C 3 Silabus Pembuatan Busana Custom Made

SILABUS MATA PELAJARAN:
PEMBUATAN BUSANA COSTUM -MADE

Satuan Pendidikan : SMK
Program Studi Keahlian : Tata Busana
Kelas /Semester : XII/ V
Kompetensi Inti*
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan , menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dan meta
kognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri karunia Mengamati
Tuhan Yang Maha
 Mengamati video/gambar
Esa, melalui menjaga
macam-macam Busana Pesta,
dan melestarikan
bahan yang digunakan dan
keutuhan jiwa, raga
karakteristik/cirri busana Pesta
manusia serta
lingkungan kerja  Menyimak gambar dan contoh
sebagai tindakan jadi macam-macam model dan
pengamalan menurut macam-macam bahan Busana
C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 1

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
agama yang Pesta
dianutnya.
 Menggali informasi baik dari
buku teks maupun penjelasan
guru tentang pengertian dan
fungsi Busana Pesta, bahan
yang digunakan, dan
karakteristik Busana pesta
2.1. Menunjukkan perilaku

amaliah (jujur ,  Pengertian dan
Menanya Tugas 10 jam
disiplin, tanggung fungsi Busana
Pesta  Memberikan kesempatan Membuat
jawab, peduli, santun,
kepada siswa untuk bertanya tahapan atau
ramah lingkungan,  Karakteristik/ciri
tentang apa yang tidak langkah-
gotong royong) dalam Busana Pesta
dimengerti dan tidak dipahami langkah
aktivitas sehari-hari
wujud  Bahan busana dari keseluruhan materi yang pembuatan  Modul/b
sebagai
pesta sudah dipelajari dan diamati. Busana Pesta ahan
implementasi sikap
 Diskusi tentang pengertian, sesuai desain. ajar
dalam melakukan
pekerjaan sarat, ciri, dan macam-macam Observasi  Sumber
2.2. Menghargai kerja bahan yang digunakan untuk lain yang
Busana Pesta  Checklist
individu dan kelompok relefan
lembar
dalam pembelajaran
pengamatan
sehari-hari sebagai
Mengumpulkan informasi tentang
wujud implementasi
kesungguha
melaksanakan  Menggali informasi dari berbagai n, ketelitian
pembelajaran sumber selain buku teks tentang peserta didik
pembuatan gaun pengertian dan fungsi Busana dalam
custom-made Pesta, karakteristik Busana mencari

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.1 Menganalisis Busana Pesta. informasi.
Pesta  Melakukan kunjungan industry  Portofolio
atau observasi untuk melihat
 Tes
proses pembuatan busana
pesta, dan bahan yang
4.1. Mengidentifikasikan
digunakan.
Busana Pesta
(pengertian,  Wawancara dengan nara sumber
jenis,teknik tentang bahan busana pesta,
penyelesaian/ macam-macam teknik
Pembuatan, pembuatan Busana Pesta, dan
karakteristik/ciri jenis karakteristik Busana Pesta 10 jam
bahan)
Mengasosiasi
 Membuat laporan ringkasan
materi baik yang diperoleh dari
buku teks, penjelasan guru dan
juga dari sumber lain tentang
pengertian dan fungsi Busana
Pesta, jenis bahan dan macam-
macam cara/teknik pembuatan
Busana Pesta, karakteristik
Busana Pesta
 Menyusun laporan hasil
observasi dan Wawancara
dengan nara sumber tentang
jenis bahan busana pesta dan
macam-macam cara/teknik
pembuatan Busana Pesta,

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan semua
laporan yang sudah di susun
 Presentasi kesimpulan hasil
diskusi
 Memperagakan dokumentasi
atau gambar-gambar yang
dikumpulkan baik dari tugas
mandiri maupun dari hasil
observasi dan wawancara
tentang materi Busana Pesta
1.1 Mensyukuri karunia  Alat dan bahan Mengamati Tugas

Tuhan Yang Maha untuk merancang
Esa, melalui menjaga bahan  Melihat video/gambar tentang Membuat
dan melestarikan cara merancang kebutuhan tahapan atau
keutuhan jiwa, raga  Cara merancang langkah-
bahan Busana bahan, penataan pola di atas
manusia serta bahan, dan kegiatan langkah
lingkungan kerja Pesta menggunting
menggunting bahan busana  Modul/b
sebagai tindakan  Penataan pola di Pesta. bahan Busana
ahan
pengamalan menurut atas bahan Pesta
 Menyimak gambar dan melihat ajar
agama yang  Alat untuk secara lansung kegiatan di Observasi 5 jam  Sumber
dianutnya. menggunting industry tentang cara merancang  Checklist lain yang
2.1 Menunjukkan perilaku bahan bahan dan harga, penataan pola lembar relefan
amaliah (jujur ,
 Pengguntingan di atas bahan, pengguntingan
disiplin, tanggung pengamatan
bahan sesuai bahan dan pemindahan tanda
jawab, peduli, santun, tentang
kriteria mutu, pola pada bahan.
ramah lingkungan, kesungguha
prosedur k3  Mendengar penjelasan dan
gotong royong) n, ketelitian
dalam aktivitas  Pemindahan menyimak ilustrasi guru tentang peserta didik
sehari-hari sebagai tanda pola pada cara merancang bahan dan dalam
wujud implementasi bahan sesuai harga, penataan pola di atas mencari

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
sikap dalam kriteria mutu dan bahan, pengguntingan dan informasi.
melakukan pekerjaan prosedur k3 pemindahan tanda pola pada
 Portofolio
2.2 Menghargai kerja bahan.
individu dan Tes
Menanya
kelompok dalam
pembelajaran sehari-  Memberi kesempatan kepada
hari sebagai wujud peserta didik untuk bertanya
implementasi tentang informasi yang tidak
melaksanakan dipahami dari apa yang sudah
pembelajaran diamati dan dipelajri
pembuatan gaun  Diskusi tentang berapa bahan
custom-made yang dibutuhkan dan berapa
harga yang harus disiapkan
3.2 Mempertunjukkan untuk pembuatan busana pesta
teknik menggunting dengan desain atau model yang
bahan Busana Pesta telah dipilih atau yang telah
ditetapkan guru
 Diskusi tentang akibat yang
ditimbulkan oleh ketidak
tepatan dalam menggunakan
4.2. Menggunting bahan alat menggunting, alat pemberi
Busana Pesta tanda dan ketidak sesuaian
bahan dengan desain yang di
pilih atau desain yang sudah
ditetapkan.
10 jam
Mengumpulkan informasi
 Menggali informasi dari berbagai
sumber tentang alat dan bahan
yang digunakan untuk

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
merancang bahan, cara
merancang bahan, penataan
pola di atas bahan, alat untuk
menggunting bahan, dan teknik
menggunting bahan Busana
Pesta .
 Merancang bahan dan harga,
penataan pola di atas bahan,
menggunting bahan, dan
memindahkan tanda pola pada
bahan.
 Melakukan observasi atau
kunjungan industry untuk melihat
tentang cara merancang bahan
cara menggunting bahan, dan
pemindahan tanda pola pada
bahan.
Mengasosiasi/menalar
 Menyusun ringkasan informasi
yang diperoleh dari berbagai
sumber baik dari buku teks,
penjelasan guru, maupun dari
sumberlain yang relevan tentang
merancang bahan dan harga,
menata pola di atas bahan,
teknik menggunting dan
bahan Busana Pesta .

