Edward Tolman

(West Newton, 1886-Berkeley, 1959) Psicólogo estadounidense. Autor de importantes

trabajos sobre el comportamiento y la intencionalidad de los actos humanos y
animales, describió un conjunto de variables que afectan la conducta, algunas
observables y otras deducibles por el psicólogo a partir de los datos observables
(variables intervinientes). Su principal obra es Conducta intencional en los animales y
en el hombre (1932).

 Aportaciones:
 Tolman fue uno de los primeros autores en
estudiar los procesos cognitivos desde el
marco del conductismo
 Tolman conceptualizó las cogniciones y otros
contenidos mentales (expectativas,
objetivos…)
 Este autor se interesó especialmente en la
vertiente intencional de la conducta, es decir,
en el comportamiento orientado a metas; por
ello sus propuestas se categorizan como
“conductismo propositivo”.

Iván Pávlov
El fisiólogo ruso Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936) es conocido sobre todo por ser el
iniciador del paradigma del condicionamiento clásico, también llamado “pavloviano”.
No obstante, Pavlov y sus seguidores realizaron otras aportaciones significativas a la
psicología, como su tipología de personalidad basada en el estudio del sistema
nervioso.
Aportaciones:

 investigó el aprendizaje de respuestas reflejas

por condicionamiento utilizando perros}
 la actividad del sistema nervioso, que da lugar
al temperamento, la base de la personalidad.
 En este sentido es importante considerar dos
procesos fisiológicos, la excitación y la
inhibición, así como sus tres principales
propiedades: la fuerza, el equilibrio y la
movilidad.
John Broadus Watson

(Greenville, Estados Unidos, 1878 - Nueva York, 1958)

Psicólogo estadounidense, fundador del conductismo. Aunque
se trasladó a Chicago para estudiar filosofía, atraído por John
Dewey y el pragmatismo, muy pronto comenzó a interesarse
por la psicología. En 1903 obtuvo el doctorado y empezó a
trabajar como asistente instructor en psicología animal.

Aportaciones:

 Watson creía firmemente que controlando el entorno

de una persona era posible modificar su
comportamiento
 Entre sus experimentos más promocionados y
polémicos se cuentan el del Pequeño Albert, dado que
así se llamaba el niño implicado en el mismo, y que
fuera realizado bajo su ala en la Universidad John
Hopkins.

B. F. Skinner

(Burrhus Frederic Skinner; Susquehanna, 1904 -

Cambridge, Estados Unidos, 1990) Psicólogo
estadounidense. Obtuvo el doctorado en
psicología por la Universidad de Harvard en
1931, y continuó sus investigaciones en la misma
universidad como asistente de laboratorio de
biología con el profesor Crozier; en 1936 empezó
a trabajar como profesor en la Universidad de
Minnesota, donde permaneció nueve años.

Aportaciones:

 creía en la importancia de desarrollar la

psicología experimental y dejar atrás el
psicoanálisis
 por eso que situó su objeto de estudio
en la pura conducta observable.
 Skinner y el condicionamiento operante
Edward Lee Thorndike

(Williamsburg, 1874 - Montrose, 1949) Psicólogo y pedagogo estadounidense, uno de los

pioneros de la psicología del aprendizaje. Estudió en la Universidad Wesleyan, donde se
licenció en 1895; después completó su formación en Harvard y Columbia, y en esta última
institución obtuvo el doctorado en 1898 bajo la dirección de James Cattell.

Aportaciones:

 Thorndike fue un pionero no solo en el campo del conductismo y en el estudio del

aprendizaje, sino también en el
uso de animales para llevar a cabo
experimentos clínicos.
 las cajas problema fue que la
mayor parte de animales no son
capaces de aprender por
observación
 la Ley del efecto. Esta ley se
convirtió en una de las bases de la
rama que más tarde pasaría a
conocerse como conductismo,
convirtiéndose en la teoría
predominante en la psicología
durante varias décadas.

ALBERT BANDURA

Albert Bandura (4 de diciembre de

1925) psicólogo. Nació en Mundare,
Alberta del Norte, Canadá. Desarrollo su
vida en esta aldea pequeña de escasos
cuatrocientos habitantes, sus padres
eran inmigrantes, su padre de Cracovia,
y su madre de Ucrania

Aportaciones:

 estudio las causas de la

agresión en los niños, como
resultado las agresiones son
una manifestación patológica
emocional e impulsiva y un
método para conseguir lo que
el agresor desea
 investigaciones acerca de los modelos sociales que generan el hogar, la televisión o los
grupos de amigos.
 teoría del aprendizaje social. Siguiendo esta teoría, las pautas de comportamiento
pueden aprenderse por aprendizaje directo y mediante la observación de la conducta
de otras personas.