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Comunicación 2
Tema:
La Pérdida de interacción con la realidad exterior
Propósito comunicativo:
Persuadir al receptor sobre el mal uso de los celular.
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INSTRUCCIÓN 03. (6 puntos)
Lee los siguientes enunciados y escríbelos en el número que corresponda. Recuerda que se trata
de organizar un esquema (plan de redacción). Ojo: en el punto 2 debes considerar un solo
argumento con su correspondiente respaldo.
1. Párrafo de inicio:
1 .1 Controversia:
Respecto a la migración venezolana, unos consideran que debemos aplicar una política de puertas
abiertas; otros creen que es hora de ser más exigentes y selectivos.
1.2 Postura:
Debemos detener la ola masiva de la migración venezolana a nuestro país.
Considero que ya no se debe permitir más el ingreso masivo de venezolanos a nuestro país.
1.3 Anticipación:
¿No sería lo más apropiado? Tengo razones más que suficientes para sostenerlo. Te invito a que las leas.
2. Párrafo de desarrollo (cuerpo argumental)
2.1 Argumento 1: La migración venezolana está generando problemas en los diversos sectores públicos
de nuestro país.
2.1.1 Respaldo: “El Canciller de la República, Nestor Popolizio, señaló… que ya se percibe un impacto en
el área laboral y en los sectores de salud y educación, situación que ha desbordado la capacidad de
gestión” (El Comercio, 30 de abril del 2019).
3. Párrafo de cierre:
3.1 Recapitulación: La migración venezolana ha alcanzado cifras demográficas muy altas, generando
una situación insostenible.
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Según el diario Gestión (30 de abril de 2019) “En la actualidad viven en Perú más de 750,000 ciudadanos
venezolanos, cifra que se ha incrementado año tras año”.
3.2 Estrategia de cierre: Recomendación: El gobierno peruano, en estricto cumplimiento de las leyes
de migración, debe ser más exhaustivo en el control de ingreso de venezolanos.
Párrafo de cierre
Referencia bibliográfica:
Opciones: por último, en primer lugar, en un inicio, después, sin embargo, es decir, entonces,
por ejemplo, aquella, esta modalidad.
La educación a distancia es el presente. Tiene ciertas ventajas sobre la educación tradicional. Es decir,
promueve el aprendizaje autodirigido, autónomo y autorregulado en los estudiantes. Asimismo, puede darse
tanto sincrónica como asincrónicamente. Por otro lado, no está limitada por el espacio y tiempo, aquella, se
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ajusta a los horarios y disposición del alumno. Y finalmente, es ecológica, por ejemplo, no necesita de
mayores recursos físicos de la educación presencial (carpetas, proyectores, pizarra, plumones y mota,
mochilas, cuadernos, lapiceros, lápices y borradores, hojas bond, etc… la lista puede ser interminable). Sin
embargo, nunca superará a la educación presencial, debido a que esta modalidad pone en acción un
componente esencial en la interacción humana: la afectividad.
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