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Menyusun laporan hasil praktik,
bahan.
kunjungan industry tentang cara
pola di atas bahan, cara
menggunting bahan, dan cara
bahan.
Mengkomunikasikan
 Presentasi tentang ringkasan
materi yang diperoleh dari
sumber lain
 Mendemonstrasikan cara,
cara meletakkan pola di atas
bahan, cara menggunting bahan
dan cara memindahkan tanda
pola pada bahan.
 Presentasi laporan hasil

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
bahan.
1.1 Mensyukuri karunia 7 jam

Tuhan Yang Maha
dan melestarikan
keutuhan jiwa, raga
manusia serta
lingkungan kerja
sebagai tindakan
pengamalan menurut
agama yang
dianutnya.
2.1. Menunjukkan perilaku
 Pengertian dan Mengamati Tugas
amaliah (jujur ,
tujuan
disiplin, tanggung  Melihat video/gambar alat dan Membuat
menyeterika tahapan atau
jawab, peduli, santun, bahan menyeterika, cara
ramah lingkungan,  Alat dan bahan menyeterika, hasil seterikaan, langkah-
gotong royong) dalam menyeterika dan kriteria mutu hasil seterika langkah  Modul/
aktivitas sehari-hari busana Pesta menyeterika bahan
sebagai wujud  Cara menyeterika  Menyimak gambar dan contoh Busana ajar
Busana Pesta
implementasi sikap nyata tentang alat dan bahan Pesta
10 jam  Sumb
dalam melakukan  Kriteria mutu hasil menyeterika, dan mutu hasil Observasi er lain
pekerjaan seterika seterika. yang
2.2. Menghargai kerja  Checklist
individu dan kelompok  Menggali informasi dari buku lembar relefan
dalam pembelajaran teks tentang tujuan menyeterika pengamatan
sehari-hari sebagai alat dan bahan menyeterika, tentang
wujud implementasi teknik menyeterika dan criteria kesungguha
melaksanakan mutu hasil seterikaan n, ketelitian
pembelajaran  Mendengar penjelasan dan peserta didik

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pembuatan gaun menyimak ilustrasi guru tujuan dalam
custom-made menyeterika, alat dan bahan mencari
menyeterika, cara menyeterika informasi.
Busana Pesta, kriteria mutu hasil
 Portofolio
seterika.
Tes
Menanya
3.3 Mendemonstrasikan  Memberikan kesempatan kepada
teknik menyeterika peserta didik untuk bertanya
tentang informasi yang tidak
dimengerti dan tidak dipahami
dari apa yang telah diamati dan
4.3. Menyeterika Busana telah dipelajari
Pesta
 Diskusi tentang tujuan
menyeterika, alat dan bahan
menyeterika, cara menyeterika
Busana Pesta, kriteria mutu hasil
seterika.
sumber tentang pengertian dan
tujuan menyeterika, alat dan
bahan menyeterika, cara
menyeterika Busana Pesta,
kriteria mutu hasil seterika.
 Menyiapkan alat dan bahan
menyeterika

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Menyeterika Busana Pesta.
 Menilai hasil seterikaan
 Melakukan kunjungan industry
untuk melakukan studi banding
tentang alat dan bahan
menyeterika, cara menyeterika,
dan mutu hasil seterika.
 Wawancara dengan nara sumber
tentang alat dan bahan yang
digunakan di industry untuk
menyeterika cara menyeterika,
dan kriteria mutu hasil seterika.
penggunaan alat dan bahan
menyeterika,menyeterika busana
Pesta, serta hasil seterika.
 Menyususn laporan hasil
penilaian
kunjungan industry tentang

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan
 Presentasi ringkasan informasi
 Presentasi laporan hasil praktik,
menyeterika,menyeterika busana
Pesta, serta hasil seterika.
 Memperagakan hasil penilaian
seterikaan busana pesta yang
terbaik, minimal 5 lembar
 presentasi laporan hasil
dan kriteria mutu hasil seterika
1.1 Mensyukuri karunia
Mengamati
Tuhan Yang Maha
Esa, melalui menjaga  Melihat video/gambar macam-
dan melestarikan macam teknik jahit, langkah
keutuhan jiwa, raga kerja menjahit, cara melakukan
manusia serta fitting atau mengepas, dan
lingkungan kerja teknik penyelesaian Busana 10 jam
sebagai tindakan Pesta
pengamalan menurut  Menyimak gambar dan contoh
agama yang dianutnya. jadi tentang macam-macam
2.1 Menunjukkan perilaku teknik jahit, teknik melakukan
amaliah (jujur , fitting dan teknik penyelesaian

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
disiplin, tanggung Busana Pesta
jawab, peduli, santun,  Mendengar penjelasan dan
ramah lingkungan, menyimak ilustrasi guru
gotong royong) dalam tentang macam-macam teknik
aktivitas sehari-hari jahit , langkah kerja menjahit,
sebagai wujud teknik mengepas/fitting serta
implementasi sikap teknik penyelesaian Busana
dalam melakukan Pesta, dan standar mutu hasil
pekerjaan pembuatan busana pesta
2.2 Menghargai kerja
Menanya
individu dan kelompok
dalam pembelajaran  Memberikan kesempatan
sehari-hari sebagai kepada peserta didik untuk
wujud implementasi bertanya tentang teknik jahit,
melaksanakan langkah kerja menjahit, teknik
pembelajaran fitting/mengepas dan teknik
pembuatan gaun penyelesaian Busana Pesta
custom-made  Diskusi tentang langkah kerja
menjahit busana pesta
 Diskusi tentang pembuatan uji
coba bagian yang sulit
 Macam-macam
3.4 Mempertunjukkan Mengumpulkan informasi Tugas  Modul/
teknik menjahit cara/teknik
bahan
jahit Busana  Menggali informasi dari Membuat
Busana Pesta ajar
Pesta berbagai sumber tentang tahapan atau 90 jam  Sumb
 Tahapan macam-macam teknik jahit , langkah-
menjahit langkah kerja menjahit, teknik langkah er lain
Busana Pesta fitting dan teknik penyelesaian menjahit yang

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Teknik fitting Busana Pesta Busana Pesta relefan
4.4. Menjahit Busana
atau teknik  Membuat uji-coba bagian yang
Pesta Observasi
mengepas sulit dari Busana Pesta
 Teknik  Menyusun langkah kerja  Checklist
penyelesaian menjahit busana pesta lembar
Busana Pesta  Menjahit busana pesta pengamatan
 Mengepas busana pesta tentang
 Menyelesaikan busana pesta kesungguha
 Menilai busana pesta yang n, ketelitian
sudah dibuat/yang sudah jadi peserta didik
 Mengamati proses kerja di dalam
Industri tentang macam- mencari
macam teknik jahit, langkah informasi.
kerja menjahit, teknik fitting  Portofolio
dan teknik penyelesaian
Busana Pesta. Tes
 Melakukan wawancara dengan
nara sumber tentang macam-
macam teknik menjahit
Busana Pesta, langkah kerja
menjahit, dan teknik
penyelesaian Busana Pesta
dari berbagai sumber tentang
macam-macam teknik jahit ,
langkah kerja menjahit, teknik
mengepas, dan teknik
penyelesaian Busana Pesta
pembuatan uji coba bagian

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
yang sulit dari busana Pesta
yang akan dibuat
 Menyusun laporan langkah
kerja menjahit
 Menyusun laporan hasil ptaktik
pembuatan busana pesta,
mulai dari persiapan sampai
selesai
penilaian pembuatan busana
pesta
macam-macam teknik
menjahit Busana Pesta,
langkah kerja menjahit Busana
Pesta dan teknik penyelesaian
Busana Pesta
Mengkomunikasikan
fitting dan teknik penyelesaian
Busana Pesta
 Memperagakan hasil
yang sulit dari busana Pesta
yang akan dibuat
 Presentasi langkah kerja
menjahit busana pesta

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Presentasi hasil pembuatan
busana pesta
terbaik dari hasil satu kelas
kunjungan Industri tentang
macam-macam teknik jahit,
Busana Pesta.

