El documento contiene 10 preguntas de opción múltiple sobre literatura infantil. Las preguntas cubren temas como los factores que ayudaron a la difusión de la literatura, escritores infantiles clásicos, el origen de la literatura infantil y la importancia de la literatura y el juego desde una perspectiva pedagógica.
El documento contiene 10 preguntas de opción múltiple sobre literatura infantil. Las preguntas cubren temas como los factores que ayudaron a la difusión de la literatura, escritores infantiles clásicos, el origen de la literatura infantil y la importancia de la literatura y el juego desde una perspectiva pedagógica.
El documento contiene 10 preguntas de opción múltiple sobre literatura infantil. Las preguntas cubren temas como los factores que ayudaron a la difusión de la literatura, escritores infantiles clásicos, el origen de la literatura infantil y la importancia de la literatura y el juego desde una perspectiva pedagógica.
Algo que ayudó mucho a la difusión de la literatura fue:
La invención de la escritura en la Edad Media.
La aparición del libro ilustrado en el siglo XIX La invención de imprenta en el siglo XVII La invención de la imprenta en el siglo XV
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Pregunta 27.5 ptos. Algunos escritores trabajan los mismos cuentos infantiles porque:
No reconocen la obra de otros escritores.
Se basan en leyendas orales. No respetan los derechos de autor. Adaptan los cuentos para comercializarlos.
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Pregunta 37.5 ptos. Algunos escritores infantiles clásicos y famosos son:
Comenius, Perrault, Mark Twain, Iriarte y Defoe.
Perrault, Los hermanos Grimm, Lewis Carroll y García Márquez. Montaigne, Perrault, Los hermanos Grimm y Comenius. Andersen, Samaniego, Swift, Los hermanos Grimm y Perrault.
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Pregunta 47.5 ptos. La literatura Infantil aparece después de la Edad Media:
Cuando los niños se apropian de las leyendas orales.
Cuando niños y escritores se comunican por medio de la palabra. Cuando los escritores descubren un gran mercado para sus obras. Cuando se ve la infancia como un estadio diferente a la adultez.
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Pregunta 57.5 ptos. Lo más importante de la literatura es entenderla como:
Una forma gramatical
Una expresión escrita.
Una expresión comunicativa Una expresión artística Marcar esta pregunta Pregunta 67.5 ptos. La literatura no debe pensarse en términos de que le sirva al niño para:
Participar de experiencias sensoriales
Conocerse a sí mismo Conocer otros lugares Aprender gramática.
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Pregunta 77.5 ptos. El juego debe considerarse una estrategia de aprendizaje porque permite:
Hacer niños felices así no se construya conocimiento.
Transformar la realidad y desarrollar seres autónomos. Adaptar los niños a la escolaridad y establecer relaciones con los adultos. Cuestionar el medio ambiente y demostrar la rebeldía frente a este.
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Pregunta 87.5 ptos. La literatura Infantil es importante desde la pedagogía porque: Desarrolla la lectura crítica, cuestiona el mundo de los adultos y facilita la interiorización de normas sociales. Complejiza los problemas de la vida real, establece relaciones entre padres e hijos y desarrolla la imaginación. Enseña normatividad del lenguaje, adquieren hábitos de estudio y ven la realidad de otra forma. Permite el acercamiento a la lectoescritura, la elaboración de un metalenguaje y la comprensión de problemas sencillos.
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Pregunta 97.5 ptos. El juego es importante para los niños porque: Los acerca a sus padres permitiendo relaciones respetuosas y les ayuda en el proceso de lectoescritura. Pueden relacionarse con otros niños y adultos con los cuales se puede divertir en la escuela y esto les llevará a adaptarse al mundo en donde les toca vivir. Por medio de este demuestran sus relaciones con los adultos y establecen normas sociales que les servirán en su crecimiento. En este comparten su conocimiento con otros niños, desarrollan nuevas formas de explorar la realidad y estrategias para desplegar su personalidad.
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Pregunta 107.5 ptos. La función esencial del docente al enseñar a leer literatura es : Ser el mediador entre los intereses lectores de los niños y la escuela y plantear actividades de aprendizaje. Enseñar a decodificar apropiadamente los caracteres escritos y ver en el texto un medio de enseñanza. Incentivar el diálogo entre los padres e hijos con mediación clara de la lectura. Propiciar el encuentro dialógico que se debe dar entre autor-lector y texto.
Ficha Profe Silvia - Porquet, Madeleine (1982) - Las Técnicas Freinet en El Parvulario, 4ta Ed., Barcelona, Laia, (Biblioteca de La Escuela Moderna, 9), Pp. 27-66.