1) EXPLORACION (EMILIANA)

Es el proceso por el cual se identifican alternativas, consecuencias, variables,

extremos y en general, organizan y analizan tantos aspectos como sea posible,
de los que afectan una situación o problema, antes de proceder a buscar
soluciones o a definir cursos de acción.

La exploración es un proceso que permite la ubicación de la persona en el

contexto de cualquier problema o situación antes de empezar a pensar en
soluciones o en cursos de acción. La exploración conlleva una actividad mental
que permite identificar los aspectos involucrados en un problema o situación y
las características que determinan las condiciones que rodean a dicho
problema o situación. La aplicación del proceso de exploración implica
observar, comparar, clasificar, ordenar, definir prioridades, analizar y sintetizar.
La exploración requiere cierto estado de alerta y sensibilidad perceptiva por
parte de la persona. Hoy día se sabe que tanto las habilidades de pensamiento,
como el control de la atención se pueden estimular mediante metodologías
como la que se propone en las lecciones que los ocupan. Estas dos
habilidades, la de pensar y la de estar en estado de alerta, crean condiciones
propicias para explorar antes de pensar en acciones.

Otro aspecto importante además de los antes mencionados es la actitud

reflexiva que nos ayuda a pensar antes de actuar. La exploración implica el
desarrollo de habilidades para buscar y usar la información y la regulación de la
impulsividad.
 2) EJEMPLOS DE EXPLORACION: (KIMBERLY)

Realizar una exploración, nos permite tomar en cuenta los rasgo más
importantes dentro de nuestra planificación, buscando hasta los más pequeños
detalles

1) Un arquitecto y un ingeniero piden a un grupo de personas que den

ideas que puedan ser útiles para construir una ciudad en otro planeta.
¿Qué deberían estas personas pensar para dar estas ideas?

Variables: Clima Atmósfera Relieve Materiales Habitantes

Prioridad: Seguridad de los habitantes
Objetivo: Una ciudad segura para todos los habitantes, que contenga lo
necesario para cada uno de ellos y sea adaptable al ambiente y relieve del
planeta.

2) Los padres de un compañero de clase necesitan comprar una vivienda.

¿Cómo deberían pensar acerca del tema?

Variables: Tamaño de la casa. Ubicación. Costo de la casa.

Objetivo: Comprar una vivienda cómoda y segura para la familia
Alternativas: Comprar una vivienda cerca de la escuela del hijo. Comprar
una vivienda pequeña y conveniente. Comprar una vivienda grande,
pero más cara.
 3) ASEVERACIONES: (LEONOR)

Aseveración: Enunciado donde se precisa o se pone en firme un vínculo o un a

relación entre dos clases. Las aseveraciones pueden basarse en hechos, en
opiniones o conjeturas, o en vínculos de causa y efecto.

Las palabras comunes que se colocan al inicio de las aseveraciones se

llaman cuantificadores. Los cuantificadores permiten concretar el significado de
las aseveraciones. Se ocupan las palabras: todos, ninguno, alguno, no todos.

Los cuantificadores "todos" y "ningún" originan aseveraciones que se cumplen

para todos y cada uno de los elementos del conjuntos, y "algunos" y "no todos"
se refieren a ciertos elementos de la clase o del conjunto.

Los cuantificadores permiten:

-Precisar el significado de las aseveraciones.

-Precisar el lenguaje.
-Ser más concretos en nuestros planteamientos.
-Pensar con más claridad.

La eliminación o el debilitamiento de una aseveración muy fuerte puede destruir

la posición del contrario; si se suprime o contrarresta una aseveración fuerte,
se debilita el planteamiento pero no se destruye y, finalmente, la supresión de
una aseveración débil no produce efecto alguno.
 4) TIPOS DE ASEVERACIONES: (NATHALY)
Aseveraciones Universales: Se refieren a todos los elementos -objetos,
Situaciones o características- que se mencionan en la aseveración.

Aseveraciones Particulares: Se refieren a algunos elementos -objetos,

Situaciones o características- que se mencionan en la aseveración.

Palabras clave en aseveraciones universales y particulares

Aseveraciones universales llevan una de las siguientes palabras "todos",
"todas", "ningún", "ninguna".

Aseveraciones particulares llevan una de las siguientes palabras "algún",

"algunos", "alguna" o "algunas".

Aseveraciones Positivas: Son las aseveraciones que usan como

Cuantificadores las palabras: "todos", "todas", "algún”, "algunos “, " a l g u n a "
o "algunas "

Aseveraciones Negativas: Son las aseveraciones que usan como

Cuantificadores las palabras: "ningún" o "ninguna

Aseveraciones verdaderas: Son las aseveraciones en las cuales la relación o

Vínculo que se indica en la misma se corresponde con la realidad.
Aseveraciones falsas: Son las aseveraciones en las cuales la relación o
vínculo que se indica en la misma no se corresponde con la realidad.
 5) EJEMPLO DE ASEVERACIONES (JORGE)

En el siguiente texto identifica el tipo de vínculo de las aseveraciones.

“Ana iba sonriente; su cara reflejaba alegría y satisfacción. El motivo: un
encuentro con Antonio, su padre, quien nunca hasta ahora había tratado de
conocerlo y quien en ese momento estaba llegando en el tren de las 12. El
encuentro fue emotivo: hubo intercambio de palabras y demostraciones de
afectos. Creemos que lo ocurrido será el inicio de una nueva relación entre padre
e hija.”

Análisis del problema:

Ana iba sonriente

Su padre llegaba en el tren a las 12 Hecho
El encuentro fue emotivo
Hecho
Creemos que lo ocurrido será el inicio de una nueva
relación entre padre e hija Efecto