Mengamati
Tuhan Yang Maha
Esa, melalui menjaga  Melihat video/gambar atau
dan melestarikan mengamati simulasi tentang
keutuhan jiwa, raga aktifitas jual beli di usaha
manusia serta penjualan busana pesta
lingkungan kerja  Menggali informasi dari buku
sebagai tindakan teks tentang tujuan menghitung
pengamalan menurut harga pokok dan harga jual,
agama yang dianutnya. cara menghitung harga pokok,
2.1 Menunjukkan perilaku cara menetapkan keuntungan, 5 jam
amaliah (jujur , disiplin, dan cara menentukan harga
tanggung jawab, peduli, jual
santun, ramah  Mengamati demonstrasi dan
lingkungan, gotong penjelasan guru tentang tujuan
royong) dalam aktivitas menghitung harga pokok dan
sehari-hari sebagai harga jual, cara menghitung
wujud implementasi harga pokok, cara menghitung
sikap dalam melakukan keuntungan, dan cara
pekerjaan menghitung harga jual Busana
2.2 Menghargai kerja Pesta

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan
pembelajaran
pembuatan gaun
custom-made
3.5 Mendemonstrasikan  Pengertian dan Tugas

cara menghitung tujuan
menghitung Menanya  Membuat
harga jual Busana
harga pokok tahapan
Pesta  Memberikan kesempatan kepada
Busana Pesta atau
peserta didik untuk bertanya
 Cara tentang informasi yang kurang
langkah-
menghitung langkah
4.5. Mengkalkulasi harga mengerti dan tidak dipahami dari
harga pokok menghitun
jual Busana Pesta apa yang telah dilihat, dipelajari,  Modul/
(biaya produksi, g harga
diamati dan di observasi tentang bahan
upah dan jual
materi kalkulasi harga pokok dan ajar
penyusutan) Busana
harga jual
Busana Pesta Pesta 10 jam  Sumb
 Diskusi tentang cara menghitung
 Cara harga pokok, cara menetapkan Observasi er lain
menghitung keuntungan dan cara yang
 Checklist relefan
keuntungan dan menentukan harga jual(untuk
lembar
harga satu lembar busana pesta)
pengamatan
jual(berdasarka  Diskusi tentang cara menghitung tentang
n prosentase harga pokok, cara menetapkan kesungguha
keuntungan dan cara n, ketelitian
yang berlaku
menentukan harga jual(untuk peserta didik
untuk Busana beberapa lembar busana pesta)
Pesta) dalam
mencari

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengumpulkan informasi informasi.
 Menggali informasi dari  Portofolio
berbagai sumber tentang
Tes
pengertian dan tujuan
menghitung harga pokok, cara
menghitung keuntungan dan
cara menentukan harga jual
 Menghitung harga pokok,
keuntungan dan menetapkan
harga jual satu lembar dan
beberapa lembar Busana
Pesta
 Mengamati aktivitas di usaha
penjualan busana pesta
tentang cara menghitung
harga pokok, cara menghitung
keuntungan dan cara
menetapkan harga jual untuk
Busana Pesta
 Wawancara dengan nara
sumber tentang cara
menghitung harga pokok , cara
cara menetapkan harga jual
untuk Busana Pesta
 Merumuskan kesimpulan
informasi yang diperoleh dari

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Menghitung harga pokok,
harga jual untuk satu lembar
dan untuk beberapa lembar
Busana Pesta
 Membuat laporan hasil
pengamatan aktivitas di usaha
keuntungan dan cara
menetapkan harga jual untuk
Busana Pesta
wawancara dengan nara
sumber tentang cara
untuk Busana Pesta
Mengkomunikasikan
 Presentasi
ringkasan/kesimpulan

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Mendemonstrasikan cara
harga jual untuk Busana Pesta
 Presentasi hasil pengamatan
aktivitas di usaha penjualan
busana pesta tentang cara
untuk Busana Pesta
sumber tentang cara
untuk Busana Pesta
1.1 Mensyukuri karunia 
Mengamati
Tuhan Yang Maha
Esa, melalui menjaga  Melihat video/gambar jenis
dan melestarikan kemasan, bentuk kemasan, 5 jam
keutuhan jiwa, raga kemasan, teknik mengemas,
manusia serta alat dan bahan untuk
lingkungan kerja mengemas,dan pengemasan
sebagai tindakan busana pesta,

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pengamalan menurut  Mengamati gambar atau
agama yang dianutnya. contoh jadi tentang jenis dan
bentuk kemasan, teknik
mengemas, alat dan bahan
untuk mengemas, dan
pengemasan busana pesta
 Menggali informasi dari buku
teks tentang tujuan dan
manfaat kemasan, jenis
kemasan, bentuk kemasan,
karakteristik kemasan, teknik
untuk mengemas,dan
pengemasan busana pesta,
Sesuai criteria mutu dan
karakteristik produk
 Mendengar penjelasan dan
menyimak ilustrasi guru
tentang: pengertian dan fungsi
kemasan, tujuan dan manfaat
kemasan jenis dan bentuk
kemasan, karakteristik
kemasan , teknik mengemas,
alat dan bahan untuk
mengemas, dan pengemasan
busana pesta
2.1 Menunjukkan perilaku  Pengertian dan Menanya Tugas  Modul/

amaliah (jujur , disiplin, fungsi kemasan 5 jam bahan
tanggung jawab, Busana Pesta  Memberikan kesempatan kepada Membuat
tahapan atau ajar
peduli, santun, ramah

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
lingkungan, gotong  Jenis dan peserta didik untuk bertanya langkah-  Sumb
royong) dalam bentuk tentang semua materi kemasan langkah er lain
aktivitas sehari-hari kemasan yang sudah dipelajari mengemas yang
sebagai wujud Busana Pesta  Diskusi tentang: tujuan dan Busana Pesta
relefan
implementasi sikap  Karakteristik manfaat kemasan, desain Observasi
dalam melakukan kemasan kemasan yang akan dibuat,
pekerjaan Busana Pesta biaya yang dibutuhkan, alat dan  Checklist
2.2 Menghargai kerja bahan yang diperlukan, langkah lembar
individu dan kelompok  Teknik kerja pembuatan kemasan dan pengamatan
dalam pembelajaran mengemas tentang
berapa waktu yang diperlukan
sehari-hari sebagai Busana Pesta kesungguha
untuk pembuatan kemasan
wujud implementasi  Alat dan bahan tersebut n, ketelitian
melaksanakan untuk peserta didik
pembelajaran mengemas dalam
Busana Pesta Mengumpulkan informasi
pembuatan gaun mencari
custom-made  Pengemasan  Membaca informasi dari informasi.
gaun sesuai berbagai sumber tentang
kriteria mutu,  Portofolio
pengertian dan fungsi
3.6 Menganalisis prosedur k3, kemasan, tujuan dan manfaat Tes
kemasan Busana karakteristik kemasan, jenis dan bentuk
Pesta produk gaun. kemasan, karakteristik
kemasan, teknik mengemas,
mengemas,pengemasan
busana pesta sesuai kriteria
4.6. Mengemas Busana mutu, dan karakteristik produk
Pesta busana pesta.
 Mendesain kemasan busana
pesta
 Membuat kemasan busana
pesta
 Menilai kemasan yang sudah

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
di buat
tentang: kemasan yang
digunakan, pembuatan
kemasan dan pengemasan
busana pesta
sumber tentang jenis dan
bentuk kemasan yang
digunakan, tujuan dan manfaat
mengemas, dan biaya
kemasan.
sumber tentang kemasan
busana pesta.
 Membuat desain kemasan
busana pesta
 Membuat kemasan busana
pesta
di buat
 Mengemas busana pesta
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
busana pesta
bentuk kemasan yang
mengemas, dan biaya
kemasan.
Mengkomunikasikan
 Presentasi hasil ringkasan
kemasan busana pesta.
 Memperagakan desain
kemasan busana pesta yang
sudah di buat
 memperagakan dan
mendemonstrasikan hasil
praktik pembuatan kemasan
busana pesta
 memperagakan beberapa
kemasan terbaik dari hasil
penilaian guru dan siswa
 memperagakan cara
mengemas busana pesta
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
busana pesta
 presentasi hasil wawancara
jenis dan bentuk kemasan
yang digunakan, tujuan dan
manfaat kemasan, teknik
untuk mengemas, dan biaya
kemasan.
1.1 Mensyukuri karunia  Mengamati

Tuhan Yang Maha
macam-macam rok, bahan yang
dan melestarikan
digunakan dan karakteristik/cirri
keutuhan jiwa, raga
rok
manusia serta
lingkungan kerja  Menyimak gambar dan contoh
sebagai tindakan jadi macam-macam model dan
pengamalan menurut macam-macam bahan Busana
agama yang dianutnya. Pesta
 Menggali informasi baik dari
buku teks maupun penjelasan
guru tentang pengertian dan
fungsi Busana Pesta, bahan
yang digunakan, dan

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
karakteristik Busana pesta
2.1 Menunjukkan perilaku 

