LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

CICLO ESCOLAR 2018-2019

JARDIN DE NIÑOS CLAVE ZONA SECTOR

DIRECTORA EDUCADORA GRUPO 2 “B” No. Niños 33
ALUMNA NORMALISTA Caroline Téllez Gómez SEMESTRE GRUPO
PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO “A-B-C”
RED DE CAMPOS DE FORMACIÓN ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJE ESPERADO
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
Oralidad Descripción • Menciona características de objetos y personas que
conoce y observa.

Lenguaje y comunicación
Reconocimiento de la
diversidad lingüística y
cultural
• . Conoce palabras y expresiones que se
utilizan en su medio familiar y localidad, y
reconoce su significado

FECHA DE INICIO DEL

PROYECTO
SESIONES
1ra. SESIÓN
Nombre: A-B-C
INICIO
• ¿Conocen las letras del abecedario? ¿Cuáles son? ¿Cuáles letras están en tu nombre?
• Explicar que se llevara a cabo un taller para identificar y conocer la forma en que se escriben algunas palaras
• Grupal
• Guardar silencio para escuchar a mis compañeros
DESARROLLO
• Mostrar las letras del abecedario y repasar con todo el grupo el nombre de cada una de ellas, siguiendo su orden alfabético
• Entregar a cada alumno un círculo con diversas imágenes
• Cada alumno deberá colocar una pinza en la imagen que corresponda a la letra que se encuentra en dicha pinza

CIERRE
• ¿Qué imágenes había en el círculo? ¿Qué hicieron para saber que la pinza iba en esa imagen?
D.C.L (2019), C.T.G, “C”
 2da. SESIÓN
Nombre: Escribe mi nombre
INICIO
• ¿Recuerdan que letras llevan su nombre? ¿Con que letra empieza?
• Identificar las letras que corresponden a cada palabra
• Individual
• Respetar y cuidar los materiales
DESARROLLO
• Mostrar uno de los tableros que vamos a ocupar y explicar que se colocaran las letras que corresponden a cada una de las
imágenes
• Guiarse con el nombre que se encuentra debajo de cada imagen para poder colocar su nombre a un costado
• Cambiar de tablero conforme a su interés y complejidad

CIERRE
• ¿Qué fue lo que hicimos para colocar el nombre de cada imagen? ¿Qué letras tienen su tablero? ¿Cuáles se repiten?

3ra. SESIÓN
Nombre: Mi teclado
INICIO
• ¿Recuerdan que imágenes había en su tablero? ¿Cuáles letras había?
• Recordar las letras del abecedario y su nombre en voz alta
• Escribir su nombre y el de sus compañeros
• Individual
• Respetar material y compartir

DESARROLLO
• Entregar a cada alumno su Tablet y un plumón
• Con ayuda de su gafete ir escribiendo el nombre de cada uno y el de sus compañeros
• Preguntarle a su compañero si lo escribió bien, en caso de que no, su compañero deberá ayudarlo a corregirlo
CIERRE
• ¿Cuántos nombres escribieron? ¿Qué letras hay en el nombre de su compañero?

4ta. SESIÓN
Nombre: Mi letra es

D.C.L (2019), C.T.G, “C”

 INICIO
• Repasar las letras del abecedario que se encontraron pegadas en el pizarrón toda la semana
• ¿Qué letra es esta….(señalar)?
• Identificar las letras del abecedario en textos
• Individual
• Tener cuidado con las tijeras y se compartidos

DESARROLLO
• Entregar a cada alumno una hoja blanca, tijeras, revistas y pegamento
• En cada una se encuentra una letra del abecedario
• Dependiendo aquella letra que les haya tocado, deberán buscar en las revistas dicha letra
• Pegarlas en la hoja

CIERRE
• ¿Cuántas palabras encontraron? ¿Qué creen que digan? ¿Qué letra les toco?

5ta. SESIÓN
Nombre: Leo, construyo y escribo
INICIO
• ¿Recuerdan la actividad anterior? ¿Cuántas palabras encontraron? ¿Qué letra les había tocado?
• Reconocer el nombre de una imagen y plasmarlo por escrito
• Grupal
• Respetar turnos

DESARROLLO
• Mostrar al grupo una tabla con tres columnas donde se tendrán diferentes imágenes
• Con ayuda de todo el grupo se construirá el nombre de cada imagen, para después escribirlo en la tercera columna
• Cuestionar acerca de las palabras que se están escribiendo en dicho tablero
¿Cómo se llama? ¿Qué letra tiene al principio?
CIERRE
• Copiar en sus libretas las palabras ya escritas en el cuadro

ADECUACIÓN
CURRICULAR
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN Observación cualitativa
MATERIALES Act 1. Act 3.
D.C.L (2019), C.T.G, “C”
 *Letras del abecedario en grande *Teléfonos de cartón
*Círculos con imágenes *Plumón de pizarrón
*Pinzas de ropa con letras Act 4.
Act 2. *Hojas blancas con letras del abecedario
*Tablero con imágenes *Revistas
*Letras del abecedario Act 5.
*Cuadro con imágenes

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DE LA EDUCADORA SOBRE LA ACTIVIDAD REALIZADA

D.C.L (2019), C.T.G, “C”