Escuela Nuestra Señora Del Pilar, Macul

Material UTP, proyecto SIMCE.

Paulina Zapata Cereceda. – Psicopedagoga y Ed. Diferencial, DEA.

1º ENSAYO

DE: Lenguaje y comunicación.

DOCENTE A CARGO:
_______________________
 Escuela Nuestra Señora Del Pilar, Macul
Material UTP, proyecto SIMCE.
Paulina Zapata Cereceda. – Psicopedagoga y Ed. Diferencial, DEA.

Instrucciones.
1. El ensayo consta de 30 preguntas.
2. En el ensayo hay preguntas de alternativas, las cuales deben ser contestadas en la hoja de
respuesta y, también de desarrollo, las cuales deben ser contestadas en el mismo ensayo.
Recuerda que debes ENEGRESER la alternativa que escojas.
3. La hoja de respuesta se completa de la siguiente forma:

HOJA DE RESPUESTA.
1º Ensayo SIMCE
Apellido:

Nombre:

Curso: Fecha:

A B C D Por ejemplo:
Si tu alternativa de la pregunta número 1 es la D, la
1
ENEGRESES completamente.
2
3
4 Por ejemplo:
5 Si en la pregunta número 5 debes redactar tu respuesta, deberás
6 escribirla donde se te indica EN LA HOJA DE RESPUESTA. Recuerda que
7 DEBES TRASPASAR TUS RESPUESTA A LA HOJA DE RESPUESTA.
8
9
10
11
12
13
14
5.
15
_______________________________________________________
16 _______________________________________________________
17 _______________________________________________________
18 _______________________________________________________
19 _______________________________________________________
20 _______________________________________________________
_______________________________________________________
21
_______________________________________________________
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Escuela Nuestra Señora Del Pilar, Macul
Material UTP, proyecto SIMCE.
Paulina Zapata Cereceda. – Psicopedagoga y Ed. Diferencial, DEA.
HOJA DE RESPUESTA (1º Ensayo SIMCE)
Apellido:

Nombre:

Curso: Fecha:

A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Escuela Nuestra Señora Del Pilar, Macul
Material UTP, proyecto SIMCE.
Paulina Zapata Cereceda. – Psicopedagoga y Ed. Diferencial, DEA.

I. Lee el texto y responde las preguntas desde la 1 hasta la 13.

Bodas de sangre.
MADREA – Y las escopetas, y las pistolas, y el cuchillo más pequeño, y hasta las azadas y los bieldos de la
era.

NOVIO- Bueno

MADRE – Todo lo que pueda cortar el cuerpo de un hombre. Un hombre hermoso, con su flor en la boca,
que sale a las viñas o va a sus Olivos propios, porque son de él, heredados………

NOVIO – (Bajando la cabeza) calle usted.

MADRE - …. Y ese hombre no vuelve. O si vuelve es para ponerle una palma encima o un plato de sal
gorda para que no se hinche. No sé como te atreves a llevar una navaja en tu cuerpo, ni como yo dejo a la
serpiente dentro del arcón.

NOVIO- ¿Está bueno ya?

MADRE – Cien años que yo viviera no hablaría de otra cosa. Primero, tu padre, que me olía a clavel y lo
disfruté tres años escasos. Luego, tu hermano, ¿y es justo y puede ser que una cosa pequeña como una
pistola o una navaja pueda acabar con un hombre, que es un toro? No callaría nunca. Pasan los meses y la
desesperación me pica en los ojos y hasta en las puntas del pelo.

NOVIO – (fuerte) ¿vamos a acabar?

MADRE – No. No vamos a acabar. ¿Me puede alguien traer a tu padre y a tu hermano? Y luego, el
presidio. ¿Qué es el presidio? ¡allí comen, allí fuman, allí tocan los instrumentos! Mis muertos llenos de
hierba, sin hablar, hechos polvo; dos hombres que eran dos geranios….. los matadores, en presidio,
frescos, viendo los montes….

1. El texto leído pertenece al género:

a. Narrativo literario.
b. Dramático.
c. Lírico.
d. Narrativo no literario.

2. Dentro de la subclasificación de género, podríamos decir que pertenece a:

a. La comedia.
b. La tragedia.
c. El drama.
d. La ópera.
 Escuela Nuestra Señora Del Pilar, Macul
Material UTP, proyecto SIMCE.
Paulina Zapata Cereceda. – Psicopedagoga y Ed. Diferencial, DEA.
3. Lo que está escrito dentro de los paréntesis se denomina:
a. Acotaciones.
b. Cuadro.
c. Escena.
d. Instrucciones.

4. Del texto se infiere que la madre está en contra de las armas porque:
a. Son dañinas para el hombre
b. Traen desgracias.
c. No le gustan
d. Todas las anteriores.

5. El sentimiento expresado por la madre al novio es de:

a. Alegría.
b. Melancolía.
c. Rabia.
d. Alternativa b y c.

6. ¿Cuál afirmación es cierta, según el texto?

a. Para la madre, la muerte en algunos casos es una bendición.
b. Para la madre, el presidio es mejor que la muerte.
c. El hijo considera que sus parientes muertos merecían destino.
d. Ninguna de las anteriores.

7. El conflicto dramático que se presenta en el fragmento es:

a. La angustia de la madre por su esposo e hijo.
b. El no entendimiento del novio.
c. El desafío del novio.
d. Todas las anteriores.