Menanya
amaliah (jujur , disiplin,
tanggung jawab,  Memberikan kesempatan
peduli, santun, ramah kepada siswa untuk bertanya
lingkungan, gotong tentang apa yang tidak
royong) dalam dimengerti dan tidak dipahami
aktivitas sehari-hari dari keseluruhan materi yang
sebagai wujud sudah dipelajari dan diamati.
implementasi sikap  Diskusi tentang pengertian,
dalam melakukan sarat, ciri, dan macam-macam
pekerjaan bahan yang digunakan untuk
2.2 Menghargai kerja Busana Pesta
individu dan kelompok 5 jam 
dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai  Menggali informasi dari berbagai
wujud implementasi sumber selain buku teks tentang
melaksanakan pengertian dan fungsi Busana
pembelajaran Pesta, macam-macam
pembuatan gaun cara/teknik pembuatan Busana
custom-made Pesta, karakteristik Busana
Pesta.
atau observasi untuk melihat
proses pembuatan busana

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pesta, bahan yang digunakan,
dan macam-macam teknik
pembuatan busana pesta
tentang bahan busana pesta,
macam-macam teknik
pembuatan Busana Pesta, dan
karakteristik Busana Pesta

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.7 Menganalisis rok  Pengertian dan Mengasosiasi Tugas

fungsi rok
 Macam-macam  Membuat laporan ringkasan Membuat
cara/teknik materi baik yang diperoleh dari tahapan atau
pembuatan rok buku teks, penjelasan guru dan langkah-
 Karakteristik rok juga dari sumber lain tentang langkah
 Tahapan pengertian dan fungsi Busana menggunting
pembuatan rok Pesta, jenis bahan dan macam- bahan Busana
macam cara/teknik pembuatan Pesta
Busana Pesta, karakteristik Observasi
Busana Pesta
 Checklist
 Menyusun laporan hasil lembar
observasi dan Wawancara pengamatan
dengan nara sumber tentang  Modul/
tentang bahan
jenis bahan busana pesta dan kesungguha
macam-macam cara/teknik ajar
n, ketelitian  Sumb
pembuatan Busana Pesta, peserta didik 5 jam
er lain
Mengkomunikasikan dalam
mencari yang
 Mempresentasikan semua informasi. relefan
 Presentasi kesimpulan hasil  Portofolio
diskusi Tes
tentang materi Busana Pesta

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.7 Mengidentifikasikan 
rok

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri karunia  Teknik Mengamati

Tuhan Yang Maha merancang
Esa, melalui menjaga bahan dan  Melihat video/gambar tentang
dan melestarikan harga rok cara merancang kebutuhan
keutuhan jiwa, raga  Penataan pola bahan dan harga, penataan pola
manusia serta di atas bahan di atas bahan, dan kegiatan
lingkungan kerja  Teknik menggunting bahan rok.
sebagai tindakan menggunting  Menyimak gambar dan melihat
pengamalan menurut bahan cara merancang bahan dan
agama yang dianutnya.  Pemindahan harga, penataan pola di atas
tanda pola pada bahan, pengguntingan bahan
bahan dan pemindahan tanda pola
pada bahan.
 Mendengar penjelasan dan 3 jam 
menyimak ilustrasi guru tentang
cara merancang bahan dan
harga, penataan pola di atas
bahan, pengguntingan dan
bahan.
Menanya
 Memberi kesempatan kepada
dipahami dari apa yang sudah
diamati dan dipelajri
 Diskusi tentang berapa bahan

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
yang dibutuhkan dan berapa
harga yang harus disiapkan
untuk pembuatan rok dengan
desain atau model yang telah
dipilih atau yang telah ditetapkan
guru
 Diskusi tentang akibat yang
ditimbulkan oleh ketidak
tepatan dalam menggunakan
alat menggunting, alat pemberi
tanda dan ketidak sesuaian
bahan dengan desain yang di
pilih atau desain yang sudah
ditetapkan.
pola di atas bahan, alat untuk
menggunting bahan, dan teknik
menggunting bahan rok .
bahan.

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
kunjungan industry untuk melihat
tentang cara merancang bahan
cara menggunting bahan, dan
bahan.
bahan rok .
bahan.

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
bahan.
Mengkomunikasikan
sumber lain
bahan, cara menggunting bahan
dan cara memindahkan tanda
pola pada bahan.
bahan.
2.1. bMenunjukkan perilaku

Tugas
amaliah (jujur , disiplin,  Modul/
tanggung jawab,  Membuat bahan
peduli, santun, ramah tahapan ajar
lingkungan, gotong atau 5 jam  Sumb
royong) dalam langkah- er lain
aktivitas sehari-hari langkah yang
sebagai wujud menggunti
implementasi sikap ng rok relefan
dalam melakukan

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pekerjaan Observasi
 Checklist
lembar
dalam pembelajaran
pengamatan
sehari-hari sebagai
tentang
wujud implementasi
kesungguha
melaksanakan
n, ketelitian
pembelajaran
peserta didik
pembuatan gaun
dalam
custom-made
mencari
informasi.
3.8 Mempertunjukkan
 Portofolio
teknik menggunting
rok Tes
4.8. Menggunting bahan

rok
Tuhan Yang Maha
dan melestarikan
keutuhan jiwa, raga
manusia serta
lingkungan kerja 5 jam 
sebagai tindakan
pengamalan menurut
agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku
tanggung jawab,

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
lingkungan, gotong
royong) dalam
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
pekerjaan
dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan
pembelajaran
pembuatan gaun
custom-made
3.9 Mendemonstrasikan  Pengertian dan Mengamati Tugas

cara menyeterika tujuan
 Melihat video/gambar alat dan  Membuat
menyeterika
bahan menyeterika, cara tahapan  Modul/
 Alat dan bahan menyeterika, hasil seterikaan, atau bahan
4.9. Menyeterika rok menyeterika dan kriteria mutu hasil seterika langkah- ajar
rok langkah 
 Cara menyeterik 5 jam Sumb
menyeterika rok  Menyimak gambar dan contoh er lain
nyata tentang alat dan bahan a rok
 Penyeterikaan yang
menyeterika, mutu hasil seterika. Observasi
rok sesuai relefan
 Menggali informasi dari buku  Checklist
kriteria mutu
teks tentang tujuan menyeterika lembar
dan prosedur
alat dan bahan pengamatan
menyeterika,teknik menyeterika

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
k3 dan criteria mutu hasil seterikaan tentang
 Mendengar penjelasan dan kesungguha
menyimak ilustrasi guru tujuan n, ketelitian
menyeterika, alat dan bahan peserta didik
menyeterika, cara menyeterika dalam
rok, kriteria mutu hasil seterika. mencari
informasi.
 Portofolio
Menanya
Tes
 Memberikan kesempatan kepada
dimengerti dan tidak dipahami
dari apa yang telah diamati dan
telah dipelajari
menyeterika, alat dan bahan
menyeterika, cara menyeterika
rok, kriteria mutu hasil seterika.
tujuan menyeterika, alat dan
bahan menyeterika, cara
menyeterika rok, kriteria mutu
hasil seterika.
 Menyiapkan alat dan bahan
menyeterika

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Menyeterika rok.
tentang alat dan bahan
dan mutu hasil seterika.
tentang alat dan bahan yang
menyeterika cara menyeterika,
menyeterika,menyeterika rok,
serta hasil seterika.
Mengkomunikasikan

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
menyeterika,menyeterika rok,
serta hasil seterika.
 Memperagakan hasil seterika
busana pesta yang terbaik,
minimal 5 lembar
dan kriteria mutu hasil
seterika.
Tuhan Yang Maha
dan melestarikan
keutuhan jiwa, raga
manusia serta
lingkungan kerja
sebagai tindakan 5 jam 
pengamalan menurut
2.1 Menunjukkan perilaku
tanggung jawab,
lingkungan, gotong
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
royong) dalam
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
pekerjaan
dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan
pembelajaran
pembuatan gaun
custom-made
3.10 Mempertunjukkan  Pengertian dan Mengamati Tugas

teknik menjahit rok fungsi teknik
menjahit rok  Melihat video/gambar macam-  Membuat
 Macam-macam macam teknik jahit rok, tahapan
cara/ teknik langkah kerja menjahit rok, atau  Modul/
menjahit rok cara melakukan fitting atau langkah- bahan
 Tahapan teknik mengepas, dan teknik langkah ajar
menjahit rok penyelesaian menjahit  Sumb
40 jam
4.10 Menjahit rok  Tempat, alat  Menyimak gambar dan contoh rok er lain
dan bahan jadi tentang macam-macam Observasi yang
menjahit rok teknik jahit, teknik fitting dan
 Persiapan teknik penyelesaian rok
tempat, alat  Mendengar penjelasan dan lembar
dan bahan rok menyimak ilustrasi guru pengamatan
sesuai prosedur tentang macam-macam teknik tentang
k3 jahit , langkah kerja menjahit, kesungguha

