Léxico y semántica
TAREA: ANÁLISIS LÉXICO-SEMÁNTICO
Palabras con segundas
Este es un (mini) proyecto de investigación léxica por parejas que consiste en el análisis
léxico-semántico de una palabra. El resultado ha de ser un artículo expositivo en el en que
queden patentes vuestros conocimientos acerca del tema.
Recursos
Los diccionarios: el DLE, el
Diccionario Panhispánico de
Dudas, Word Reference,
Wikcionario, Diccionario
etimológico
Páginas que hablan
delengua y léxico: Fundéu
(Fundación del español
urgente), Enclave RAE
La experiencia como
hablante
Modelos
Drogas, drogueros y camellos
El apasionantes mundo de las
legumbres
Azafatas y aeoromozas
Selección de artículos sobre
léxico (muy inspiradores)
Palabras
tío-a, enrollar(se), colega, criada,
miembra, baja, flexibilización del
mercado laboral, interrupción
voluntaria del embarazo, paro laboral,
mecachis, paro, perro, novio-a,
caucásico, sobaco, intoxicación etílica,
jolines, escuadra, chilena (hacer una),
cerrojazo, saque, banquillo (y "chupar
banquillo"), echar balones fuera, estar
fuera de juego, pavo ("moco de
pavo", "edad del pavo"), gases (así, en
plural), jacuzzi, polonio (elemento
químico), curio (elemento químico),
pichichi, hincha, hercio, masoquismo,
p a p a ra z z i , l i g a r, d i n o s a u r i o,
adolescente (palabra de etimología
ilustrativa con la que -espero- estéis
de acuerdo), siamés, monitor, fichaje,
marcar, talgo y AVE, electricidad,
perrito caliente, China (y china), ratón,
pagafantas, chorrada, chao, puto,
verdugo, braga, calzoncillo…
Materiales de lengua
LENGUA CASTELLANA INS SERRALLARGA
Procedimiento
Escoged una palabra (o un campo semántico) que os resulte
curiosa por su forma, por su fonética, por su significado, por sus
usos, por su novedad o porque sí.
Analizad de la forma más exhaustiva posible el origen de la
palabra (etimología), su estructura y los procedimientos de
formación y sus usos semánticos, los actuales, los arcaicos, los
connotativos y los denotativos, los cambios sufridos, los sentidos
coloquiales, sus relaciones semánticas y el campo semántico…
Redactad un texto expositivo coherente y ordenado. Seguid el
ejemplo de los modelos: destacad en negrita los tecnicismos
lingüísticos empleados, y en cursiva las palabras analizadas.
Anotad la bibliografía consultada.
Aspectos analizables (estructura)
Los aspectos analizables pueden servir como estructura del trabajo
(o no).
(OPCIONAL) Nivel FÓNICO: SÍLABAS, FONÉTICA,
PRONUNCIACIÓN Y ORTOGRAFÍA (cómo suena, cómo se
escribe, tiene alguna dificultad ortográfica…)
ETIMOLOGÍA (origen): del latín (patrimonial o cultismo),
préstamo histórico, préstamo actual, neologismo…
Nivel MORFOSINTÁCTICO: estructura de la palabra,
morfemas flexivos, procedimientos de formación (simple, derivada,
compuesta, sigla, acrónimo, acortamiento, onomatopeya…),
categoría gramatical y la familia léxica.
Ni v e l S E M Á N T I C O : s i g n i f i c a d o s d e n o t a t i v o s o
connotativos; actuales y arcaicos; campo semántico; rasgos y
relaciones semánticas (tabú, eufemismo, cambios semánticos,
metáfora, metonimia) (sinónimos, antónimos, hiperónimos,
hipónimos); usos en el discurso (coloquial, formal, frases
hechas…)
Palabras
Podéis partir de un campo semántico concreto, o de un ámbito
(prendas de vestir, oficios, la lengua juvenil, informática,
videojuegos…). Las palabras tabú dan mucho juego y los
extranjerismos y los neologismos también. El campo de la lengua
coloquial (guasap) y las jergas pueden ser una buena fuente de
inspiración.
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