8. Lo que caracteriza a esta obra es su lenguaje:

a. Poético.
b. Vulgar.
c. Irónico.
d. Demandante.

9. El texto leído, según su estructura, corresponde a:

a. Presentación del conflicto.
b. Desarrollo del conflicto.
c. Clímax.
d. Desenlace del conflicto.

10. En relación con lo aprendido, el desenlace de este tipo de obras es:

a. Nefasto.
b. Cómico.
c. Feliz.
d. Tragicómico.
 Escuela Nuestra Señora Del Pilar, Macul
Material UTP, proyecto SIMCE.
Paulina Zapata Cereceda. – Psicopedagoga y Ed. Diferencial, DEA.
11. El texto está escrito:
a. Prosa.
b. Diálogo.
c. Estrofas.
d. Frases cortas.

12. El lenguaje usado en el fragmento leído es:

a. Verbal.
b. Paraverbal.
c. No verbal.
d. Todas las anteriores.

13. Los niveles del lenguaje verbal son:

a. Fónico y escrito.
b. Semántico y oral.
c. Sintáctico y semántico.
d. Fónico, semántico y sintáctico.

II. Lee el texto y responde las preguntas desde la 14 hasta la 17.

PADRE NUESTROS QUE ESTAS EN EL CIELO.

Mientras el sargento interrogaba a su madre y su hermana, el capitán se llevó al niño, de una mano, a la
otra pieza…..

- ¿Dónde está tu padre?

- Está en el cielo – susurró él.

- ¿Cómo? ¿ha muerto? – preguntó asombrado el capitán.

- No – dijo el niño -. Todas las noches baja del cielo a comer con nosotros. El capitán alzó la vista y
descubrió la puertecilla que daba al entretecho.

14. El texto es:

a. Un poema.
b. Un microcuento.
c. Un cuento.
d. Un drama.

15. El texto no pertenece al género:

a. Narrativo literario.
b. Narrativo no literario.
c. Dramático.
d. Alternativas b y c.
 Escuela Nuestra Señora Del Pilar, Macul
Material UTP, proyecto SIMCE.
Paulina Zapata Cereceda. – Psicopedagoga y Ed. Diferencial, DEA.
16. Según el texto, se infiere que el padre:
a. Había muerto.
b. Vivía en el entretecho.
c. Estaba escondido.
d. Alternativas b y c

17. Cielo, según el texto, se asocia con:

a. Entretecho.
b. El descanso eterno.
c. Lugar donde descansaba el padre.
d. Alternativas b y c.

18. La función del lenguaje del género dramático es:

a. Conativa.
b. Referencial.
c. Expresiva.
d. Fática.

19. La función del lenguaje de los textos narrativos es:

a. Referencial.
b. Expresiva.
c. Conativa.
d. Fática.

20. la noticia es un relato:

a. Objetivo.
b. Subjetivo.
c. Alternativas a y b.
d. Dramático.

21. La noticia consta de las siguientes partes:

a. Título, epígrafe y bajada.
b. Título, epígrafe, lead, bajada y cuerpo.
c. Epígrafe, titular, bajada.
d. Bajada, lead y cuerpo.

22. La función de un texto instructivo es:

a. Informar acerca de una forma de operar.
b. Dar instrucciones de cómo hacer algo.
c. Dar órdenes.
d. Alternativas a y b.

23. Los conectores son:

a. Nexos que ayuda a relacionar las oraciones.
b. Palabras que pueden ir en el sujeto
c. Palabras que pueden ir en el predicado.
d. Alternativas a y b.
 Escuela Nuestra Señora Del Pilar, Macul
Material UTP, proyecto SIMCE.
Paulina Zapata Cereceda. – Psicopedagoga y Ed. Diferencial, DEA.
24. los textos argumentativos son textos que expresan:
a. Opinión acerca de un tema.
b. Hechos ocurridos acerca de un tema.
c. Lo que ocurrió en un determinado momento.
d. Todas las anteriores.

25. La estructura de un texto argumentativo es:

a. Presentación de la tesis y conclusión.
b. Presentación de los argumentos y exposición
c. Presentación de la tesis, presentación de argumentos y conclusión.
d. Ninguna de las anteriores.

26. Podemos considerar como texto argumentativo:

a. Cartas a un director.
b. Artículos de opinión.
c. Alternativas a y b
d. Los cuentos realistas.

27. La estructura del debate es:

a. Exposición, discusión y cierre.
b. Exposición, apertura y cierre.
c. Exposición y cierre.
d. Discusión, exposición y cierre.

28. “María observó la piscina de la casa y decidió cambiarla por más grande, para que sus hijos
pudieran bañarse sin mayor dificultad en verano”. El texto se puede clasificar como :
a. Un hecho.
b. Una opinión.
c. Un antecedente.
d. Alternativas a y b.

29. “El bus que llevó a los niños de visita al parque de Viña del Mar, fue muy pequeño para la cantidad
de niños invitados. Aquel vehículo debería haber sido más grande, ya que ellos han crecido”

El texto se puede clasificar como:

a. Un hecho.
b. Una opinión.
c. Datos del bus.
d. Una anécdota.

30. “Me preocupa que no haya clases este año y las movilizaciones SE REANUDEN”

El modo verbal de la palabra subrayada en la oración es:

a. Subjuntivo.
b. Imperativo.
c. Indicativo.
d. Lingüístico.