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Pengertian dan teknik mengepas/fitting serta n, ketelitian
tujuan menjahit teknik penyelesaian rok peserta didik
rok teknik halus dalam
 Penjelasan mencari
menjahit rok Menanya informasi.
teknik halus  Memberikan kesempatan  Portofolio
 Penjahitan rok peserta didik untuk bertanya
sesuai kriteria Tes
tentang teknik jahit, langkah
mutu dan kerja menjahit, teknik
prosedur k3 fitting/mengepas dan teknik
 Penyelesaian penyelesaian rok
rok teknik halus  Diskusi tentang langkah kerja
 Persiapan alat menjahit rok
dan bahan  Diskusi tentang pembuatan uji
untuk coba bagian yang sulit
menyelesaikan
rok dengan Mengumpulkan informasi
teknik halus  Menggali informasi dari
 Penyelesaian berbagai sumber tentang
rok teknik halus macam-macam teknik jahit ,
sesuai kriteria langkah kerja menjahit, teknik
mutu dan fitting dan teknik penyelesaian
prosedur k3 rok
 Membuat uji-coba bagian yang
sulit dari rok
 Menyusun langkah kerja
menjahit rok
 Menjahit rok
 Mengepas rok
 Menyelesaikan rok
 Mengevaluasi hasil menjahit

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
rok
 Mengamati proses kerja di
Industri tentang macam-
macam teknik jahit, langkah
kerja menjahit, teknik fitting
dan teknik penyelesaian rok.
 Melakukan wawancara dengan
nara sumber tentang macam-
macam teknik menjahit rok,
langkah kerja menjahit, dan
teknik penyelesaian rok
penyelesaian rok
yang sulit dari rok
 Menyusun laporan langkah
kerja menjahit rok
 Menyusun laporan hasil ptaktik
pembuatan rok, mulai dari
persiapan sampai selesai
yang terbaik dari satu kelas
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
macam-macam teknik
menjahit rok, langkah kerja
menjahit rok dan teknik
penyelesaian rok
Mengkomunikasikan
rok
 Memperagakan hasil
yang sulit dari rok
menjahit rok
rok
rok.

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Tuhan Yang Maha
dan melestarikan
keutuhan jiwa, raga
manusia serta 5 jam 
lingkungan kerja
sebagai tindakan
pengamalan menurut
2.1 Menunjukkan perilaku  Pengertian dan Mengamati Tugas

amaliah (jujur , disiplin, tujuan
tanggung jawab, peduli, menghitung  Melihat video/gambar atau  Membuat
santun, ramah harga pokok rok mengamati simulasi tentang tahapan
lingkungan, gotong  Cara aktifitas jual beli di usaha atau
royong) dalam aktivitas menghitung penjualan rok langkah-
sehari-hari sebagai harga pokok  Menggali informasi dari buku langkah  Modul/
wujud implementasi (biaya produksi, teks tentang tujuan menghitung menghitun bahan
sikap dalam melakukan upah dan harga pokok dan harga jual, g harga ajar
pekerjaan penyusutan) rok cara menghitung harga pokok, jual rok  Sumb
2.2 Menghargai kerja  Cara cara menetapkan keuntungan, er lain
individu dan kelompok menghitung dan cara menentukan harga yang
dalam pembelajaran jual Observasi relefan
keuntungan
sehari-hari sebagai  Mengamati demonstrasi dan  Checklist
wujud implementasi berdasarkan
penjelasan guru tentang tujuan lembar
melaksanakan prosentase menghitung harga pokok dan pengamatan
pembelajaran yang berlaku harga jual, cara menghitung tentang
pembuatan gaun untuk rok harga pokok, cara menghitung kesungguha
custom-made  Cara keuntungan, dan cara n, ketelitian

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
menghitung menghitung harga jual rok peserta didik
3.11 Mendemonstrasikan
harga jual rok dalam
cara menghitung
harga jual rok  Prosedur mencari
penetapan Menanya informasi.
harga jual rok  Memberikan kesempatan kepada  Portofolio
 Teknik peserta didik untuk bertanya
penulisan harga Tes
tentang informasi yang kurang
jual rok mengerti dan tidak dipahami dari
 Penghitungan apa yang telah dilihat, dipelajari,
harga jual diamati dan di observasi tentang 5 jam
4.11. Mengkalkulasi harga sesuai harga materi kalkulasi harga pokok dan
jual rok pokok yang harga jual
telah  Diskusi tentang cara menghitung
dikeluarkan harga pokok, cara menetapkan
untuk rok keuntungan dan cara
 Cara membuat menentukan harga jual(untuk
laporan satu lembar rok)
kalkulasi harga  Diskusi tentang cara menghitung
rok harga pokok, cara menetapkan
 Cara keuntungan dan cara
mengadministra menentukan harga jual(untuk
sikan laporan beberapa lembar rok)
kalkulasi harga
jual rok
 Pembuatan Mengumpulkan informasi
laporan  Menggali informasi dari
kalkulasi harga berbagai sumber tentang
jual secara pengertian dan tujuan
tertulis rok menghitung harga pokok, cara
sesuai kriteria menghitung harga pokok, cara
mutu menghitung keuntungan dan
 Pengadministra cara menentukan harga jual

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
sian laporan  Menghitung harga pokok,
kalkulasi harga keuntungan dan menetapkan
jual rok sesuai harga jual satu lembar dan
kriteria mutu beberapa lembar rok
penjualan rok tentang cara
untuk rok
sumber tentang cara
untuk rok
 Merumuskan kesimpulan
dan untuk beberapa lembar rok
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
penjualan rok tentang cara
untuk rok
sumber tentang cara
rok
Mengkomunikasikan
 Presentasi
harga jual untuk rok

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
rok
sumber tentang cara
rok
Tuhan Yang Maha
dan melestarikan
keutuhan jiwa, raga
manusia serta
lingkungan kerja
sebagai tindakan
pengamalan menurut
2.1 Menunjukkan perilaku 5 jam
tanggung jawab,
lingkungan, gotong
royong) dalam
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
pekerjaan

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan
pembelajaran
pembuatan gaun
custom-made
3.12 Menganalisis  Pengertian dan Tugas
Mengamati
kemasan rok fungsi kemasan
rok  Melihat video/gambar jenis Membuat
 Jenis dan kemasan, bentuk kemasan, tahapan atau
bentuk kemasan, teknik mengemas, langkah-
kemasan rok alat dan bahan untuk langkah
mengemas rok
 Karakteristik mengemas,dan pengemasan
kemasan rok rok, Observasi  Modul/
 Teknik  Mengamati gambar atau
 Checklist bahan
mengemas rok contoh jadi tentang jenis dan ajar
4.12. Mengemas rok lembar
 Alat dan bahan bentuk kemasan, teknik
pengamatan  Sumb
untuk mengemas, alat dan bahan
tentang er lain
mengemas rok untuk mengemas, dan
kesungguha yang
 Pengemasan pengemasan rok
n, ketelitian
5 jam
rok  Menggali informasi dari buku relefan
peserta didik
teks tentang tujuan dan
dalam
manfaat kemasan, jenis
mencari
kemasan, bentuk kemasan,
informasi.
karakteristik kemasan, teknik
mengemas, alat dan bahan  Portofolio
untuk mengemas,dan
Tes
pengemasan rok, Sesuai
criteria mutu dan karakteristik

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
produk
tentang: pengertian dan fungsi
kemasan jenis dan bentuk
kemasan , teknik mengemas,
mengemas, dan pengemasan
rok
Menanya
 Memberikan kesempatan kepada
tentang semua materi kemasan
yang sudah dipelajari
 Diskusi tentang: tujuan dan
manfaat kemasan, desain
kemasan yang akan dibuat,
biaya yang dibutuhkan, alat dan
bahan yang diperlukan, langkah
kerja pembuatan kemasan dan
tersebut
 Membaca informasi dari

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
kemasan, jenis dan bentuk
mengemas,pengemasan
busana pesta sesuai kriteria
mutu, dan karakteristik produk
rok.
 Mendesain kemasan rok
 Membuat kemasan rok
penjualan rok tentang:
kemasan yang digunakan,
pembuatan kemasan dan
pengemasan rok
bentuk kemasan yang
mengemas, dan biaya
kemasan.
fungsi kemasan, tujuan dan
manfaat kemasan, jenis dan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
bentuk kemasan, karakteristik
mengemas,pengemasan rok.
 Membuat desain kemasan rok
 Membuat kemasan rok
 Mengemas rok
pengemasan rok
bentuk kemasan yang
mengemas, dan biaya
kemasan.
Mengkomunikasikan
kemasan, jenis dan bentuk
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
mengemas,pengemasan rok.
kemasan rok yang sudah di
buat
rok
mengemas rok
pengemasan rok
kemasan.

