DESENVOLVIMENTO MOTOR

Prof. Bruno Greber

 Teoria Psicossocial – Erik Erikson
• Confiança x Desconfiança – bebê – O bebê desenvolve
confiança quando suas necessidades básicas são satisfeitas por
cuidadores atentos e sensíveis. A desconfiança é desenvolvida
quando há incertezas e atendimento inconsistente;
• Autonomia x Dúvida e Vergonha – 1 a 3 anos – Autonomia é
desenvolvida quando a criança tem a possibilidade de
manifestar a própria vontade e senso rudimentar de
independência. A dúvida de excesso de disciplina e
“sufocamento” dos cuidadores;
• Iniciativa x Culpa – Pré escola – A criança é desafiada a envolver-se em
comportamentos socializados mais propositados e responsáveis.
Podendo gerar uma ansiedade excessiva em relação a comportamentos
irresponsáveis;
• Inventividade x Inferioridade – Idade escolar – A criança direciona suas
energias para o domínio nas novas habilidades cognitivas e físicas.
Podendo gerar culpa com a incompetência e o fracasso nessas
atividades;
• Identidade x Confusão de papéis – Início da adolescência – Descobrir
quem são e em que estão envolvidos, explorando alternativas de
soluções dos problemas da vida, mas, pode gerar confusão naqueles
que não sabem muito bem seu papel;
• Convivência intima x Isolamento – Final da adolescência –
Formação de laços pessoais próximos de longo prazo com pessoas
importantes. O isolamento ocorrer entre os incapazes de se
revelarem em relacionamentos íntimos;
• Produtividade x Autoabsorção – Idade adulta – O adulto maduro e
produtivo se empenha em ajudar o próximo, em especial a geração
mais jovem. Os que se preocupam somente consigo são
autoabsorsivos;
• Integridade x Desespero – Velhice – Olhar para o passado e avaliar
de forma positiva tudo o que viveu gera integridade.Lamentar o
passado e as decisões tomadas faz parte do desespero.
Teoria dos Marcos Desenvolvimentais – Jean Piaget
• Adaptação: O desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de
adaptações, exigindo ajuste nas condições do ambiente e
intelectualizando esses ajustes por meio de processos
complementares de acomodação e assimilação.
• Acomodação: É a adaptação que a criança de fazer no
ambiente quando informações novas e incongruentes são
acrescentadas ao seu repertório de respostas possíveis.
Exemplo da banheira ou piscina.
• Assimilação: É a interpretação de novas informações com base
em interpretações atuais. Exemplo da bola e do basquete.
ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
 Teoria das Tarefas Desenvolvimentais – Robert
Havighurst
Baseia-se no conceito de que a realização bem sucedida de
uma tarefa desenvolvimental leva a felicidade e ao êxito em
tarefas posteriores, enquanto o fracasso leva à infelicidade, à
desaprovação social e à dificuldade.
Ele discordava de qualquer teoria que propunha uma base
inata de desenvolvimento.
Viver e crescer são aprendizados.
• Fase do bebê e da primeira infância – Nascimento aos 5 anos
(andar, falar, prontidão para ler, desenvolvimento da
consciência...);
• Segunda infância e pré adolescência – De 06 a 12 anos
(habilidades físicas para jogos comuns, papel sexual
apropriado, desenvolver valores ...);
• Adolescência – De 13 a 18 anos (relações maduras, aceitar o
próprio físico, independência emocional, casamento e vida em
família...);
• Adulto jovem – De 19 a 29 anos (escolher um companheiro,
criar filhos, administrar a casa, ter uma profissão...);
• Adulto médio – (ajudar os filhos a serem felizes e responsáveis,
alcançar resultados satisfatórios na carreira, aceitar mudanças
fisiológicas da meia idade...);
• Terceira idade – De 60 em diante (adaptar-se a redução de
força e saúde, aposentadoria, morte do cônjuge...);
 Métodos de estudo do desenvolvimento
• Método longitudinal;
• Método transversal;
• Método longitudinal misto;
Referências
https://books.google.com.br/books?id=R6xIAgAAQBAJ&printsec
=frontcover&hl=pt-BR#v=onepage&q&f=false