BLOQUE: HISTORIA DE AMÉRICA LATINA Y ARGENTINA EN SU CONTEXTO Fundamentación
Sigue a continuación la presentación de cuatro espacios curriculares íntimamente
relacionados, cuya presentación se realizará integrando tanto su contribución a la formación docente de grado como sus propósitos. Se explicita, a su vez, la periodización específica de esta área del conocimiento histórico: Historia Argentina y Americana I (desde El Siglo XV hasta 1810) Historia Argentina y Americana II (desde 1810 hasta mediados del siglo XIX) Historia Argentina y Americana III (desde mediados del siglo XIX hasta 1930) Historia Argentina Contemporánea (desde 1930 hasta la transición democrática) La Historia Argentina y su relación con la Historia Americana constituye en el Plan propuesto, un espacio nuclear, con un evidente grado de centralidad. Este eje seleccionado para las propuestas de cada asignatura, está constituido por las problemáticas del Mundo Contemporáneo, en su dimensión regional y nacional. abordadas desde las nuevas orientaciones de la disciplina. En otras palabras: “…practicar un estilo de indagación histórica, que esté a la altura de los tiempos [...] en cuanto haga suya la perspectiva que este problemático presente impone al pasado nacional…” Estas problemáticas demandan un entrenamiento de los futuros docentes que supone: Considerar los contenidos múltiples y diversos, que la creciente producción académica de cada disciplina, aporta en forma acelerada y continua; Establecer nexos vinculantes entre los distintos aportes sobre los cuales construir integraciones conceptuales que apunten progresivamente a lo interdisciplinario Experimentar la transposición pedagógica de la disciplina a la operatoria didáctica que garantice los logros esperados. Estas orientaciones permiten, en la formación disciplinar de los futuros profesores, un posicionamiento historiográfico desde el cual poder desarrollar la doble dimensión de su perfil, como futuro docente y como potencial investigador en el postgrado. Por ello el conjunto de estas asignaturas conforman un área disciplinar cuyo desarrollo contribuye a: El abordaje de cada asignatura que se propone contribuye a la formación docente del futuro egresado al dotarlo de herramientas de análisis que le permitan un manejo crítico y actualizado de las distintas contribuciones historiográficas. La Historia Argentina y Americana puede considerarse como una historia de tiempo corto, no obstante, desde la profundidad del análisis de cada período es posible aportar a la construcción de una historia total, en la que las herramientas de las distintas ciencias sociales permiten reconocer los articulaciones conceptuales de lo político, lo económico y lo social que caracterizan los distintos momentos históricos La identificación de las transformaciones, de los cambios y continuidades de la historia Argentina y Americana, le permitirá al futuro docente diseñar proyectos de integración conceptual en el marco de abordajes interdisciplinarios. Tanto en lo disciplinar como en el manejo interdisciplinario, la apropiación crítica de la historia, brindará al futuro egresado las herramientas científicas para una adecuada transposición didáctica. La formación disciplinar, además, debe contribuir al fortalecimiento de una conciencia identitaria, basada en la percepción del “nosotros” en el reconocimiento de las culturas originarias, en la hermandad latinoamericana, y en la formación de una conciencia democrática y pluralista. El manejo del relato histórico global de la Argentina en América Latina es, además, un requisito indispensable para la preparación de un investigador en el proceso de formación de postgrado, que el plan debe garantizar. Objetivos Que el futuro Profesor logre: Comprender y explicar los procesos políticos, económicos y sociales de cada período. Analizar los fundamentos científicos de las diversas interpretaciones y valoraciones de dichos procesos a partir de la consideración crítica de las distintas expresiones del pensamiento historiográfico. Afianzar el espíritu crítico en el análisis de la producción historiográfica. Desarrollar y perfeccionar el manejo metodológico y científico de las asignaturas. Desarrollar una conducta pluralista y democrática de respeto por la diversidad ideológica en el conocimiento de la Historia. Analizar la forma en que los sucesos mundiales repercutieron en la historia regional de cada período. Comprender y explicar el proceso revolucionario inicial español y americano y la Guerra de la Independencia. Comprender y explicar las continuidades y los cambios en la estructura socioeconómica y política de nuestro país. Interpretar los cambios políticos e institucionales del período. Desarrollar y perfeccionar los métodos propios de trabajo intelectual en Historia. Capacitar para la integración, desde un eje temporal, de los acontecimientos políticos, sociales culturales y económicos, en un ámbito geográfico. Desarrollar el espíritu crítico en el análisis de las fuentes bibliográficas y documentales. Promover actitudes de colaboración y trabajo solidario, en las distintas instancias