SILABUS MATA PELAJARAN
PEMBUATAN GAUN COSTUM -MADE
Satuan Pendidikan : SMK
Program Studi Keahlian : Tata Gaun
Kelas /Semester : XII/ VI
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan , menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dan mata
kognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
KI 4: Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Semester VI : 17 minggu (17 X 15 Jam = 255 Jam
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri Mengamati
karunia Tuhan
Yang Maha Esa,
macam-macam jacket/jas,
melalui menjaga
bahan yang digunakan dan
dan melestarikan
karakteristik/cirri jacket
keutuhan jiwa,
raga manusia  Menyimak gambar dan contoh
serta lingkungan jadi macam-macam model dan
kerja sebagai macam-macam bahan jacket/jas 9
tindakan jam
pengamalan  Menggali informasi baik dari
menurut agama buku teks maupun penjelasan
yang dianutnya. guru tentang pengertian dan
fungsi jacket, bahan yang
digunakan, dan karakteristik
jacket/jas
2.1 Menunjukkan
perilaku amaliah Menanya
(jujur , disiplin,  Memberikan kesempatan
tanggung jawab, kepada siswa untuk bertanya
peduli, santun, tentang apa yang tidak
ramah lingkungan, dimengerti dan tidak dipahami
gotong royong) dari keseluruhan materi tentang
dalam aktivitas jacket yang sudah dipelajari
sehari-hari dan diamati
sebagai wujud  Diskusi tentang pengertian,
implementasi sarat, ciri, dan macam-macam
sikap dalam bahan yang digunakan untuk
melakukan jacket
pekerjaan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
2.2 Menghargai kerja Mengumpulkan informasi
individu dan
kelompok dalam
sumber selain buku teks tentang
pembelajaran
pengertian dan fungsijacket/jas,
sehari-hari
karakteristik jacket/jas
sebagai wujud
implementasi  Melakukan kunjungan industry
melaksanakan atau observasi untuk melihat
pembelajaran proses pembuatan jacket, dan
pembuatan gaun bahan yang digunakan.
custom-made
sumber tentang bahan jacket,
macam-macam teknik
pembuatan jacket, dan
karakteristik jacket
3.13 Menganalisis  Pengertian dan Tugas

fungsi jacket Mengasosiasi
jacket
 Macam-macam  Membuat laporan ringkasan  Membuat
cara/teknik materi baik yang diperoleh dari tahapan atau
pembuatan jacket buku teks, penjelasan guru dan langkah-
4.13. Mengidentifikasi  Karakteristik jacket juga dari sumber lain tentang langkah  Modul/b
kan jacket pengertian dan fungsi jacket, menganalisis ahan
jenis bahan dan macam-macam jacket 10 ajar
cara/teknik pembuatan jacket, Observasi jaj  Sumber
karakteristik jacket lain yang
 Menyusun laporan hasil lembar
observasi dan Wawancara pengamatan
dengan nara sumber tentang tentang
jenis bahan jacket dan macam- kesungguhan,
macam cara/teknik pembuatan ketelitian

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
jacket peserta didik
dalam mencari
Mengkomunikasikan
informasi.
 Mempresentasikan semua
 Portofolio
 Presentasi kesimpulan hasil Tes
diskusi
tentang materi jacket
1.1 Mensyukuri  Mengamati

karunia Tuhan
Yang Maha Esa,  Melihat video/gambar tentang
melalui menjaga cara merancang kebutuhan
dan bahan, penataan pola di atas
melestarikan bahan, dan kegiatan
keutuhan jiwa, menggunting bahan jacket
raga manusia  Menyimak gambar dan melihat
serta lingkungan secara lansung kegiatan di 11 jam
kerja sebagai industry tentang cara
tindakan merancang bahan dan harga,
pengamalan penataan pola di atas bahan,
menurut agama pengguntingan bahan dan
yang dianutnya. pemindahan tanda pola pada
bahan.
menyimak ilustrasi guru tentang

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
cara merancang bahan dan
harga, penataan pola di atas
bahan, pengguntingan dan
bahan.
2.1Menunjukkan  Alat dan bahan Tugas

perilaku amaliah untuk merancang Menanya
(jujur , disiplin, bahan  Memberi kesempatan kepada  Membuat
tanggung jawab,  Cara merancang peserta didik untuk bertanya tahapan atau
peduli, santun, bahan jacket tentang informasi yang tidak langkah-
ramah lingkungan,  Penataan pola di dipahami dari apa yang sudah langkah
gotong royong) atas bahan sesuai diamati dan dipelajri menggunting
dalam aktivitas kriteria mutu, jacket
 Diskusi tentang berapa bahan
sehari-hari prosedur k3 yang dibutuhkan dan berapa Observasi
sebagai wujud  Alat untuk harga yang harus disiapkan  Modul/b
implementasi menggunting bahan  Checklist ahan
untuk pembuatan jacket dengan
sikap dalam  Persiapan alat untuk lembar ajar
desain atau model yang telah
melakukan menggunting bahan dipilih atau yang telah ditetapkan
pengamatan  Sumber
pekerjaan  Cara menggunting tentang lain yang
guru
2.2 Menghargai kerja bahan kesungguhan,
 Diskusi tentang akibat yang relefan
individu dan  Pengguntingan ketelitian
kelompok dalam ditimbulkan oleh ketidak peserta didik
bahan sesuai kriteria tepatan dalam menggunakan
pembelajaran mutu, prosedur k3 dalam mencari
sehari-hari alat menggunting, alat informasi.
 Cara memindahkan pemberi tanda dan ketidak
sebagai wujud
pola pada bahan sesuaian bahan dengan  Portofolio
implementasi
 Persiapan alat dan desain yang di pilih atau desain
melaksanakan Tes
bahan untuk yang sudah ditetapkan.
pembelajaran
memindahkan pola
pembuatan gaun
pada bahan
custom-made

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Pemindahan pola Mengumpulkan informasi
pada bahan sesuai
kriteria mutu dan
prosedur k3
3.14
Mempertunjukkan merancang bahan, penataan 15 jam
teknik menggunting pola di atas bahan, alat untuk
jacket menggunting bahan, dan teknik
menggunting bahan jacket
4.14 Menggunting penataan pola di atas bahan,
bahan jacket menggunting bahan, dan
bahan.
kunjungan industry untuk
melihat tentang cara merancang
bahan penataan pola di atas
bahan, cara menggunting
bahan, dan pemindahan tanda
pola pada bahan.

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
bahan jacket.
bahan.
bahan.
Mengkomunikasikan
sumber lain
bahan, cara menggunting
bahan dan cara memindahkan
tanda pola pada bahan.

