles tienen ingresos y gastos propios derivados de la operación misma de sus actividades, estos ingresos y egresos deben ser
registrados, de acuerdo con el clasificador por objeto de gasto emitido por la Secretaría de Administración e Innovación
Gubernamental el Estado de Campeche (SAIG).
Todos los ingresos y egresos se registrarán en un Libro Diario debidamente foliado, que deberá estar validado por el supervisor
escolar, al inicio de cada ciclo escolar.
Los ingresos y egresos se deberán registrar de forma mensual en un informe de concentración indicando las partidas afectadas, con la
firma del Contralor o personal comisionado, firma del Director del Plantel y Firma del Supervisor de zona, debiendo enviar al área
educativa copia del mismo adjuntando el estado de cuenta bancario para su verificación.
El director del plantel deberá emitir recibos oficiales que deberán expedir los centros de trabajo para el registro de los ingresos por
cobro de derechos de acuerdo a la Ley Federal de Derechos.
El director del plantel escolar en conjunto con el contralor escolar o personal comisionado para el manejo de los ingresos propios,
deberán apertura una cuenta bancaria mancomunada, donde se depositarán los ingresos obtenidos en el mes durante los primeros 5
días hábiles del mes siguiente que corresponda.
El director del plantel y el contralor escolar deberán elaborar póliza de cheques para el pago de adquisiciones y/o servicios debiendo
ser nominativos a partir de $5,000.00.
Los reportes mensuales y la documentación comprobatoria deberán ser resguardados por el plantel educativo, con los siguientes
requisitos:
Deberán ser archivados al mes que corresponda y cada uno de los comprobantes deberá de ser foliado desde el inicio de cada ciclo
escolar hasta el término del mismo, adjuntando los reportes de ingresos, egresos y la disponibilidad bancaria del periodo que
corresponda.
La UCP funcionará en cada centro escolar, será concesionada y operada bajo un convenio que celebrarán con la Dirección de la
escuela (Director) y un particular, debiendo entregar copia a la Subdirección de Educación Secundaria, al inicio de cada ciclo
escolar.
Es responsabilidad del Director, con base en el Acuerdo Nacional para la Salud Alimentaria, vigilar que las unidades de consumo
eviten vender alimentos que no cumplan con las condiciones higiénicas y nutricionales adecuadas. Los productos que se expendan
deberán ofrecerse a menor precio que en los comercios y los alimentos deberán ser nutritivos. No se expenderán productos que
propicien obesidad o sobrepeso.
La Dirección dispondrá de los recursos existentes en ingresos propios para cubrir los gastos que genere el funcionamiento del plantel.
En caso de que estos recursos sean insuficientes, el Director solicitará, acompañado del visto bueno del supervisor, con 15 días de
anticipación, la transferencia del fondo de reserva, debiendo anexar un proyecto detallado de los gastos que se efectuarán, adjuntando
los presupuestos correspondientes.

53
El personal administrativo que tenga bajo su responsabilidad el manejo de las UCP y obtenga un cambio de adscripción deberá hacer
entrega de los mismos a través de un acta administrativa ante la autoridad correspondiente, y requerir la expedición de un oficio de
liberación.
 Las tiendas de consumo deben lograr las finalidades educativas para las que fueron creadas y por lo mismo su
funcionamiento se sujetará estrictamente a lo establecido en el reglamento vigente. Asimismo, es necesario es que cada una
cumpla con expender alimentos naturales nutritivos y bebidas no gaseosas eliminando productos con exceso de grasa,
azucares y otros ingredientes que generen obesidad, así también ofrecerse a menor precio que en los comercios.
 Las tiendas de consumo serán concesionadas a particulares mediante contrato registrado ante la Subsecretaria de Educación
Básica.
 En ningún caso dicha concesión podrá darse a personal de la institución y el concesionario deberá comprometerse a respetar
la normatividad alimentaria para las instituciones de Educación Básica y la Secretaría de Salud.
 Con respecto al Informe Mensual Concentrado, los Directores de cada Escuela, lo entregarán a la Subdirección de Educación
Secundaria, en los primeros cinco días del siguiente mes. El informe mensual será original y copia. Todos los recursos
obtenidos, deberán reportarse y administrarse como indica el Reglamento de Tiendas de Consumo e ingresos propios.
 En todo momento del año escolar podrán realizarse arqueos, a través de los Supervisores, según corresponda y/o de la
Subdirección de Educación Secundaria o la Contraloría Interna de la Secretaría.
 En caso de detectarse anomalías, se aplicarán las sanciones administrativas que establezcan las instancias correspondientes,
de acuerdo a la normatividad vigente
ENTREGA-RECEPCIÓN POR MOVIMIENTOS DEL PERSONAL
Para los cambios de adscripción o permutas autorizados por el Comité Institucional para el análisis y resolución de cambios y
permutas de adscripción para el personal Directivo, Docente, Técnico Docente, de Apoyo y de Asistencia a la Educación Básica, la
autoridad inmediata superior otorgará oficio de liberación (previa acta de entrega) que deslinde la responsabilidad del personal
beneficiado, acorde al procedimiento y formatos establecidos específicamente para este proceso por el Comité.
Los cambios de Directivos, por jubilación o renuncia, se deberá hacer de manera oficial la entrega-recepción de todos los recursos
humanos (expedientes del personal a su cargo), materiales y financieros que le fueron asignados para el ejercicio de sus funciones,
conforme al Manual de Entrega-Recepción de la Secretaría de la Contraloría del Gobierno del Estado y de acuerdo a la LEY QUE
ESTABLECE LAS BASES PARA LA ENTREGA-RECEPCIÓN DEL DESPACHO DE LOS TITULARES Y OTROS
SERVIDORES DE LAS DEPENDENCIAS Y ENTIDADES DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA ESTATAL Y MUNICIPAL
que en su Artículo 7 establece ―La entrega y recepción se hará al tomar posesión del empleo, cargo o comisión, el servidor público
entrante, previa protesta que deberá rendir en términos de ley. ―…Si no existe nombramiento o designación de servidor público
entrante, la entrega y recepción se hará al servidor público que para tal efecto se designe…”
Dicha entrega se efectuará en presencia de su autoridad inmediata superior ante la Contraloría Interna de esta Secretaría. Concluido el
proceso y levantada el Acta correspondiente el Departamento de Educación Inicial elaborará el oficio de liberación respectivo.
Finalmente, la Ley que Establece las Bases para la Entrega-Recepción antes indicada, prevé de manera general en el artículo 1, que
los servidores públicos deberán apegarse a la normatividad al separarse de sus empleos, cargos o comisiones, cualquiera que sea la
causa que la motive.
En cuanto al personal docente, el oficio de liberación lo otorga el director de su centro de trabajo una vez entregados todos los
documentos, bienes y valores bajo su resguardo. Lo anterior queda establecido para su estricto cumplimiento y observancia.
Las dudas que se susciten con motivo de la interpretación y aplicación de estas Disposiciones, así como, cualquier situación no
prevista, serán resueltas por la Secretaría de Educación del Estado de Campeche, a través de la Dirección de Educación Básica
dependiente de la Subsecretaría de Educación Básica.
Las presentes Disposiciones entrarán en vigor a partir del inicio del ciclo escolar 2018-2019.
San Francisco de Campeche, Municipio y Estado de Campeche, 10 de Agosto del 2018.
Ing. Ramón Agustín Berzunza Cruz Dr. Ricardo Alfonso Koh Cambranis
Subdirector de Educación Secundaria Subsecretario de Educación Básica