prácticas. HISTORIA ARGENTINA Y AMERICANA I y TP. Desde el siglo XV hasta 1810 Fundamentación El recorte temporal asignado a los contenidos de esta asignatura, está referido específicamente al llamado período colonial y se pretende abordarlo desde una perspectiva dialógica, superadora de las visiones eurocéntricas. Por ello es fundamental considerar la realidad sociocultural del continente en el momento del “encuentro” y sus posteriores resistencias y/o integraciones que conformaron el mundo mestizo de América Latina. Este proceso es clave para la comprensión identitaria y plural de sus culturas actuales. La organización geopolítica, y económica del sistema español americano generó perfiles regionales y sociales cuyas particularidades emergieron en crisis frente a las transformaciones europeas y metropolitanas que acompañaron a las reformas del Siglo XVIII. Desde estos abordajes es posible avanzar en el análisis histórico de las distintas propuestas historiográficas en torno a las rupturas y/o continuidades vinculadas con el proceso revolucionario. Objetivos Que el futuro Profesor logre: Analizar el proceso derivado de la situación económica social de Europa occidental y su desarrollo geopolítico en la expansión imperial que conformó el sistema americano. Analizar la conformación económica social y política del sistema español en América. Comprender y explicar la transformación demográfica y cultural del mestizaje americano Identificar, comprender y explicar las continuidades y los cambios en la estructura regional , socioeconómica y política de nuestro país. Interpretar los cambios generados desde las reformas borbónicas y sus consecuencias. Analizar críticamente las contribuciones historiográficas sobre el período. Desarrollar actividades didácticas sobre los contenidos propuestos. Contenidos mínimos Imperios y ciudades-estado mesoamericanas: economía , sociedad y estados Los imperios andinos: economía , sociedad y estados España en el momento del Descubrimiento La expansión marítima y la Conquista de México y Perú. Organización de la conquista La expansión en el actual territorio nacional. La Guerra indígena La Fundación de ciudades La Organización económica: el monopolio sevillano. La tierra y la minería El trabajo indígena. Potosí. La mita La organización política: virreinatos, audiencias y Cabildos La Iglesia La Ilustración y las reformas borbónicas El Virreinato del Río de la Plata: estructura regional y sistema económico social HISTORIA ARGENTINA Y AMERICANA II y TP. Desde 1810 hasta mediados del siglo XIX Fundamentación El recorte temporal asignado a los contenidos de esta asignatura, está referido específicamente a estos ejes problemáticos: la crisis del imperio Español y su repercusión americana, el proceso independentista como proceso revolucionario; la influencia europea y la fragmentación americana y la organización de los “estadosNación” actuales Por ello es fundamental considerar en los procesos aludidos, además de las transformaciones en las elites dirigentes la presencia activa de los sectores populares, la confrontación de los intereses regionales y la interferencia de la diplomacia europea. En cuanto a la organización de los estados-Nacionales, cabe considerar los diversos componentes ideológicos que acompañaron las diversas propuestas y las resistencias populares contra la construccion de hegemonías de las elites dominantes. Desde estos abordajes es posible avanzar en el análisis histórico de las distintas propuestas historiográficas en torno a las rupturas y/o continuidades del proceso revolucionario, su incidencia en las propuestas de integración y separación que acompañaron a la formación de los estados nacionales Objetivos Que el futuro Profesor logre: Analizar la repercusión y consecuencias americanas del “ciclo de las revoluciones europeas” Analizar la conformación económica social y política generada por el proceso revolucionario independentista. Comprender y explicar el posicionamiento de los distintos actores sociales, en el marco de la Guerra continental y de las luchas civiles. Identificar. comprender y explicar las continuidades y los cambios en la estructura regional , socioeconómica y política de nuestro país. Analizar críticamente las contribuciones historiográficas sobre cada período. Desarrollar actividades didácticas sobre los contenidos propuestos. . Contenidos mínimos La situación internacional y la crisis del Imperio Español La Revolución americana. Guerras e independencias El Río de la Plata: de las Invasiones Inglesas al Directorio Quiebre y reconstrucción de los circuitos mercantiles Surgimiento de los estados autónomos. La cuestión regional Unitarios y Federales. De La experiencia rivadaviana a la Confederación rosista La generación romántica. El “Estado” y la Confederación Economía, sociedad, cultura e ideas. Las fórmulas políticas post independentistas de los países americanos y el surgimiento de las economías de exportación.
Colombo, G. J. (2017) " Todo Está en Silencio Aunque Mucho Se Habla'. Rumores Políticos en El Virreinato Del Río de La Plata (Buenos Aires, 1806-1808) " PDF