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
bahan.

karunia Tuhan
Yang Maha Esa,  Melihat video/gambar alat -alat
melalui menjaga press, cara mengepress, hasil
dan melestarikan press, dan kriteria mutu hasil
keutuhan jiwa, press jacket
raga manusia  Menyimak gambar dan contoh
serta lingkungan nyata tentang alat-alat press,
kerja sebagai dan mutu hasil press.
tindakan
pengamalan  Menggali informasi dari buku
menurut agama teks tentang tujuan, alat-alat
yang dianutnya. press, teknik press dan criteria
mutu hasil press 10 jam
menyimak ilustrasi guru tujuan,
alat-alat press, cara mengepress
jacket, kriteria mutu hasil press.
Menanya
 Memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
bertanya tentang informasi yang
2.1 Menunjukkan tidak dimengerti dan tidak
dipahami dari apa yang telah

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
perilaku amaliah diamati dan telah dipelajari
(jujur , disiplin, tentang pressing
tanggung jawab,
peduli, santun,
pengepresan, alat-alat press,
ramah lingkungan,
cara melakukan pengepresan,
gotong royong)
kriteria mutu hasil pressing.
dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
pekerjaan
2.2 Menghargai kerja 
individu dan
kelompok dalam  Menggali informasi dari berbagai
pembelajaran sumber tentang pengertian dan
sehari-hari tujuan mengepress, alat-alat
sebagai wujud pres, cara mengepres jacket,
implementasi kriteria mutu hasil pressing.
melaksanakan  Menyiapkan alat dan bahan
pembelajaran press
pembuatan gaun
custom-made  Mengepress jacket.
 Menilai hasil pressing
tentang alat-alat press, cara
mengepress, dan mutu hasil
pressing
sumber tentang alat-alat yang

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pressing, dan kriteria mutu hasil
pressing.
3.15  Pengertian dan Mengasosiasi/menalar Tugas

Mendemonstrasikan tujuan mengepres
 Alat dan bahan  Menyusun ringkasan informasi  Membuat
teknik mengepres yang diperoleh dari berbagai tahapan atau
jacket mengepres
 Teknik/Cara sumber tentang alat-alat press, langkah-
mengepres jacket cara melakukan langkah
pengepressan,dan kriteria mutu mengepres
4.15 Mengepres  Langkah kerja
hasil pressing jacket
jacket mengepres jacket
 Pengepresan jacket  Melakukan pressing Observasi
 Menyusun laporan penilaian  Checklist
hasil pressing jacket  Modul/b
lembar ahan
 Menyusun laporan hasil pengamatan ajar
kunjungan industry tentang tentang 15 jam  Sumber
penggunaan alat-alat press, kesungguhan,
cara mengepress, dan kriteria lain yang
ketelitian
mutu hasil pressing. peserta didik relefan
Mengkomunikasikan dalam mencari
informasi.
yang diperoleh dari berbagai  Portofolio
sumber tentang alat-alat press, Tes
cara pressing, dan kriteria mutu
hasil pressing.
penggunaan alat-alat press,
serta hasil pressing.

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pressing jacket yang terbaik.
penggunaan alat-alat press,
cara pressing, dan kriteria mutu
hasil pressing
1.1 Mensyukuri 
karunia Tuhan Mengamati
Yang Maha Esa,
 Melihat video/gambar macam-
melalui menjaga
dan melestarikan
kerja menjahit, cara
keutuhan jiwa,
melakukan fitting atau
raga manusia
serta lingkungan
penyelesaian Jacket
kerja sebagai
 Menyimak gambar dan contoh
tindakan
jadi tentang macam-macam
pengamalan
teknik jahit, teknik melakukan
menurut agama
fitting dan teknik penyelesaian 10 jam
yang dianutnya.
Jacket
tentang macam-macam teknik
jahit , langkah kerja menjahit,
teknik mengepas/fitting serta
teknik penyelesaian Jacket,
dan standar mutu hasil
pembuatan Jacket

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan
perilaku amaliah
Menanya
(jujur , disiplin,
tanggung jawab,  Memberikan kesempatan
peduli, santun, kepada peserta didik untuk
ramah lingkungan, bertanya tentang teknik jahit,
gotong royong) langkah kerja menjahit, teknik
dalam aktivitas fitting/mengepas dan teknik
sehari-hari penyelesaian Jacket
sebagai wujud  Diskusi tentang langkah kerja
implementasi menjahit Jacket
sikap dalam  Diskusi tentang pembuatan uji
melakukan coba bagian yang sulit
pekerjaan

individu dan
kelompok dalam  Menggali informasi dari
pembelajaran berbagai sumber tentang
sehari-hari macam-macam teknik jahit ,
sebagai wujud langkah kerja menjahit, teknik
implementasi fitting dan teknik penyelesaian
melaksanakan Jacket
pembelajaran  Membuat uji-coba bagian
pembuatan gaun yang sulit
custom-made  Menyusun langkah kerja
menjahit Jacket
 Menjahit Jacket
 Mengepas Jacket
 Menyelesaikan Jacket
 Menilai Jacket
yang sudah dibuat

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Mengamati proses kerja di
Industri tentang macam-
kerja menjahit, teknik fitting
dan teknik penyelesaian
Jacket.
 Melakukan wawancara
macam-macam teknik
menjahit Jacket, langkah
kerja menjahit, dan teknik
penyelesaian Jacket
3.16  Pengertian dan Tugas
Mempertunjukkan fungsi teknik
menjahit jacket  Menyusun ringkasan informasi  Membuat
teknik menjahit
jacket  Cara/teknik menjahit dari berbagai sumber tentang tahapan atau
jacket macam-macam teknik jahit , langkah-
 Tahapan teknik langkah kerja menjahit, teknik langkah
menjahit jacket mengepas, dan teknik menjahit
4.16 Menjahit jacket  Modul/b
 Tempat, alat dan penyelesaian Jacket jacket
bahan menjahit  Menyusun laporan hasil ahan
Observasi ajar
jacket pembuatan uji coba bagian
 Checklist 125 jam  Sumber
 Persiapan tempat, yang sulit
alat dan bahan  Menyusun laporan langkah lembar lain yang
jacket sesuai kerja menjahit jacket pengamatan relefan
prosedur k3  Menyusun laporan hasil tentang
 Pengertian dan ptaktik pembuatan jacket, kesungguhan,
tujuan menjahit mulai dari persiapan sampai ketelitian
jacket teknik selesai peserta didik
tailoring  Menyusun laporan hasil dalam mencari
 Penjelasan menjahit penilaian pembuatan jacket informasi.
jacket teknik halus  Menyusun laporan hasil

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Penjahitan jacket kunjungan industry tentang  Portofolio
sesuai kriteria mutu macam-macam teknik
Tes
dan prosedur k3 menjahit jacket, langkah kerja
 Penyelesaian jacket menjahit jacket dan teknik
teknik halus penyelesaian jacket
 Persiapan alat dan Mengkomunikasikan
bahan untuk
menyelesaikan  Presentasi ringkasan informasi
jacket dengan teknik dari berbagai sumber tentang
halus macam-macam teknik jahit ,
 Penyelesaian jacket langkah kerja menjahit, teknik
eknik halus sesuai fitting dan teknik penyelesaian
kriteria mutu dan jacket
prosedur k3  Memperagakan hasil
yang sulit
menjahit jacket
jacket
terbaik dari hasil satu kelas
jacket.
1.1 Mensyukuri
Mengamati
karunia Tuhan 10 jam
Yang Maha Esa,  Melihat video/gambar atau
melalui menjaga mengamati simulasi tentang

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dan aktifitas jual beli di usaha
melestarikan penjualan jacket
keutuhan jiwa,  Menggali informasi dari buku
raga manusia teks tentang tujuan
serta lingkungan menghitung harga pokok dan
kerja sebagai harga jual, cara menghitung
tindakan harga pokok, cara
pengamalan menetapkan keuntungan, dan
menurut agama cara menentukan harga jual
yang dianutnya.  Mengamati demonstrasi dan
penjelasan guru tentang
2.1 Menunjukkan tujuan menghitung harga
perilaku amaliah pokok dan harga jual, cara
(jujur , disiplin, menghitung harga pokok, cara
tanggung jawab, menghitung keuntungan, dan
peduli, santun, cara menghitung harga jual
ramah lingkungan, jacket
gotong royong)
dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
pekerjaan
Menanya
individu dan
kelompok dalam  Memberikan kesempatan
pembelajaran kepada peserta didik untuk
sehari-hari bertanya tentang informasi yang
sebagai wujud kurang mengerti dan tidak
implementasi dipahami dari apa yang telah