De la Secretaría de Educación De la Secretaría de Educación

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55

Disposiciones Generales Educacion Secundaria2018-2019

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Disposiciones Generales

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 Salarios y asistencia a las labores 8

CAPÍTULO IV. LINEAMIENTOS OPERATIVOS Y ADMINISTRATIVOS

 Infraestructura física educativa 44

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DISPOSICIONES GENERALES CICLO ESCOLAR 2018-2019

MEDIDAS DE PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y ACTUACIÓN, EN CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR

 Fortalecer el Sistema Básico de Mejora Educativa (SBME) en las escuelas participantes en el

1. Abuso sexual dentro y fuera de la escuela

a) Las medidas aplicadas deben ser racionales, proporcionales y respetuosas de su dignidad.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA 2018-2019

CONDICIONES GENERALES DE TRABAJO

Las licencias sin goce de sueldo se concederán en los siguientes casos:

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA 2018-2019

LICENCIA POR CUIDADOS MATERNOS Y PERMISO DE LACTANCIA

Las licencias con goce de sueldo se concederán en los siguientes casos:

LICENCIAS MÉDICAS, que se regulan conforme a la Ley del ISSSTE.

I.- Por enfermedades no profesionales:

1. Oficio elaborado por el solicitante dirigido al Director, donde solicita su reincorporación.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA 2018-2019

CAMBIOS Y PERMUTAS DE ADSCRIPCIÓN

TIPO DE PERSONAL PERÍODO DE SOLICITUD

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA 2018-2019

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA 2018-2019

LEY DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE CAMPECHE

I. Prestar el servicio con la eficacia, cuidado y esmero necesarios;

ART ÍCULO 49.- Serán causa de cese:

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA 2018-2019

REGLAMENTO DE LAS CONDICIONES GENERALES DE TRABAJO DEL PERSONAL DE LA SECRETARÍA DE

Artículo 24.- Son derechos de los trabajadores:

I. Percibir la remuneración que les corresponde.

Artículo 25.- Son obligaciones de los trabajadores:

I. Rendir la protesta de ley.

Artículo 26.- Queda prohibido a los trabajadores:

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA 2018-2019

LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA 2018-2019

Las infracciones de los trabajadores darán lugar a:

La falta de puntualidad en la asistencia de labores está sujeta a lo siguiente:

En cumplimiento al ordenamiento legal descrito líneas precedentes, el jefe superior deberá:

CONTENIDO DEL ACTA ADMINISTRATIVA:

El escrito al que se hace referencia, deberá contener:

 Nombre completo del trabajador;

OBLIGACIONES PARA LOS PARTICULARES QUE IMPARTAN EDUCACIÓN CON AUTORIZACIÓN

CATÁLOGO DE INFRACCIONES Y SANCIONES

I.- Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en el artículo 57;

I.- Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo;

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA 2018-2019

PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR

PREINSCRIPCIONES EN FEBRERO 2019

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA 2018-2019

Para la Preinscripción Tradicional se deberá acceder a la página de internet www.panel.educacioncampeche.gob.mx/control-

1.- Edad de ingreso aplicable solo para educación inicial y preescolar:

2.- Documentación solicitada:

TODOS LOS MAESTROS INICIARÁN PUNTUALMENTE SUS ACTIVIDADES

Secundarias Generales y Técnicas Turno Matutino

Secundarias Generales y Técnicas Turno Vespertino

Todos los alumnos asistirán puntualmente a todas las clases

Todos los maestros iniciarán puntualmente sus actividades

Artículo 7.- Reporte de Evaluación.

Artículo 9.- Periodos de evaluación y comunicación de resultados.