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
melaksanakan dilihat, dipelajari, diamati dan di
pembelajaran observasi tentang materi
pembuatan gaun kalkulasi harga pokok dan harga
custom-made jual
harga pokok, cara menetapkan
keuntungan dan cara
menentukan harga jual(untuk
satu lembar busana pesta)
harga pokok, cara menetapkan
keuntungan dan cara
menentukan harga jual(untuk
beberapa lembar busana pesta)
 Pengertian dan
3.17 Mendemonstra Mengumpulkan informasi Tugas
tujuan menghitung
sikan cara
harga pokok jacket  Menggali informasi dari Membuat
menghitung
 Cara menghitung berbagai sumber tentang tahapan atau
harga jual harga pokok (biaya pengertian dan tujuan langkah-langkah
jacket produksi, upah dan menghitung harga pokok, cara menghitung  Modul/b
penyusutan) jacket menghitung harga pokok, cara harga jual jacket ahan
 Cara menghitung menghitung keuntungan dan ajar
4.17 Menghitung Observasi 15 jam  Sumber
keuntungan cara menentukan harga jual
kalkulasi harga berdasarkan  Menghitung harga pokok,  Checklist lain yang
jual jacket prosentase yang keuntungan dan menetapkan lembar relefan
berlaku untuk jacket harga jual satu lembar dan pengamatan
 Cara menghitung beberapa lembar jacket tentang
harga jual jacket  Mengamati aktivitas di usaha kesungguhan,
 Prosedur penetapan penjualan jacket tentang cara ketelitian
harga jual jacket menghitung harga pokok, cara peserta didik

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Teknik penulisan menghitung keuntungan dan dalam mencari
harga jual jacket cara menetapkan harga jual informasi.
Penghitungan harga jacket
 Portofolio
jual sesuai harga  Wawancara dengan nara
pokok yang telah sumber tentang cara Tes
dikeluarkan untuk menghitung harga pokok ,
jacket cara menghitung keuntungan
 Cara membuat dan cara menetapkan harga
laporan kalkulasi jual jacket
harga jacket
 Cara
mengadministrasika Mengasosiasi/menalar
n laporan kalkulasi  Merumuskan kesimpulan
harga jual jacket informasi yang diperoleh dari
 Pembuatan laporan berbagai sumber tentang
kalkulasi harga jual pengertian dan tujuan
secara tertulis jacket menghitung harga pokok, cara
sesuai kriteria mutu menghitung harga pokok, cara
 Pengadministrasian menghitung keuntungan dan
laporan kalkulasi cara menentukan harga jual
harga jual jacket  Menyusun laporan hasil
sesuai kriteria mutu Menghitung harga pokok,
dan untuk beberapa lembar
jacket
pengamatan aktivitas di
usaha penjualan jacket
keuntungan dan cara
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
menetapkan harga jual jacket
sumber tentang cara
menghitung harga pokok ,
cara menghitung keuntungan
dan cara menetapkan harga
jual untuk jacket
Mengkomunikasikan
 Presentasi
harga jual jacket
jacket

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
sumber tentang cara
menghitung harga pokok ,
cara menghitung keuntungan
dan cara menetapkan harga
jual jacket
karunia Tuhan
Yang Maha  Melihat video/gambar jenis
Esa, melalui kemasan, bentuk kemasan,
menjaga dan kemasan, teknik mengemas,
melestarikan alat dan bahan untuk
keutuhan jiwa, mengemas,dan pengemasan
raga manusia busana pesta,
serta  Mengamati gambar atau
lingkungan contoh jadi tentang jenis dan
kerja sebagai bentuk kemasan, teknik
tindakan mengemas, alat dan bahan
pengamalan untuk mengemas, dan
menurut pengemasan busana pesta 10 jam
agama yang  Menggali informasi dari buku
dianutnya. teks tentang tujuan dan
2.1 Menunjukkan manfaat kemasan, jenis
perilaku amaliah kemasan, bentuk kemasan,
(jujur , disiplin, karakteristik kemasan, teknik
tanggung jawab, mengemas, alat dan bahan
peduli, santun, untuk mengemas,dan
ramah lingkungan, pengemasan busana pesta,
gotong royong) Sesuai criteria mutu dan
dalam aktivitas karakteristik produk
sehari-hari  Mendengar penjelasan dan
sebagai wujud menyimak ilustrasi guru
implementasi tentang: pengertian dan fungsi

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
sikap dalam kemasan, tujuan dan manfaat
melakukan kemasan jenis dan bentuk
pekerjaan kemasan, karakteristik
2.2 Menghargai kerja kemasan , teknik mengemas,
individu dan alat dan bahan untuk
kelompok dalam mengemas, dan pengemasan
pembelajaran busana pesta
sehari-hari
Menanya
sebagai wujud
implementasi  Memberikan kesempatan
melaksanakan kepada peserta didik untuk
pembelajaran bertanya tentang semua materi
pembuatan gaun kemasan yang sudah dipelajari
custom-made  Diskusi tentang: tujuan dan
manfaat kemasan, desain
kemasan yang akan dibuat,
biaya yang dibutuhkan, alat dan
bahan yang diperlukan, langkah
kerja pembuatan kemasan dan
tersebut
3.18 Menganalisis  Pengertian dan Tugas  Modul/b

kemasan fungsi kemasan ahan
jacket  Membaca informasi dari Membuat
jacket ajar
 tahapan atau
Jenis dan bentuk berbagai sumber tentang
langkah-langkah  Sumber
kemasan jacket pengertian dan fungsi lain yang
mengemas
 Karakteristik kemasan, tujuan dan manfaat
relefan
kemasan, jenis dan bentuk jacket
kemasan

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Jacket kemasan, karakteristik Observasi
 Teknik mengemas kemasan, teknik mengemas,
 Checklist
jacket alat dan bahan untuk
lembar
 Alat dan bahan mengemas,pengemasan
pengamatan
untuk mengemas jacket.
tentang
jacket Persiapan  Mendesain kemasan jacket
kesungguhan,
alat dan bahan  Membuat kemasan jacket ketelitian
pembuatan  Menilai kemasan yang sudah peserta didik
kemasan jacket di buat dalam mencari
 Pengemasan  Mengamati aktivitas di usaha informasi.
busana sesuai penjualan jacket: kemasan
kriteria mutu, yang digunakan, pembuatan  Portofolio
prosedur k3, kemasan dan pengemasan Tes
karakteristik produk jacket
busana  Wawancara dengan nara
bentuk kemasan yang
digunakan, tujuan dan
4.18 Mengemas  manfaat kemasan, teknik
jacket mengemas, alat dan bahan
untuk mengemas, dan biaya 15 jam
kemasan.
 Menyusun ringkasan
kemasan jacket.
 Membuat desain kemasan
jacket
 Membuat kemasan jacket
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
di buat
 Mengemas jacket
penjualan jacket tentang:
pengemasan jacket
bentuk kemasan yang
digunakan, tujuan dan
kemasan.
Mengkomunikasikan
kemasan jacket.
kemasan jacket yang sudah di
buat
jacket
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 memperagakan beberapa
kemasan terbaik dari hasil
penilaian guru dan siswa
mengemas jacket
penjualan jacket tentang:
pengemasan jacket
kemasan.

C 3 Silabus Pembuatan Busana Custom Made

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

C 3 Silabus Pembuatan Busana Custom Made

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

SILABUS MATA PELAJARAN:

PEMBUATAN BUSANA COSTUM -MADE

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 1

2.1. Menunjukkan perilaku

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 2

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 3

1.1 Mensyukuri karunia  Alat dan bahan Mengamati Tugas

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 4

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 5

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 6

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 7

1.1 Mensyukuri karunia 7 jam

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 8

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 9

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 10

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 11

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 12

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 13

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 14

1.1 Mensyukuri karunia

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 15

3.5 Mendemonstrasikan  Pengertian dan Tugas

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 16

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 17

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 18

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 19

2.1 Menunjukkan perilaku  Pengertian dan Menanya Tugas  Modul/

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 20

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 21

1.1 Mensyukuri karunia  Mengamati

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 24

2.1 Menunjukkan perilaku 

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 25

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 26

3.7 Menganalisis rok  Pengertian dan Mengasosiasi Tugas

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 27

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 28

1.1 Mensyukuri karunia  Teknik Mengamati

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 29

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 30

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 31

2.1. bMenunjukkan perilaku

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 32

4.8. Menggunting bahan

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 33

3.9 Mendemonstrasikan  Pengertian dan Mengamati Tugas

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 34

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 35

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 36

3.10 Mempertunjukkan  Pengertian dan Mengamati Tugas

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 38

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 39

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 41

2.1 Menunjukkan perilaku  Pengertian dan Mengamati Tugas

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 42

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 43

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 45

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 46

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 47

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 48

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 51

C3-Silabus Pembuatan busana Custom-made 2013 Page 52